沪科版八年级 第十章 机械与人 第3节 做功了吗(共30张PPT)
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沪科版八年级物理 (做功了吗？)机械与人教育教学课件
期中考试没考好，小卫无精打采地走在校园林间小道上，小 卫对书包做功了吗？
没有办法，考得再差，也得回家啊！请问，下列 情景中，小卫对书包是否做功？
怎样计算功？
比较 1.甲、乙谁做功多？
2.乙、丙谁做功多？
s
甲
F1=1 N
乙
F2=2 N
2s
丙
F3=2 N
（1）做功乙是甲的2倍。 （2）做功丙是乙的2倍。
合作探究
探究点一 机械功
物理学中把力和物体在力的方向上移 动距离的乘积叫机械功，简称“功”。
S=2h A
h A
他们都做功了吗？
有力无距离不做功
有力但没在力的方向上移 动距离，不做功
怎样才算做功？
做功的两个必要因素是：
必要因素
1.有力作用在物体上 F 2.物体在力的方向上移动了一段距离 s
必须需要，缺一不可
探究点二 功的计算
1.物理学中规定功等于力跟物体在力的方向上通过的距离 的乘积。 即：功=力×距离
2.计算公式： W=F·s
3.功的单位：F——N s——m 专用单位 W——N·m ——焦耳(焦)——J 1 J=1 N·m
符号
运用功的公式时必须注意的几个问题： 1.公式中的F与s必须在同一直线上; 2.公式中F的单位必须是（N），s的单位必须是（m），那
7.下列情况中，力对物体做了功的是（ D ） A.用力举着重物在空中不动 B.手提着重物在水平面上匀速运动 C.冰块在光滑的水平冰面上匀速运动 D.用力把木箱搬起来
8.如图所示，一个质量为50 kg的人，连续向上跳12个台 阶，已知每个台阶的高度为0.2 m，则这个人在这段时间 内做的功是（ B ）
B.W1＜W2＝W3 C.W1＝W2＝W3 D.W1＝W2＜W3
沪科版初中物理八年级全册课件-10.3 做功了吗10
h=S/2=4m/2=2m
W重物=Gh=1000N×2m=2000J
S=4m
F=600N
h=?
思考？前面我们不是说，利用滑轮或滑轮组提 升重物时，FS=Gh，这回怎么又不相等了啊？
G=1000N
因为前面不考虑动滑轮的重力和摩擦力时，他们相等； 而本题是存在动滑轮的重力和摩擦力的，所以人所用的 拉力F所做的功就较大。
❖ “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十 名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。 第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了 。
❖ 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
❖ 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
h=15cm×24×2=720cm =7.2m
W=Gh=500N×7.2m=3600J
答：该同学登上三楼克服自身重力做功为3600J
例4、一个工人用右图所示的滑轮组提起1000N的货物，所用 拉力是600N，绳子自由端被拉下了4m，拉力F做的功为多 少？滑轮组提升重物所做的功为？
解： W拉=FS=600N×4m=2400J
功应为 ------------------------------ （ B ）
A、1000焦耳
Ｂ、2000焦耳
Ｃ、3000焦耳 Ｄ、不能确定
例2、在水平地面上，用50N的水平拉力拉着重为100N 的木箱前进了10m,则拉力做功为__5_0_0_ J，重力做功为 ___0__ J。
❖ 例3、某同学质量为50Kg,从一楼登上三楼，已知每层楼有 24级台阶，每级台阶高15cm,则该同学登上三楼克服自身 重力做功为多少？（g取10N/Kg） 解： G=mg=50Kg×10N/Kg=500N
W重物=Gh=1000N×2m=2000J
S=4m
F=600N
h=?
