手拉手小纸人
大班艺术拉手小人教案]
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大班艺术拉手小人教案一、活动目标1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。
2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案，创造性的剪出各种连续的图案。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备1、剪刀、纸、笔2、拉手小人范例图三、活动过程：1、教师出示拉手小人范例图：引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。
手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。
2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。
（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方教师重点讲解。
（2）教师示范折剪拉手小人。
3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。
（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。
（2）指导幼儿剪的时候要注意连接的地方，不要剪段。
（3）引导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性的添画内容构成有趣的情节。
4、引导幼儿欣赏同伴的作品。
5、继续练习连续剪。
指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。
（1）启发幼儿设计各种不同的四方连续图案进行折剪。
（2）指导幼儿熟练运用剪刀，注意连接处不能剪断。
6、活动延伸：在绘画区进行打扮好朋友的练习。
（1）请一个小朋友躺在大白纸上，其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。
（2）引导幼儿根据好朋友的轮廓进行合作装饰、打扮，如：设计发型、设计服装、在服装上装饰花纹等。
7、将自己学到的剪纸本领回家展示给爸爸妈妈看。
和爸爸妈妈一起剪出漂亮的四方连续图案带到幼儿园和老师小朋友一起分享。
教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班艺术图腾教案活动目标：1、通过欣赏，了解图腾的基本特点，感受原始艺术的美。
2、能大胆想象，设计出与众不同的图腾。
3、在活动中体验创作的成功与快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
拉手小人-幼儿园大班美术教案
拉手小人-幼儿园大班美术教案一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。
（德谟耶克斯）幼儿园大班美术教案《拉手小人》大班美术优质课教案《拉手小人》活动目标：1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。
2、幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。
活动准备：1、拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等。
2、幼儿用书第1册第22-23以往活动过程：1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是连接在一起的。
2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。
（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。
（2）教师示范折剪拉手小人。
3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。
（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。
（2）指导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断。
（3）指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。
4、引导幼儿欣赏同伴作品。
活动延伸：引导幼儿创造性地画、剪各种不同形象的连续图案。
【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
美术活动：拉拉手,做游戏
美术活动：拉拉手，做游戏活动目标1、在观察、讨论的基础上，理解图意，尝试用折、画和剪等方法制作拉手拉小人。
2、幼儿掌握准确地折剪方法剪出连续的人物图案，创造性的剪出各种连续的图案。
3、迁徙平时的生活经验，尝试设计各种不同拉手拉人物造型。
活动准备1、剪刀、纸、笔活动过程：1、教师出示拉手小人范例图：引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。
手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。
2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。
（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方教师重点讲解。
（2）教师示范折剪拉手小人。
3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。
（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。
（2）指导幼儿剪的时候要注意连接的地方，不要剪段。
