说课稿 (2).
2《图形的平移》说课稿
《图形的平移》说课稿（1）教材分析教材的地位与作用：本节内容主要教学如何在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向平移到指定位置，和根据图形平移的结果判断图形平移的距离，以及利用图形的平移来变换图形等。
通过本节知识的学习，有利于学生从运动的角度加深对平面图形的认识，发展空间观念，为今后进一步探究平移知识打下基础。
（2）学情分析在三年级时，学生已经会在方格纸上把简单的图形沿水平方向或垂直方向平移，初步体会了平移的特征。
同时，学生在日常生活中，已经积累了很多关于平移方面的知识经验，如：推拉门、电梯的运行等，这些平移运动都是学生常常见到的现象。
因此，这些知识的积累为学习本节内容的学习奠定了坚实的基础。
由于学生对于平移的方向、距离以及稍复杂的平移现象还认识不深，因此，这些可作为本节教学的重点，通过实际操作，让学生学会平移的方法，并感受丰富的平移运动。
（3）教学目标知识与技能：通过具体实例进一步认识图形的平移变换，理解的平移的概念，探索它的基本性质。
过程与方法：在动手操作的过程中，探索判断图形平移的距离的方法，感受到平移不改变图形的形状、大小，只改变图形的位置。
情感、态度和价值观：了解平移在现实生活中的应用，体会到数学与实际生活的密切联系，体会学习数学的乐趣和认识新的数学知识和方法的价值。
（4）重点、难点重点：掌握平移的方法，能在方格纸上把简单的图形按要求进行平移。
难点：根据平移前后的图形，正确判断平移的距离。
（5）教法、学法根据本节课的教学内容及教学目标的特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用引导发现法、直观演示法、动手操作法等教学方法，在教学中，设计带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考、操作，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。
本节课学生主要运用自主探索、小组合作、交流比较等学习方法，让学生在“观察一操作一概括一应用”的学习过程中，掌握知识。
说课稿模板(13篇)
说课稿模板(13篇)1. 引言模板尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我将为大家介绍一份关于[课程名称]的说课稿。
在此，我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细阐述。
2. 课程背景模板[课程名称]是我国高等教育体系中一门重要的[学科门类]课程，旨在培养学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，提高学生的[能力或素质]。
在我国[相关政策]的指导下，本课程在[开设时间]应运而生，经过[发展历程]的积淀，现已成为[地位或作用]的课程。
3. 教学目标模板1. 知识与技能：使学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，具备解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过[教学方法]，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对[课程内容]的兴趣和热爱，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 教学内容模板1. [模块一名称]：介绍[模块一内容]的基本概念、原理和方法。
2. [模块二名称]：讲解[模块二内容]的核心技术和应用。
3. [模块三名称]：探讨[模块三内容]的发展趋势和前沿动态。
5. 教学方法模板1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解[课程内容]的基本理论和知识。
2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生合作学习和交流沟通的能力。
4. 实践教学法：组织学生进行[实践活动]，提高学生的实践操作能力。
6. 教学评价模板1. 过程评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生在学习过程中的态度和能力。
2. 结果评价：通过期末考试、课程论文等，评价学生对[课程内容]的掌握程度和应用能力。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足。
4. 同伴评价：组织学生进行同伴评价，促进相互学习和交流。
7. 教学资源模板2. 网络资源：推荐相关网站、论坛和在线课程，拓宽学生的知识面。
人教版数学五年级下册第2课认识因数和倍数说课稿(推荐3篇)
人教版数学五年级下册第2课认识因数和倍数说课稿(推荐3篇)人教版数学五年级下册第2课认识因数和倍数说课稿【第1篇】一、教材分析。
倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。
这一内容是在学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数，较为系统地掌握了十进制记数法，同时也基本完成了整数四则运算基础上进行的教学，主要是要使学生初步认识倍数和因数的意义，学会在１－１００的自然数中找１０以内某个数的所有倍数和１００以内某个数的所有因数的方法。
这是学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算的基础，对以后的学习起着重要的作用。
二、教学目标及重点和难点。
１、知识与技能目标：使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索求一个数的倍数和因数的方法，并能找一个数的倍数和因数。
２、过程与方法目标：引导学生自主探究找一个数倍数和因数的方法，体会数学知识之间的内在联系，提高数学思考的水平。
３、情感与态度目标：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣和自信心。
４、重点：理解因数和倍数的含义，知道它们呢的关系是相互依存的。
５、难点：探索并掌握求一个数的倍数和因数的方法。
三、教学设计（一）认识倍数和因数认识倍数和因数时，利用学生对乘法运算以及长方形的长、宽和面积关系的已有认识，引导学生在操作中得到乘积相同的不同乘法算式，并进一步引出倍数和因数的概念。
倍数和因数是指两个数之间的关系，不能单独说某数倍数或因数，这一点学生往往搞不清，为了使学生明白倍数和因数是一种相互依存的关系，我举了生活中的兄弟关系，母女关系的例子帮助学生理解，让学生感受到数学与生活的联系，同时也让学生明白，用数学知识解决生活问题是学习数学的真正目的。
（二）探索求一个数的倍数的方法从例1中得出：12是3的倍数，又把学生举的一个3的倍数的例子有目的地写在黑板上结合起来看，引导学生说出3的倍数还有哪些。
学生在举例子时说出来的数是无序的，这时教师引导学生思考怎样才能按从小到大的顺序有条理地找出3的倍数，促使学生去关注思想方法，并在学生讨论交流中感受有序的思想方法。
二年级语文说课稿(范文5篇)
二年级语文说课稿（范文5篇）1.二年级语文说课稿篇一一、说教材1、教材的地位及特点《风娃娃》是小学语文二年级上册的的一篇看图学文。
本文共有三幅图，八段文字。
课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。
通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过讨论、思考明白：做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。
本文紧紧围绕本组“怎样看问题、想问题”这个专题，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
2、教学重点和难点重点：引导学生通过词句的理解，体会风娃娃的好心和傻气。
难点：懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的有用”的道理。
3、学习目标：(1)、认识12个生字。
会写8个字。
(2)、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
(3)、懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的有用”的道理。
4、教具准备(1)、生字卡片(2)、图片5、课时安排整课计划2课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1自然段。
第2课时讲读二至八自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。
二、说学生我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，课堂气氛活跃……但由于在农村，他们的课外知识面有些局限，但好思考动脑筋。
经过两个月的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们在有感情的朗读上还有待提高。
三、说教法、学法：对于二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，并且能正确、流利地朗读课文。
在本课中我运用情境导入法、小组合作讨论法、读思议结合等方法教学。
学生的学法采用自读自悟、合作探究进行学习。
四、说教学程序：(一)激趣导入，揭示课题兴趣是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因此我用猜谜为切入点，很自然地引出课题，导入新课。
省级一等奖英语说课大赛全英文说课稿原创精品（听说2份,读写2份,打分说..
