科学：种子藏在哪里
大班科学活动教案《种子藏在哪里》
大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容为第一节《种子的奥秘》中的《种子藏在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解种子在不同植物中的位置，培养幼儿观察、探索和思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道不同植物的种子生长位置，理解种子与植物生长的关系。
2. 培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。
3. 培养幼儿关爱植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解种子在不同植物中的生长位置。
重点：培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子模型、实物植物种子、挂图、PPT等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿去户外观察植物，让幼儿寻找植物种子。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里找到了种子？种子长什么样？2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同植物的种子，讲解种子的生长位置。
（2）让幼儿观察植物种子模型，加深对种子生长位置的理解。
3. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录自己找到的种子及生长位置。
（2）幼儿互相分享观察结果，教师进行点评。
（2）教师提出拓展问题：为什么种子要长在不同的位置？六、板书设计1. 课题：《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子生长位置种子与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子生长的位置。
2. 答案示例：植物名称：向日葵种子位置：花盘中间我的发现：向日葵的种子藏在花盘中间，像一个小太阳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索、讨论等多种形式，让幼儿了解种子生长的位置，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长共同观察植物，了解种子的生长过程。
（2）开展“种子粘贴画”活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的世界》，详细内容为第三节《种子藏在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解常见植物的种子及其藏身之处，培养幼儿对大自然的好奇心与探索欲望。
二、教学目标1. 了解不同植物种子的特点和藏身之处，提高幼儿对植物生长的兴趣。
2. 通过观察、探索、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握不同植物种子的特点和藏身之处。
教学重点：培养幼儿观察、探索、实践的能力，以及爱护植物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（各种植物的种子、果实）、PPT、视频。
学具：放大镜、小铲子、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在幼儿园的植物角观察植物，引导幼儿关注植物的生长变化，提出问题：“小朋友们，你们知道这些植物的种子藏在哪里吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、实物、PPT等形式，展示各种植物的种子和果实，讲解种子与果实的关系，让幼儿了解不同植物种子的特点和藏身之处。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿用放大镜观察实物，引导幼儿发现种子的特点，并尝试找出种子藏身的位置。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的种子特点和藏身之处，培养幼儿的团队协作能力。
5. 实践活动（10分钟）教师带领幼儿到户外，用小铲子和小盘子挖掘不同植物的种子，让幼儿亲身体验寻找种子的过程。
六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 板书内容：不同植物的种子和果实种子与果实的关系种子的特点和藏身之处七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，找出它的种子并记录下来。
与家人分享今天学到的知识，让家人了解种子的奥秘。
2. 答案：幼儿需在家长的指导下完成观察，记录种子和植物的名字。
家长协助幼儿完成分享，鼓励幼儿表达自己的观察和感受。
大班科学《种子藏在哪里》教案
大班科学《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的世界》第三节《种子藏在哪里》。
详细内容包括：认识种子及果实，了解种子的传播方式，学会观察和描述植物的生长过程。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解种子的基本结构和功能，知道种子的传播方式。
2. 技能目标：培养学生观察、描述植物生长过程的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式。
教学重点：种子的结构和功能。
四、教具与学具准备教具：种子模型、果实模型、图片、视频。
学具：放大镜、种子、果实、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生观察校园里的植物，让学生找出植物的生长过程，引导学生关注种子。
2. 新课导入（1）展示种子模型和果实模型，引导学生观察、描述种子的结构。
（2）讲解种子的结构和功能，让学生了解种子的重要性。
3. 种子传播方式的探究（1）播放种子传播方式的视频，让学生观看并思考。
4. 例题讲解讲解如何用放大镜观察种子和果实，并进行随堂练习。
5. 动手操作（1）学生分组，每组观察一种种子和果实。
（2）学生用画纸和彩笔记录观察到的种子和果实。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚、营养组织。
2. 种子的功能：繁殖、传播。
