纽扣巧变身
幼儿园手工DIY：垃圾变废为宝艺术创作案例
幼儿园手工DIY：垃圾变废为宝艺术创作案例幼儿园手工DIY：垃圾变废为宝艺术创作案例近年来，随着环保意识的增强和垃圾分类的深入推进，人们对废弃物的再利用和创意设计产生了更多的兴趣。
在幼儿园手工DIY活动中，垃圾变废为宝的艺术创作成为了一种热门的主题。
通过这些创作案例，不仅可以培养孩子们的环保意识，还能锻炼他们的动手能力和创造力。
下面就让我们来看一些有趣的幼儿园手工DIY垃圾变废为宝的艺术创作案例。
1.废旧纸盒变身成世界地图拼贴画在这个案例中，老师鼓励孩子们将废弃的纸盒收集起来，然后利用彩色的纸张、剪刀和胶水，将这些纸盒拼贴成一幅生动鲜明的世界地图。
这样的创作既锻炼了孩子们的手工能力，又让他们认识到废旧物品也可以变成美丽的艺术品。
2.废弃的塑料瓶变身成花盆在这个案例中，老师鼓励孩子们将废弃的塑料瓶进行简单的剪裁和装饰，然后种上小花小草，让废弃的塑料瓶成为了美丽的花盆。
这样的创作既让孩子们学会了植物的养护，又为废弃的塑料瓶找到了一个全新的用途。
3.废旧纸张变身成手工纸在这个案例中，老师鼓励孩子们将废弃的纸张撕成小块，然后加入适量的水，用搅拌器搅拌均匀，最后压制成手工纸。
这样的创作不仅可以让孩子们了解再生纸的制作过程，还可以感受到废旧纸张变身成全新纸张的乐趣。
以上这些案例只是幼儿园手工DIY垃圾变废为宝的艺术创作中的一小部分，通过这些创作，孩子们不仅可以培养环保意识，还能培养出一种将废物变废为宝的能力。
希望通过这些案例的分享，您也能够给自己和孩子带来一些启发和灵感。
在幼儿园手工DIY活动中，垃圾变废为宝的艺术创作案例可以有许多不同的形式和方式。
除了上文中提到的案例外，还可以通过其他方式将废旧物品转化为有用的物品或艺术品。
4.废弃的纸箱变身成玩具在这个案例中，老师鼓励孩子们将废弃的纸箱进行剪裁、拼接和涂装，制作成各种不同的玩具，比如宝宝车、玩具房子等。
通过这种创作，孩子们可以学习到如何用废旧的纸箱创作自己喜欢的玩具，也能够提升他们的动手能力和想象力。
免钉可拆纽扣的使用方法
免钉可拆纽扣的使用方法1. 免钉可拆纽扣的介绍相信大家都有这样的经历，买新衣服的时候总是心花怒放，恨不得立马穿上去。
但是，穿着穿着，纽扣就掉了，衣服就成了“开车门”的效果，真让人啼笑皆非！这时候，你可千万别急，免钉可拆纽扣就像是个超级英雄，能轻松解决这个问题。
它不仅方便修补，还能让你感受到DIY的乐趣，有没有很棒？想象一下，手里拿着那个免钉可拆纽扣，心里暗自得意，简直就像是拿了一把魔法钥匙。
这个纽扣一出现，所有的烦恼都烟消云散。
这种纽扣最大的好处就是，你不需要用到钉子、胶水，甚至不需要穿针引线，简直就像猪八戒照镜子——一物两相欢，轻松又简单。
2. 使用免钉可拆纽扣的步骤2.1 准备工作好了，接下来让我带你走进免钉可拆纽扣的神奇世界吧！首先，你得准备好你的小工具。
除了免钉可拆纽扣，最好再准备一个小剪刀，这可是打开新领域的钥匙哦！然后，找到你要更换纽扣的衣物，看看那快掉的纽扣，是不是把你给牵连了？接下来，握紧你的纽扣，准备迎接挑战！2.2 操作流程接下来，咱开始正式操作啦！首先，把衣服平铺在桌子上，保持整洁，像你出门前那样。
然后，把免钉可拆纽扣放在需要的位置。
这时候，你是不是觉得它简直太聪明了，跟它的朋友比，这纽扣就是那种特立独行的风格啊！接下来，按压纽扣的一边，像是在给它一个鼓励的拥抱。
这样一来，纽扣就能粘上去，相信我，这是个简单的“手把手”教学，小白也能轻松上手！但是，嘿嘿，有些小技巧你得记住哦！压下去的时间不要太短，要坚持几秒钟，给它个足够的时间来“发育”，否则它可能会“娇气”，不愿意跟你合作。
不过，别担心，只要你给它点耐心，它就会乖乖在你的衣服上待着，安安分分，不再跑掉，这可是抗拒不了的魅力啊！3. 注意事项与小窍门3.1 小心使用接下来，聊聊注意事项。
虽然免钉可拆纽扣的使用方式简单，但咱们也不能掉以轻心哦！记得要将纽扣放在适合的位置，太高或太低都可能导致“出岔子”。
试一下钮扣位置，确保这是个神圣之地，别让它去“流浪”了！3.2 小窍门分享哦，对了，还有个小窍门分享给你。
巧妙利用废旧物品进行家居改造的小技巧!
巧妙利用废旧物品进行家居改造的小技巧！在如今倡导环保和节约的时代，巧妙地利用废旧物品进行家居改造不仅能够为我们的生活增添创意和乐趣，还能为环保事业贡献一份力量。
而且，这也是一种非常经济实惠的方式，可以让我们在不花费太多金钱的情况下，打造出独具个性的家居空间。