省级一等奖英语说课大赛说课稿全英文说课稿精品原创（4份）附打分参考因素说明Unit 2 Lesson 3Hello, everyone. Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas.My topic is life in the oceans taken from Lesson 63 of Unit 16 in SEFC（2）.It is made up of four parts.Part 1 My understanding of this lessonThe analysis of the teaching material:This lesson is a reading passage. It plays a very important part in the English teaching of this unit. Lesson 62 and Lesson 63 are a whole unit.By studying Lesson63,Ss can improve their reading ability,learn more about the sea and the life in the oceans.At the same time,we should get the students to understand some difficult sentences to comprehend the passage better. The Ss should do some listening, speaking and writing, too. Of course, the Ss should receive some moral education. Let the Ss understand the sea better, love the sea and save the sea and the life of the sea.Teaching aims:1. Knowledge aim: Understand the main idea of the text.2. Ability aim: Retell the text in their own words.3.Emotional aim:Make the Ss love the life of the sea and do somethingto stop it being polluted.Key points / Teaching important points:How to understand the text better.Teaching difficult points:1. Use your own words to retell the text.2. Discuss the pollution of the sea and how to save the sea.Something about the Ss:1.The Ss have known something about the sea and sea life through the Internet and other ways.2. They are lack of vocabulary.3.They don’t often use Englis h to express themselves and communicate with others.4.Some Ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes.Part 2 My teaching theories, methods and aidsBefore dealing with this lesson, I’ll do my best to carry out the following theories:Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as director； Combine the language structures with the language functions; Let the students receive some moral education while they are learning the English language.Teaching method:Double activities teaching methodQuestion-and-answer activity teaching methodWatch-and-listen activityFree discussion methodPair work or individual work methodTeaching aids:1. a projector2. a tape recorder3. multimedia4. the blackboardPart 3. Teaching steps / proceduresI have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading ability.The entire steps are:Greetings, Revision, Lead-in and preparation for reading, Fast reading（scanning）,Listening,Intensive reading,Preparation for detailsof the text, Consolidation, Discussion, HomeworkStep 1 GreetingsGreet the whole class as usual.Step 2. Revision1. Ask students some questions to revise the last lesson（show them on the screen）.a. How much salt do the oceans contain per thousand parts of water?