创建剪纸社团(xin)

创建剪纸文化社团、实施班级德育特色
丹阳横塘中心小学袁振华
尊敬的的各位领导、老师：下午好！
我是横塘中心小学的一名班主任，从2003年起,我就开展了剪纸班级文化的研究。

2010年，在赵辛辰校长、吕同德顾问的关心指导下，我有幸了成为“吕同德名师工作室”的成员。

从此，以剪纸文化为载体的班级特色文化建设踏上了新的台阶。

现在我就简单向各位汇报我所开展的活动。

我今天汇报的主题是：“创建剪纸文化社团、实施班级德育特色”。

（课件）
首先我们设计了剪纸班级文化的标志，即班旗、班徽和班级口号。

（课件）还设计了班歌《心灵手巧剪纸花》,这样，“创建剪纸文化社团，实施班级德育特色”的活动拉开了序幕。

做一份满意的剪纸作品，一般需要经历以下四个环节：首先画好简笔画图形；其次，修改成剪纸草稿；然后，小心的用剪刀或者刻刀进行剪刻；最后，粘贴在白纸上或者塑封好。

遵循“循序渐进、由简入繁”的原则,在我的耐心指导,大多数学生就能掌握基本的剪纸方法。

拓展剪纸的功效，我们在学校橱窗、教室墙壁上开辟“优秀剪纸展示栏”，（课件）激发了学生的剪纸热情，学生也体验到了成功的喜悦。

一、近年来我们主要开展了四大主题的剪纸文化活动。

（课件）
1、结合“十二生肖”开展剪纸文化活动。

每年岁末年初之时，我都带领孩子们去了解新年的生肖，找找与之相关的故事、成语、歌曲等，再剪刻有关的剪纸作品。

如猴年开展“猴娃喜刻‘百猴图’”、鸡年剪刻“百鸡图”（课件）、虎年剪刻“百虎图”（2张课件，6张照片）、金猪年剪刻“百猪图”，牛年开展“剪纸牛牛贺新年”的活动。

兔年，我们开展了“人人巧剪‘十好兔’，个个争做‘呱呱兔’”的活动。

“写好字、读好书、扫好地、做好操、唱好歌。

”的基础上发动队员们开动小脑袋，又创造了“上好课、行好礼、说好话、吃好饭、走好路”这样一来，就正好“十好”。

画兔、剪兔，说兔、唱兔、送兔、做兔、评兔，活动开展也很成功！我们做好了兔年剪纸，还把它赠送给学校老师、同学，甚至通过邮局赠送给校友、教育局领导。

我们送给全校24个班级“十好兔”，祝愿同学们在兔年中好好学习，天天进步，快乐生活。

有56幅兔年剪纸赠送给老师领导。

现在我们已经收到36封回信。

本学期开学后，我们把活动进行总结，做成了展板，在校园里展览，受到师生好评！（学生现场展示剪纸作品“十好兔”）
2、结合“国家大事”开展剪纸文化活动（课件）
我要求学生要关心国内外大事，可以借助电视、网络、报纸，在班级文化课上进行交流，再用剪纸文化的形式展现。

比如2008年北京奥运会和残奥会，2009年“神舟7号”上天、“嫦娥一号”奔月，2010年的上海世博会等，这些都成为我们师生剪纸创作的素材。

比如我指导学生剪刻了（课件，3+4张照片）100个福娃组成奥运五环图案。

直径为2008
毫米的“福娃团花图”，曾经在中央电视台《奥运中国》栏目（课件，2张照片）和丹阳电视台播放。

我们还去丹阳市特殊教育学校、丹阳市残疾人联合会采访采访，了解了聋哑儿童杨亚萍和残疾人徐国俊参加北京残奥会的事情，举行了“巧手剪纸，献给残奥会”的实践活动。

（课件，3+3+2张照片）今年9月25日，中国首艘航母“辽宁号”交付使用，我们又开展了“跃马海疆壮国威”的晨会。

（课件）11月份，中国共产党即将举行第十八代表大会，我们又特意做了剪纸“喜迎十八大”。

（学生现场展示剪纸作品“长征路”）
3、结合“校园生活”开展剪纸文化活动（课件）
“校园是我家，美化靠大家。

”每天孩子们在学校里学习、生活、游戏，与老师、同学朝夕相处，学校成了他们的第二个家。

2009年11月22日是我们横塘中心小学八十校庆暨新校门落成典礼，我们开展了“我爱横小剪纸花”的活动。

我们选择了新校门、升旗台、笃学楼、蘑菇亭、育方亭等10处景点，采访了学校领导，然后指导学生对景点进行绘画、印稿、剪刻。

（课件，五+3张照片）学生们把自己剪纸的经过感想写了下来，表达了自己热爱学校，用行动来为母校争光添彩的决心。

（学生现场展示剪纸作品“校园十景”）
4、结合“班级活动”开展剪纸活动（课件）
教育无小事，事事皆教育。

本学期，我发现在我们班上很多学生有不良的学习、生活习惯，如写字做不到三个“一”，做眼保健操马马虎虎，
浪费水、电现象比较严重等，于是我在班上开展“好习惯伴我行”、“环保在我心中”的主题剪纸文化活动。