3. 种子的传播方式：风力、动物、水力等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子和果实，描述它们的特点。
2. 答案：要求学生画出种子和果实的结构，并简要描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：引导学生关注植物的生长过程，探索更多关于植物的知识。
鼓励学生在生活中观察、记录植物的生长变化，培养他们的观察力和科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：种子的传播方式。
2. 实践情景引入：观察校园里的植物，找出植物的生长过程。
幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过观察、探索，让幼儿了解种子的特点和生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道常见种子的名称和特点，了解种子的生长过程。
2. 能通过观察、触摸、比较等方式，发现种子的异同，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：了解种子的生长过程，发现种子的特点。
重点：掌握常见种子的名称，培养观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（花生、绿豆、黄豆、芝麻等种子）、PPT、种子生长过程的视频。
2. 学具：放大镜、小盘子、种子（每人一份）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示实物种子，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出种子的名称。
（2）讨论：种子藏在哪里？让幼儿分享自己找到种子的经历。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示种子的图片，讲解种子的结构和特点。
（2）观看种子生长过程的视频，引导幼儿了解种子的生长过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，让幼儿观察并说出图中的种子名称。
（2）通过比较，让幼儿发现不同种子的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放种子和放大镜，让幼儿观察自己手中的种子，描述其特点。
（2）让幼儿用小盘子种植种子，观察种子的生长过程。
（2）讨论：种子在我们的生活中有哪些用途？六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 板书内容：（1）种子的名称：花生、绿豆、黄豆、芝麻等。
（2）种子的特点：形状、颜色、大小等。
（3）种子的生长过程：播种、发芽、生长、结果。
七、作业设计1. 作业题目：观察自己种植的种子，记录其生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物观察、PPT展示、视频观看等多种教学手段，让幼儿了解了种子的特点和生长过程。
大班科学活动教案：种子藏在哪里
大班科学活动教案：种子藏在哪里一、活动目标1. 了解常见种子的外形特征，知道种子是植物的重要组成部分。
2. 通过观察、比较，学会用恰当的方式探究种子藏在哪里。
3. 乐意与同伴交流分享自己的发现，对科学活动感兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：各种植物的种子（如豆类、谷物等）、种子生长过程图、种子藏在哪里PPT。
2. 经验准备：幼儿已经了解过常见植物的生长过程。
三、活动重难点1. 活动重点：认识各种植物的种子，知道种子是植物的重要组成部分。
2. 活动难点：通过观察、比较，学会用恰当的方式探究种子藏在哪里。
四、活动过程1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
谜语：小小红房，里面有宝，宝是谁？宝宝不知道。
2. 认识种子：出示各种植物的种子，让幼儿观察、触摸，了解种子的外形特征。
3. 探究种子藏在哪里：分组讨论，让幼儿自由结伴，观察植物的生长过程图，找出种子藏在哪里。
4. 分享发现：请各组幼儿汇报自己的发现，引导幼儿用恰当的方式表达。
5. 总结：教师总结幼儿的发现，强调种子是植物的重要组成部分。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察植物的生长过程，了解种子藏在哪里。
2. 环境创设：布置“植物生长角”，让幼儿亲自种植，观察种子的生长过程。
3. 区域活动：设置“种子藏在哪里”的科学探索区，提供相关材料，让幼儿自主探究。
六、活动步骤1. 种子藏在哪里：让幼儿观察不同的种子，如豆类、谷物等，引导幼儿发现种子的大小、形状、颜色的不同。
2. 种子与植物的关系：通过观察植物的生长过程图，让幼儿了解种子是植物生长的起点，是植物的重要组成部分。
3. 种子生长的秘密：让幼儿动手操作，将种子种在泥土中，观察种子的生长过程，了解种子在土壤中的变化。
4. 种子在哪里：通过游戏和活动，让幼儿在实际操作中体验到种子藏在哪里，如在果实中、在土壤中等。
5. 种子的作用：让幼儿了解种子不仅是一种食物，还可以用来种植，是植物生长的基础。
大班科学教案：种子藏在哪里教案及反思
大班科学教案：种子藏在哪里教案及反思大班科学活动种子藏在哪里教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学种子藏在哪里教案吧。
幼儿园大班科学教案：种子藏在哪里活动目标1、探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
2、初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。
活动预备1、收集各类有种子的植物、果实等。
2、餐巾纸、水果刀若干。
3、记录单。
PPT活动过程一、介绍果实、激发爱好。
1、老师：今日每个小伴侣都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？长得怎么样？（叙述名称及外形特征）2、激发幼儿查找种子的爱好。
（1）老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？（南瓜）有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？请小伴侣们帮老师想想方法。
（2）老师：有小伴侣说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？3、老师与幼儿沟通争论结果。