（35 parts of salt. 3.5% by weight）b. What is coral? Why are corals not found in deep water?c. Why is the Dead Sea called the Dead Sea?2. Check the homework（made a survey about the sea or sea life by surfing the Internet or asking for help from other people）.Through this part we can consolidate what they studied yesterday, communicate with others about their survery results and prepare for the new lesson.Step 3. Lead-in and preparation for readingShow them some pictures and let them talk each other, and then use the pictures about sea and life in the oceans to learn new words, for example, Antarctica, huge whale, sperm whale, squid and so on.Purpose: Arouse the students’ intere st of study.Bring in new subject: Life in the oceans.Step 4. Fast readingRead the passage as quickly as they can. I show the questions on the screen and let them get the main idea of each paragraph:1. Why can living things live in such oceans around the Antarctica?2. What does the whale feed on?3. What is the difference between the sperm whale and other whales?Method: Read the text individually, use question—and—answer activity.Purpose: Improve the students’ reading ability.Understand the general idea of each paragraph.Step 5. Listening（book closed）1. Listen to the tape then do an exercise（wb page 90, part 1）2. True or false exercise.（on the screen）Train the Ss’ listening ability and prepare for later exercises.Step 6. Intensive readingRead the passage carefully again and answer some detailed questions on the screen.1. How much does a whale eat at a time?2. Do all the whales feed on small fish?3. How deep can a sperm whale dive?It is also called depth reading or study reading. It means reading for detailed information.Purpose:Further understand the text（Train further reading ability）to find out some different sentences and details of the text.Step 7. Preparation for details of the text on the screen1. ...its heart slows to half its normal speed.slow-v. to become / make slower.2. ing sound wavePresent participle used as adverbial.3. provide sth. for sb.provide sb. with sth.4. at a time: each time5. grow to a length of...Purpose: Train the Ss’ ability of understanding and using laguage.Step 8. Consolidation1. Find out the topic sentences.2. Retell the passage according to the topic sentences.Purpose:I want to know if my students understand the whole text really and if they master what I mean to tell them in this class. What’s more, I want to let them have the ability of introducing and analyzing expression. At the same time,I will write down the topic sentences on the blackboard according to what the students find, so they can retell it easily.Step 9. DiscussionShow them some pictures about the polluted sea and many living things which are in danger and ask them: What are their opinions about it? In order to let them have free choice, I give them another topic: The seais being polluted. What should they do?Purpose: I mean to give them emotional education. I give themmulti-media pictures to arouse their interest of study and their love for life. I mean to make them realize: The sea is in danger!I teach them to do their best to help it and do something from now on. Everyone should do something to love and protect our home.Step 10. HomeworkWrite an article Saving the sea.I want to improve the ability of their writing.At the same time,train the ability of do-it-yourself and lookingup the information by themseleves.Part 4. Blackboard designUnit 16 Lesson 63Topic Sentences:1. Some living things can live in Antarctica.