(养成读报的好习惯) 之一.doc
如何培养孩子每天坚持读报的习惯
如何培养孩子每天坚持读报的习惯在当今信息爆炸的时代，培养孩子读报的习惯显得尤为重要。
阅读报纸不仅能够扩展孩子的知识面，提升阅读能力，还能培养孩子的思维逻辑和批判性思维。
然而，很多家长都面临一个共同的问题：如何培养孩子每天坚持读报的习惯？本文将从以下几个方面提供一些建议。
一、树立阅读的意义和价值首先，要向孩子们明确阅读的意义和价值。
可以告诉孩子们，读报是获取最新资讯的重要途径，通过读报可以了解国内外的时事新闻、人文历史、科技进展等等。
同时，解释读报对于孩子的成长发展有着重要的促进作用，可以帮助他们开阔眼界，提高语言表达能力，培养独立思考的能力等等。
二、从小培养兴趣要从小培养孩子对阅读的兴趣。
可以从漫画报纸或儿童图书开始，选择孩子感兴趣的内容进行阅读，如动画片改编的图书、童话故事等等。
通过这些内容吸引孩子的兴趣，激发他们对阅读的欲望。
三、提供多样化的阅读材料为了让孩子对读报保持持续的兴趣，可以为他们提供多样化的阅读材料。
除了日常的报纸和杂志，还可以寻找一些与孩子所学知识相关的书籍、电子书、在线新闻等等。
别忘了要经常更新阅读材料，让孩子时刻保持新鲜感。
四、建立定期读报的时间和地点要建立一个固定的读报时间和地点，让孩子养成定期读报的习惯。
可以选择早晨或晚上的某个时间段，将这个时间段设定为专门的读报时间，例如早餐时或睡前。
此外，选择一个安静而舒适的地方，创造良好的阅读环境。
五、与孩子共同阅读与孩子一起阅读可以增强亲子关系，也会让孩子觉得阅读是一件有趣而愉快的事情。
可以选择一些新闻事件或文章与孩子进行讨论，引导他们思考、发表自己的见解或观点。
通过亲身示范，让孩子感受到阅读的乐趣和价值。
六、鼓励孩子分享阅读成果在孩子读报之后，鼓励他们向家人、朋友或老师分享所阅读到的内容和所得到的启发。
这不仅能够加深对阅读内容的理解，也可以培养孩子的表达能力和分享精神。
七、培养孩子的批判性思维在进行阅读的过程中，可以引导孩子们思考问题、分析事件，培养他们的批判性思维。
培智课件浙科版快乐生活八年级课件《养成读报的好习惯》
养成读报的好习惯
观察认识
听老师读课文，了解课文主要内容。
有位名人说：“读报几乎和吃饭一样必不可少。” 报纸上有什么东西这样令人着迷？惊天动地的新闻、荡气回 肠的故事是不会天天有的。不过，形形色色的消息，五花八门的 知识同样也像磁铁一样吸引着人们。 那么该怎样读报呢？现在的报纸版面非常多，所以我们不需 要每天去细读每个版面。拿到报纸，只要浏览一下重要新闻，过 目一下大的标题，就可以细读自己感兴趣的版面了。 经常读报，不仅乐趣无穷，而且开阔了视野，陶冶了性情， 有的人甚至走上了成功的道路。毫无疑问，报纸是千百万人终身 的良师益友。 勤读报，会读报，能让你和大千世界息息相通。这样的好习 惯，我们从小就应该养成。
观察认识
读一读
必不可少 报纸 新闻
浏览 良师益友
报新
练习园地
读课文，回答问题。
课文告诉我们应该怎样读报？经常读 报有什么好处？
练习园地
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读课文，回答问题。
你有没有读报的习惯？读了这篇课 文，你有什么感想？
练习园地
读下面的句子，讲讲带点词语的意思。
有位名人说：“读报几乎和吃饭 一样必不可少。”
····
苍蝇在飞行中碰到了蜜蜂。他们停下来谈话。 “看你这样慌慌张张的，准备到哪儿去啊？” 苍蝇回答说：“我哟搬到别处去。” “为什么要搬到别处去呢？”蜜蜂问。 “因为我在这里实在呆不下去了，这里的人全都讨厌我，想方设法拍 打我。” 蜜蜂说：“你经常偷吃人们的东西，并传播疾病，所以大家讨厌你。 如果你不改变自己的坏习气，即使到了别处，人们同样会讨厌你的。
练习园地
读下面的句子，讲讲带点词语的意思。
如何让读报成为孩子的日常习惯
如何让孩子养成读报的好习惯？读报是一项有益的习惯，它可以帮助孩子了解世界、拓宽视野，培养孩子的阅读与思维能力，甚至提高孩子的学习成绩。
