《乘车》教学设计 (3)
乘车儿歌快乐乘车教案中班
乘车儿歌快乐乘车教案中班一、教学目标：1. 能够唱出乘车儿歌中的歌词，并理解歌词中的意思。
2. 能够模仿老师的动作，学习正确的乘车姿势。
3. 能够用简单的语言描述乘车的过程和注意事项。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 乘车儿歌的学唱和理解。
2. 乘车姿势的模仿和学习。
3. 乘车的过程和注意事项的描述。
三、教学准备：1. 乘车儿歌的音乐录音。
2. 乘车模型或图片。
3. 乘车的道具，如车票、安全带等。
四、教学过程：1. 创设情境。
老师引导幼儿一起来到“乘车站”，播放乘车儿歌的音乐，让幼儿感受乘车的氛围。
2. 学唱乘车儿歌。
老师带领幼儿一起学唱乘车儿歌，教授歌词的意思，并让幼儿跟着音乐的节奏摆动身体。
3. 模仿乘车姿势。
老师示范正确的乘车姿势，如坐直、握紧扶手等，让幼儿模仿老师的动作，学习正确的乘车姿势。
4. 描述乘车过程。
老师和幼儿一起讨论乘车的过程和注意事项，如买票、上车、系安全带等，让幼儿用简单的语言描述乘车的步骤。
5. 分角色表演。
老师组织幼儿分角色表演乘车的情景，让幼儿扮演乘客和售票员，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 游戏互动。
老师设计乘车游戏，让幼儿在游戏中巩固乘车的知识，如模拟买票、排队上车等。
7. 总结讨论。
老师和幼儿一起总结乘车的知识，再次唱一遍乘车儿歌，让幼儿回顾学习的内容。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对乘车的过程和注意事项有了更深入的了解，学会了正确的乘车姿势，培养了合作意识和团队精神。
同时，通过歌曲的学唱和游戏的互动，激发了幼儿学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会了乘车的知识。
下一步，可以通过实地参观公交车站或地铁站，让幼儿亲身体验乘车的过程，进一步加深他们的认识。
北师大版小学数学一年级下册第一单元《乘车》
【设计意图】培养学生用数学的思维方式去观察、分析现实社会，培养应用数学的意识。
四、课堂小结。
说说本节课的收获及你自己的表现？
要求学生又工整，又准确完成两道习题，
按运算顺序从左往右依次计算。
学生自由畅谈，只要是合理的
板书设计:
乘车
48+17-9=56（人）
48-9+17=56（人）
谁能说一说你的算法设计意图在现实背景中发现问题解决问题直观感受并理解加减混合运算的顺序在计算结果时先估算在口算或是用竖式计算充分体现算法多样化培养估算意识
《乘车》教学设计
课 题
北师大版小学数学一年级下册第一单元《乘车》
班级
一七班
设计
时娟
教材分析：
《乘车》是北师大数学教材一年级下册第七单元加与减（三）中的第三节课。这一课时主要是通过“乘车”这一情境的设计，让学生在掌握100以内连加连减的计算方法的基础上，独立思考，自已探索出100以内加减混合运算的方法。教学设计中教师提供“乘车”这一比较熟悉的生活情景，引导学生在现实背景中发现问题，解决问题。通过“乘车”情境中“先估计一下现在车上的人数比56增加了还是减少了”问题的设计，鼓励学生有意识地进行估算，从而体验估算的必要性。而后通过准确的计算，验证估算的准确性。从而培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。
学习目标：
知识与技能：探索并初步掌握100以内数的加减混合运算方法 ，继续培养学生的估算意识，提高学生的估算水平。
过程与方法：引导学生感态度价值观：感受100以内数的加减混合运算与生活的密切联系，培养学生认真 计算的良好学习习惯。
教学策略：
教学中在尊重学生独立思考的基础上，鼓励算法多样化的同时不能要求全体学生都对所有方法一一掌握，要允许学生选择适合自己的方法解决问题。当学生选择不同方法计算时，也会出现计算错误的现象，同时还有的学生为了追求与众不同而想出无本质区别的方法。这时教师就要引导学生分清方法的优劣，指导学生如何选择有价值的解决问题的方法。
中班安全教案及教学反思《乘车安全》3篇
中班安全教案及教学反思《乘车安全》中班安全教案及教学反思《乘车安全》精选3篇（一）教案：乘车安全教学目标：1. 知道乘坐公共交通工具的重要性和好处。
2. 认识到乘车时需要注意的安全事项。
3. 学会正确使用公共交通工具，并能够正确站、坐、起、下车。
教学准备：1. 图片或视频展示乘坐公共交通工具的场景。
2. 乘坐公共交通工具的模型或玩具。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，让学生了解乘坐公共交通工具的场景，引发学生的兴趣和思考。
2. 引导讨论：与学生一起讨论乘坐公共交通工具的好处和重要性。
引导学生思考，如果不乘坐公共交通工具，可能会面临哪些问题。
3. 呈现安全事项：通过展示图片或模型，向学生呈现乘车时需要注意的安全事项，如站稳、坐稳、别乱跑、别乱扔东西等。
4. 反复强调：与学生一起回顾安全事项，并反复强调每一项的重要性和正确做法。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生扮演乘客和司机，模拟乘坐公共交通工具的场景，学生可以通过角色扮演来运用所学的安全知识。