接下来，就为大家分享一些实用的小技巧，让那些被遗忘的废旧物品重焕生机。
一、旧木箱变身时尚茶几家里可能会有一些旧木箱，它们曾经可能用于存放工具或者杂物。
但只要稍加改造，就能变成一款极具个性的茶几。
首先，对木箱进行彻底的清洁和打磨，去除表面的污渍和锈迹，让其表面变得光滑。
然后，可以根据个人喜好给木箱涂上一层木器漆，颜色可以选择经典的原木色、时尚的白色或者复古的黑色等。
如果想要更加独特的效果，可以尝试用两种或多种颜色进行拼接涂装，或者在表面绘制一些简单的图案。
接下来，为木箱配上合适的桌腿。
可以选择购买现成的金属桌腿，也可以利用旧椅子的腿进行改造。
将桌腿安装在木箱底部，确保稳固。
最后，在木箱内部铺上一块漂亮的布料或者贴上一层贴纸，增加美观度。
这样，一个独特的茶几就完成了。
二、废弃轮胎打造创意沙发废弃的轮胎可别轻易扔掉，它们能成为打造创意沙发的绝佳材料。
首先，选择几个大小相同、磨损程度适中的轮胎。
将轮胎清洗干净，并在阳光下晾干，以去除异味。
然后，将轮胎叠加在一起，可以使用强力胶水或者螺丝进行固定。
为了增加舒适度，可以在轮胎上铺上一层厚厚的海绵垫，并用布料将其包裹起来。
布料的选择可以根据家居风格来定，比如简约的素色布料或者活泼的印花布料。
接着，用针线将布料缝合，确保海绵垫不会移动。
最后，在轮胎沙发的顶部放置几个靠垫，就可以尽情享受这个独特的休息角落了。
三、旧衣服改造成靠垫套衣柜里那些不再穿的旧衣服，其实也有很大的利用价值。
可以将它们改造成漂亮的靠垫套，为家居增添一份温馨。
首先，选择质地较好、图案漂亮的旧衣服。
根据靠垫的大小，将衣服裁剪成合适的尺寸。
如果衣服上有纽扣、拉链等部件，可以根据需要保留或者拆除。
小学综合实践活动《纽扣DIY》教学设计
《纽扣DIY》教学设计活动背景：新课标中指出：动手实践是学生学习的重要方式之一，实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。
我校五年级的学生对纽扣很感兴趣，在充分认识纽扣的基础上，指导学生进行设计制作，从而培养学生的创新能力，让他们体会小组合作的重要性和成功的喜悦。
活动目标：1、了解扣子的特点，培养学生观察、分析材料的能力。
2、运用多种方法、材料合理巧妙地对纽扣DIY。
3、培养学生团结合作的精神以及对旧物改造、变废为宝的环保意识和热爱生活的品质。
活动重点：运用多种方法、材料合理巧妙地对扣子DIY。
活动难点：扣子DIY作品的创意设计与制作。
活动准备：教具：课件、范作、示范用扣子、细铁丝、纸筒、麻绳、石子……学具：各式纽扣、针线、细铁丝、双面胶、剪刀、水彩笔、蜡笔、画框、纸盘、色卡纸、旧物……活动过程：上课前两分钟，同学们参观教室内作品一、导入同学们，我们的教室今天漂亮吗？此时此刻，你有什么想说的？大家想不想也来亲手制作一件这样的作品呢？那么这节课就让我们来纽扣DIY吧！同学们对课题有什么疑问？（什么是DIY？）DIY意思就是：自己设计，自己动手做。
二、了解纽扣说起纽扣，大家再熟悉不过。
那大家对纽扣真正了解有多少呢？（学生谈，及时表扬。
)1、观察、分析纽扣特点2、教师补充明眼扣、暗眼扣、高脚扣等。
3、大开眼界同学们了解的纽扣知识可真不少，艺术家们就将纽扣的这些特点发挥的淋漓尽致，你看！三、实践出真知大家觉得这些作品怎么样？那如此精美的作品是怎么制作出来的呢？接下来让我们以小组为单位，选出最喜欢的作品拿回去观察讨论一下。
请各组代表简单总结一下本小组讨论的结果。
四、教师示范除了这些方法，其实还有更多有创意的方法等着同学们在制作中去发现呢！接下来老师示范一种最基本的：纽扣树制作时又运用了哪两种方法？（穿、拧）同学们回想一下老师在制作纽扣树时用到哪些步骤？（构思、选材、制作、装饰）相信大家利用自己的聪明才智和合适的制作方法，一定能使你的作品像这朵五彩缤纷的花一样，大放光彩！五、大显身手1、工具材料请同学们观察一下手中的材料2、制作要求制作过程中老师有几点要求（ppt展示制作要求：制作精美、富有创意等）3、安全提示制作之前，还有没有要提醒大家的？我看同学们早就已经摩拳擦掌迫不及待想要展示自己的才能了，灵动由心，精彩无限！下面让我们来大显身手吧！六、展示评价评价作品提出标准，如：制作精巧、寓意深刻、创意新颖等七、总结同学们齐心协力、分工合作创作出很多精美的作品，这些作品不分伯仲、各有所长，发挥出了最好的水平！老师真为大家感到自豪！为自己的精彩表现鼓掌！八、拓展延伸生活中除了纽扣还有非常多废旧物品可以DIY，只要能想到，就一定能做到，希望同学们课下充分利用自己的聪明才智，DIY出更多独一无二的作品，让我们在制作中享受生活的快乐吧！。