但是，要让孩子养成读报的好习惯，家长需要从哪些方面入手呢？一、培养孩子阅读兴趣爱阅读，才能爱读报。
因此，家长应该从孩子小的时候就开始培养孩子对阅读的兴趣。
要选择适合孩子的读物，例如绘本、故事书等，让孩子在愉悦的氛围中认识到阅读的乐趣。
家长也应该成为孩子的榜样，让孩子在家常见到大人在看书、读报，就会自然而然地对阅读产生兴趣。
二、让孩子参与新闻话题孩子的天性好奇，他们对新鲜事物、奇异事件都非常感兴趣。
在孩子的阅读习惯养成中，家长可以利用这一天性，让孩子参与新闻话题的讨论。
例如，家长可以问孩子：“你知道发生了什么事情吗？”或是“你认为这是为什么呢？”等，这些问题可以引导孩子由浅入深地对新闻事件进行思考，帮助他们理解新闻事件背后的原因和深层次含义。
三、提供多样化的阅读材料孩子们的阅读兴趣和阅读水平各不相同，因此，家长需要为孩子提供多样化的阅读材料，以满足孩子个性化的阅读需求。
例如，家长可以为孩子提供多种类型的报纸、杂志，让他们可以根据自己的兴趣爱好来选择阅读的内容。
除此之外，家长也可以利用互联网资源，如学习资料、在线阅读等，为孩子提供更加方便、快捷的阅读体验。
四、设置读报时间养成良好的阅读习惯，需要有规律的阅读时间。
因此，家长可以为孩子规划每天的读报时间，例如每天早上或者每周的某一天。
在设置读报时间的同时，家长也应该要注意与孩子沟通，确定孩子喜欢哪些类型的报纸、书籍，让孩子觉得读报是一件轻松愉悦的事情。
五、以榜样引导孩子作为家长，我们需要为孩子树立一个良好的榜样，让孩子从小就习惯性地读报。
家长可以邀请孩子一起阅读，或是在阅读过程中与孩子进行一些讨论，以增强孩子阅读的兴趣。
通过和父母的良好阅读习惯影响下，孩子将更加自觉地养成良好的阅读习惯。
读报不仅是一种良好的阅读习惯，更是一种全球公民素养的体现。
养成读报的好习惯(优秀模板12套)
养成读报的好习惯（优秀模板12套）养成读报的好习惯1一、说教材《养成读报的好习惯》是苏教版小学语文六年级上册，第七单元的一篇自读课文，也是全册为一篇篇自读课文。
新课标对自读课文作了十分明确的教学要求：自读课文，让学生自读、自测，培养和检验学生的阅读能力和自学能力，以配合讲读课文的教学，完成听说读写训练。
从教材编排的体系来看自读课文是讲读课文的迁移，是讲读知识的补充训练。
因此把握和选取有效的课内自读课文的教学方法，对于促进讲读课文的教学和培养学生的自学能力，有效地提高学生的语文成绩，是十分重要的也是必要的。
二、说教法教有常法，但无定法，重在得法，贵在用法。
教学不只是是一门科学，更是一门艺术，怎么坚持“以人为本”和语文“工具性与人文性相结合”的原则，选择最适合的教学方法，才充分体现学生的主体作用，让课堂呈现一种自主合作探究的气氛，使教学互动起来，促进学生的发展，因此本课我采用了朗读法、提问点拨法、实践法。
通过朗读法、提问法教学，全方位、立体化地感受课文，加深记忆，丰富词语，培养语感，提高表达能力，促进理解、表达、鉴赏等多项能力的综合运用，串起语文课堂教学的全部动态过程。
三、说学法学生学习语文，如何在学习中养成一种学习习惯，教师在教学过程中，应当注意方法的渗透与引导，使学生学习上有一个方向，对今后学习有很大的帮助。
因此学法上我引导学生采用圈点勾画法、比较法、讨论法。
四、说教学过程（一）教学目标：1、通读课文，了解课文内容。
2、读准字音，读通课文。
3、懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。
（二）指导1、自读课文，了解部分词语2、指名逐段读课文，说说每自然段的意思，讨论给课文分段第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。
第二段（4——5自然段）：怎样读报？第三段（6——7自然段）：读报的收益（三）、学习课文1、学习第一段（1）指读，思考写了什么？（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成为了一堆黑炭。
