2015版高中物理(人教版·选修3-1)第二章 恒定电流配套课件 专题2
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精编高二物理课堂教学课件 选修3-1恒定电流第二节 2-2
C．蓄电池在1 s内将 J的化学能转变为电能 ．蓄电池在 内将 的化学能转变为电能 内将2 D．蓄电池将化学能转变成电能的本领比一节干电池 电动 ．蓄电池将化学能转变成电能的本领比一节干电池(电动 势为1.5 V)的大 势为 的大
选修3-1物理 人教版 选修 物理·人教版 物理
第二章 恒定电流
人 教 版 必 修 一 · ·
·
第二章 恒定电流
人 教 版 必 修 一 新 课 标 ·
1．新、旧电池的不同之处有哪些？ ． 旧电池的不同之处有哪些？ 与新的电池相比，旧电池的内阻较大，其电动势略小于新 与新的电池相比，旧电池的内阻较大， 电池的电动势。所以通常不能将新、旧电池混合使用。 电池的电动势。所以通常不能将新、旧电池混合使用。
示将其他形式的能转化为电能的本领不同， 例如： 新 示将其他形式的能转化为电能的本领不同 ， 例如 ： 蓄电池的电 课 动势为2 ，表示在蓄电池内移送1 的电荷量时 可以将2 的 的电荷量时， 标 动势为 V，表示在蓄电池内移送 C的电荷量时，可以将 J的 化学能转化为电能。 化学能转化为电能。
选修3-1物理 人教版 选修 物理·人教版 物理
选修3-1物理 人教版 选修 物理·人教版 物理
第二章 恒定电流
人 教 版 必 修 一 新 课 标 ·
图2－2－2 － －
选修3-1物理 人教版 选修 物理·人教版 物理
·
第二章 恒定电流
人 教 版 必 修 一 新 课 标 ·
选修3-1物理 人教版 选修 物理·人教版 物理
说明：从能量转化观点来看，电源通过非静电力做功， 说明：从能量转化观点来看，电源通过非静电力做功，把 其他形式的能转化为电能。 其他形式的能转化为电能。
·
选修3-1物理 人教版 选修 物理·人教版 物理
第二章 恒定电流
人 教 版 必 修 一 · ·
·
第二章 恒定电流
人 教 版 必 修 一 新 课 标 ·
1．新、旧电池的不同之处有哪些？ ． 旧电池的不同之处有哪些？ 与新的电池相比，旧电池的内阻较大，其电动势略小于新 与新的电池相比，旧电池的内阻较大， 电池的电动势。所以通常不能将新、旧电池混合使用。 电池的电动势。所以通常不能将新、旧电池混合使用。
示将其他形式的能转化为电能的本领不同， 例如： 新 示将其他形式的能转化为电能的本领不同 ， 例如 ： 蓄电池的电 课 动势为2 ，表示在蓄电池内移送1 的电荷量时 可以将2 的 的电荷量时， 标 动势为 V，表示在蓄电池内移送 C的电荷量时，可以将 J的 化学能转化为电能。 化学能转化为电能。
选修3-1物理 人教版 选修 物理·人教版 物理
选修3-1物理 人教版 选修 物理·人教版 物理
第二章 恒定电流
人 教 版 必 修 一 新 课 标 ·
图2－2－2 － －
选修3-1物理 人教版 选修 物理·人教版 物理
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第二章 恒定电流
人 教 版 必 修 一 新 课 标 ·
选修3-1物理 人教版 选修 物理·人教版 物理
说明：从能量转化观点来看，电源通过非静电力做功， 说明：从能量转化观点来看，电源通过非静电力做功，把 其他形式的能转化为电能。 其他形式的能转化为电能。
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2015-2016 新课标人教版,选修3-1第二章 恒定电流 教学分析 课件(27张)
甲 乙 丙
A A B A
A
R1
A B A
R2
B
1
2
3
A
B
让学生在解决问题的探究过程中学习新知识
甲
A
乙
A R1 A
丙
R2
A
B
A
B
A