大班美术公开课教案及教学反思《纽扣变变变》
大班美术公开课教案及教学反思《纽扣变变变》1.感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。
2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。
活动打算1.阅历打算视察过不同形态的纽扣;有在物体上添画的阅历。
2.材料打算①老师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9~10页;记号笔、油画棒。
活动过程一、情境导入讲解并描述故事《纽扣王国奇遇记》(见活动资源)，引导幼儿自由想象、自由表述。
指导语：假如你也来到纽扣王国，你会看到什么?本，文来源:屈;老.师教;案网猜猜看纽扣还会变成什么?二、探究发觉1.出事各种各样的纽扣，激励幼儿说说这些形态不同的纽扣可以组成什么物体。
2.激励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。
指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。
老师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思索：还能组合添画出什么物体。
指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢?3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页，引导幼儿观赏艺术角中的作品，观赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作爱好。
4.激励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。
三、创作表现1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，激励幼儿在创意墙中进行创作。
指导语：小挚友，请依据纽扣的形态组合添画，表现想象中的纽扣王国。
2.提示幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。
幼儿自由创作，老师巡回指导。
四、观赏评议1.在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出最好玩的纽扣王国。
2.激励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜爱的作品。
五、结束活动引导幼儿整理整理自己的绘画材料，并保持环境的整齐。
教学反思1、在进行这个分类活动的时候，幼儿的留意力往往集中在纽扣的颜色，形态，大小上，从而忽视了活动的重点!在今后的活动中应当引起重视。
2、在做嬉戏的环节中，起先的时候幼儿不知道怎样去做这个嬉戏，就拿着纽扣各玩各的。
后来学会这个嬉戏，幼儿爱好深厚，超过了安排的嬉戏时间，从而延长了活动的时间。
有趣的纽扣中班教案
有趣的纽扣中班教案有趣的纽扣中班教案1活动：在日常生活中，幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。
它________于生活，是很好的教材。
小小的纽扣在生活中是那么平凡，可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇、多变。
我就抓住这一契机，设计了这一活动。
在活动中我注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动，旨在激起幼儿用纽扣设计创作的兴趣，培养幼儿的想象能力和创造能力。
一、活动目标：1、在认识纽扣的基础上，能说出纽扣的多种用途，并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。
2、培养幼儿的想象里和创作力。
二、活动准备：1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。
2、纽扣放大图片一张。