学生创作了“敬升国旗有爱心”、“做好两操，强身健体”、“节约用水，低碳环保”、“正确上网爱眼睛”、“写字做到三个‘一’”等剪纸作品。

（课件，3张照片）结合我们六年级学生的必读课外书《鲁滨逊漂流记》剪刻了相关剪纸，开展“像鲁滨逊那样抗挫克难”读书与剪纸主题班队会。

介绍“学雷锋，树新风”的活动。

（学生展示剪纸）
二、开展剪纸文化活动的实际效果。

（课件）
（一）、潜移默化，学生（整体素质）良好习惯得到培养。

（课件）
1、学生完成一幅剪纸作品少则30分钟，多则一星期，倾注大量心血，剪刻中就培养了他们耐心细致，认真踏实的做事习惯。

在赠送剪纸作品的过程中，也体会到“奉献”的快乐。

2、做完剪纸，我们都习惯写“剪纸日记”，剪纸活动为学生写作提供了丰富的内容，学生亲身实践，有真实的心得体会，能写得有血有肉、生动具体。

到现在为止，学生共做剪纸三千多份、写作二千多篇，陆续发表在《辅导员》《少先队小干部》《少儿书画》《少年科技报》《镇江日报》《丹阳日报》的剪纸、日记也有五十多份。

（课件）
3、在剪纸活动中，孩子们“八仙过海，各显神通”，在求异创新上下功夫。

如在“猴娃喜刻百猴图”的活动，大家开动脑筋，在基本图形的基础上实行了“六变”，即：变颜色、变动作、变乐器、变“五好”等。

4、剪纸活动也增强了学生的民族自豪感，激发爱国热情。

比如，我们剪刻了“神7”问天的剪纸，（课件，1+6张照片）开展了“‘中国神舟’，我为你自豪”的主题班队会，翟志刚等宇航员勤劳、坚定、顽强的精神品质，激发学生对伟大祖国的无限热爱和自豪感。

（二）精诚团结，班级凝聚力得以提升（课件）
通过剪纸文化活动，每一年学生都踊跃争当“金剪手”“银剪手”，随着剪纸能手队伍的扩大，我们班级的学风、班风都有明显好转，作业质量提高了，学生的考试成绩也进步了许多。

几年中，我教的班级多次被评为“文明班级”，年年被评为“特色班级”。

剪纸小队“圣剪队”被评为“丹阳市特色小队”，（课件）2006年—2007年“金剪刀”剪纸社团被评为“童趣杯”“全国优秀红领巾社团”。

在丹阳市校长培训班、课题结题仪式、工作室来我校参观指导等多种场合我班学生成功展示了多节班级文化剪纸课。

（课件）(正则班队活动介绍)
（五）教学相长，自身德育能力得以提高。

在9年的剪纸活动中，在领导、同事的关心帮助下，本人的实践、总结能力也得到锻炼和提高，个人撰写的德育随笔、论文、活动方案有18篇在《小学德育》《辅导员》《少先队小干部》《环境教育》发表。

（课件）思品课也在丹阳市、镇江市获奖。

本人也荣幸地获得“丹阳市先进教育工作者”“丹阳市优秀班主任”“丹阳市骨干教师”等荣誉称号，2011年10月也顺利通过“中学高级教师”评选。

刚才汇报的是几年来的一点尝试和探究，以后我还要继续研究如何发挥“剪纸德育文化”的更大效应，还请在座的德育教育专家多提宝贵意见。

学生现场展示：头戴金剪刀头饰
1、“十二生肖”：展示“十好兔”（10人单幅）
2、“国家大事”：展示“长征路”（8人单幅，2人举大幅）
3、“学校大事”：展示“校园十景”（10人单幅）
4、“班级事务”：展示“鲁滨逊漂流记”（10人单幅）
5、“学雷锋，树新风”剪纸展示
6、学生齐唱班歌《心灵手巧剪纸花》，简易动作表演。

我们学习鲁滨逊坚持不懈、乐观顽强的精神，改正了身上的缺点，养成了很多好习惯。