最新语文S版小学语文一年级上册《学校是乐园》优秀学案第二课时(精品)
《学校是乐园》教案(语文S版)
02
教学内容
课文内容解析
总结词：深入解析
详细描述：通过对课文的深入解析，引导学生理解文章的主题和意义，把握作者 的情感和思想。
重点词汇与句型
总结词：精讲精练
详细描述：对课文中的重点词汇和句型进行精讲精练，帮助学生掌握语言知识和表达技巧。
课文背景知识
总结词：拓展补充
认真阅读课文，理解文章主旨和作者意图。
独立完成课后练习，巩固所学知识。
注意书写规范，保持卷面整洁。
作业批改与反馈
批改
老师对学生的作业进行认真批改 ，指出错误和不足之处。
反馈
老师将批改结果及时反馈给学生 ，指导学生进行订正和改进。
作业完成情况总结
总结
老师对学生的作业完成情况进行总结，分析学生掌握情况。
提升
根据总结结果，老师制定相应的提升计划，帮助学生进一步 提高学习效果。
THANK YOU
感谢聆听
布置与课文相关的写作练习，提高 学生的写作能力和思维表达能力。
05
教学评价与反馈
课堂练习与测试
课堂练习设计
根据课程内容，设计有针对性的课堂练习，如填空、选择、简答 等题型，以检验学生对课堂知识的掌握情况。
测试与评估
定期进行小测验或单元测试，确保学生达到预期的学习目标。测 试结果应及时反馈给学生和家长，以便学生了解自己的学习状况 ，家长了解孩子的学习进度。
课文讲解与示范
80%
课文内容解析
对课文进行逐段讲解，引导学生 理解文章的主旨和意义。
100%
重点词句解析
对课文中的重点词句进行深入解 析，帮助学生理解其含义和用法 。
80%
阅读技巧示范
语文S版一年级语文上册教案学校是乐园
语文S版一年级语文上册教案学校是乐园一、课题语文S版一年级语文上册——学校是乐园二、教学目标1.了解学校是一个可以让我们学习、玩耍的地方。
2.学会用简单的语言来介绍学校。
3.了解学校里的一些事物及其用途。
4.感受学校的美好，增强对学校的热爱和归属感。
三、教学重难点1.重点：用简单的语言介绍学校，认识学校里的一些事物及用途。
2.难点：运用语言表达对学校的感受。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师用图片介绍学校的环境，引导学生熟悉学校的地理位置和建筑布局。
2.新课讲授（20分钟）（1）教师以学校为主题，通过图片展示学校内的环境、建筑、设施等，并逐个介绍。
（2）教师带领全班了解学校里的一些事物及其用途，如教学楼、操场、图书馆、食堂、卫生间等等。
（3）教师鼓励学生自己动手进行图画并口述描述，通过作画和口述更好的理解学校知识。
3.练习（15分钟）（1）设计学生进行小组活动，旨在帮助学生对学校知识进行复习巩固，并运用学到的知识进行描述。
（2）活动中，教师将学生分为若干小组，由每组学生利用图画、小故事或言辞等方式，展示所学内容，并进行互动。
4.巩固（10分钟）（1）试图真实还原学校中的一切细节，让学生感受到学校的美好。
（2）让全班一起分享学校的美好，回忆自己在学校的快乐时光，增强对学校的热爱和归属感。
五、板书设计六、作业1. 写一篇短文介绍学校。
2.完成学生工作本第X-X页。
七、教学反思学校是孩子们的第二个家，通过本次授课让学生了解了学校各个部分的名称、作用，对整体的学校有了更加深刻的了解。
同时，通过练习、巩固环节，培养了学生的口头表达和写作能力。
整个课程设定简单，循序渐进，注重练习巩固，能够让孩子深刻了解学校，并对于学校有更多的认识，更加喜欢、热爱学校。
语文S版一年级语文上册教案学校是乐园
语文S版一年级语文上册教案——学校是乐园一、教学目标1.通过本单元的学习，能够了解学校的基本情况，包括学校的名称、位置、校训等；2.学会用简单的语言表达自己对学校的喜爱之情；3.认识学校中的一些重要角色，例如校长、老师、同学等；4.拓展学生的想象力，培养学生对学校生活的感受和表达能力。
