教案设计：第四节 矿产资源
《矿产资源》教案
矿产资源【教学分析】矿产离学生的实际生活有些远，但是矿产在工业生产后的各类产品是人们生活所离不开的。
教材是按照能源矿产、金属矿产和非金属矿产的类别顺序呈现的，目的是让学生有一个大致的了解。
然后以铁矿为例对铁矿石的冶炼、加工和生活中的用途进行了流程图的举例。
有条件的学校还可以提供煤、石油的干馏产品标本，供学生简单、形象地了解矿产在生活中的实际应用。
在网上还可以查阅到煤、石油干馏的影像资料。
这些都可以提供给学生作为搜集证据的资料，最后还是通过流程图、思维导图的形式进行信息的处理。
最后的小辩论环节需要给学生时间去收集辩论的资料，一定要在有的说、有的辩的前提下开展辩论活动。
【教学目标】（1）知道矿产以及矿产资源的简单分类；能说出人类对煤、铁矿石等矿产资源进行工业生产的过程。
（2）会用思维导图、流程图、手抄报等形式梳理信息，提高信息处理能力。
（3）在小小辩论会活动中，树立合理开采利用矿产资源的意识。
【教学准备】材料准备：矿产标本（煤和煤的干馏产品标本、石油的分馏产品标本等）、展示卡纸、矿产资源的影像资料等。
（2）活动场地：在教室内和实验室内均可。
【教学过程】1.剖析事例，认识矿产的加工师：上节课我们建造了山石花园，大家的精美建造现在还历历在目。
在我们的生活中，人们对山石和矿物的利用，除了直接加工使用的方式，还有很多工业上的冶炼、干馏等提取方式，这样会获得更多更好的生产生活用品为人类服务。
师：举个例子，现在用途最广的塑料制品，它是从何而来呢？谁给大家说说？生：塑料是从石油里面提取出来的，我在一本书上看到过。
师：对，你的知识面很广。
塑料作为一种附属产品，是在对石油的加工中得到的。
师：（PPT）石油一般都埋在几千米、甚至上万米深的地下。
开采石油通常采用钻井的办法。
开采出来的石油叫原油。
原油经过加工，可以得到液化的石油气、汽油、石脑油、煤油、柴油、沥青等。
石脑油、柴油和沥青等还是许多化工产品的原料，经过加工，可以制成塑料、化学纤维、药品等。
《矿产资源导学案》
《矿产资源》导学案
一、进修目标：
1. 了解矿产资源的定义和分类。
2. 掌握矿产资源的形成过程和分布特点。
3. 了解矿产资源对人类社会和经济发展的重要性。
4. 掌握矿产资源开发利用的现状和问题。
二、进修内容：
1. 矿产资源的观点和分类
2. 矿产资源的形成过程和分布特点
3. 矿产资源对人类社会和经济发展的作用
4. 矿产资源开发利用的现状和问题
三、进修重点和难点：
1. 矿产资源的分类和特点
2. 矿产资源的开发利用现状和问题
四、进修方法：
1. 听课笔记
2. 阅读课本和相关资料
3. 小组讨论和互动交流
五、进修过程：
1. 课前预习：阅读教材相关内容，了解矿产资源的定义和分类。
2. 教室进修：听讲解，做笔记，参与讨论，理解矿产资源的形成过程和分布特点。
3. 课后复习：整理笔记，思考矿产资源对人类社会和经济发展的作用，以及矿产资源开发利用的现状和问题。
六、进修评判：
1. 参与教室讨论和互动，积极发言。
2. 完成相关练习和作业，掌握矿产资源相关知识。
3. 参与考试，检验进修效果。
七、拓展延伸：
1. 参观矿山，了解实地开采情况。
2. 阅读相关书籍和文献，深入了解矿产资源领域的最新钻研效果。
3. 参与相关讲座和活动，与专家学者交流，拓展视野。
八、进修反思：
1. 总结进修经验，查漏补缺，不息提高进修效果。
2. 关注矿产资源领域的最新动态，保持进修热情，不息更新知识储备。
3. 培养对矿产资源的兴趣和热爱，为未来的进修和工作打下坚实基础。
小学科学《矿产资源》教学设计(含2课时)
9、《矿产资源》教学设计【教材简析】第9课《矿产资源》是《自然资源》单元的第四课。
本课主要通过搜集、整理相关的资料，了解主要的金属矿产、能源矿产、其他非金属矿产等资源情况；通过对研究过程和结果进行评议和归纳，关注与科学有关的社会问题，从小养成保护自然资源的习惯。
在本课中，教材安排了3个活动。