（what）2. The whale feeds on small fish.（what）3. The sperm whale feeds on squid.（difference）Discussion:1. The whales are in danger. What’s your opinion about it?2. The sea is being polluted. What should we do?In my opinion, the blackboard design can reflect the teacher’s ability of mastering the text and leading the students to master the text easily.In this text, the design is not easy to write. I write the topic sentences on the blackboard in order to tell the students that this is of the importance in this class. The discussion is of the difficulty.I want to make the design inductive, instructive and artistic.阅读课（全英）经典初中英语说课稿（2）Good afternoon, my dear judges, I am———, from————, it is my great honor to have this opportunity to talk about my teaching ideas. My presentation consists of five parts.Part 1The analysis of the teaching materialThis lesson is a reading passage, which focused on the topic of __________________, such a topic is related to our daily life, so it is easy to arouse the Ss’ learning interests. My teaching objectives include the following parts.First, the knowledge objective:1.By the end of this lesson,Ss can learn the new words and newphrases:______________________________________2.Understand the main idea of the article;3.And master the usage of ___________________(某个语法点)Second, the Ability objective:1.skim for the main idea of the article and2.scan for the specific information,3.predict some information and4.understand the whole article, and5.Enlarge the relative knowledge by reading more materials in library or frominternet, write a report of the topic, etc.Third the emotional objective:1.to develop the spirit of cooperation through teamwork and pair-discussion;2.arouse Ss’ interest in English learningForth, the Cultural awareness（根据内容而定）________________________________________________Fifth the Important points:1.to get an overall understanding of the whole text,2.and develop their reading skills such as anticipating,skimming,scanning,summarizing language points…..…(具体课型用具体例子阐述)3.the usage of the______________________(语法或句型)While the Difficult points:Are enabling the Ss to use the new words and phrases to express their ideas in daily life, and develop the ability of skimming and scanning.master the usage of ____________________________(语法或句型)根据教学过程设计的内容来决定)Part 2 The analysis of studentsThe Ss have learned English for some years. They understand some words and simple sentences.They are curious,active,and fond of game,competition,and various activities. They enjoy learning through cooperation in a relaxing atmosphere.Part 3Teaching methodsIn this lesson, My teaching methods includeaudio-visual teaching method,communicative teaching method,and task-based teaching methods.Besides,a computer,blackboard,a tape recorder,a projector are needed as the teaching aids.Part 4Teaching proceduresThere are five steps in my teaching procedures. But before teaching, I will divide the whole class into4groups to do competitions while finish different tasks in this lesson.Step 1 Warming-up and leading in (3mins)Free talk; talk something related the topic of the article.