三、活动过程：1、引起兴趣（1）今天老师呀请来了一位小客人，小朋友，你们猜一猜，她是谁？（2）出示纽扣的大图片：你们看谁来了（纽扣宝宝）2、引导幼儿说纽扣有什么用途。
（1）小朋友谁来说说纽扣有什么用途？（扣衣服）（2）纽扣除了可以把衣服扣起来，还有什么其他用途呢？你们想一想，动动脑筋！（3）幼儿讨论。
（4）幼儿回答：A、纽扣可以钉在包在很漂亮。
B、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。
C、纽扣还可以做钉在帽子上。
D、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。
（3）小朋友真的好能干！发现了纽扣在生活中有很多的用途。
3、发挥想象，引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。
（1）纽扣不仅在我们生活中有这么多用处，还能用来变魔术呢！瞧，纽扣变成什么了啊？用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣，添上触角、脚，“哇”变成了什么？（毛毛虫）一个两个三个四个纽扣，中间一根小棒，“哇”变成了豆腐干。
用一个大纽扣、八个小纽扣，变成了一朵美丽的小花。
刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品，小朋友，你们想不想用纽扣来变魔术呢？（想）4、幼儿操作今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣，现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品！（1）幼儿操作，教师巡回指导。
扣子变形记的作文400字左右
扣子变形记的作文400字左右英文回答：The Deformation of the Button.One day, I was getting ready for an important event when I noticed that the button on my favorite shirt had become deformed. I was in a panic because I didn't have time to fix it and I really wanted to wear that shirt. I couldn't help but wonder how it had happened.I remembered that I had accidentally put the shirt in the dryer on high heat, which must have caused the button to warp. I was so disappointed because I had always been careful with that shirt. I tried to fix the button, but it was beyond repair. I had to find another shirt to wear, but I couldn't stop thinking about the button.I realized that sometimes even the smallest things can have a big impact on our lives. That deformed button mayseem insignificant, but it ruined my plans for the day. It made me think about how we should pay attention to the little details in life and take care of them. It's the little things that often make a big difference.中文回答：扣子变形记。
废物利用变废为宝作文
废物利用变废为宝作文你可别小瞧那些被扔在角落里的“废物”，在我这儿，它们可都是能变成宝贝的“潜力股”呢！就说那些喝完饮料剩下的塑料瓶吧。
一般人可能就直接把它们丢进垃圾桶，哼，我可不这么干。
我把塑料瓶变成了一个超级酷的小花盆。