B
A
R1 R2
2 1
3 B
A
教学分析(七)
把习题教学的体验跟 物理知识的构建结合起来
——关于欧姆表的教学
例题 图中电源的电动势1.5 V，内阻0.5Ω，电流表满偏电流 10mA，电流表电阻7.5Ω，A、B为接线柱。
103测定金属的电阻率（螺旋测微器的使用） 104描绘小灯泡的伏安特性曲线 105把电流表改装成电压表 106测定电源的电动势和内阻 107多用电表的使用 108示波器的使用 (3-2交流电) 109传感器的使用（3-2传感器）
10
教 学 建 议
教学分析
实验微格交流
教学分析(一)
先认识电源、电动势基本概念，再逐步学 习相关物理规律 先学习部分电路，再学习闭合电路 先解决对知识的正确理解，再引导对知识 进行应用（如设计多用表等） 既达成结果性目标，又关注体验性目标
1课时
课程标准的要求
1．观察并尝试识别常见的电路元器件，初步了解它们在电 路中的作用。 2．初步了解多用电表的原理。通过实际操作学会使用多用 电表。 3．通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。 4．知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。 ， 5．测量电源的电动势和内阻。 6．知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生产中的应用。 7．通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路 的基本原理以及在自动控制中的应用。 8．初步了解集成电路的作用。关注我国集成电路以及元器 件研究的发展情况。
A A B A
A
R1
A B A
R2
B
1
2
3
A
B
让学生在解决问题的探究过程中学习新知识
甲
A
乙
A R1 A
丙
R2
A
B
A
B
A
B
A
R1 R2
2 1
3 B
A
教学分析(七)
把习题教学的体验跟 物理知识的构建结合起来
——关于欧姆表的教学
例题 图中电源的电动势1.5 V，内阻0.5Ω，电流表满偏电流 10mA，电流表电阻7.5Ω，A、B为接线柱。
103测定金属的电阻率（螺旋测微器的使用） 104描绘小灯泡的伏安特性曲线 105把电流表改装成电压表 106测定电源的电动势和内阻 107多用电表的使用 108示波器的使用 (3-2交流电) 109传感器的使用（3-2传感器）
10
教 学 建 议
教学分析
实验微格交流
教学分析(一)
先认识电源、电动势基本概念，再逐步学 习相关物理规律 先学习部分电路，再学习闭合电路 先解决对知识的正确理解，再引导对知识 进行应用（如设计多用表等） 既达成结果性目标，又关注体验性目标
1课时
课程标准的要求
1．观察并尝试识别常见的电路元器件，初步了解它们在电 路中的作用。 2．初步了解多用电表的原理。通过实际操作学会使用多用 电表。 3．通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。 4．知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。 ， 5．测量电源的电动势和内阻。 6．知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生产中的应用。 7．通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路 的基本原理以及在自动控制中的应用。 8．初步了解集成电路的作用。关注我国集成电路以及元器 件研究的发展情况。
《人教版选修3-1第二章恒定电流》(40份打包)1-PPT优秀课件
一、电源
+
正极
+
负极
电源
电源是通过非静电力做功把其他形式的 能转化为电能的装置。
非静电力: 能不断分离正负电荷使正电荷逆 静电场力方向运动.