《养成读报的好习惯》教学设计
《养成读报的好习惯》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解读报的重要性，知道如何养成读报的好习惯。
2.能力目标：培养学生阅读能力和理解能力。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣和自主学习的意识。
二、教学重点难点1.掌握读报的好处和方法。
2.培养学生的阅读能力。
三、教学过程1.激发学生学习兴趣（5分钟）教师可通过简短的视频、图片或实例引起学生的兴趣，让学生认识到阅读报纸的重要性和好处。
2.讲解读报的好处（15分钟）教师介绍读报的好处：了解时事动态、开拓视野、增长知识、提高写作能力等，并引导学生认识到读报的重要性。
3.讲解读报的方法（20分钟）（1）选择适合自己的报纸：根据自己的兴趣和需求选择合适的报纸。
（2）制定读报计划：每天固定的时间阅读报纸，培养习惯。
（3）掌握快速阅读技巧：了解文章主题，重点内容浏览，细节内容加深理解。
（4）学会摘抄笔记：重点内容摘抄下来，有助于理解和记忆。
4.练习阅读（30分钟）教师在课堂上布置一篇适合学生阅读的报纸文章，并提供相关问题，让学生进行阅读并回答问题，培养学生的阅读能力。
5.检查讲解（10分钟）教师对学生的阅读情况进行检查，并解答学生在阅读过程中遇到的问题，纠正学生的阅读方法和习惯。
6.总结与拓展（10分钟）教师和学生一起总结本节课的内容，鼓励学生在生活中养成读报的好习惯，并提醒学生在阅读报纸的过程中要多思考、多交流，不断提高自己的阅读能力和认知水平。
四、教学评价学生按照老师的要求完成课堂学习任务，老师评价学生在阅读和理解文章方面的表现，并给予鼓励和指导。
同时，可适时安排学生进行一次报告或小测验，检测学生对于读报方法和习惯的掌握程度。
五、教学反思在教学中，需要引导学生认识到读报的重要性和好处，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
同时，要引导学生正确掌握读报的方法，培养他们的阅读能力和理解能力。
只有通过不断的练习和提高，学生才能逐渐养成良好的读报习惯，提高自己的综合素质。
六年级上册语文课件第25课《养成读报的好习惯》｜苏教版(共37张PPT)
⑧读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思
想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候,已经把别 人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中,多好!我们本 来天生只有一个头脑,是读书让我们又多一个头脑。更 为重要的是,读书使我们多活几度生命。不读书的人, 只有一个生命,他充其量只能过一辈子。读书,使我们 拥有丰富的人生:过去、现在和将来。
1. 如何理解第6自然段中“毫无疑问，报纸是千百万人 终身的良师和益友”这句话？
这句话是将报纸比作“良 师和益友”，而且是伴随终身 的，再次感受到了保值的魅力， 以及养成读报的好习惯的必要 性。
结合全文说说为什么要养成读报的 好习惯。
原因一：报纸上有惊天动地的新闻、回肠荡气 的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、新 人新事新科技层出不穷，并随着世界的变、社会的发 展，每天都有新的内容，每天都会给我们新的感受、 新的启发。 原因二：养成读报的好习惯，不仅可以享受其中的 无穷乐趣，还可以开阔视野，陶冶性情。 原因三：勤读报、会读报，我们就会和大千世界 息息相通。
学会读报.doc
学会读报班队活动备课（教案） 1教时教学要求：懂得读报的好处，的方法，逐步养成经常读报的好习惯。