参考活动：Brainstorming, setting the scene, show pictures etc.Purpose:activate the Ss to regard the topic of___________________(主题)and create a relaxing atmosphere.Step 2 Pre-reading (10mins)●There are 3 tasks for the Ss.●Do a guessing game.●Show some funny pictures and sentences on PPT and then ask the Ss to●Guess the meaning of the new words.●Practice the new words and phrases:●Match the new words and phrases with the Chinese meanings.●Predicting: based on the title/ pictures on the text. (看具体情况而定) Purpose: through guessing, to arouse Ss learning interest, and help them to learn the new words and phrases which they may come across while reading, pave the way for the following learning and cultivate the ability of anticipating.{Meanwhile, pronunciation of some letter strings such as “ea” (pea, tea, feast..) and “er” (cucumber…) are highlighted so as to foster students’ phonetic sensitivity.}（如果有语音教学则可渗透。
部编版语文五年级上册牛郎织女(二)说课稿精选3篇
部编版语文五年级上册牛郎织女（二）说课稿精选3篇【部编版语文五年级上册牛郎织女（二）说课稿第1篇】《牛郎织女（二）》说课稿一、说教材1.教材的地位和作用：《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，带有神话色彩。
本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。
从表达方式看，这篇课文与其他几篇都以记叙为主；在学习方法上与前一课没有割裂，可以继续学习记叙文的方法。
2.教学目标：本文是民间故事，所以将目标定位在掌握情节的基础上，把握人物形象，从而在训练口头表达能力的同时使学生体会文章主旨，具体目标如下：知识与能力：了解有关民间故事的知识及产生的历史背景；积累词语；掌握主要情节，把握人物形象；培养想象能力和口头表达能力。
过程与方法：自主解决生字词；感受人物形象；情境表达。
情感态度与价值观：体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往；培养学生善良的品性和对恶势力憎恶的感情。
3.教学重难点：人物和情节是故事的主要组成部分，故事总是用来讲的，因此确定教学重点为：掌握主要情节，把握人物形象；情境表达。
限于学生的生活阅历和时代背景，因此确定教学难点为:?体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。
二、教材处理1.学生状况分析及对策农村学生语文基础较差，思考深度不够，因此本文以明晰情节为引导，以谈感受为切入，鼓励学生积极发言，在掌握情节的基础上把握人物形象，创设情境激发其想象力。
2.教学内容的组织与安排在自读课文的基础上明晰情节，把握人物形象，使学生受到情感教育；在学生理解课文的基础上，最后进行联想能力和口头表达能力的训练。
三、说教法“整体阅读，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，在处理教材时，让学生谈对人物喜欢与否，角度开放，学生也敢于发言，同时进行将想法转换成文字的训练；设置问题讨论人物形象代表的意义；用情境表达延伸想象空间。
四、说学法在自主基础上利用小组合作达到生字词最大限度地解决，培养学生自主学习的习惯和合作学习的意识；畅谈感受和情境表达培养口头表达能力；养成及时记录的书写习惯。
六年级数学《分数混合运算(二)》说课稿(通用10篇)
六年级数学《分数混合运算(二)》说课稿（通用10篇）六年级数学《分数混合运算(二)》说课稿 1一、说教材分数混合运算(二)是北师大版教材小学数学六年级上册第二单元的内容，是在学习了分数混合运算(一)的基础上，继续通过情景分析，利用分数混合运算来解决一些实际问题。
让学生理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的意义，充分发展学生的数学思维。
二、说教学目标根据新课程中“三维一体”的教学目标要求，焦老师确定了以下教学目标：1.通过具体情景解决具体问题，并学会分析解答两步计算的分数乘法应用题。
2.通过知识的.迁移，经历观察，讨论交流等数学活动，构建数学模型，让学生学会画图分析题意。
3.注重培养学生分析推理能力，掌握解决问题的策略。
三、说教法根据教材呈现的内容，焦老师在开展教学活动时从以下几个方面作了努力： 1、出示情境图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题需要什么样的条件，进而列出算式。
2、讨论具体的计算方法。
（教材中呈现了两种计算方法）在这个过程中，焦老师先让学生自主进行探究，再组织讨论和交流算法之间的联系，明确算式的意义。
四、说设计理念1.注重新课程理念的体现，主动让学生参与。
2.教学中以学生为主体，并且让不同的孩子有不同的收获。
3.数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上。
五、说教学程序1.学情调查：让孩子回忆已学知识，知道求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
2.质疑探究：焦老师在该环节不是枯燥传授知识，而是靠学生在原有知识经验的基础上积极构建，根据学生的画图思考，交流汇报解决关键问题，分析出数量关系，然后利用知识的迁移，突破教学难点。
3.达标检测：以教材练习为依托，通过认真练习，及时发现并解决问题，真正向40分钟要效率，要质量。
4.拓展延伸：通过自主探究与相互合作相结合方式，进一步升华教学效果，真正理解在解决有关分数实际问题中的“量”与“率”的问题。