一、电源
干电池
手机手摇发电机
干电池中的非静电力是化学作用，手摇发电机的非静电力 是电磁作用，前者把化学能转化为电能，后者把机械能转化 为电能。非静电力虽然不同，但从能量转化的角度看，他们 所起的作用是相同的，都是把其他形式能转化为电能。
例2、铅蓄电池的电动势为2V，这表示 A.电路中每通过1C的电量，电源把2J的化学能转 B. 变为电能 B.电压表接到蓄电池两极示数约为2V C.蓄电池在1s内将2J的化学能转变成电能 D.蓄电池将化学能转变为电能的本领比一节干电
池（电动势为1.5V）强
《人教版选修3-1 第二章 恒定电流(课件＋素材)》 (40份打包)1
非静电力把相同数量的电荷从电源的一个极搬 运到另一极，做功越多，电荷获得的电势能就越多， 可以用非静电力做功与电荷量的比值来反映非静电 力做功的本领。
《人教版选修3-1 第二章 恒定电流(课件＋素材)》 (40份打包)1
《人教版选修3-1 第二章 恒定电流(课件＋素材)》 (40份打包)1
三、电动势
使电路有持续的电流.
+++ + A+
+ -+
_ _- _
_ _
B _
_ _
电P源
一、电源
+
正极
+
负极
电源
1、在导线中，电场方向是怎样的？ 2、正电荷在导线中如何移动？电流方向是怎样的？ 3、在电源内部电场是怎样的？电源内部的电流方向如何？ 4、电源把正电荷从电源的负极搬到正极，电场力做正功还是负功？ 5、什么力来克服电场力做Hale Waihona Puke ？从能量的角度看，电源的作用是什么？
人教版高中物理选修(3-1)第2章《恒定电流》专题复习课件
• (3)由此可知，圆柱体的电阻为________Ω 。
• 答案：(1)5.01 5.315 (2)大 大 (3)1280
• 解析：(1)游标卡尺读数时要注意，游标零刻度线在 5cm之后，第1根刻度与主刻线对齐，所读数为5cm＋ 0.1mm＝5.01cm；螺旋测微器读数为5.315mm。
• (应2将)滑电动阻变箱阻R2器的R阻1的值阻调值到应最置大于；最大，在S2拨向2之前
• 答案：0.010 6.860 6.850
• 解析：螺旋测微器的精确度为0.01mm，固定刻度读 数时要注意半毫米刻度线是否露出，可动尺读数时 要估读到毫米的千分位。图(a)所示读数为 1.0×0.01mm＝0.010 mm。图(b)所示固定刻度读数 为6.5mm，可动尺读数为36.0×0.01mm＝0.360mm， 图(b)所示读数为(6.5＋0.360)mm＝6.860mm。金属 板的厚度为(6.860－0.010)mm＝6.850mm。
• 解析：(1)由于金属丝的电阻比电压表的内阻小得多， 因此采用电流表外接法；由于金属丝的电阻比滑动 变阻器的总电阻要小，因此采用限流式接法，为了 保证滑动变阻器起限流作用，滑动变阻器应该连接
“A(B)、C”或“A(B)、D”几个接线柱；电流表应
该连接“＋”接线柱和“0.6”接线柱，具体连线如
图所示。
• (青州市2014～2015学年高二上学期期末)某同学利 用螺旋测微器测量一金属板的厚度。该螺旋测微器 校零时的示数如图(a)所示，测量金属板厚度时的示 数如图(b)所示。图(a)所示读数为________mm，图 (b)所示读数为________mm，所测金属板的厚度为 ________mm。
择合适的量程(已知电源的电动势为6V，滑动变阻器
• 答案：(1)5.01 5.315 (2)大 大 (3)1280
• 解析：(1)游标卡尺读数时要注意，游标零刻度线在 5cm之后，第1根刻度与主刻线对齐，所读数为5cm＋ 0.1mm＝5.01cm；螺旋测微器读数为5.315mm。
• (应2将)滑电动阻变箱阻R2器的R阻1的值阻调值到应最置大于；最大，在S2拨向2之前