二、探究记录、查找种子。
1、老师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？让我们一起来找一找吧！2、幼儿自由探究查找种子，老师关怀幼儿切开部分果实。
3、提问：（1）你果实的种子是在什么里面找到的？（2）种子长得是什么样的？像什么？4、小结：我们发觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。
种子长得各不相同，种子颜色、外形、大小都不一样，种子真好玩！三、幼儿仿照、种子排列。
1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？小组合作学一学，并让其他组的小伴侣猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。
2、请幼儿仿照种子的排列。
3、小结：我们发觉不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗，有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的生长与变化》第三节《种子藏在哪里》。
本节课通过观察与探索，让幼儿了解各种植物的种子及其藏身之处，培养幼儿对大自然的好奇心与观察力。
二、教学目标1. 了解不同植物的种子及其特点，知道种子藏在哪里。
2. 通过观察、探索、交流，培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同植物的种子藏在不同的地方。
2. 教学重点：观察各种植物的种子，了解其特点，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（各种植物的种子、果实）、放大镜、图片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内寻找植物，观察植物的果实，引发幼儿对种子藏身之处的思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解不同植物的种子及其藏身之处，如：苹果、橙子、豆角等。
教师发放观察记录表，引导幼儿观察实物，记录种子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检查幼儿对种子特点的理解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子：花生、豆角、苹果、橙子等。
种子的特点：形状、颜色、大小等。
种子藏在哪里：果实内部、果实表面、豆荚中等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的植物种子藏在哪里？答案：略2. 作业要求：观察家里的植物，记录种子藏身之处，并与父母分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索，让幼儿了解了不同植物的种子及其藏身之处。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励幼儿表达自己的发现。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找更多植物的种子，观察其特点。
带领幼儿参观植物园，了解更多关于植物的知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的观察活动。
大班科学《种子藏在哪里》教案
大班科学《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《我们的世界》，章节为第五章“植物的秘密”，具体内容为“种子藏在哪里”。
本节课旨在让幼儿了解植物种子的分布和生长过程，培养幼儿对科学的探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道植物的种子藏在哪个部位。
2. 培养幼儿观察、比较、操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的热爱和探究欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解植物种子的分布和生长过程。
难点：让幼儿能够通过观察、比较、操作，发现植物种子藏在哪个部位。
四、教具与学具准备教具：PPT、种子、植物图片、操作卡片。
学具：的操作卡片、放大镜、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现植物的种子。
2. 种子分布讲解：通过PPT展示不同植物种子的分布情况，让幼儿了解种子藏在哪个部位。
3. 观察比较：给每个幼儿发放操作卡片，让幼儿用放大镜观察卡片上的植物种子，并用自己的话描述种子藏在哪个部位。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解种子生长的过程。
5. 随堂练习：让幼儿根据例题，尝试回答其他植物种子的生长过程。
7. 作业布置：让幼儿回家后，观察家里的植物，画出种子的分布情况，并描述种子藏在哪个部位。
六、板书设计板书内容：植物种子藏在哪个部位，种子生长过程。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，画出种子的分布情况，并描述种子藏在哪个部位。
2. 答案：根据观察，画出植物种子的分布情况，并描述种子藏在哪个部位。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿参与度较高，通过观察、比较、操作，大部分幼儿能够发现植物种子藏在哪个部位。
但在讲解种子生长过程时，部分幼儿注意力有所分散。
在今后的教学中，应更加注重启发式教学，提高幼儿的专注力。
拓展延伸：可以让幼儿在家里种植一颗植物，观察种子的生长过程，并记录下来。
这样既能巩固课堂所学，又能培养幼儿的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 植物种子的种类：教材中应包含不同种类的植物种子，如单子叶植物和双子叶植物的种子，以及它们的结构特点。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思(1)
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的植物》章节，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在不同地方，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出几种常见植物的种子名称，了解种子的基本特点。