6. 活动练习：让学生自由发挥，使用乘坐公共交通工具的模型或玩具进行活动练习，练习正确站、坐、起、下车的动作和姿势。
7. 总结：与学生一起总结本节课所学的乘车安全知识，强调安全的重要性。
教学反思：本节课教学内容生动有趣，图文结合，能够引发学生的兴趣和思考。
通过角色扮演和活动练习，学生能够在动手实践中运用所学的安全知识，加深理解和记忆。
但在教学过程中，可能遇到一些学生的注意力不集中或表现不积极的情况，需要教师耐心引导和激发学生的兴趣和参与度。
另外，在角色扮演和活动练习中，需要教师及时给予指导和纠正，确保学生掌握正确的站、坐、起、下车的动作和姿势。
中班安全教案及教学反思《乘车安全》精选3篇（二）教案：《会说话的安全标志》一、教学目标：1.能够认识和掌握常见的道路交通标志的意义；2.能够正确理解安全标志的语音提示以及相应的行为；3.能够学会将所学知识应用到实际生活中，保护自己的安全。
幼儿园大班教案《乘车》含反思
幼儿园大班教案《乘车》含反思教学目标知识目标•能够认识并听懂关于坐车的常用语句。
•能够感受交通工具的种类、形状、声音、移动方式。
能力目标•发现并记录自己在坐车时的感受和体验。
•能够按要求自己一个人上下公共交通工具。
情感目标•培养学生安全出行的习惯和意识。
•培养学生团结协作的精神。
教学重点•认识常见的交通工具。
•学会使用正确、安全的上下公共交通工具的方法。
教学难点•培养学生自我保护意识和能力。
•保持良好的乘车秩序和礼仪。
教学准备•课件•物体模型•海报•图画•运动器材•童谣教学过程活动一：活力热身•以《我喜欢坐公交车》为背景音乐，拉伸身体并进行欢快的体育操，增强学生体能和活力。
活动二：交通工具认知1.首先，老师将一些交通工具的图像和模型展示给学生，引导学生猜测和发现它们的特点和功能。
例如：汽车、公交车、地铁、高铁等。
2.接着，老师播放相关的视频，让学生感受交通工具的形状、声音、移动方式等。
3.最后，老师带领学生讨论学到的交通工具知识和相关注意事项。
活动三：公共交通工具的使用方法1.通过童谣《坐公交车》的演唱，教授学生乘坐公交车的方法和注意事项。
例如：按规定站立、握紧扶手、站稳等。
2.老师模拟公交车乘坐的情景，让学生进行练习。
同时，要求学生互相观察和纠正不当姿势，并进行反思和总结。
活动四：上下交通工具安全小常识1.老师向学生介绍危险区域和安全区域的概念。
2.学生按要求自己一个人上下交通工具，并将自己在上下车时的感受和体验记录下来。
3.老师收集学生的记录并选取几个进行读取和分享。
同时，老师对学生的记录进行展示和点评。
活动五：幼儿园大班反思1.老师和学生一起回顾今天的学习过程和感受。
2.老师引导学生对自己的表现进行评价和反思。
例如：自己哪些方面做得好，哪些方面还需要加强等。
3.老师提供学习建议，并以此为依据指导学生更好地提升自己。
总结通过本次教学，学生学习了交通工具的知识和正确使用方法，加强了自我保护意识和能力，培养了团结协作的精神。
幼儿园大班《乘车》安全教案
幼儿园大班《乘车》安全教案国外有专家认为，在早期视听教材令人失望的情形下，“是教学设计使他们走出了困境。
”后来他们取得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。
下面是由给大家带来的幼儿园大班《乘车》安全教案，一起来看看吧!幼儿园大班《乘车》安全教案1一、活动设想：交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。
于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。
为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。
二、活动目标：1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。
2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。
3、游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性的车。
三、活动准备：教学图片、音乐《汽车》四、活动过程：(一)、放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。
——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。
——“小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?”——“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?——“公交车前排座位是留给谁做的?——“我们在乘车时需要注意什么呢?(二)、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?(1)出示图。
“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。