一、揭题：《》。
二、指导实践，传授方法。
1、详阅和简阅。
先简阅：了解报纸的大概内容。
后详阅：选择自己喜欢的，或重要文章详细读一读。
2、指导实践读报。
每人一张《小学生原地报》。
（1）说说你准备怎样读？（2）说说你哪些详读了？（3）交流：补充：重要的内容还需要做好读报摘记。
三、小结：班队活动备课（教案） 1教时教学要求：懂得读报的好处，的方法，逐步养成经常读报的好习惯。
一、揭题：《》。
二、指导实践，传授方法。
1、详阅和简阅。
先简阅：了解报纸的大概内容。
后详阅：选择自己喜欢的，或重要文章详细读一读。
2、指导实践读报。
每人一张《小学生原地报》。
（1）说说你准备怎样读？（2）说说你哪些详读了？（3）交流：补充：重要的内容还需要做好读报摘记。
三、小结：班队活动备课（教案） 1教时教学要求：懂得读报的好处，的方法，逐步养成经常读报的好习惯。
一、揭题：《》。
二、指导实践，传授方法。
1、详阅和简阅。
先简阅：了解报纸的大概内容。
后详阅：选择自己喜欢的，或重要文章详细读一读。
2、指导实践读报。
每人一张《小学生原地报》。
（1）说说你准备怎样读？（2）说说你哪些详读了？（3）交流：补充：重要的内容还需要做好读报摘记。
三、小结：班队活动备课（教案） 1教时教学要求：懂得读报的好处，的方法，逐步养成经常读报的好习惯。
一、揭题：《》。
二、指导实践，传授方法。
1、详阅和简阅。
先简阅：了解报纸的大概内容。
后详阅：选择自己喜欢的，或重要文章详细读一读。
2、指导实践读报。
每人一张《小学生原地报》。
（1）说说你准备怎样读？（2）说说你哪些详读了？（3）交流：补充：重要的内容还需要做好读报摘记。
三、小结：班队活动备课（教案） 1教时教学要求：懂得读报的好处，的方法，逐步养成经常读报的好习惯。
一、揭题：《》。
二、指导实践，传授方法。
1、详阅和简阅。
苏教版语文六年级上册知识点归纳
苏教版语文六年级上册知识点归纳《养成读报的好习惯》1.《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的好处以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
2.读报的特别注意点：第一，掌控读报的方法，先下载，再四书;第二，讲文明，放到一定地方;第三，写作后刷牙，以免油墨渗入。
3.含有数字的成语：一心一意、两全其美、不三不四、四面八方、四通八达、五湖四海、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九霄云外、十万火急、百花齐放、百家争鸣、千军万马。
4.有关读报的俗语：报纸就是大众的老师，一页页写作不尽的报纸就是我们民族的光荣。
——比吉报纸和太阳一样，它们共同的使命就是给人带来光明。
——萨特报刊就是推动人民的文化和智育发展的强悍杠杆。
——马克思《安塞腰鼓》1.《安塞腰鼓》就是我国当代作家刘成章写下的一篇抒情散文，课文为我们叙述了安塞腰鼓这一独有的民间舞台艺术，通过写下安塞腰鼓强壮的舞姿、沈重的响声、震撼人心的力量去赞美黄土高原人硬朗、豪放、对外开放的性格。
课文按“鼓响之前—腰鼓演出—鼓声这般”的顺序呈现“静—惹出—静”的演出过程。
2.“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。
3.“一声渺远的鸡啼”整体表现了对明天充满著了期望。
4.经典排比句：山朗润出来，水跌下来了，太阳的脸红出来了。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛、像花针、像细丝。
青藏的高原的天是那么蓝，像是蓝色的水晶;云就是那么黑，像是花开的棉花;水就是那么清，像是一眼就能够看看到底似的。
5.描写击鼓的古诗名句：长路雨花落下，嘈嘈天乐鹤。
两廊振法锣，四角诗云风筝。