引导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性的添画内容构成有趣的情节。
4、引导幼儿欣赏同伴的作品。
5、继续练习连续剪。
指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。
（1）启发幼儿设计各种不同的四方连续图案实行折剪。
（2）指导幼儿熟练使用剪刀，注意连接处不能剪断。
6、活动延伸：在绘画区实行打扮好朋友的练习。
（1）请一个小朋友躺在大白纸上，其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。
反思：我们根据多元教材的活动安排，而制定了《拉拉手做游戏》这个手工活动。
在活动前我为孩子们准备了制作小人们的步骤图，做好的范例、剪刀、油画棒、各色颜料等。
在活动中我先让孩子们玩拉拉手做游戏，为后面幼儿制作做好了一个铺垫，再来出示做好的范例。
提问：他们有几个人？他们是一样的吗？他们的什么地方连在一起？你们猜猜这个手拉手的小人是怎么做出来的？引出活动主题，这样就充分地唤起了幼儿的好奇心，激发了幼儿学习的兴趣，在引导幼儿观察范例，老师示范讲解步骤图。
老师这里有四张纸，告诉了我们怎么样制作手拉手的小人，你们能看懂吗？你们看第一幅图是什么意思，怎么样折？什么叫正反折？要折几折？怎么样让他们一样大？第二幅图是什么意思？小人画在哪里？你们想画一个什么样的小人？小人的手画哪里？为什么要画在边缘。
大班美工《手拉手的小人》教案
2.观察和表现人物的基本形态，画出手拉手的小人；
3.运用色彩搭配，为小人增添表情和动态；
4.分组合作，完成一幅手拉手小人的长卷画。
二、核心素养目标
《手拉手的小人》教案的核心素养目标如下：培养幼儿的审美感知和艺术表现能力，通过观察、模仿和创作，提高幼儿对人物形态和动态的把握；激发幼儿的创意思维，鼓励他们运用线条、形状和色彩表达个性和情感；加强幼儿的团队协作和沟通能力，通过共同完成长卷画，培养合作意识和共享成果的喜悦；引导幼儿在创作过程中体验美工活动的乐趣，培养对美术的热爱和持久兴趣，为终身学习奠定基础。这些目标与新教材强调的培养学生的审美、表现、创造和合作能力的要求相契合。
-团队协作与创意分享：通过分组合作完成长卷画，培养幼儿的团队协作能力和共享成果的意识。重点在于让幼儿在协作中学会沟通、交流和尊重他人意见。
举例：在创作过程中，教师需强调线条的流畅性和形状的准确性，如画小人的四肢时，引导幼儿注意线条的弯曲程度和长度，以表现不同的动态。
2.教学难点
-人物动态的把握：幼儿在表现人物动态时，往往难以把握整体形态和细节处理。难点在于如何引导幼儿观察人物动态的特点，并将其转化为绘画语言。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手拉手的小人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过手拉手的场景？”比如和好朋友一起走路时，我们会手拉手。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔表现手拉手的小人。
-色彩情感表达的准确性：幼儿可能难以理解色彩与情感之间的联系，导致作品中的色彩搭配不符合情感表达。难点在于如何让幼儿掌握基本的色彩情感规律，如使用温暖的色彩表现快乐、使用冷色调表现冷静等。
一年级上册美术 第十六课 《手拉手好朋友》 教案
第十六课《手拉手好朋友》教学目标1、学习连续纹样的基本知识。
2、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。
学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。
3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。
教学重点重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。
教学难点难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。
课前准备教师：课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等学生：剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长各种教学过程一、激趣导入1、唱儿歌——《马兰花》师：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人不说话，请你马上就开花？师：小朋友们欢迎你们来到“圈圈”国。
“圈圈”国有四个国家组成，由花儿国、树儿国、鸟儿国和草儿国。
谢谢你们的加入成为各国的一员。
那请每个国选个小队长。
2、学儿歌——引题师：小朋友们圈圈国的小主人要考考你们，看哪个国的小朋友最棒，学的最快？（课件出示儿歌内容）问：看了自己国的儿歌，你想怎样表现呢？师小结：嗯！表现的真不错，刚才老师看到每组的小朋友都手拉着手在表演，今天呀我们就来学习“手拉手好朋友”。
让我们手拉手，为自己组加油！学生手拉手进教室，听老师唱儿歌在位置上开花位好。
（圆形座位）学成分成四个组，并选好小队长学生看儿歌内容并和小组的小朋友一起边唱边表演学生举手握紧拳头说“加油”师带生唱着熟悉的儿歌进入教室，与学生达成一种默契，融入到课中，激发兴趣。
学儿歌活跃气氛，激发学生兴趣，加强他们学习的欲望与信心。
并且进行了思想教育。
二、感受探究尝试欣赏1、感受（出示课件欣赏作品——连续纹样的拉手纸人）师：圈圈国的主人要带小朋友们去欣赏一番。
问：你发现了什么？师小结：用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的，具有连续性的特点的我们叫它连续纹样。
幼儿园大班美术教案《拉手小人》
幼儿园大班美术教案《拉手小人》
大班美术教案《拉手小人》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿掌
握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案，幼儿了
解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，
并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法，快来看看幼儿园大班美术《拉手小人》教案吧。
活动目标：
1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。
2、幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等。
2、幼儿用书第1册第22-23以往
活动过程：
1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是连接在一起的。
2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。
（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。
（2）教师示范折剪拉手小人。
3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。
（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。
（2）指导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断。
（3）指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。
4、引导幼儿欣赏同伴作品。
活动延伸：
引导幼儿创造性地画、剪各种不同形象的连续图案。
小百科：人，可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。
大班美术优质课教案《拉手小人》（2篇）
大班美术优质课教案《拉手小人》活动目标：1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。
2、幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。
活动准备：1、拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等。
2、幼儿用书第1册第22-23以往活动过程：1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是连接在一起的。
2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。
（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。
（2）教师示范折剪拉手小人。
3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。
（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。
（2）指导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断。
（3）指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。
4、引导幼儿欣赏同伴作品。
活动延伸：引导幼儿创造性地画、剪各种不同形象的连续图案。
大班美术优质课教案《拉手小人》（2）教学目标：1. 学生能够运用简单的线条和形状绘制拉手小人的轮廓。
2. 学生能够用适当的色彩填充拉手小人的身体部位。
3. 学生能够根据自己的想象和创意，为拉手小人创造独特的形象。
教学准备：1. 画纸或画板2. 铅笔和橡皮擦3. 色彩工具（彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）4. 展示用的白板和彩色笔教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师先用白板和彩色笔绘制一个简单的拉手小人示例，并向学生介绍拉手小人的特点和表现手法。
2. 提问：拉手小人你见过吗？它是什么样子的？它有哪些特点？3. 学生回答后，教师用示例再次强调拉手小人的特点和表现手法。
二、示范绘制（20分钟）1. 指导学生用铅笔在画纸上轻轻地勾勒出拉手小人的轮廓。
2. 示范填充身体部位：头部用黄色填充，上身用红色填充，下身用蓝色填充，手和脚用黑色填充。
3. 鼓励学生根据自己的创意和想象，为拉手小人创造独特的形象。
三、学生练习（30分钟）1. 学生在教师的指导下，依次绘制轮廓、填充颜色和添加细节。
人教版小学数学二年级下册第三单元《图形的运动(一)》剪手拉手小人课件
我试试剪 2 个 手拉手的小人。
我知道 1 个小人怎 么剪。
探究新知 你能剪出像下面这样手拉手的 4个小人吗？
应该怎么做？
你画的时 候出问题 啦。
我试试剪 2 个 手拉手的小人。
剪出的怎么是两 个半人？
探究新知
你能剪出像下面这样手拉手的 4个小人吗？
应该怎么做？
画的时候要仔细思考， 怎么样既不剪出半个 小人，还能让剪出的 小人手拉手。
探究新知
你能剪出像下面这样手拉手的 4个小人吗？
成功了吗？
我是这 样做的。
我是 这样次
想要剪出8 个手拉手的 小人，需要 对折几次？
对折3次
对折4次
探究新知
注意：
1.对折。 2.从闭口处画图案。 3.连接处不能剪断。
探究新知 你能剪出像下面这样的图吗？
探究新知
注意 ：①正方形对折三次成三角形；②小人头所在的位置是唯一 的——头在原正方形的中心位置； ③所画的小人的手是连起来的，不能被 剪断。
探究新知
你能画出对 说说称这图些形都的是对 什么称。轴吗？
探究新知
你能剪出像下面这样手拉手的 4个小人吗？
探究新知
你能剪出像下面这样手拉手的 4个小人吗？
知道了什么？
每个小人 都是对称 图形。
要剪出 4 个 一样的小人， 还不能剪断。
探究新知
你能剪出像下面这样手拉手的 4个小人吗？
应该怎么做？