”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。
”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。
《乘车》教学设计及反思
《乘车》教学设计及反思教学目标：在情境活动中，体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，能比较熟练地进行10以内数的连加、连减、加减混合计算。
初步学会用连加、连减、加减混合计算解决日常生活中一些简单实际的问题。
教学重点、难点：通过观察上、下车的情境，体会连加、连减、加减混合的含义。
掌握连加、连减、加减混合的运算顺序。
教学准备：口算卡片、课件教学过程：复习铺垫3 2= 5 4= 5-1= 4-2= 3 6= 9-4=8-4= 4 3= 7-5= 2 8= 10-4= 6 3=同学们先口算，在想一想，每一张卡片上的第一个算式与第二个算式有什么关系？情境导入师：小朋友们，你们喜欢乘公交车吗？你们有没有发现每当公交车到站的时候总会有人上车跟下车。
我们坐公交车的时候，一定要注意先下车后上车，讲文明懂礼貌，注意安全。
今天这节课我们就一起来探讨一些有关乘车的数学问题。
（板书：乘车）探究新知（1）.连加课件演示，出示一辆车，车上坐着2个小朋友，开到三家店这个站的时候，前门上了三个人，后门上来了两个人，那么车上现在有几个人呢？学生思考并回答。
师：你是最美算出来的呢？应该要如何列算式呢？师：你能说一说这个算式表示什么吗？师：这个同学回答的很棒哦，车上回来有2个人，前门上来了3个，后门上来了2个，这时车上一共有7个人。
2 3 2=7（板书讲解）\ ∕5师：这样三个数连续相加的计算我们称它为连加，在计算的时候我们要先把前两个数相加，再用得数加第三个数。
（2）.连减课件演示：瞧，这里也开来了一辆公交车，同学们注意观察哦，你发现了什么？生：车上有8个小朋友，汽车走啊走啊，到了七里庄，从前门下去了1个小朋友，又有4个小朋友从后门下车了。
师：嗯，这位同学观察得很仔细也回答得很完整。
那么老师问问大家，车上现在还有几个小朋友呢？要怎么列算式呢？师：这位小朋友回答得真好，本来车上有8个人，到站后先下去了1个，就是减去1，剩下7个；接着又下去了4个，就只剩下3个人了。
北师大版数学一年级上册第三单元《乘车》教学设计
北师大版数学一年级上册第三单元《乘车》教学设计一. 教材分析《乘车》这一单元主要让学生掌握基本的乘法运算。
通过本单元的学习，学生将能够理解乘法的含义，掌握乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。
本单元的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对于抽象的乘法概念和运算可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实例和实际操作，让学生感受乘法的意义，逐步引导学生过渡到抽象的乘法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法的含义，掌握乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例和实际操作，让学生感受乘法的意义，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.乘法的含义和运算方法。
2.如何引导学生从具体形象思维过渡到抽象的乘法运算。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过实例和实际操作，让学生在解决问题的过程中感受乘法的意义，逐步掌握乘法的基本运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT：包含乘法的概念、运算方法以及实际应用实例。
2.教学素材：准备一些实际问题，让学生分组讨论和解决。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，如“如果有3个小朋友，每人分2个糖果，一共需要多少个糖果？”引导学生思考乘法的意义。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示乘法的概念和运算方法，让学生初步了解乘法。
同时，给出一些实际应用实例，让学生感受乘法在日常生活中的应用。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组解决一个实际问题。
问题可以涉及乘法的应用，如“如果一辆公交车可以坐4个人，那么3辆公交车一共可以坐多少人？”让学生在解决问题的过程中运用乘法。
4.巩固（5分钟）对学生在操练环节中遇到的问题进行讲解，确保学生能够正确地运用乘法解决实际问题。
一年级上册数学教学设计-3.9《乘车》 ｜北师大版
一年级上册数学教学设计－3.9《乘车》 | 北师大版教学目标1.了解乘车对于出行的便捷性和速度提升的意义。
2.认识交通工具的分类及其特点。
3.掌握简单的乘车方式和乘车注意事项。
教学内容1.交通工具的分类及其特点。