二、教学内容本单元主要内容包括以下几个方面：1.学校的名称、位置及校训；2.学校的基本设施、环境和饮食；3.学校中的重要角色：校长、老师、同学等；4.学校的日常生活和活动。
三、教学重难点1. 教学重点•学校的名称、位置及校训；•学校中的重要角色的介绍；•学校中的日常生活和活动的描述。
2. 教学难点•学生表达学校生活感受的能力培养；•学生对学校中不同角色的理解和区分。
四、教学准备•PPT课件；•黑板或白板；•教学素材：图片、卡片等。
五、教学过程Step 1：导入新课教师出示一张学校的图片，引导学生观察图片中的场景和内容，创设学生对学校的兴趣。
Step 2：学校的名称和位置教师出示学校的校徽和门牌号码，向学生介绍学校的名称和位置，并引导学生用简单的语言描述一下。
例如：Teacher:这是我们学校的校徽，你知道它上面有什么吗？（等待学生回答）Student:有一片绿叶。
Teacher:很好，再看下面这个门牌号码，它上面写着什么？（等待学生回答）Student:写着我们学校的名字。
Teacher:那请你用自己的话描述一下我们学校的名称和位置。
Student:我们学校叫XX小学，位于XX市XX区XX街XX号。
Step 3：学校的校训教师出示学校的校训，让学生认真阅读并理解其中的含义。
然后让学生模仿校训的形式，创作自己的小小校训。
例如：Teacher:这是我们学校的校训，谁能读一读？Student:（读出校训）Teacher:很好，同学们能理解校训的含义吗？Student:（回答）Teacher:那我们来创作一个属于我们班级的小小校训，用一个简单的句子来表达我们班每个同学的共同目标和价值观。
语文S版一年级语文上册教案学校是乐园
语文S版一年级语文上册教案学校是乐园教学目标1.能够认读《一本好书》、《小泥人》、《月亮船》等课文中的生字词。
2.能够朗读《一本好书》、《小泥人》、《月亮船》等课文，表达出情感。
3.能够理解《一本好书》中主人公的心情，领会课文的意义。
4.能够书写《一本好书》、《小泥人》、《月亮船》等课文中的生字词。
教学内容识字教学本课将通过学生生活中的实际情境出发，教授课文生字词，包括：书、字、好、读、小、泥、人、模、型、月、车、船等，并运用各种方法帮助学生记忆。
阅读教学1.课前猜测。
学生通过观察图片和标题，猜测本课教材的内容。
2.教学语文课文《一本好书》。
教师通过课文朗读、分段讲解、情感表达等环节，让学生逐渐理解课文意义。
3.情景还原。
让学生分组，按照课文内容，分别演绎主人公与书的关系，加深对课文的理解。
4.朗读练习。
让学生根据课文模仿声音，朗读《一本好书》。
5.练习写字。
小学生书写技能初期，通过重复、操练能锻炼书写手感，达到学生快速记忆的目的。
语文游戏学生在游戏中通过模拟情境的方式学习汉字和意思，通过竞争形式间接增加汉字词汇量。
教学过程第一课时1.热身环节：唱一首儿歌“大风吹”热热身，活跃课堂氛围。
2.新词讲解：先在黑板上展示出生字词，给学生时间看生字词和图画，然后向学生播放字词及图片朗读音频，让学生一起回忆我是什么单词。
3.分组讨论：学生分组讨论各自知道的书名、字，让小学生尝试去描述性质和特点并把它们列成清单。
4.课文学习：老师通过互动、情感表达等方式，讲解《一本好书》的内容。
5.情景还原：学生分组表情、动作还原主人公的心情，加深对课文的理解。
6.讲解书写：把重点教学的汉字写在黑板上，让学生跟着老师的演示模仿，书写到蓝本书内。
7.拓展练习：1.学生自主完成课后习题巩固知识点。
2.学生除老师选出的汉字进行自主拓展练习。
第二课时1.热身环节：学生跟随老师练习舌头训练，锻炼舌头的灵活性。
2.游戏环节：教师向学生介绍语文游戏，让学生在游戏中增加汉字词汇，巩固学生所学的汉字。
2017-2018年语文S版小学语文一年级上册《学校是乐园》精品学案第二课时(新版)