说课标说教材说课稿 (2)
人教版一年级下册第四单元《100以内数的认识》说教材稿我说教材内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第四单元《100以内数的认识》。
下面谈谈我对本单元教材的理解。
一、本单元主题：本单元是在学生学习了20以内数的认识的基础上进行教学的，的教学主题是“100以内数的认识”。
100以内数的认识主要分为：数的认识和加减法两部分内容。
这部分内容涉及了数概念的基本内容，所以它是认识多位数的基础。
二、知识树的建构：这一单元的内容比较多，为了让学生更好的认识100以内的数，我把本单元分成了两在分支。
一是数的认识，二是加减法。
第一大分支主要是数数、数的组成、读数、写数、数的顺序，比较大小。
这六个知识点在由浅入深的学习中，学生在准确数出物体个数的基础上，掌握数的组成，认识计数单位“一”“十”“百”之间的关系。
在理解数位意思的基础上，掌握数的组成并比较数的大小。
第二大分支是加减法，整十数加减一位数和相应的减法。
这部分知识是使学生掌握计算的基本方法，为以后学习100以内加减法的计算做铺垫。
更好的掌握以提高学生的计算能力。
三、本单元的教学目标：知识目标：（1）. 能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。
（2）. 知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。
（3）. 结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。
（4）. 结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
能力目标：（1）.培养学生解决生活中的简单的问题的能力。
（2）.培养学习认真计算的学习习惯，有效提高学生的计算能力。
情感目标：（1）.培养学生的参与和合作意识，养成良好的书写习惯。
（2）.感受数学与生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
3、本单元的重点、难点：教学重点：进一步认识计数单位“一”与“十”以及“十”与“百”之间的关系，建立数位的概念，掌握100以内数的数、写、读法。
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尊敬的各位评委老师：你们好!我是第考生。
我今天说课的题目是《圆的面积》。
下面我将从教材分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程，板书设计这六个方面来展开我的说课。
一，说教材本节课是人教版义务课程六年级上册第五单元第3课时的内容，在学生掌握了直线图形的周长和面积，并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的。
学生初步认识研究曲线图形的基本方法“化曲为直”、“化圆为方”，同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系，感受极限思想。
二教学目标1引导学生通过观察了解圆的面积公式的推导过程。
帮助学生掌握圆的面积公式,并能应用公式解决实际问题．2使学生经历自主探索，合作交流的过程，培养观察，比较，分析，归纳概括的思维能力。
3让学生体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
三教学重难点1.教学重点：圆的面积公式的推导过程。
2.教学难点：在圆的面积公式推导过程中，学生对圆的无限平均分割，“弧长”无限的接近“线段”的理解以及将圆转化为长方形时，长方形的长是圆的周长的一半的理解。
四，教法学法，在教法上我紧密联系学生的实际生活，从学生的已有知识经验出发，创设有趣的情景，开展丰富多彩的教学活动通过问题导向，引导学生自主探索，合作交流，让学生主动参与学习的整个学习过程。
五，教学过程（一）情景导入，引入新课新课伊始，出示帮助公园的叔叔阿姨怎样计算这块圆形草坪的占地面积的问题的挂图。
启发学生针对这个问题进行猜想，然后展开讨论同学们的方法是否可行，从而引出课题。
融新知于解决生活实际问题之中，目的就使学生在对新知识的渴望中产生探究的兴趣通过问题情景，从生活实际出发，既复习了旧知识，有自然的引入了新知识。
（二），自主探究合作交流，第一步，我给每个小组发一张方格图，让学生在图上随意画一个圆，并估算出圆的面积。
学生汇报后，激励学生评价哪种估算方法最好。
目的就是使学生在估算的过程中自然而然地形成化曲为直的转化思想。
第二步，引导学生小组合作，通过剪拼图形推导出圆的面积的计算公式。
在这个环节，我让孩子们用桌子上的卡纸，做个实验，在硬纸画一个圆，把圆分成若干（偶数）等份，剪开后，用这些近似等腰三角形的小纸片，拼一拼，可以同桌合作，看能发现什么？一会向老师汇报。
这样给予了学生自主创新的机会，学生真正成为了探究活动的主体。
第三步，学生汇报探究结果之后，为了使学生更直观、更形象的理解“极限”的概念，我适时进行教具演示，引导学生观察：把圆平均分成两份、四份、八份、十六份后，拼在一起，再观察每次拼成的图形中闪动的曲线与圆周长的关系。
让学生明白分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，当分的份数足够多时，曲线就接近直线了。
就这样，抽象难懂的“极限”的概念就在教具直观、形象的演示中迎刃而解了。
然后，我又用教具演示拼成的长方形的长和宽与圆的各部分间的关系，学生很快地通过长方形面积的计算推导出圆面积的计算公式，从而顺利地完成知识的迁移。
设计意图，新课标强调，教学要以学生为主体，把学习的主动权还给学生，因此我在教学中主要采用引导发现法，放手学生自主动手操作和直观、形象的教具演示相结合。
倡导“自主，合作，探究”的学习方式，让学生经历学习的全过程，从而自我发现，探索知识。
（三）实践应用，体验成功新课程理念告诉我们，要关注不同学生在数学上得到不同的发展，关注学生的学习情感。
我设计了基础题和提高题两个不同层次的练习题，让学生自动选择练习，使各类学生的能力都得到不同的发展。
（四）归纳总结巩固提高同学们，这节课你表现怎样？你有什么收获？[设计目的：让学生反思，在反思中不断进步。
同时，通过自评、互评，让学生感受成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。
]六板书设计各位评委老师请看，这是我的板书设计，我的板书力求简单明了重难点突出。
以上就是我的全部说课内容，谢谢各位评委老师！尊敬的各位评委老师：你们好!我是第考生。
我今天说课的题目是《圆的周长》。
下面我将从教材分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程，板书设计这六个方面来展开我的说课。
一，说教材本节课是人教版义务课程六年级上册第五单元第2课时的内容，这部分内容是学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。