2.乘坐公交车的方式和注意事项。
3.观看乘车安全教育视频。
4.制作乘车安全宣传海报。
教学重难点1.交通工具的分类及其特点。
2.各种交通工具的优缺点。
3.公交车的乘坐方式和注意事项。
教学准备1.海报制作材料：纸张、颜料、画笔等。
2.乘车安全宣传视频。
3.PPT教学课件。
4.学生课桌椅。
5.标注各种交通工具视频或图片。
6.手绘图片展板。
第一步：交通工具知识讲解（20分钟）1.展示标注各种交通工具的视频或图片，讲解交通工具的分类及其特点。
2.分类展示各种交通工具，通过讲解和问答加强学生对于交通工具的认知和记忆。
第二步：公交车乘车方式（20分钟）1.讲解公交车乘车的方式和注意事项，如交通规则、安全、乘车准备等。
2.指导学生对公交车各部分的命名和乘坐流程的模拟操作，提升学生乘坐公交车的自信和安全意识。
第三步：乘车安全教育视频观看（15分钟）1.播放乘车安全教育视频。
2.反复强调乘车的注意事项和安全。
第四步：制作乘车安全宣传海报（25分钟）1.给学生讲解海报的设计原则和方法。
2.指导学生分组制作乘车安全宣传海报，鼓励创造性思维和艺术天赋的发挥。
第五步：课堂小结（5分钟）1.通过问答、提问、点名等方式，检查学生的掌握程度和学习效果。
2.结束本节课的教学活动。
教学评价1.通过反复的问答、提问和模拟操作，检查学生的乘车意识和安全知识的掌握情况。
2.通过乘车宣传海报的制作和展示，检查学生创新思维和艺术表现能力的发掘情况。
1.本节课注重以学生为中心的教学，培养学生的自主思考和实践能力。
2.确保学生在感性认识智能、科学问题的探究中已经获得了丰富的体验，为下一步打下良好的基础。
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北师大版一年级数学乘车教学设计
教学目标
1．使学生在与同伴的游戏中学会合作．
2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．
3．使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法．
教学重点
1．体会连加、连减混合的含义．
2．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．
教学难点
1．体会连加、连减混合的含义．
2．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．
教学设计
一、活动一：导入
1．同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？
2．乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题．
这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题．
板书课题：乘车
二、活动二：乘车
（一）教学主题图1
1．出示图片：乘车图1
教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站．
2．教师提问．
（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？
（2）你们能提出哪些问题？
（3）你们准备怎么解决这个问题？
3．小组讨论．
4．集体反馈．
2＋1＋4＝7 你先算的是什么？为什么？
（二）教学主题图2
1．出示图片：乘车图2
教师说明：114路公共电车上现在有7人．
2．出示图片：乘车图2
教师说明：车继续向前开，到百万庄站．后门下去3人，前门上去2人．
3．小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？
4．集体反馈
7－3＋2＝6 你先算的是什么？为什么？
（三）教学主题图3
1．出示图片：乘车图4
教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人．
2．小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？
3．全班交流
教师板书：6－3－3＝0
小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？
三、活动三：动手摆
（一）摆圆片列式
1．5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个．列式：
2．根据列式动手摆：4＋1＋5＝
3．同桌互相出题摆圆片、列式．
（二）两人一组，一人说，另一人摆．并说出算式．
四、活动四：日常生活
1．请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题？怎样解决？
2．学生自己提出问题，并说出解决问题的方法．
五、课堂小结
通过这节课的学习、活动，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？
六、板书设计
乘车
2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0。