本课在任务驱动页里，设计了一个矿山开采矿石的情景，引入有关矿产问题的学习。
紧接着，教材设计了活动1“金属材料是从哪里来的？”的知识学习活动，从钢铁的生产步骤开始，让学生了解钢铁的冶炼过程，知道钢铁在国民生产中的重要作用。
要求学生了解钢铁材料在日常生活中的用途。
活动2“全身是宝的石油”，提供“石油”的学习资料，让学生知道石油是主要的能源矿产，对工农业生产和生活具有重要的作用。
活动3“能源矿产还有多少？”通过让学生查找资料，了解世界上现已初步查明的能源矿产的储量，再通过简单的计算，了解能源矿产还可以开采多少年，从而得到珍惜矿产资源的启迪。
【学情分析】本课是用生活中经常看见、听到的情景入手，通过一些事实证据或数据，来说明矿产资源的宝贵和与人类的关系，再根据实际情况，讨论交流如何去利用和保护矿产资源。
【设计理念】通过搜集和分析资料，了解主要的金属矿产、能源矿产及提炼物的名称，了解一些非金属矿产，懂得它们是不可再生资源，具稀有性特点，意识到人与自然要和谐相处，从小培养保护自然资源的意识和习惯。
【教学目标】科学知识目标：1、知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称；2、了解一些其他的非金属矿产。
能力培养目标：1、有搜集资料整理信息的能力；2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
情感态度价值观：1、意识到人与自然要和谐相处；2、从生活中的小事做起，保护自然资源；3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
【教学重点】通过搜集和分析资料，了解主要的金属矿产、能源矿产及非金属矿产等不可再生资源的稀有性特点。
小班科学教案认识矿产
小班科学教案认识矿产小班科学教案 - 认识矿产引言：科学教育是孩子们学习探索世界的一个重要途径，通过科学探索，孩子们能够获得对于自然界的认识，并培养他们的探索精神和观察能力。
其中，认识矿产是科学教育中的一个重要内容之一。
本教案旨在通过寓教于乐的方式，帮助小班学生认识矿产及其重要性。
一、教学目标：1. 学习并了解矿物的定义及特点；2. 认识几种常见的矿物；3. 培养观察和描述能力；4. 培养对环境的保护意识。
二、教学准备：1. 展示板或黑板；2. 矿物标本（石英、方解石、云母等）；3. 小石头。
三、教学过程：1. 导入活动：教师将几种不同颜色、形状的小石头放在桌上，让学生观察并回答问题：“你们见过这些石头吗？你们知道它们是什么吗？”学生回答后，教师引导他们思考，提到这些石头是矿石，是地球上的一种资源。
2. 学习矿物的定义和特点：教师展示“矿物”的定义：“矿物是地球内部或地壳中存在的天然无机物质，具有特定的化学成分和晶体结构。
”通过简单的语言解释，引导学生理解这个定义，同时强调“天然”、“无机”、“化学成分”和“晶体结构”等关键词。
3. 认识几种常见的矿物：教师出示几个常见矿物的图片，并简单介绍它们的特点：- 石英：硬度很高，透明或半透明，光泽油脂或玻璃状；- 方解石：呈现六角形晶体，能反射光线；- 云母：可薄如纸，有很好的弹性。
4. 观察并描述矿物特点：学生分成小组，每个组拿到一块矿物标本，鼓励他们仔细观察，并在观察后讨论并描述矿物的特点，如颜色、形状、触感等。
教师在黑板上画出一个表格，协助学生记录他们的观察结果。
5. 学习保护矿产资源：通过介绍矿产资源的重要性，引导学生意识到矿产资源是有限的，并在使用资源时应该节约和保护。
跟学生一起讨论如何保护矿产资源，例如循环利用、节约用水和能源等。
通过小组讨论的方式，让学生分享并提出自己的保护矿产资源的建议。
6. 总结和展示：教师引导学生总结本堂课的内容，并提出几个问题：- 矿物有什么特点？- 矿物有哪些常见的种类？- 为什么我们要保护矿产资源？鼓励学生积极回答并展示自己对矿物的认识。
教案设计：第四节 矿产资源