思考？前面我们不是说，利用滑轮或滑轮组提 升重物时，FS=Gh，这回怎么又不相等了啊？
G=1000N
因为前面不考虑动滑轮的重力和摩擦力时，他们相等； 而本题是存在动滑轮的重力和摩擦力的，所以人所用的 拉力F所做的功就较大。
❖ “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十 名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。 第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了 。
❖ 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
❖ 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
h=15cm×24×2=720cm =7.2m
W=Gh=500N×7.2m=3600J
答：该同学登上三楼克服自身重力做功为3600J
例4、一个工人用右图所示的滑轮组提起1000N的货物，所用 拉力是600N，绳子自由端被拉下了4m，拉力F做的功为多 少？滑轮组提升重物所做的功为？
解： W拉=FS=600N×4m=2400J
功应为 ------------------------------ （ B ）
A、1000焦耳
Ｂ、2000焦耳
Ｃ、3000焦耳 Ｄ、不能确定
例2、在水平地面上，用50N的水平拉力拉着重为100N 的木箱前进了10m,则拉力做功为__5_0_0_ J，重力做功为 ___0__ J。
❖ 例3、某同学质量为50Kg,从一楼登上三楼，已知每层楼有 24级台阶，每级台阶高15cm,则该同学登上三楼克服自身 重力做功为多少？（g取10N/Kg） 解： G=mg=50Kg×10N/Kg=500N
2023八年级物理下册第十章机械与人第三节做功了吗上课课件新版沪科版
下图是一些力做功的大小。
将一袋 10 kg 的大米从地面 扛到肩上，做功约150 J。
将两个鸡蛋举高 1 m，做功约 1 J。
将一瓶 500 mL 的矿泉 水从地上拿起并举高， 做功约 10 J。
例1.一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆 重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？ 重力对车做功多少？
50N
100N
（２）当推力撤去后，箱子由于惯性在水平面上
又继续前进了５m,这时小明是否有作功？
（３）如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多
少功？
已知：F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m。 求： W1 和W2。 解：①W1 = F s = 50N×10m = 500J ②箱子由于惯性，向前运动，小明没作
已知：G = 80N h = 10m s = 20m 求：W
解：过程一：F = G = 80N
W = G h = 80N×10m = 800J
过程二：F 与 s 垂直，F 不做功。
答：所以W=800J。
6.一个工人用右图所示的滑轮组提起 1000N的货物，所用的力是600N，货 物被提升2m。求：
②F=0,但 s≠0 不劳无功
做功了吗?
塔吊吊着重物在水平面向右移动
有力，有距离， 但 F、s的方向垂直。
（ 垂直无功 ）
没做功的情况：
(1)物体受到力的作用，但没有移动距离， 即 ( s=0 ，劳而无功 )
(2)物体没有受到力的作用，由于惯性而通过 一段距离，即( F=0，不劳无功 )
(3)物体受到某力的作用，但运动方向始终与 该力方向垂直， 即( F⊥s，垂直无功 )
下列情景中,举重运动员对杠铃作功了吗？
沪科版八年级物理全册第十章 第三节做功了吗(共26张PPT)
知识整合
1、功：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段 距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做功。
2、不做功的情况
F≠0，S=0时不做“功” F=0，S≠0时不做“功”
F⊥S时不做“功”
3、规定：力对物体做的功等于力跟物体在力的方
向上通过的距离的乘积。即
功=力×距离
4、公式：W=F×S
单位：1J=1N·m
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
F
F
s
F s
F
F
s
F s
怎样才叫做功
物理学中规定:
一个力作用在物体上, 使这个物体在力的方向上 移动了一段距离,就说这个
力对物体做了功．