(李白)练习41.课外俗语：(1)长他人志气，灭自己威风。
(2)当家方知盐米贵，回家才晓路泥泞。
(3)一方水土养一方人，一方人说一方话。
(4)麻雀虽小，五脏俱全。
2.当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。
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(养成读报的好习惯) 之一《养成读报好习惯》教学设计之一作者：WKS教学要求：1、知道读报好处以及如何读报。
2、懂得为什么要养成读报好习惯以及怎样才能养成读报好习惯。
教学过程：一、自学课文。
1、通读课文，了解课文内容。
2、读准字音，读通课文。
二、了解全文结构，整体感知课文1、了解结构。
第一段（1——3自然段）：每天读报好处。
第二段（4——5自然段）：怎样读报〉第三段（6——7自然段）：读报收益。
2、大家交流读报好处以及收益。
3、理解：（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷程度，也说明报纸作为人一种精神需求，有时会超出人对物质需求。
（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新感受，新启示。
这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展步伐。
三、了解课文.写作特色1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段开头问句，揭示了这一自然段主要内容，也提醒了读者对这一问题注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段.总结全文，发出号召，点明.写作本文用意。
《养成读报好习惯》教学设计之一由范文先生网教案频道HTTPS：／／搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！设计理念：看图学文是将图画和短文紧密结合在一起一种课文类型。
图画形象地表现课文内容，课文用文字反映图中事物，通过看图学文教学，培养学生观察能力，想象能力和理解能力。
在教学中，教师要做到从看图入手，看图和学文相结合，通过看图，培养学生观察能力，通过学文，培养学生理解能力，并在提高观察和理解能力同时，发展学生思维。
《亲人》这篇课文插图表现是苗族老奶奶高兴地用双手捧着“我”头，热乎乎地脸紧贴在“我”脸上，笑眯眯地跟“我”说话，院子里挂满了床单和衣服。
老奶奶身后立着一根拐杖。
“我”身后竹蒌、脸盆、棒棰和洗好衣服，展现了汉族和苗族人民和睦相处亲如一家情景。
教学本课时，应该注意把图和文中意境关系揭示出来，激发学生审美情感，使他们在美中“读通、读懂”课文。
教学目标：1、认识本课18个生字，在特定环境中理解词语。
2、学习作者观察事物方法和理解词句表达图意.写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、了解我国各族人民是友好相处，亲如一家，学习课文中“我”和妈妈尊重老要，助人为乐品德。
教学过程：一、图文对照，理清思路。
1、课文解题：（板书）“亲人”指是什么？你能举例说说你有哪些亲人？2、激发兴趣：看了这个题目之后，你有什么问题呢？二、图文联系，导入情境。
1、看图，学习第五、六自然段。
（1）、引导学生从远到近。
从背景到主要部分观察图画。
先看图上画是什么地方，再看旁边衣物，通过图上两个人服装，看看他们各是哪个民族，有多大年纪，在干什么？（2）、联系图上景物，想想她们会说什么？（3）、看图，读课文，想想课文中哪些描写是图上内容，再说说哪些描写内容是根据图想象出来？2、补图。
学习第四自然段，这个自然段讲是“我”母亲是个热心肠人，“我”听了妈妈话，决定多帮老奶奶做一些事，教材中没有描绘出这些情节，所以，教师可以让学生根据课文记叙，让学生发挥想象，口头描述画面。