《学校是乐园》学案——第二课时
一、学习目标
（一）认读字词。
1.会写生字，认识基本笔画“ノ”。
2.积累词语。
（二）阅读理解。
1.通过多种形式的朗读，培养学生的语感。
2.完成课后作业。
二、学习过程
（一）自主探索
1.出示多媒体课件，引导学生看图说话，图上画的是什么地方，他们都在干什么？你喜欢这些活动吗？。
2.有感情的朗读课文，说说老师平时是怎样关心我们的？。
（二）深入思考
1.重点引导学生体验在学校里学习生活的快乐，理解“快快乐乐”一词。
展示读，读出自己的快乐。
2.“乐园”是什么意思？什么地方是你的乐园？为什么说学校是乐园？。
3.照样子写词语。
快快乐乐亲亲热热。
最新语文S版小学语文一年级上册《学校是乐园》优秀学案 第二课时(精品)
《学校是乐园》学案
一、学习目标
1．教会学生认识“学、校”等九个字，会写“习、有、同”三个字。
2．辅导学生能正确、流利地朗读课文。
3．使学生了解课文内容，认识自然段。
体会学校是乐园。
二、重点难点
1．用不同的方法认字。
2．能流利的朗读课文。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．画一幅关于新学的词语的校园图画。
2．寻找关于学校里更多的有趣事。
四、参考资料
作文：学校的希望乐园
我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。
校园就是我们乐园。
当你兴步走入校园大门，就会有四棵高大挺拔的樟树和一棵苍翠的雪松映入你的眼帘。
他们仿佛是守卫校园的士兵，每天迎接着老师、同学的到来。
听老师说我们的学校占地七十亩，绿化就占了四十五亩。
因此，漫步校园中，你会发现到处是一块块绿毯似的草地，还有那品种繁多的花树。
看，一棵樱花树正抽出嫩芽，当它开花的时候，远看樱花，它们挨挨挤挤的，极像一朵巨大的“粉云”。
远处的几株四季桂也毫不逊色，它们正含苞欲放，向同学们展现着自己的娇艳。
再看那一排错落有致的棕榈树，随风摇摆，真有点像跳舞的棕熊。
校园中开得最艳的是茶花，这儿一丛，那儿一簇，争相开放，给校园增添了缤纷的色彩。
我们的学校里还有现代化的体艺馆，有内容丰富的语文长廊……这里是我们学习、成长的希望乐园。
小学一年级语文《学校是乐园》教案及教学反思
小学一年级语文《学校是乐园》教案及教学反思1.小学一年级语文《学校是乐园》教案［教学目标］1、认识学、校等九个字，会写习、有、同三个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，认识自然段。
体会学校是乐园。
［重点难点］重点是有感情地朗读课文；难点是体会学校是乐园。
［教具准备］教学挂图、生字和词语卡片。
［教学时间］两课时［设计流程］一、启发谈话，引入新课你喜欢自身的学校吗？说说为什么？二、揭题，读题，释题：乐园指什么？（快乐的地方。
）三、初读课文，读通读顺1、自读课文，把字音读准确，不会读的字先读上面的拼音，或用笔画出来，问问老师或同学。
2、听课文录音或老师范读，注意听清楚不会读的字。
3、个别读，示范读。
四、再读课文，整体感悟1、自由朗读课文，想想课文有几句话，你是怎样知道的。
2、认识自然段。
3、指导朗读体会每一个自然段。
4、联系学校实际说说：学校里有什么，自身最喜欢的是什么？五、学习生字，积累词语。
2.小学一年级语文《学校是乐园》教案【设计理念】语文教学要密切联系学生的生活实际和内心世界。
在教学中，让学生联系自己的学校生活，体验课文的情境，在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶。
【教学目标】1．指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个生字，会写“习、乐、有、同”4个字。
