2020年三年级下册英语课件 unit 4 whose coat is this 第四课时 陕旅版 (共19张)
《Whose Coat Is This》Colours and Clothes PPT教学课件【精选推荐下载】
考向 名词所有格的构成：
情况 一般情况
构成方法
例句
直接加's
This is my father's car. 这是我父亲的汽车。
以s结尾的复 数名词
在词尾加'
两者或两者以 在最后一个
上共有的
名词后加's
来自《点拨》
3. —Are they your pens, Li Ming?
—___B_____. A．Yes，it is
B．Yes，they are
C．No，it isn't D．No，they are
【点拨】本题采用语法判定法。其答语为“Yes，主语＋be.” 或“No，主语＋be＋not.”，而问题是Are they...，主语是 they，故选B。
知识点Biblioteka 讲解来自《点拨》4 maybe/'meIbiː/adv.作状语，意思为“或 许，大概，可能，也许”，表示推测。
eg：Maybe he is at home now.现在他或许在家。 考向【易错点】 辨析maybe和may be
maybe
词性 副词
词义
也许， 大概
用法 常放于 句首作 状语。
例句
来自《点拨》
2.The dress is ___B_____big________me. A．too；to B．too；for C．to；for D．very；at
【点拨】本题采用固定句式法。本题考查句式“主语＋be＋ too＋adj.＋for sb.”，意为“某物对于某人来说太……”。 句意为：这个裙子对于我来说太大了。故选B。
三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis教案陕旅版
Unit4 Whose Coat Is This【内容来源】陕旅教化出版社三年级下册 Unit4【单元总目的】这个单元以服装为话题，在复习颜色根底上，学习服装名称并议论物品所属关系；功能构造为Whose ... is this / are these? Is this your coat? It’s / They’re (my) ...’s ...; 并学习名词全部格和形容词性物主代词my / your / her / his。
第4单元教学可分为4个课时。
其中第一课时以Part A中Let’s learn 局部词汇教学为主要内容，学习不同衣服名称，区分不同衣服单复数形式；第二课时以Part A中Let’s talk为主，在复习运用第一课时衣服名称同时，学习探讨衣服所属关系，初步接触形容词性物主代词my和your；第三课时通过Part B中Let’s learn more局部接着学习形容词性物主代词his和her，拓展练习运用句型Whose ... are these?询问物品所属关系；第四课时可通过Part B中Read a story局部在复习本单元重点同时，依据状况进展德育教化，并处理本单元中剩余活动和练习，引导学生就本单元内容进展系统复习和检测。
【单元详细目的】学问目的一、能听、说、读、写有关服装单词：coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress。
二、能正确运用形容词性物主代词my your, her, her。
三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. Whose ... is this/are these ... ?2. —Is this/Are these ... ?—Yes, it is/they are. No. It’s/They’re (my) ... ’s ... 情感目的一、培育学生在小组活动中主动与别人合作、互相扶植、共同完成学习任务精神。
陕旅版英语三年级下册Unit4_Whose_Coat_Is_This_第3课时教学设计
Unit4 Whose Coat Is This 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit4【主题】Let’s learn more, Look and say, Listen and match【课时】第3课时一、教学目标1. 能听懂、会说Whose umbrella is this? It’s Miss White’s umbrella. Her umbrella is green.学习如何询问复数衣物的所属关系，并能在实际情景中准确运用所学的物主代词。
要求能正确模仿对话，语音语调流畅自然。
2. 学习第三人称的物主代词his和her。
3. 学习运用名词所有格的形式表达物品的主人。
4. 完成Look and say部分和Listen and match部分的内容。
二、教学准备1. 教师准备：(1) 单词coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress的教学卡片。
(2) 让几名学生带几样物品。
(3) 教师准备一写名词的单复数图片。
(4) Part B Look and say部分和Part C Listen and match部分的图片。
(5) Let s learn more部分和Listen and match部分的教学音频。
2. 学生准备：三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)教师快速展示衣服卡片，带领学生复习服装类词汇：T: Look carefully! What’s this? / What are these?Ss: ...课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示Part B: Let’s learn more1. 教师随手拿起一个男生的书包或其他物品和学生进行问答活动：T: Look at the bag. It’s yellow. Whose bag is this?Is this your bag?S1: No, it isn’t. My bag is... (引导学生说出自己书包的特点、颜色、大小)T: Is this your bag?S2: No, it isn’t. My bag is... (引导学生说出自己书包的特点、颜色、大小)T:(对全班学生询问)Whose bag is it?书包的主人快速站起应答：It’s my bag.T:(再对全班学生询问)Whose bag is it?教师自答：It’s ... ’s bag. It’s his bag.教师引导学生一起说：It’s ... ’s bag. It’s his bag.(反复强调...’s, his)教师可以根据以上对话引导学生初步感知形容词性物主代词his和her的区别，可多做练习加以巩固。