先把塑料瓶从中间剪开，上半部分就像一个小漏斗，下半部分呢，就成了花盆的底座。
然后我在底座上扎了几个小孔，这是为了让花儿能畅快地呼吸，不至于被水给“淹死”。
再把上半部分倒过来插在底座里，一个简易的小花盆就成型了。
我往里面装上土，种上几株小多肉，那萌萌的小多肉在这个自制的花盆里，就像住进了一个特别的小城堡，别提多可爱了。
放在我的书桌上，整个书桌都变得生机勃勃的，感觉学习都更有劲儿了呢。
还有那些废旧的牛仔裤，你要是觉得破了旧了就不能穿了，那可就大错特错啦。
我把一条牛仔裤的裤腿剪下来，稍微缝一缝，就变成了一个超级时尚的牛仔布袋。
我在布袋上还别出心裁地缝上了几个从旧衣服上拆下来的小纽扣，就像给它戴上了几颗亮晶晶的小宝石。
这个布袋用来装书啊，装杂物啊，简直太实用了。
每次背着它出门，都感觉自己特别有范儿，而且别人问起来，我就得意地说：“这可是我自己用旧牛仔裤改造的哦！”家里的旧报纸也能有大用处。
我把它们卷成一个个小纸筒，然后用胶水粘起来，做成了一个独特的笔筒。
那些花花绿绿的报纸图案露在外面，就像给笔筒穿上了一件很有艺术感的外衣。
我把笔往里面一插，那些笔就像住在了一个纸筒小公寓里，整整齐齐的。
而且这个笔筒还很环保，比那些在商店里买的塑料笔筒可强多了。
最让我得意的一次废物利用是把一个旧的木质酒盒变成了一个精致的首饰盒。
那个酒盒原本在角落里吃灰，我把它拿出来，擦干净。
然后在里面铺上一层柔软的绒布，这绒布也是从一块旧的围巾上剪下来的。
接着我用彩色的纸条把盒子的外面装饰了一下，还贴上了几个小水钻，这可是从一个坏掉的发卡上拆下来的。
现在这个首饰盒就像一个从魔法世界里变出来的宝藏盒，我的那些小首饰们都有了一个温馨的家。
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纽扣巧变身
三年级李杨梅
创作构想：
不用画笔、不用颜料，只需将一堆色彩鲜艳的纽扣，拼摆成你喜欢的图案，用胶水固定就可以啦！蝴蝶、房屋、海马……你想到什么就可以摆什么。
制作过程充满趣味，作品又有立体感，制作完成的作品直接带回家，孩子们肯定喜欢。
活动目标：
1.感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。
2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。
3. 初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。
活动准备：
1.经验准备观察过不同形状的纽扣；有在物体上添画的经验。
2.材料准备
①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。
②学生用材料：各种各样的纽扣、记号笔、油画棒。
活动过程：
一、课前阅读草间弥生作品，感受点的魅力。
引导学生自由想象、自由表述。
教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。
二、探索发现
1.模仿大师创作手段，鼓励学生说说这些形状不同的纽扣如何创作作品。
2.鼓励学生尝试利用多个图形进行组合、添画造型。
指导要点：请几名学生在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。
教师对学生绘画的图案进行评价，并引发学生思考：还能组合添画出什么物体。
指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？
3.引导学生欣赏"艺术角"中的作品，欣赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。
4.鼓励学生大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。
三、创作表现
1.请学生创作点的魅力。
指导语：请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的"纽扣王国"。
2.提醒学生合理布局，并尝试用背景来衬托画面。
3. 学生自由创作，教师巡回指导。
四、欣赏评议
1.在集体中展示学生作品，请学生评出"最有趣的纽扣王国"。
2.鼓励学生介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。
五、结束活动
引导学生收拾整理自己的绘画材料，并保持环境的整洁。