• 答案：0.010 6.860 6.850
• 解析：螺旋测微器的精确度为0.01mm，固定刻度读 数时要注意半毫米刻度线是否露出，可动尺读数时 要估读到毫米的千分位。图(a)所示读数为 1.0×0.01mm＝0.010 mm。图(b)所示固定刻度读数 为6.5mm，可动尺读数为36.0×0.01mm＝0.360mm， 图(b)所示读数为(6.5＋0.360)mm＝6.860mm。金属 板的厚度为(6.860－0.010)mm＝6.850mm。
• 解析：(1)由于金属丝的电阻比电压表的内阻小得多， 因此采用电流表外接法；由于金属丝的电阻比滑动 变阻器的总电阻要小，因此采用限流式接法，为了 保证滑动变阻器起限流作用，滑动变阻器应该连接
“A(B)、C”或“A(B)、D”几个接线柱；电流表应
该连接“＋”接线柱和“0.6”接线柱，具体连线如
图所示。
• (青州市2014～2015学年高二上学期期末)某同学利 用螺旋测微器测量一金属板的厚度。该螺旋测微器 校零时的示数如图(a)所示，测量金属板厚度时的示 数如图(b)所示。图(a)所示读数为________mm，图 (b)所示读数为________mm，所测金属板的厚度为 ________mm。
择合适的量程(已知电源的电动势为6V，滑动变阻器
人教版高二物理选修3-1第二章恒定电流2.1电源和电流(共42张PPT)
转化为电能 • D．电源通过非静电力做功把其它形式的
能转化为电能
例与练
• 7、下列关于电源电动势的说法中正确的是 （ ） • A．电源的电动势就等于电源两极间的电压 • B．电源的电动势等于电源开路时两极间的电压 • C．电源的电动势在数值上等于非静电力把1个电
子在电源内从正极搬运到负极非静电力做的功 • D．电源的电动势在数值上等于非静电力把电量为
例题4:某电解池，如果在1s中内共有5.0×1018个二 价正离子和5.0×1018个一价负电子通过某横截面， 那么通过这个横截面的电流强度是多大？
答案：2.4A
变式： (1)在金属导体中，若10s内通过横截面的电荷量为
10C，则导体中的电流I＝________ A. (2)某电解槽的横截面积为0.5 m2，若10 s内沿相反方
I q ev
t 2R
变式：若该题目去掉已知条件运动速率v，增加已 知条件电子质量m，答案是什么呢？
答案： I＝2πer22m kmr
理论探究： 电流强度的微观表达式
在加有电压的一段粗细均匀的导体AD上选取 两个截面B和C，设导体的横截面积为S．导体 每单位体积内的自由电荷数为n，每个电荷的
电荷量为q´，电荷的定向移动速率为v 则在时间t 内处于相距为 vt 的两截面B、C
Fn M
E0
+ ++ + A+
+ +- +
_ __
_ _
B _
_ _
P
-
N
E0
E′M
E E0
导线内很 N 快形成沿
导线方向 的电场
M
E
三.导线中的电场
导线内的电场，是由电源、导线等电路元件
能转化为电能
例与练
• 7、下列关于电源电动势的说法中正确的是 （ ） • A．电源的电动势就等于电源两极间的电压 • B．电源的电动势等于电源开路时两极间的电压 • C．电源的电动势在数值上等于非静电力把1个电
子在电源内从正极搬运到负极非静电力做的功 • D．电源的电动势在数值上等于非静电力把电量为
例题4:某电解池，如果在1s中内共有5.0×1018个二 价正离子和5.0×1018个一价负电子通过某横截面， 那么通过这个横截面的电流强度是多大？
答案：2.4A
变式： (1)在金属导体中，若10s内通过横截面的电荷量为
10C，则导体中的电流I＝________ A. (2)某电解槽的横截面积为0.5 m2，若10 s内沿相反方
I q ev
t 2R
变式：若该题目去掉已知条件运动速率v，增加已 知条件电子质量m，答案是什么呢？