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:33:19 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
沪科版八年级物理第十章机械与人 第三节做功了吗(共24张PPT)
知识点
一、功(W)的定义：
力和物体在力的方向上移动距离的乘积，叫做功。
力： 牵引力 力的方向 ： 水平向右
怎样才算做功
距离： 水平向右运动一段距离 （是否沿力的方向运动？）
F
做功
S
汽车的牵引力使汽车运动一段距离。
力： 火药推力 力的方向 ： 竖直向上 距离： 竖直向上运动一段距离 h
（是否沿力的方向运动？）
Ｆ
Ｇ
0.5m
例题
2、重50牛的木块，在20牛顿的水平拉力作用下，沿水平 地面前进了0.5 m，求拉力、重力各做了多少功？Fra bibliotek分析：
物体在拉力的作用下通过的距 离：S1=0.5m
物体在重力的方向上没有通过距 离，即：S2=0m
解： 拉力所做的功：
F=20N G=50N
W1= FS1 = 20N×0.5m = 10J
S＝2h
S＝
h 2
二、滑轮的种类及特点
1、定滑轮 2、动滑轮
不省力 F＝G 不省距离也不费距离 S＝h
省力
F≈
G 2
费距离 S＝2h
总结： 1、不省力的不省距离也不费距离。 2、省力的费距离。 3、费力的省距离。
人们在使用机械时发现，力和距离间存在着某种关系。
人们通过进一步的认识发现，力和物体在力的方向上 移动距离的乘积是一个有意义的物理量，可以评价机器的 功效，于是人们把这一物理量引入到物理学中。并称为机 械功，简称功。
解： F = W/S = 3×105J/400m =750N
练一练
6、质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木，一匹马拉 着雪橇沿着平直的路面匀速前行，将原木运到了3000m外的货 场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马的拉力做的功。 （g取10N/kg）
2020春沪科版八年级物理下册课件：第十章第三节 做功了吗 (共17张PPT)
题型一 做功的判断 【例1】 下面的几种情景中，人对物体没有做功的是
() A.女孩把一箱报刊搬起来 B.司机推着汽车缓慢向前移动 C.学生背着书包在水平路面行走 D.运动员将球踢出去的过程
例题点击
【解析】 把报刊从地面上搬起来，有力作用在报刊 力的方向上移动了距离，因此女孩对报刊做了功， 司机推着汽车缓慢向前移动，司机对车有力的作用 方向上移动了距离，因此司机对车做了功，B不符合 背着书包在水平路面行走，学生对书包有一个向上 但书包在力的方向上没有移动距离，学生对书包不 题意；运动员将球踢出去的过程，球在力的方向上 因此运动员对球做了功，D不符合题意.
随堂跟踪
1.（2019·怀化）下列所示现象中，对物体计算
【例2】 如图所示，重100N的物体，在40N的水平拉
沿水平地面向左匀速运动了10m.撤去水平拉力后，
前运动了2m后停下.则拉力做的功是
J，重
J.撤去水平拉力后，在物体停止前的过程
小等于
N.
例题点击
【解析】 物体在水平拉力F的作用下前进了10m，撤 体又运动的2m是由于惯性而向前运动的，所以拉力 W=Fs=40N×10m=400J.物体在重力的方向上没有移动 重力没有做功.物体匀速运动时处于平衡状态，受到 擦力是一对平衡力，则物体受到的摩擦力：f=F=40 擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有 撤去拉力后，在物体停止前的过程中，物体受到的 仍为40N.
例 平方向上无力做功
水桶的重力不做功
随堂跟踪
1.如图所示的四幅图是小明提包回家的情景，小明提 功的是 ( )
随堂跟踪
2.下列哪种情况力对物体做了功？哪种情况力对物体
（1）人搬石头，但没有搬动：
；
（2）冰块在光滑的冰面上匀速滑动：
() A.女孩把一箱报刊搬起来 B.司机推着汽车缓慢向前移动 C.学生背着书包在水平路面行走 D.运动员将球踢出去的过程
例题点击
【解析】 把报刊从地面上搬起来，有力作用在报刊 力的方向上移动了距离，因此女孩对报刊做了功， 司机推着汽车缓慢向前移动，司机对车有力的作用 方向上移动了距离，因此司机对车做了功，B不符合 背着书包在水平路面行走，学生对书包有一个向上 但书包在力的方向上没有移动距离，学生对书包不 题意；运动员将球踢出去的过程，球在力的方向上 因此运动员对球做了功，D不符合题意.
随堂跟踪
1.（2019·怀化）下列所示现象中，对物体计算
【例2】 如图所示，重100N的物体，在40N的水平拉
沿水平地面向左匀速运动了10m.撤去水平拉力后，
前运动了2m后停下.则拉力做的功是
J，重
J.撤去水平拉力后，在物体停止前的过程
小等于
N.