（1）、妈妈和“我”为老奶奶具体做了哪些事呢？（指名回答）（2）、从这些小事上，你有什么体会？（可以看出妈妈对苗族老奶奶细心照顾和体贴）3、绘图，学习一至三自然段。
课文前三个自然段讲是邻居苗族老奶奶生活情况，要求能根据文章内容，给合自己理解加以描绘，然后集体评议。
（1）、指导朗读思考：课文通过哪些方面写出了老奶奶生活状况？（2）、根据这三个自然段描写，你能画出一组插图吗？（说明：从图到文，用图学文，不仅把学生带入了课文所描绘生活画面中，而且在“看图、补图、绘图过程中，训练了学生思维、想象能力，学习了作者观察方法和语言表达方法）三、品词析句，感受意境1、独立学习，自行钻研。
课文是用第一人称叙述，在教学中，教师要引导学生通过自我阅读，抓住关键语句理解课文所表达思想感情。
2、相互质疑，共同欣赏。
课文中有许多词句准确地反映了人物特性，教学时，教师可以利用学生提出疑问进行全班讨论、质疑，用上括号里词语好在哪里？（1）、她（毕竟）上了年纪，手脚不灵便，该买不能出去买，该做不能（及时）做。
（2）、妈妈是个热心肠人，每天从地里劳动回来，（总是）到老奶奶家去看看。
（说明：抓住关键词句，实质上是理解文章所表达思想感情一种最简单方法，教师要引导学生扣住语言文字，品味出其中包含意味，丰富语言积累，使学生能够积极地进行合作学习）四、朗读升华，体验情感。
朗读对领悟课文内容，增强语感、陶冶情操、培养形象思维能力起着其他任何教学活动不能替代作用。
1、有感情地朗读，想一想：课文为什么用“亲人”作题目？2、朗读谈体会：如果你是老奶奶邻居，你会做些什么？本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站（HTTP：／／）《亲人》教学设计由范文先生网教案频道HTTPS：／／搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！读文作画评画学文——《海上日出》第3自然段教学新探江苏省宝应县教委教研室刘咏春《海上日出》是一篇“看图学文”课文。
课文第三自然段共有五句话，具体描述了“无云时日出”这一动态景观，是课文重点。
教学时，如若逐句讲解，原本蔚为壮观日出景象会变得支离破碎，而且学生学习积极性和主动性也难以调动。
那么，如何去突破这一难点呢？一、读文作画，感知语言。
读文作画，就是先让学生读通这个段落，从整体感知上这一段语言，然后把学生分成若干个五人小组，一个小组读一个句子，并根据所读句子内容作画。
读文作画过程，实际上就是一个还原过程，即由文字符号还原成图画过程。
通过这一还原过程，可以引导学生再造事物形象和课文意境，从而比较深入地感知课文语言。
二、评画学文，品味语言。
看似简单读文作画，一经评议，却会发现学生由于读书不仔细，所作画有许多欠妥之处。
评议图画这一环节不可马虎，因为这是对学生进行语言文字训练极好时机。
评画实质就是教师引导学生对课文“咬文嚼字”，从而品味其规范语言，领悟语言形式是怎样被用来贴切地表情达意。
如第3自然段第一句话是这样：“果然，过了一会儿，那时出现了太阳小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
”一生这样画：其他学生进行了如下评议：生：这时太阳，课文中是说“小半边脸“，你画成了“大半边脸”，太阳应该还要小一点儿。
生：这时太阳，课文中说“红是红得很，却没有亮光”，所以应该把太阳光芒去掉。
生：太阳是“红得很”，应该用深红水彩笔画，不能加黄颜色。
否则此刻太阳就变成“光亮”了。
就这么短短一句话，简单一幅图，学生却读得如此仔细，评得如此认真。
这样学习无疑会激发学生读书兴趣，培养他们认真读书习惯。
在评议中，他们自然也就领悟了语言，品味了语言。
三、赏画诵文，积累语言。
在这一环节，我们教学重点是借助图画这一中介帮助学生背诵课文，从而积累规范语言。
经过评议、修改，学生所作画应该能够较好地体现课文主要内容。