答案： I＝2πer22m kmr
理论探究： 电流强度的微观表达式
在加有电压的一段粗细均匀的导体AD上选取 两个截面B和C，设导体的横截面积为S．导体 每单位体积内的自由电荷数为n，每个电荷的
电荷量为q´，电荷的定向移动速率为v 则在时间t 内处于相距为 vt 的两截面B、C
Fn M
E0
+ ++ + A+
+ +- +
_ __
_ _
B _
_ _
P
-
N
E0
E′M
E E0
导线内很 N 快形成沿
导线方向 的电场
M
E
三.导线中的电场
导线内的电场，是由电源、导线等电路元件
人教版高中物理选修3-1第二章恒定电流 全单元课程同步课件精品
述呢？
从水管流 出的水量 与所用的 时间之比 来表示。
导体中的电流是 否也有大小之分？ 又如何表示它呢？
35
4．电流的强弱——电流强度 I
（1）定义：通过导体模截面的电荷量q跟通过这 些电荷量所用的时间t的比值称为电流：I = q / t
（2）单位：电流是物理学中七个基本物理量之一， 相应的单位是基本单位，在国际单位制中，电流的 单位是安培，符号是A． 常用单位还有毫安（mA）、 微安（ A）．1A＝103mA＝106A
• 重点：电流的概念及其应用 • 注意: 几个速度问题
14
2-2 电 动 势
西山学校 秦庆伟
15
复习：电源
定义： 电源是把其他形式的能转化为电能的装置
作用： 使导体（或电路）两端保持一定的电压， 在电路中保持持续的电流
16
分析过程引出 非静电力
过程略
+
正极
+
负极
电源
17
电动势
定义：非静电力把正电荷从负极移送到正极所 做的功跟被移送的电荷量的比值
22
影响电源大小的参数
电动势 内阻: 电源内部也是由导体组成的，也有电 阻r，叫做电源的内阻。 电池的容量:电池放电时能输出的总电荷量， 通常以安培小时（A·h）或毫安小时（mA ·h） 做单位 内阻、电动势和容量同为电源的重要参数
23
24
例题3
电子点火器用的是1号干电池，袖珍收音 机用的是7号干电池，新的1号干电池和7号 干电池的电动势是否相同？内阻是否相同？
25
例题4
手电筒中的干电池给的10S内，一节干电 池中有多少化学能转化为电能？
26
27
欧姆定律
28
从水管流 出的水量 与所用的 时间之比 来表示。
导体中的电流是 否也有大小之分？ 又如何表示它呢？
35
4．电流的强弱——电流强度 I
（1）定义：通过导体模截面的电荷量q跟通过这 些电荷量所用的时间t的比值称为电流：I = q / t
（2）单位：电流是物理学中七个基本物理量之一， 相应的单位是基本单位，在国际单位制中，电流的 单位是安培，符号是A． 常用单位还有毫安（mA）、 微安（ A）．1A＝103mA＝106A
• 重点：电流的概念及其应用 • 注意: 几个速度问题
14
2-2 电 动 势
西山学校 秦庆伟
15
复习：电源
定义： 电源是把其他形式的能转化为电能的装置
作用： 使导体（或电路）两端保持一定的电压， 在电路中保持持续的电流
16
分析过程引出 非静电力
过程略
+
正极
+
负极
电源
17
电动势
定义：非静电力把正电荷从负极移送到正极所 做的功跟被移送的电荷量的比值
22
影响电源大小的参数
电动势 内阻: 电源内部也是由导体组成的，也有电 阻r，叫做电源的内阻。 电池的容量:电池放电时能输出的总电荷量， 通常以安培小时（A·h）或毫安小时（mA ·h） 做单位 内阻、电动势和容量同为电源的重要参数
23
24
例题3
电子点火器用的是1号干电池，袖珍收音 机用的是7号干电池，新的1号干电池和7号 干电池的电动势是否相同？内阻是否相同？
25
例题4
手电筒中的干电池给的10S内，一节干电 池中有多少化学能转化为电能？
26