教案设计：第四节矿产资源第四节矿产资源教学目的使学生明确矿产资源的分类，了解矿产资源的主要用途及世界上煤铁石油的分布。
并使学生认识到目前开发利用矿产资源的不合理状况以及应采取的措施。
在学习矿产资源的过程中，进一步培养学生分析问题的能力。
通过学习矿产资源的知识，使学生认识矿产资源的重要性，并在生活中自觉地养成爱惜各种用品和积极回收废旧物资的品德和习惯。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点和难点重点是矿产资源的合理利用，难点是世界煤铁石油的分布。
教学用具教学挂图：①《世界主要铁矿的分布》；②《世界主要煤田的分布》；③《世界石油的产区和输出》（如果没有教学挂图，也可用自制的投影片代替）。
矿物标本：煤铁矿石石油。
教学提纲第四节矿产资源一矿产资源的用途二矿产的概念和分类矿产资源的概念矿产资源的分类三世界上铁煤石油的分布四矿产资源的合理利用教学过程引入新课[展示矿物标本]煤石油铁矿石。
同学们来确认一下，这些矿产是什么？煤石油铁矿石。
今天我们就来学习这些在生产生活中有重要用途的矿产资源。
第四节矿产资源（板书）一矿产资源的用途（板书）[提问]你知道煤石油铁矿石的主要用途是什么？（煤——工业交通运输业的能源和化工原料，生活中的燃料。
石油——工业交通运输业的能源及化工原料。
铁矿石——冶炼钢铁。
）[提问]说一说你家的厨房用具分别需要哪些矿产资源才能做成？（如饭锅——铝，炒菜锅——铁，碗——瓷土等。
）[阅读课文]请同学读教材第页读一读，并回答瑙鲁这个小国是怎样变富的？（是因为有丰富的磷酸盐矿石资源。
）[教师总结]可见，矿产资源的用途是广泛的，深入到生产生活的各个方面。
这些矿产都来源于什么地方呢？什么样的东西才能叫做矿产呢？二矿产资源的概念和分类（板书）矿产资源的概念[教师讲述]矿产资源是指大量的埋藏在地下或露出在地表的，并能被人类开采利用的天然矿物。
矿产资源的开发与利用初二地理教案
矿产资源的开发与利用矿产资源是指地球内部或表层所含有且可以开采利用的各种矿物质，是人们生产和生活中重要的原材料和能源基础。
矿产资源的开发与利用是现代经济发展的重要动力，也是一个国家发展的重要支柱。
本教案将围绕矿产资源的开发与利用这一主题，引导学生深入了解矿产资源的种类，开发利用的方法以及对环境的影响等方面，从而使学生了解并关注资源的保护与可持续利用。
一、矿产资源的种类和分布1.矿物资源矿物资源是指含有某种矿物质的矿物岩石，并且具有经济价值。
例如，金属矿、非金属矿等。
金属矿：包括金、银、铜、铁、锌、铅、锡等较为常见的金属。
金属矿质是指含有金属元素的矿物质，比如锌矿、铜矿等。
金属矿分布广泛，不同的地区有不同的矿藏类型和产量水平。
例如，中国沙漠中有丰富的金属矿藏；新疆、青海等地区则富含黄金、铜、锌、铅等金属矿物。
非金属矿：包括煤、石油、天然气、石灰石、盐等。
非金属矿物质在人们的生活中扮演着重要角色，它们可以用于建筑、冶金、化工等众多领域。
例如，煤炭可以用于发电和制造化肥；石灰石可以用于建造建筑物等。
2.地下水资源地下水是地下岩石裂隙、孔隙或岩石中流动的水。
地下水是人们日常生活和生产中不可或缺的重要水源，也是农业、工业等各个领域中不可或缺的用水。
例如，中国北方地区以地下水作为主要灌溉水源。
3.土地资源土地资源是指包括各类土地、草地、森林以及耕地、牧场等在内的自然资源。
土地资源是人类生存和发展的重要保障。
土地的利用可以分为农业、工业、城市建设、开发旅游等多种方式。
但是，对土地的过度利用会引起环境和生态问题。
二、矿产资源的开发与利用矿产资源的开发与利用是一个复杂而漫长的过程，需要涉及到多种学科和技能。
在此过程中，必须考虑矿产资源的数量、质量、分布、开采方法、开采成本、环境风险以及社会影响等多种因素。
1.矿产资源的开采方法矿产资源的开采方法是指在不同的环境下、不同的矿藏类型、不同的矿石品位和采矿工艺等多种因素的影响下，选择适当的开采方式，以达到高效、低成本的开采目的。
《矿产资源作业设计方案》
《矿产资源》作业设计方案