Unit4WhoseCoatIsThis？(评课稿)陕旅版英语三年级下册
陕旅版小学英语三年级下册Unit4《whose Coat Is This?》评课稿大家好，今天我将为大家说课的内容是：陕旅版小学英语三年级下册Unit4《whose Coat Is This?》。
一、引言《Whose Coat Is This?》是陕旅版小学英语三年级下册第四单元的教学内容，本单元的主题围绕“衣物”展开，旨在通过真实、有趣的情境，让学生学习并掌握与衣物相关的词汇和句型，同时培养学生的语言交际能力和观察生活的能力。
二、教学目标分析本课教学目标明确，涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
首先，知识与技能方面，要求学生能够正确听、说、读、写本单元的主要词汇，如coat、cap、skirt、dress、sweater 等，并能灵活运用“Whose... is it?”、“Is this your...?”等句型进行简单交流。
其次，过程与方法方面，通过情景教学、合作学习等方式，让学生在实践中学习语言，提高语言运用能力。
最后，情感态度与价值观方面，通过本单元的学习，培养学生对生活的热爱，增强他们的观察力和语言表达能力。
三、教学内容与过程评价1. 教学内容丰富多样。
本课以衣物为主题，围绕这一主题展开了一系列的教学活动，包括词汇学习、句型练习、情景对话等，内容贴近学生生活，易于引起学生的共鸣。
2. 教学方法灵活多样。
本课采用了情景教学、合作学习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，激发了学生的学习兴趣和积极性。
例如，在词汇学习中，教师利用实物、图片等直观教具，帮助学生快速掌握单词的发音和意思；在句型练习中，教师设计了各种形式的练习活动，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 教学过程注重互动与合作。
本课教学过程中，教师注重与学生之间的互动和合作，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学生的课堂参与度。
同时，教师还引导学生之间进行合作学习，培养了学生的团队合作精神和自主学习能力。
三下Unit-4-Whose-Coat-Is-This三年级下册Unit 4第三课时PPT课件
重点句型二 Her umbrella is green. 她的伞是绿色的。 【详解】这是用于描述事物颜色的句子。
Test
连词成句。 1. is , this, Whose, coat, ?
Unit 4 Whose Coat Is This?
陕旅版(三年级起点)三年级下册
Part B Let’s learn more Look and say
Part C Listen and match
Warm-up/Revision Presentation
● Part B Let's learn more Look and say
2.Act out “Let’s learn more” with your partner.
本课件可任意编辑，请在下载后
根据实际需求进行修改。
This courseware can be edited freely, please modify according to the actual needs after downloading.
That’s his hat. 那是他的帽子。
Read and answer
1. Whose umbrella is this? 2. What color is it? 3. Whose trousers are these? 4. What color are they?
视频
点击“Let’s learn more”， 跟我一起读吧！
Sum-up
重点型
1.
It’s Miss White’s umbrella. 这是 怀特老师的伞。
2020年三年级下册英语课件 Unit 4 Whose coat is this 第一课时 陕旅版 (共24张PPT)
Presentation
wear （动词）穿；戴
【短语】wear a coat穿一件大衣 wear red clothes穿红色衣服
He is wearing a blue shoes. 他穿着一双蓝色鞋子。
coat （名词）大衣
【复数形式】coats
He is wearing a blue coat. 他穿着一件蓝色上衣。
Unit 4 Whose Coat Is This?
陕旅版(三年级起点)三年级下册
Part A Look and tick Color the clothes Let’s learn
Part C Look and complete
Warm-up/Revision Presentation
● Part A Look and tick Color the clothes LБайду номын сангаасt's learn
socks袜子
skirt 短裙
dress 连衣裙
重点句型
What do you wear? 你穿什么？
Homework
Copy and recite the new words in this lesson。
感谢您的关注， 祝您生活愉快。
赠送2020年全年日历表
【复数形式】skirts
This is my skirt. 这是我的短裙。
sweater （名词）毛衣
【复数形式】sweaters
This sweater is red. 这件毛衣是红色的。
dress （名词）连衣裙
【复数形式】dresses
She has a pink dress. 她有一条粉色的连衣裙。
Unit_4__Whose_coat_is_this课件
Thank
you!
5. -Is this your coat? -____. It's Liu Zhaoyang's coat. A. Yes, it is. B. Yes, it isn't. C. No,it is. D. No, it isn't.
Homework:
1.P26-P27 Listen, read and recite for 3 times. (P26-27 听、读、背3遍） 2. Make a new dialogue.
Thank you very much. You're welcome.
Lost & Found
失物招领
Ask and answer.
A: Whose _____ is this?
Lost & Found
失物招领
Jack,is this your ____ ?