例题点击
【解析】 物体在水平拉力F的作用下前进了10m，撤 体又运动的2m是由于惯性而向前运动的，所以拉力 W=Fs=40N×10m=400J.物体在重力的方向上没有移动 重力没有做功.物体匀速运动时处于平衡状态，受到 擦力是一对平衡力，则物体受到的摩擦力：f=F=40 擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有 撤去拉力后，在物体停止前的过程中，物体受到的 仍为40N.
例 平方向上无力做功
水桶的重力不做功
随堂跟踪
1.如图所示的四幅图是小明提包回家的情景，小明提 功的是 ( )
随堂跟踪
2.下列哪种情况力对物体做了功？哪种情况力对物体
（1）人搬石头，但没有搬动：
；
（2）冰块在光滑的冰面上匀速滑动：
沪科版初中物理八年级全册课件-10.3 做功了吗3
运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远 的过程,运动员是否对球做功？
运动员没有对球施力，所以运动员没有对球做功
小卫背着书包在水平路面上行走，小卫对书包做功了吗？
有力也有移动距离，但通过距离不在力的方向上 (力与通过的距离相垂直)，因此此力没有做功
F
s
通不过做上面做的功几的个例情子况你：能总结出物体在什么情况下不做功吗？
探究动滑轮的特点时，我们知道：
F = G ，而s =2h
2
所以 Fs=Gh
发现使用其他机械也是如此 于是人们认识到： 力和物体在力的方向上移动距离的乘积， 是一个有意义的物理量。
物理学中规定： 力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功 简称功.
怎样才算做功（观察以下几幅图思考）
小孩用力推车，车在推力F的方向上移动 了一段距离s。小孩对车做了功。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
第十章 机械与人
第三节 做功了吗
1.知道机械功的概念；能用生活、生产中的实例解释 机械功的含义；
2.学习从物理现象中归纳简单的规律，认识做功的两 个必要因素；
3.理解功的计算公式，并会运用公式进行计算。
人们在使用简单机械时发现，省力 的机械不省距离，省距离的机械不省力. 在利用机械为人们工作时，力和距离之 间到底存在着什么样的关系呢？
沪科版八年级物理10.3做功了吗(共23张PPT)
[例题] 在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子， 前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱 子匀速举高1.5m，他做了多少功？
50N
10m
100N
已知：F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m.
求：W1 和W2. 解：W1=Fs=50N10m=500J
W2=F’s=’Gh=100N1.5m=150J
下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：
（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起 （2）人再一次用力把箱子提起 （3）人用力提着皮箱在原地不动 （4）人提着箱子在水平路面上走了50米 （5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上 （6）人把箱子放在电梯上，电梯从一楼上升到十 楼 （7）人提着皮箱在电梯中上升
第三节 做功了吗
“功”的词义很多，力学中的 “功”有“成效”的意思。当一个力 作用在物体上，物体在这个力作用下 通过了一段距离，这个力的作用就有 了成效，力学里说这个力做了功。
为了了解物理学中的功，我们来分 析几个实例。
F s
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 12:50:12 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
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趁热打铁
一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重 200N的车前进 2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？ 已知： F 50N G 200N s 2m
W人 ? 求：
W重 ?