27
欧姆定律
28
人教版高中物理选修(3-1)第2章《恒定电流》ppt课件
• 本章知识在实际中有广泛而重要的应用，不但是学 习后续知识的基础，而且是学习电工和电子技术的 基础，在日常生活中也经常用到。
• 本章内容可分为三部分：第一部分以部分电路欧姆 定律为中心，主要研究直流电路的基本参量、串并 联电路的规律、伏安法测电阻、电功和电热等问题； 第二部分以闭合电路的欧姆定律为中心，主要研究 了电源的作用、闭合电路中功率的分配和能量转化 关系、电路的分析和计算等问题；第三部分以电流 表、电压表、滑动变阻器等电工仪表的使用为中心， 结合学生实验，研究了仪器的选择和使用，数据的 处理和误差分析等问题。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
• 2．要注意研究方法的学习
• 在本章学习中要掌握分析解决问题的方法，比如动 态分析法、等效法的应用，模型的转化，非电学量 和电学量的转化，以及极限法、赋值法的应用技巧 等。
• 3．要注重加强实验能力的提高
• 高考考查的四个电学实验，全部属于本章内容，要 认真做实验，要从基本原理、基本方法入手，循序 渐进，逐步掌握。要学会正确使用电流表、电压表、 多用电表、滑动变阻器、电阻箱等基本实验仪器， 要切实掌握各种仪器的原理、使用方法、注意事项 才能以不变应万变。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
• 本章内容可分为三部分：第一部分以部分电路欧姆 定律为中心，主要研究直流电路的基本参量、串并 联电路的规律、伏安法测电阻、电功和电热等问题； 第二部分以闭合电路的欧姆定律为中心，主要研究 了电源的作用、闭合电路中功率的分配和能量转化 关系、电路的分析和计算等问题；第三部分以电流 表、电压表、滑动变阻器等电工仪表的使用为中心， 结合学生实验，研究了仪器的选择和使用，数据的 处理和误差分析等问题。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
• 2．要注意研究方法的学习
• 在本章学习中要掌握分析解决问题的方法，比如动 态分析法、等效法的应用，模型的转化，非电学量 和电学量的转化，以及极限法、赋值法的应用技巧 等。
• 3．要注重加强实验能力的提高
• 高考考查的四个电学实验，全部属于本章内容，要 认真做实验，要从基本原理、基本方法入手，循序 渐进，逐步掌握。要学会正确使用电流表、电压表、 多用电表、滑动变阻器、电阻箱等基本实验仪器， 要切实掌握各种仪器的原理、使用方法、注意事项 才能以不变应万变。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
《人教版选修3-1第二章恒定电流》(40份打包)20-PPT优秀课件
I 单位：国际单位制中 欧姆Ω、千欧kΩ、兆欧MΩ
2、欧姆定律
内容：导体中的电流I跟导体两端的电压U成正比，跟导体
的电阻成反比。 公式：I U
R
适用条件：金属导电和电解液导电
一、串联电路和并联电路的电流
1.串联电路:
0
1
2
3
串联电路各处的电流Hale Waihona Puke 同12.并联电路:
02
3
I0 = I1 = I2 = I3
三、恒定电流
1、恒定电流：大小、方向都不随时间变化的电流。 2、电流的强弱——电流
①定义:通过导体横截面的电量q跟通过这些电量所用的
比值叫做电流
②定义式:I = q / t ③(A) 基本单位 1A=1C/s
④标量，它的运算不遵循平行四边形定则
例1、在金属导体中，若10s内通过横截面的电量 为16C，则：
1、电功
（1）定义：在一段电路中电场力所做的功，就是电流所 做的功，简称电功.