2. 能力目标：幼儿通过观察、探索，能发现种子的藏身之处，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索植物世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在不同地方。
难点：让幼儿通过观察、探索，发现种子的藏身之处，并能够表达出来。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、各种植物的种子、植物图片、放大镜、实验材料等。
幼儿准备：记录本、画笔、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的植物，引导幼儿发现植物的变化，引出本节课的主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示各种植物的图片，让幼儿认识不同的植物。
（2）教师拿出实物种子，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现种子的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师以苹果、橙子为例，讲解种子的藏身之处，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放植物图片和种子，让幼儿将种子与对应的植物配对。
（2）幼儿用放大镜观察种子，记录种子的特点。
5. 分组讨论（10分钟）（1）你发现了哪些种子的藏身之处？（2）种子为什么藏在这些地方？7. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）植物：苹果、橙子、草莓、向日葵等（2）种子特点：颜色、形状、大小等（3）种子藏身之处：果实内部、果肉中、外壳等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的协助下，收集不同的植物种子，观察并记录种子的特点。
幼儿园大班科学公开课教案《种子藏在哪里》含反思
一、教案基本信息教案名称：《种子藏在哪里》适用年级：幼儿园大班学科领域：科学课时：1课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的一般特征。
（2）培养幼儿观察、比较、推理的能力，能发现种子藏在哪里。
2. 过程与方法：（1）通过观察、触摸、品尝等方法，了解种子的外部特征。
（2）通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对科学的兴趣，培养好奇心。
（2）培养幼儿关爱环境，珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的一般特征。
难点：让幼儿发现种子藏在哪里，培养观察、比较、推理的能力。
四、教学准备1. 教具准备：各种植物的种子（如花生、黄豆、玉米、西瓜等）、种子藏匿的实物（如水果、蔬菜等）、观察卡片、放大镜、小组合作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的教室环境。
五、教学过程1. 导入：（1）教师出示各种植物的种子，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对种子的兴趣。
（2）引导幼儿思考：你们知道这些种子是从哪里来的吗？它们又藏在哪里呢？2. 探索种子藏在哪里：（1）教师出示已经藏有种子实物，让幼儿观察、比较，发现种子藏匿的位置。
（2）引导幼儿用放大镜观察种子，进一步了解种子的外部特征。
3. 小组合作：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个观察卡片和一组种子藏匿的实物。
（2）引导幼儿通过观察、比较、推理，找出种子藏匿的位置，并将结果记录在观察卡片上。
4. 分享与交流：（1）每个小组派代表分享自己的观察结果，让大家一起验证答案的正确性。
（2）教师引导幼儿总结种子的外部特征，以及它们藏在哪里。
5. 总结与反思：（1）教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿知道各种植物的种子，了解种子的一般特征。
（2）教师让幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与，共同观察家庭中的植物，了解种子的生长过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动过程：
（一） ( 集体备课修改 ) 《指南》中提到：经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
激发幼儿寻找种子的兴趣。引导幼儿认识向日葵、丝瓜、黄豆等植物。
1．教师：秋天是丰收的季节，看看我们都收获了什么？
教师：今年的丝瓜成熟了，我们把它摘了下来，明年，我们想吃丝瓜时，怎么办呢？用什么种
呢？（种子）你猜一猜这些种子会藏在植物的哪里呢？
教师：你们带来的植物和果实，它们有种子吗？找一找它们的种子在什么地方？
1．在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你带的植物或果实的种子藏在哪里
教师：哪些种子长在植物（或果实）的相同部位（如肉里、果核里）？
2．教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察各种果实中的种子是怎么排列的。
（四）探索发现种子的异同。
第一稿：
大班：种子藏在哪里 （重点领域：科学）
主备：孙滔 执教：
活动目标：
1．知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。
2．探索发现种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
1．请幼儿收集各类有种子的植物、果实等，已区分过的几种植物的根、茎、叶、花、果。
2．每组一个小筐，若干小碟子，一块抹布，一把水果刀（教师用）
。
活动过程：
（一）幼儿介绍自己带来或采集的植物或果实，引起寻找种子的兴趣。
教师：小朋友带来了这么多的植物和果实，谁给大家介绍一下？（鼓励幼儿说出它的名称及特
征。）
1．教师出示丝瓜筋。
教师：今年的丝瓜成熟了，我们把它摘了下来；明年，我们还想吃丝瓜时，怎么办？
2．幼儿介绍自己带来或采集的植物或果实，引起寻找种子的兴趣。
（ 1）教师：小朋友带来了这么多的植物和果实，谁给大家介绍一下？（鼓励幼儿说出它的名称
及特征。）