教师可选择五幅较为突出图画（一句话选择一幅图）依次贴在黑板上，让学生一边欣赏这些小画家精美“作品”，一边朗读、背诵课文这个自然段。
这实际上又是一个还原过程，即把图画还原成规范语言文字过程。
通过这一还原过程，学生能够有效地积累规范语言。
四、看图作文，运用语言。
积累语言还不是我们目，阅读教学最终目是培养学生正确地、熟练地运用语言，变消极语汇为积极语汇。
为此，我们仍可借助“图画”这一中介让学生看画作文，当然，此时图画不再是学生“作品”。
但教师用应是与课文内容有关画面，以便学生借鉴使用课文语言。
比如此时教师可向学生展示一幅日落图，让学生试着描绘日落这一动态景观。
摘自《小学语文教师》1999年第12期读文作画评画学文——《海上日出》第3自然段教学新探由范文先生网教案频道HTTPS：／／搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！《古诗四首》片断赏析之一慈溪市周巷镇第二小学许金苗【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中景物背后隐藏就是诗人感情。
请同学们反复读诗，根据自己知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景物来表现愁思？生A：乌鸦在树上呱呱地叫着，十分凄凉、恐怖。
诗人孤零零地睡在舟中是多么孤独、哀愁啊！生B：诗人心中充满哀愁，却没有人可以让他倾诉心中哀愁。
他望着渔船里灯火，心想渔民今天夜里捕鱼大丰收，多高兴啊，自己什么也没有，就更愁了。
生C：漫天寒霜多么冷，诗人心跟这寒霜一般冷。
……师：诗人彻夜难眠，他为什么而愁呢？生A：诗人可能因为做生意亏本了，欠了一屁股债，怕债主逼债而愁。
生B：我查过资料，诗人因为赶考没考中而愁。
生C：诗人可能为觉得辜负了父母希望而愁。
】师：想象一下，诗人临行前，母亲会为他做些什么？对他说些什么呢？生A：母亲会为他收拾好行李。
生B：母亲会嘱咐他早日回来。
……师：这让人想起孟郊一首诗——生：（会意，背《游子吟》）……片段二：师：从《山行》这首诗中描绘景色来看，杜牧心境跟张继一样吗？生：一样，也是悲秋。
师：你是从什么地方看出来？生A：我是从“寒山”上看出来。
“寒山”是树木叶子落了，光秃秃山，看了让人觉得哀愁。
生B：我从“石径斜”中看出“愁”来。
石径弯弯曲曲，路一定很难走，怎么会不愁呢？师：你们讲得有点道理。
不知同学们有没有注意到这一路红叶？这是一番怎样景象啊？我们来欣赏一下。
（欣赏红叶图）说说你们感受。
生：（说感受，诵诗句“霜叶红于二月花”）师：二月春花是怎样，回忆一下以前课文中描写春花句子。
生：（背《燕子》一文中句子：“青草，绿叶，各种色彩鲜艳花都像赶集似聚拢来，形成了光彩夺目春天。
”）师：（背《春》一文句子：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红得像火，粉得像霞，白得像雪……）你觉得这二月春花怎么样？生A：五彩缤纷。
生B：生机勃勃。
师：可是这霜叶却比“二月春花”更红、更美！那杜牧心境跟张继一样吗？生A：有点不一样。
开始他是愁，后来看到了这么美枫叶，就不愁了。
生B：枫叶不经受寒霜就不会这么红，人不经历困难也不会成熟。
杜牧明白了一个道理，就不再忧愁了。
……片段三：师：让我们来个异想天开，假如让杜牧遇到张继，会对他说些什么呢？生A：张兄，你不要太在意了。
人生难免会有挫折。
其实，挫折有什么不好呢？它可以使你变得成熟。
古话说得好：“失败乃成功之母。
”你要坚信它，不要再伤心了，快从逆境中爬起来吧！乐观点，做一个生活强者。
记住，只有经历风风雨雨打击，千锤百炼磨练，人生才能放射出最耀眼光芒。
生B：兄台，你落榜了，可未必是件坏事。
俗话道，在人生道路上难免会有磕磕碰碰，多一份挫折就多一份稳重。
人生道路如果没有坎坷，而一帆风顺话，摘到果子未必甜哦。