（2）定义式： W IUt
（3）电功的单位是焦耳，简称焦，符号是J. 千瓦时，俗称“度”，符号是kW·h. 1 kW·h=1000 W×3600 s=3.6×106 J
《人教版选修3-1 第二章 恒定电流(课件＋素材)》 (40份打包)20
A．导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过 它的电流成反比
B．导体中通过的电流越大，则电阻越小 C．加在导体两端的电压越大，则电阻越大 D．导体的电阻等于导体两端的电压和通过 它的电流之比
例2、一测电笔中的电阻880KΩ，则测试照明电 路时，通过人体的电流约为多大（人体电阻约为 3000Ω）？
R=880K
电源电动势是1.5V的物理意义是什么？
2、欧姆定律
内容：导体中的电流I跟导体两端的电压U成正比，跟导体
的电阻成反比。 公式：I U
R
适用条件：金属导电和电解液导电
一、串联电路和并联电路的电流
1.串联电路:
0
1
2
3
串联电路各处的电流Hale Waihona Puke 同12.并联电路:
02
3
I0 = I1 = I2 = I3
三、恒定电流
1、恒定电流：大小、方向都不随时间变化的电流。 2、电流的强弱——电流
①定义:通过导体横截面的电量q跟通过这些电量所用的
比值叫做电流
②定义式:I = q / t ③(A) 基本单位 1A=1C/s
④标量，它的运算不遵循平行四边形定则
例1、在金属导体中，若10s内通过横截面的电量 为16C，则：
1、电功
（1）定义：在一段电路中电场力所做的功，就是电流所 做的功，简称电功.
（2）定义式： W IUt
（3）电功的单位是焦耳，简称焦，符号是J. 千瓦时，俗称“度”，符号是kW·h. 1 kW·h=1000 W×3600 s=3.6×106 J
《人教版选修3-1 第二章 恒定电流(课件＋素材)》 (40份打包)20
A．导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过 它的电流成反比
B．导体中通过的电流越大，则电阻越小 C．加在导体两端的电压越大，则电阻越大 D．导体的电阻等于导体两端的电压和通过 它的电流之比
例2、一测电笔中的电阻880KΩ，则测试照明电 路时，通过人体的电流约为多大（人体电阻约为 3000Ω）？
R=880K
电源电动势是1.5V的物理意义是什么？
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第二章
恒定电流
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本章内容可分为三部分：第一部分以部分电路欧姆定律为
中心，主要研究直流电路的基本参量、串并联电路的规律、伏 安法测电阻、电功和电热等问题；第二部分以闭合电路的欧姆 定律为中心，主要研究了电源的作用、闭合电路中功率的分配 和能量转化关系、电路的分析和计算等问题；第三部分以电流
第二章
恒定电流
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知识导航 本章是在研究直流电路的基本规律。 本章知识在实际中有广泛而重要的应用，不但是学习后续
知识的基础，而且是学习电工和电子技术的基础，在日常生活
中也经常用到。
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第二章 恒定电流
第二章
恒定电流
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情景切入
现代家庭离不开电。电荷为什么会流动？电荷流动服从什 么规律？ 产生哪些效应 ？怎样才能做到安全用电和节约用 电？……这一章我们就来探究恒定电流的基本规律。
表、电压表、滑动变阻器等电工仪表的使用为中心，结合学生
实验，研究了仪器的选择和使用，数据的处理和误差分析等问 题。 本章的核心内容是欧姆定律，重点是电路的分析和计算， 难点是电路的设计。
第二章 恒定电流
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学法指导
1．注重基本概念、基本规律的理解 本章有电阻、电流、电压、电动势、电功率、电热、电阻 率等七个概念，要结合实例深刻理解它们，确切明白这些概念 的物理意义、特点。对于部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定
3．要注重加强实验能力的提高 高考考查的四个电学实验，全部属于本章内容，要认真做 实验，要从基本原理、基本方法入手，循序渐进，逐步掌握。 要学会正确使用电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电
阻箱等基本实验仪器，要切实掌握各种仪器的原理、使用方
法、注意事项才能以不变应万变。
第二章
恒定电流
律两个基本定律，一定要能够结合具体的电路灵活运用。
2．要注意研究方法的学习 在本章学习中要掌握分析解决问题的方法，比如动态分析 法、等效法的应用，模型的转化，非电学量和电学量的转化， 以及极限法、赋值法的应用技巧等。
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