学习新笔画“提”2．辅导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，认识自然段。
体会学校是个乐园。
引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。
【重点难点】重点是有感情地朗读课文；难点是体会学校是乐园。
【教具准备】反映学校学习、活动两方面内容的课件、有田字格的小黑板等。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、激发兴趣，揭示课题1．启发谈话，引入新课亲爱的同学们，你们每天都背着书包，高高兴兴地来到了学校，和老师、同学们一起，亲亲热热地学习、画画、唱歌。
在课间又可以和同学们一道做游戏、讲故事。
《学校是乐园》教学设计 (S版一年级上册)
《学校是乐园》教学设计 (S版一年级上册)设计时间2011年月日总第节设计者刘玉华教学内容3、学校是乐园（第一课时）教学目标1、指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”10个字。
2、辅导学生正确流利地朗读课文；3、引导学生通过老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，感受“学校是乐园”，从而更加热爱自己的学校。
训练重点有感情地朗读课文。
难点体会学校是乐园。
教具学具教学挂图、生字和词语卡片。
教学环节教师活动学生活动补备安全教育一、激发兴趣，导入新课二、初读课文，认读生字1、谈话导入：A、师：同学们，你们已经从一个幼儿园的小朋友成为了一名一年级的小学生了，来学校学习已有八个星期了，老师想问问你们：你们喜欢自己的学校吗？B、师：对呀，同学说得多好呀，我们学校确实像同学们说的那样美，在学校里能感受到学习的乐趣。
今天我们就一起来学习第三课《学校是乐园》（板题：学校是乐园）C、师：（指着“学”、“校”）这两个字有哪个同学会读？D、师：真棒，同学们跟老师把这两个字读一读。
E、师：多好听的声音啊，大家一起把课题读两遍。
2、说说自己为什么喜欢自己的学校。
3、认读“学”“校”二字，跟老师读“学校”，齐读课题两遍。
1、读得真好。
老师很想看看课文写些什么？同学们听老师把课文读一遍，你们学生自由发言。
指名回答。
齐读生字。
齐读课题。
学生说说自己喜欢学校的理由。
学生跟读、齐读。
1、学生手指点着字认真听老师读。
教学环节教师活动学生活动补备三、教师小结当评委，听听老师读得怎么样？师范读课文。
2、现在请同学们打开课本，对照拼音自己试着读课文，遇到不会读的字，找拼音朋友帮帮你，把它读准。
3、同学们真能干，我发现同学们至少都读了一遍课文，而且很快就把生字宝宝找出来了。
那么，你们愿不愿意到小组里读给小组的同学听呢？如果再读的过程中遇到了困难，比如，有不认识的字，你该怎么办？4、师贴生字卡片并巡视指导。
5、师领读。
6、出示生字卡片男女生抢读。
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《学校是乐园》学案——第二课时
一、学习目标
（一）认读字词。
1.会写生字，认识基本笔画“ノ”。
2.积累词语。
（二）阅读理解。
1.通过多种形式的朗读，培养学生的语感。
2.完成课后作业。
二、学习过程
（一）自主探索
1.出示多媒体课件，引导学生看图说话，图上画的是什么地方，他们都在干什么？你喜欢这些活动吗？。
2.有感情的朗读课文，说说老师平时是怎样关心我们的？。
（二）深入思考
1.重点引导学生体验在学校里学习生活的快乐，理解“快快乐乐”一词。
展示读，读出自己的快乐。
2.“乐园”是什么意思？什么地方是你的乐园？为什么说学校是乐园？。
3.照样子写词语。
快快乐乐亲亲热热。