一、设计目标
本次作业设计旨在帮助学生深入了解矿产资源的相关知识，包括矿产资源的分类、开发利用现状、环境影响等方面，培养学生的独立思考能力和综合分析能力，提高学生对矿产资源的认识和理解。
二、设计内容
1. 矿产资源的分类：要求学生介绍矿产资源的分类方法，包括金属矿、非金属矿、能源矿等，重点介绍各类矿产资源的特点和用途。
2. 矿产资源的开发利用现状：要求学生调研国内外矿产资源的开发利用现状，分析各地区的矿产资源分布情况、开采方式和利用状况，比较不同地区的矿产资源开发水平。
3. 矿产资源的环境影响：要求学生了解矿产资源开发利用对环境的影响，包括水资源污染、土壤破坏、生态破坏等方面，分析矿产资源开发对生态环境的影响及其对人类社会的影响。
4. 矿产资源的可持续发展：要求学生探讨矿产资源的可持续发展问题，提出相应的解决方案和建议，包括加强资源管理、推动绿色矿产开发等方面。
三、设计要求
1. 学生需通过书籍、期刊、网络等途径查阅相关资料，撰写一份1000字以上的钻研报告，并附上。
保护矿产资源+示范教案
12保护矿产资源一、教学目标1．知道矿物、石油、天然气等是重要的自然资源，广泛应用于生活和生产中。
2．认识到合理开采利用矿产资源的重要性，愿意节约资源。
理解矿产资源不能无限地开采下去。
3．通过查阅资料了解人类在生活和生产中利用矿产资源的例子。
4．知道矿产资源是人类重要的自然资源，树立合理开采和利用矿产资源的意识。
二、教学重点、难点重点：分享与交流人类在生活和生产中应用各种矿产资源的例子。
难点：知道矿产资源是人类重要的自然资源，树立合理开采和利用矿产资源的意识。
三、教学用具材料准备：各种矿物及矿物制品的图片。
四、教学过程【新课导入】【创设情境】每天，在矿场里满载着各种矿物的矿车都在忙碌地工作着。
问题：这些矿物被运到哪里？【展示】展示矿物冶炼的图片。
【过渡】各种矿物都有什么用途？这一节课就让我们通过查阅资料的方法，了解各种矿物在生活和生产中的应用实例！【新知讲解】知识点一：矿物的用途【讲述】矿物是重要的矿产资源，在生产和生活中，寻到了广泛的应用。
在我们日常生活中经常见到铁、铜等金属制品，其原材料就是从铁矿、铜矿等广物中提炼出来的。
【提问】哪位同学知道，我们生活中哪些地方用到了铁或铜的金属制品呢？【预设】铁锅、铁钉、铜线等。
【讲述】我们按照日常生活中各种物品的用途，可将物品分为铜制品、铁制品、铝制品等。
现在老师将它们按照下面进行了分类。
铁冶炼成液体的钢铁加工成各种钢铁制品通过冶炼和加工，铁矿最终会变成各种铁制品，广泛运用于我们的生活和生产中。
铜矿的用途铜矿冶炼成液体的铜加工成各种铜制品铜矿通过冶炼和加工，能制成生活和生产中各种有用的铜制品。
【总结】在我们的学习、生活和工农业生产中都要用到各种铁制品和铜制品。
因此，铁矿或铜矿是重要的自然资源。
【组织活动】请同学们搜集资料，进一步了解矿物在生产和生活中的应用。
【学生活动】学生汇报收集和整理的资料。
【展示】出示图片交流展示。
石墨（铅笔）石棉（石棉瓦）石英（眼镜）磷灰石（硝酸磷肥）【总结】通过收集和整理资料，我们可以发现原来我们的学习、生活、工农业生产等方方面面都需要用到各种矿物。
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教案设计：第四节矿产资源
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第四节矿产资源
教学目的
1.使学生明确矿产资源的分类，了解矿产资源的主要用途及世界上煤、铁、石油的分布。
并使学生认识到目前开发利用矿产资源的不合理状况以及应采取的措施。
2.在学习矿产资源的过程中，进一步培养学生分析问题的能力。
3.通过学习矿产资源的知识，使学生认识矿产资源的重要性，并在生活中自觉地养成爱惜各种用品和积极回收废旧物资的品德和习惯。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点和难点重点是矿产资源的合理利用，难点是世界煤、铁、石油的分布。