（ 2）教师：这些植物生长在哪里？（引导幼儿说出生长在土里和水里的植物。
）《指南》：引导幼
儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。
（二）（集体备课修改）增加这一环节让幼儿在猜猜想想中自己探索种子的秘密。幼儿猜想并
（《指南》：支持幼儿
在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
）
2．探索发现种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
1．请幼儿收集各类有种子的植物、果实等，已区分过的几种植物的根、茎、叶、花、果。
2．每组一个小筐，若干小碟子，一块抹布，一把水果刀（教师用）
呢？（种子）你猜一猜这些种子会藏在植物的哪里呢？
2．幼儿介绍自己带来或采集的植物或果实，引起寻找种子的兴趣。
（ 1）教师：小朋友带来了这么多的植物和果实，谁给大家介绍一下？（鼓励幼儿说出它的名称
及特征。）
（ 2）教师：这些植物生长在哪里？（引导幼儿说出生长在土里和水里的植物。
）《指南》：引导幼
儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。
。
活动过程：
（一） ( 集体备课修改 ) 《指南》中提到：经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
激发幼儿寻找种子的兴趣。引导幼儿认识向日葵、丝瓜、黄豆等植物。
1．教师：秋天是丰收的季节，看看我们都收获了什么？ 教师：今年的丝瓜成熟了，我们把它摘了下来，明年，我们想吃丝瓜时，怎么办呢？用什么种
还可以买一些种子食品给幼儿品尝。
第三稿： 大班：种子藏在哪里
（重点领域：科学）
主备：孙滔 执教：郁春萍
活动目标：
1．知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。
（《指南》：支持幼儿
在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
）
2．探索发现种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
（四）探索发现种子的异同。
1．教师引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。
教师：种子的形状、颜色一样吗？有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？
2．教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？种子有什么用途呢？
活动延伸：
家园共育：请家长帮助幼儿收集各类有种子的植物或果实，并丰富幼儿有关种子的知识经验，
3．教师：在植物种子不同的排列中，你又有什么新发现？
活动延伸：
家园共育：请家长帮助幼儿收集各类有种子的植物或果实，并丰富幼儿有关种子的知识经验，
还可以买一些种子食品给幼儿品尝。
第二稿： 大班：种子藏在哪里
（重点领域：科学）
活动目标：
主备：孙滔 执教：
1．知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。
（二）（集体备课修改）增加这一环节让幼儿在猜猜想想中自己探索种子的秘密。幼儿猜想并
记录种子藏在哪里。
1．向幼儿介绍记录表并讲解记录的要求。
教师：这里有一张“种子藏在哪里”的记录表，在记录者这里写上你的字母，表格里有三种植
物：丝瓜、黄豆、向日葵。“？”是什么意思？（猜想）那就把你的猜想结果画在这里。
2．幼儿猜想并记录。
1．在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你带的植物或果实的种子藏在哪里
教师：哪些种子长在植物（或果实）的相同部位（如肉里、果核里）？
2．教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察各种果实中的种子是怎么排列的。
教师小结：我们发现不同的植物种子，其排列的也是各不一样的。有的一颗挨着一颗，有地对
称排列，有的围成圆圈，还有地一排挨着一排，其形状像牙齿。
2．教师：可是丝瓜的种子藏在哪里呢？
教师总结。
（二）教师引导幼儿探索其他果实的种子的生长部位。
1．教师：你们带来的植物果实有种子吗？找一找它们的种子藏在什么地方？
请个别幼儿回答。
2．教师总结。
（三）教师引导幼儿探索种子在哪里及观察种子的排列形式。
教师：你们带来的植物和果实，它们有种子吗？找一找它们的种子在什么地方？
记录种子藏在哪里。
1．向幼儿介绍记录表并讲解记录的要求。
教师：这里有一张“种子藏在哪里”的记录表，在记录者这里写上你的字母，表格里有三种植
物：丝瓜、黄豆、向日葵。“？”是什么意思？（猜想）那就把你的猜想结果画在这里。
2．幼儿猜想并记录。
3．交流猜想结果。
（三）教师引导幼儿探索种子在哪里及观察种子的排列形式。
3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
1．请幼儿收集各类有种子的植物、果实等，已区分过的几种植物的根、茎、叶、花、果。
2．每组一个小筐，若干小碟子，一块抹布，一把水果刀（教师用）
。
3．（个人备课修改） 《指南》中指出：活动前对此做好准备，更利于活动的开展。已区分过几种
植物的根、茎、叶、花、果。
还可以买一些种子食品给幼儿品尝。
2．（个人备课修改） 《指南》中指出：活动过在自然角展出，便于幼儿更进一步的观察。在自然
角中展出各种种子，并指导幼儿做种子标本，供幼儿观察。
1．教师引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。
教师：种子的形状、颜色一样吗？有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？
2．教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？种子有什么用途呢？
3.动。
活动延伸：
1．家园共育： 请家长帮助幼儿收集各类有种子的植物或果实， 并丰富幼儿有关种子的知识经验，
3．交流猜想结果。
（三）教师引导幼儿探索种子在哪里及观察种子的排列形式。
教师：你们带来的植物和果实，它们有种子吗？找一找它们的种子在什么地方？
1．在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你带的植物或果实的种子藏在哪里
教师：哪些种子长在植物（或果实）的相同部位（如肉里、果核里）？
2．教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察各种果实中的种子是怎么排列的。