B:Yes, it is. It’s my ____. No, it isn’t. My度提出， 拾金不昧者可以获得保管费等必要的费用或报酬。
“拾金不昧”一直是作为中华民族传统美德来规范社会基 本行为的。应该说，由于教育的作用和影响，我们大多数 人一直都是把拾金不昧当作传统美德而不是法律义务来看 待，当作最基本的公共道德来遵守。
1. Whose apple ___ this? A. is B. are 2. Thank you very much. A.You're welcome. B. You welcome. 3. Whose socks are ___? A. it B. these 4. ___ bike is it? A. Who B. Whose
Unit4_Whose_coat_is_this说课稿
Unit4 Whose coat is this？说课稿第一课时韩党小学李雪艳一、说教材本节课是陕旅版小学三年级英语下册第四单元Whose Coat Is This?本节课的教学目的是让学生学会coat、trousers、skirt、cap、sweater、dress、shoes、socks这八个四会单词。
并且掌握Whose coat is this?相关的句型。
二、学情分析本课的教学对象是三年级学生，他们在英语知识上有一定的积累，学习热情较高，表现欲强。
教学中，要根据学生的特点，多设计一些轻松、有趣的活动，调动他们的积极性，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。
三、教学目标：（一）知识目标1、复习词汇： coat ,dress ,skirt, cap ,sweater ,trousers shoes, socks.2、能听懂、会说并会灵活运用句子：“Whose coat is this? It’s ....”等句型。
（二）能力目标：能在一定的情景中寻找衣服的主人。
（三）过程与方法：通过探索、合作、交流，让学生在情境中获取新知。
（四）情感目标1、培养学生将学到的知识运用于生活的能力，使所学知识与生活紧密相连；2、激发学生学习英语的兴趣，培养学生自信心，努力学习。
四、教学要点分析（一）教学重点1、能听懂、会说能准确认读和规范书写单词：coat ,dress ,skirt, cap ,sweater ,trousers shoes, socks.2、能听懂、会说并认读句子：“Whose coat is this? It’s ....”等句型。
（二）教学难点与实际相结合，在真实语境中运用所学的句型。
五、说教法（1）游戏激趣法。
游戏可以降低学习的难度，使学生容易理解接受，学的轻松，最大限度调动学生的主观能动性，鼓励学生积极拼、读、理解新词新句，积极对话，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位；（2) 情景假设法。
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范文
2020年三年级下册英语课件Unit 4 Whose coat
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is this 第四课时陕旅版(共19张PPT)
Unit 4 Whose Coat Is This? 陕旅版(三年级起点)三年级下册Part B Read a story Part C Look, choose and write Ask and answer
Warm-up/Revision ● Part B Read a story ● Part C Look, choose and write Ask and answer Test Sum-up Homework
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Warm-up/Revision Review This is /These are …’s… This is /These are his / her …
Read and answer 1. What can you see in picture 1? 2. How many people are there? 3. Who are they?
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Read a story It’s my shoe! Whose shoe is this?
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Is this her shoe?
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Yes. It’s my shoe. How beautiful!
Retell the story in groups and act it out.
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Look，choose and write 1. I have a bike._M__ybike is blue. 2. You have a bike. _Y_o_u_r bike is yellow. 3. Grandma has a bag. _H_e_r_ bag is red. 4. Grandpa has a dog. _H_is__dog is white.
Ask and answer A: Whose … is it/are these? B: It is/They are … A: What color is it/are they? B: It’s/They’re …Look! His/Her … is …
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重点句型一 It’s too big! 它太大了！【详解】这是描述物体特征的句型。
too是副词，意为“太”，用来修饰形容词表示程度。
重点句型二 How beautiful! 真漂亮！【详解】这是一个由how引导的感叹句，how意为“多么”，beautiful意为“漂亮”。
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重点句型三— What color is it/are they? 它是/它们是什么颜色的？—It’s/They’re…Look！His/Her…is…它是/它们是……看！他的/她的……是…… 【详解】问句常用来询问某物是什么颜色的。
color意为“颜色”。
Test 单项选择。
（ B ）1.Whose pants ___ these? A. Is B. are （ C ）2.That sweater is ___. A. my B. my father （ C ）3.—Is this your jacket? — ___. A. No, they aren’t B. Yes, they are （ B ）4. ___ are my socks. A. This B. These （A ）5. Are ___ Uncle Dan’s shorts? A. those B. this C. am C. my father’s C. No, it isn’t C. That C. that
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Sum-up 重点句型 1. It’s too big! 它太大了！ 2. How beautiful! 真漂亮！— What color is it/are they? 它是/它们是什么颜 3. 色的？— It’s/They’re…Look！His/Her…is…它是/它们是……看！他的/她的……是……
Homework 1. Read the story. 2. Review the words and sentences in this Unit.
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