教学用具教学挂图：①《世界主要铁矿的分布》；
②《世界主要煤田的分布》；③《世界石油的产区和输出》（如果没有教学挂图，也可用自制的投影片代替）。
矿物标本：煤、铁矿石、石油。
教学提纲
第四节矿产资源
一、矿产资源的用途
二、矿产的概念和分类
1.矿产资源的概念
2.矿产资源的分类
三、世界上铁、煤、石油的分布
四、矿产资源的合理利用
教学过程
引入新课
[展示矿物标本]煤、石油、铁矿石。
同学们来确认一下，这些矿产是什么？煤、石油、铁矿石。
今天我们就来学习这些在生产生活中有重要用途的矿产资源。
第四节矿产资源（板书）
一、矿产资源的用途（板书）
[提问]你知道煤、石油、铁矿石的主要用途是什么？（煤——工业、交通运输业的能源和化工原料，生活中的燃料。
石油——工业、交通运输业的能源及化工原料。
铁矿石——冶炼钢铁。
）
[提问]说一说你家的厨房用具分别需要哪些矿产
资源才能做成？（如饭锅——铝，炒菜锅——铁，碗——瓷土等。
）
[阅读课文]请同学读教材第81页“读一读”，并回答瑙鲁这个小国是怎样变富的？（是因为有丰富的磷酸盐矿石资源。
）
[教师总结]可见，矿产资源的用途是广泛的，深入到生产生活的各个方面。
这些矿产都于什么地方呢？什么样的东西才能叫做矿产呢？
二、矿产资源的概念和分类（板书）
1.矿产资源的概念
[教师讲述]矿产资源是指大量的埋藏在地下或露出在地表的，并能被人类开采利用的天然矿物。
[提问]请判断下列物质是不是矿产？煤（是），大气（不是），盐（是），钢材（不是）。
2.矿产资源的分类（板书）
[教师讲述]按照矿产资源的质地，我们把矿产资源分为金属矿产和非金属矿产。
金属矿产质地比较坚硬、有金属光泽。
按照金属的色泽，分为黑色金属和有色金属。
[提问]判断下列矿产中，哪些是黑色金属？哪些是有色金属？哪些是非金属？它们各有什么用途？列表回答如下：
过渡在所有矿产中，铁、煤、石油对现代化生活和生产，关系特别重要。
我们来进一步学习世界上铁、煤、石油的分布。
三、世界上铁、煤、石油的分布（板书）
[展示教学挂图]世界主要铁矿的分布。
[提问]请在图上指出，世界铁矿主要分布在哪些国家？（原苏联、巴西、中国、澳大利亚、印度、加拿大、美国七国。
这七国的铁矿储量约占世界铁矿储量的90％。
）
[展示教学挂图]《世界主要煤田的分布图》。
[提问]请注意读图，指出世界主要煤田分布在哪些地区和国家？（世界煤主要分布在北半球亚欧大陆和北美洲中部。
在世界各国中，煤产量居前三位的是中国、美国和原苏联。
）
[展示教学挂图]世界石油的产区和输出。
[提问]①世界上石油储量、产量和输出量最大的地区在哪里？（中东地区即西亚。
）②除中东地区石油产量较大外，还有哪些国家的石油产量也较大？（原苏联、美国、墨西哥、英国、中国。
）③日本和欧洲许多国家的石油主要来自哪个地区？（中东地区。
）④美国石油产量很多，为什么还大量进口石油？（工业发达，石油消耗量大。
）
过渡
[提问]像煤、铁、石油等这些矿产属于可更新资源还是不可更新资源？为什么？（不可更新资源。
因为它们形成所需要的时间太长了，一般要经过千百万年甚至上亿年，远远超出了我们人类的历史。
）既然矿产资源属于不可更新资源，其储量随着人类的开采而不断减少，与森林资源、水资源相比，就更应该合理利用。
四、矿产资源的合理利用
[阅读课文]读教科书第84页第3段—第85页第2段（“现在，……要进行树木复植或复垦。
）
[教师指导学生归纳]
①目前在开采利用矿产资源中，存在着哪些不合理现象？
②合理利用矿产资源，应采取哪些措施和办法？
[讨论]为了保护和合理利用矿产资源，我们中学生在在日常生活中应该怎样做？（宣传矿产资源法，爱惜各种物资，积极回收各种废旧物质等等。
）布置作业在世界政区空白图上，标出世界主要的石油、煤、铁的生产国（地区）。
第四节矿产资源
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