也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。
二教学目标1让学生知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。
理解掌握圆周长的计算公式，并能应用公式解决简单的实际问题2使学生经历自主探索，合作交流的过程，培养观察，比较，分析，归纳概括的思维能力。
3让学生体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
三教学重难点1.教学重点：理解和掌握圆周长的计算公式。
2.教学难点：理解圆周率的意义，探索圆周长的计算公式。
四，教法学法，在教法上我紧密联系学生的实际生活，从学生的已有知识经验出发，创设有趣的情景，开展丰富多彩的教学活动通过问题导向，引导学生自主探索，合作交流，让学生主动参与学习的整个学习过程。
五，教学过程（一）情景导入，引入新课我创设了这样的情景，爸爸要去买一张桌子，商店里有方的，也有圆的？价格一样并提示桌子周长越长坐的人越多。
爸爸是买方的好？还是圆的好？想一想为什么这样买呢？并说一说，从而引入课题圆的周长怎求？通过问题情景，从生活实际出发，既复习了旧知识，有自然的引入了新知识。
（二），自主探究合作交流1动手实践，探索新知。
认识圆的周长，归纳测量圆周长的方法。
教师先拿出教具——圆，启发学生进行观察，然后，让学生通过指一指、摸一摸，叙述出圆周长的含义；让学生合作交流测量的方法，教师引导总结测量圆周长的基本方法：绳测法和滚动法.2、探究圆的周长与直径的关系。
疑问一：用滚动法帮小兔出跑道的长吗？那绳测法呢？疑问二：正方形的周长和它的边长有关系，那圆的周长我什么有关系呢？层层设疑，利用学具（大、中、小三个圆）引导学生小组合作将课本６３页的表格填完整。
圆的周长（ｃｍ）圆的直径（ｃｍ）圆的周长除以它的直径的商（ｃｍ）通过认真观察，学生不难发现：圆的周长与它的直径有关系，并且是直径越长，周长越长。
通过计算、汇报，讨论发现“圆的周长总是它的直径３倍多一些”。
最后利用课件演示圆的周长与直径的关系，比较数据，学生就会自主发现圆周长与直径的倍数关系，感受合作探究的乐趣。
3、自学圆周率，引导推理圆周长的计算公式。
在学生体验成功的同时，我顺便升华本课的教学难点，利用课件介绍圆周率，并利用汇报的形式得出本课的重、难点：圆周率的概念和圆周长的计算公式。
4、设计意图，新课标强调，教学要以学生为主体，把学习的主动权还给学生，因此我在教学中主要采用引导发现法，放手学生自主思考。
倡导“自主，合作，探究”的学习方式，让学生经历学习的全过程，从而自我发现，探索知识。
（三）实践应用，体验成功新课程理念告诉我们，要关注不同学生在数学上得到不同的发展，关注学生的学习情感。
我设计了基础题和提高题两个不同层次的练习题，让学生自动选择练习，使各类学生的能力都得到不同的发展。
（四）归纳总结巩固提高同学们，这节课你表现怎样？你有什么收获？[设计目的：让学生反思，在反思中不断进步。
同时，通过自评、互评，让学生感受成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。
]六板书设计各位评委老师请看，这是我的板书设计，我的板书力求简单明了重难点突出。
以上就是我的全部说课内容，谢谢各位评委老师！比的基本性质尊敬的各位评委老师：你们好!我是第考生。
我今天说课的题目是《比的基本性质》。
下面我将从教材分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程，板书设计这六个方面来展开我的说课。
一，说教材本节课是人教版义务课程六年级上册第四单元第2课时的内容，这节课在学生掌握了商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和除法的关系、比和分数的关系的基础上学习的，因此在比和比例这章中起承上启下的作用。
学生理解并掌握比的基本性质，不但能加深对商不变性质、分数的基本性质等知识的理解与掌握，而且也为以后学习比的应用，比例知识，正、反比例打好基础。
二教学目标1通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质化简比2使学生经历自主探索，合作交流的过程，培养观察，比较，分析，归纳概括的思维能力。
3让学生体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
三教学重难点1.教学重点：正确理解比的基本性质2.教学难点：应用比的基本性质化简比四，教法学法，在教法上我紧密联系学生的实际生活，从学生的已有知识经验出发，创设有趣的情景，开展丰富多彩的教学活动通过问题导向，引导学生自主探索，合作交流，让学生主动参与学习的整个学习过程。
五，教学过程（一）情景导入，引入新课通过问题情景，从生活实际出发，既复习了旧知识，有自然的引入了新知识。
（二），自主探究合作交流设计意图，新课标强调，教学要以学生为主体，把学习的主动权还给学生，因此我在教学中主要采用引导发现法，放手学生自主思考。
倡导“自主，合作，探究”的学习方式，让学生经历学习的全过程，从而自我发现，探索知识。
（三）实践应用，体验成功新课程理念告诉我们，要关注不同学生在数学上得到不同的发展，关注学生的学习情感。
我设计了基础题和提高题两个不同层次的练习题，让学生自动选择练习，使各类学生的能力都得到不同的发展。
（四）归纳总结巩固提高同学们，这节课你表现怎样？你有什么收获？[设计目的：让学生反思，在反思中不断进步。
同时，通过自评、互评，让学生感受成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。
]六板书设计各位评委老师请看，这是我的板书设计，我的板书力求简单明了重难点突出。
以上就是我的全部说课内容，谢谢各位评委老师！分数乘整数尊敬的各位评委老师：你们好!我是第考生。
我今天说课的题目是《分数乘整数》。
下面我将从教材分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程，板书设计这六个方面来展开我的说课。
一，说教材本节课是人教版义务课程六年级上册第一单元第1课时的内容，主要包括分数乘整数的意义与计算方法。
它是在分数加减法和整数乘法的基础上安排的，本节课的学习将为本单元学习分数乘法应用题和混合运算作好铺垫。
二教学目标1理解分数乘整数的意义。
掌握分数乘整数的计算方法。
2使学生经历自主探索，合作交流的过程，培养观察，比较，分析，归纳概括的思维能力。
3让学生体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
三教学重难点1.教学重点：分数乘以整数的计算方法。
2.教学难点：分数乘以整数的意义及计算法则的推导。
四，教法学法，在教法上我紧密联系学生的实际生活，从学生的已有知识经验出发，创设有趣的情景，开展丰富多彩的教学活动通过问题导向，引导学生自主探索，合作交流，让学生主动参与学习的整个学习过程。