解： W人 F s 50N 2m 100J
W重 G s 200N 0m 0J
怎样算做功
功的计算
思维拓展
A．吊车拉货物 B．小孩推玩具车 C．汽车水平前进
功——力和物体在力的方向上移动的距离的乘积
功的定义
怎样算做功
功的计算
思维拓展
A．吊车拉货物 B．小孩推玩具车 C．汽车水平前进
功——力和物体在力的方向上移动的距离的乘积
功的定义
怎样算做功
功的计算
思维拓展
A．吊车拉货物 B．小孩推玩具车 C． 汽车水平前进
功——力和物体在力的方向上移动的距离的乘积
接下来请同学们来分析几个实例，并请同学们： 1、从实例中体会一下“做功的两个必要因素” 2、归纳一下不做功有几种类型？
人举一物体于头顶，人（或人的举 力）对物体是否做功？
物体受到力，但没有移动距离，力对物体 没有做功
运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远
4、一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m
远处,对他踢球时做功的情况,正确的是 ( D )
A.做功3000J
C.没有做功
B.做功1000J
D.做了功,但条件不足,无法计算
5、如图所示，一个质量为50kg的人，连续向上跳12个台 阶，已知每个台阶的高度为0.2m，则这个人在这段时间 内做的功是（ B ）
物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫 机械功，简称“功”
（二）、怎样才算做功
1、要有作用在物体上的力 2、物体要在力的方向上通过了一段距离
（三）、怎样计算功
1、功的公式：功=力×距离 W=F· s或G· h 2、功的单位：焦耳（焦）1焦耳=1牛顿· 米 符号（J） 1J=1N· m
答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功．
感受一些力做功的大小
1、关于功的概念，下列说法中正确的是（ C
）
A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功
B.物体只要移动了距离，这个力就做了功 C.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离， 则这个力就对物体做了功
D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就一
向上的拉力使货物向上移动了距离 向前的推力使玩具车向前移动了距离 向前的牵引力使汽车向前移动了距离
思考：做功的两个必备条件
1．有力的作用 2．在力的方向上通过一段距离
功——力和物体在力的方向上移动的距离的乘积
功的定义
怎样算做功
功的计算
思维拓展
做功的两个必备条件: 1．有力的作用
2．在力的方向上有移动距离
A. 120J B. 1200J C. 12J D. 无法确定 W=Fs=Gh=mgh=50kg×10N/kg×12×0.2m =1200J
期中考试没考好，小卫无精打采地走在校园
林间小道上，小卫对书包做功了吗？
没有办法，考得再差，也得回家啊！请问，下列 情景中，小卫对书包是否做功？
（一）、什么是功
第三节 做功了吗
为了了解物理学中的功，我们来分析几个实例，请看 几组动画。
小孩用拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离s，我们说小孩的 拉力对小狗做了功，或简单的说小孩对小狗做了功。
F
s
叉车的举力Ｆ将货物移 动了一段距离s，我们说 叉车的举力对货物做了 功，或简单的说叉车对 货物做了功。 Ｆ s
锤子对钉 子的锤力F 使钉子移 动了一段 距离s，我 们说锤子 的力对钉 子做了功， 或简单的 说锤子对 钉子做了 功。
的过程,运动员是否对球做功？
运动员没有对球施力，所以 运动员没有对球做功
人抬着物体在水平面上行走，人的支 持力是否对物体做功?
有力也有移动距离，但通过距离不在 力的方向上(力与通过的距离相垂直)， 因此此力没有做功
Ｆ
S
3、没做功的情况：
(1)物体受到力的作用，但没有移动距离， 即 ( S=0 ，劳而无功 ) (2)物体没有受到受力的作用，由于惯性 而通过一段距离即( F=0，不劳无功 ) (3)物体受到某力的作用，但运动方向始 终与该力方向垂直（F⊥S，垂直无功）
s
怎样才叫做功
物理学中的’功’吸收了一种’贡献’ 和’ 成效’意思在里面.它是指:
一个力作用在物体上,
使这个物体在力的方向上
移动了一段距离,就说这个
力对物体做了功．
功的定义
怎样算做功
功的计算
思维拓展
A．吊车拉货物 B．小孩推玩具车 C．汽车水平前进
功——力和物体在力的方向上移动的距离的乘积
了功的是（ ） A、提着桶在水平地面上匀速前进 B、人搬石头，却搬而未起 C、人用木棍撬起石块 D、人推车，却推而不动
W＝Fs
功的定义 怎样算做功
功的计算
思维拓展
功就等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积
表达式： 单位：
功＝力×距离 W＝ F s
F —— N S —— m Jm W —— N·
定做了功
2、甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面 上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲、乙沿相同 的方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，则
W甲________ W乙。（选填“〈 ”“=”或“〉”） =
3、甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将甲集装箱以 1m/s的速度提升10m，将乙集装箱以2m/s的速度提升同 样的高度，则有W甲______ = W乙。（选填“〈 ”“=”或 “〉”）