三年级上册信息技术教案、第一关键盘常识龙教版(新)
三年级上册信息技术教案7、第一关键盘常识龙教版(新)
三年级上册信息技术教案7、第一关键盘常识龙教版（新）（出示键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了，键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？这些问题我们都可以在“金山打字通”中找到答案，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字通”（二）任务驱动，学习新知1、建立一个用户（1）通过“开始——程序——金山打字通”启动《金山打字通》教学程序软件。
（2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。
（3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。
弹出“基准键练习”窗口。
（4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。
（5）在练习的过程中，“金山打字通”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。
2、基本功要正确扎实大家刚才已经和键盘有了亲密的接触，并且进行了练习，正确率都是多少啊？你们想不想知道老师速度快的秘诀，你们想不想知道？老师的秘诀就在于用了正确的击键方法，请同学们记住：你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋友，非常快的帮你做事。
否则，它才不愿意听你的指挥呢。
好了，赶快行动吧，听我口令：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。
腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。
击键后，手指立即回到基准键。
接下来大家找到基准键，练习吧。
结合打字软件及教材找到8个基准键，了解他们的特点，认清F、J两个键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。
找一下手指与他们对应关系，并尝试发出指令。
让学生观察“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击键的动作，仅限于手指部分，一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌握，教师巡视纠正。
（三）协作学习，共同进步两人一组，一个监督，一个操作；也可分大组，有组长和做得好的同学下去指导。
《认识键盘》教案
《认识键盘》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《认识键盘》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识键盘》教案1课时：第1课时课型：新授课教学内容：《认识键盘》是《小学信息技术》三年级第三单元第一节第1课时的内容，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是认识键盘的分区以及主键盘区的使用。
它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。
这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。
教学目标：1.知识技能：（1）了解键盘分区。
（2）掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
（3）能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。
2.过程与方法：学生自主学习与小组合作学习相结合，掌握本课时的教学目标3.情感态度价值观：培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。
教学重点：主键盘区的四个控制键——Enter Backspace Shift Capslock教学难点：双字符键、Backpace Shift 键。
教学准备：多媒体网络教室、课件教学过程一、导入课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。
师：请问同学们这个小朋友在做什么？学生观看、回答（打字）师：小朋友是用什么打字的呢？学生回答:键盘看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。
揭题：认识写字的“笔”和“纸”二、新授（一）初识键盘——写作的“笔”键盘是计算机的输入设备之一，人们通常用键盘输入各种文字，完成各样工作。
现在我们就来亲自接触一下键盘吧！（1）请同学们把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观察一下自己的键盘，看会有什么发现？（2）通过观察，你能给键盘上的键分一分类吗？学生回答（3）教学键盘分区。
龙教版三年级上学期信息技术全册教案
龙教版三年级上学期信息技术全册教案教学目标1.了解计算机基本操作步骤；2.掌握图形化界面操作技巧；3.熟悉常见的应用程序及其使用方法；4.培养对计算机安全的意识。
教学内容第一章计算机基本操作1.1 计算机的基本构成及操作流程1.计算机的硬件组成2.计算机的软件组成3.计算机开机及关闭操作流程1.2 Windows图形化操作系统基本技能1.Windows操作界面介绍2.熟练使用鼠标及键盘3.了解屏幕分辨率及调整方法第二章常见应用程序2.1 字处理1.认识字处理软件2.掌握字处理软件的窗口布局及使用方法3.能够实现文字处理及排版操作4.掌握文字编辑及格式修改技巧2.2 电子表格1.认识电子表格软件2.掌握电子表格软件的窗口布局及使用方法3.能够使用电子表格进行数据录入和编辑4.掌握电子表格的运算功能及财务表格制作方法2.3 幻灯片演示1.认识幻灯片演示软件2.掌握幻灯片演示软件的窗口布局及使用方法3.能够实现幻灯片制作与排版4.掌握音乐、动画、视频等多媒体元素的添加和调整第三章计算机安全3.1 个人信息安全1.认识个人信息安全的重要性2.学习常见的网络诈骗手段及防范措施3.掌握密码安全的知识及使用方法3.2 病毒防范1.学习计算机病毒的种类及危害2.掌握病毒防范的基本方法3.熟悉常见杀毒软件的使用教学方法1.操作演示法：通过演示教学方式，让学生亲自实践，掌握基本计算机操作技能；2.任务驱动法：让学生在完成任务的过程中，享受获得成功的喜悦和经验；3.互动探究法：通过讨论、探究和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学评价第一种课堂检测考核目标：计算机基本操作流程及Windows图形化操作系统基本技能考核方式：试题、操作题第二种课堂检测考核目标：应用程序的使用方法考核方式：应用题第三种课堂检测考核目标：个人信息安全及计算机病毒防范考核方式：小组讨论及展示教学资源教材：龙教版三年级上学期信息技术全册扩展阅读：《Windows XP基础教程》网络资源：计算机技术网站、电子图书、网络课程教学进度本教案共5个课时，按照以下进度进行教学：章节课时数第一章计算机基本操作 1第二章常见应用程序 3第三章计算机安全 1总结通过本教案的学习，学生将会掌握计算机操作技能，熟悉常见应用程序及其使用方法，具备一定的计算机安全意识。
龙教版小学三年级上学期信息技术全册教案
龙教版小学三年级上学期信息技术全册教案1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；信息的各种心态及其本质含义。
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
1、电教室内利用电脑播放自制的课件PPT。
2、课前打开电脑。
1、什么是信息？你知道吗？简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
2、信息无处不在，无时不有。
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、xx、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。
”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
龙教版三年级信息技术第一册教案第七课第一关——键盘常识
龙教版三年级信息技术第一册教案第七课第一关——键盘常识一、教学目标1.了解键盘的基本结构、布局及使用方法；2.掌握常用的键位，并能熟练地操作键盘；3.通过小游戏进行键盘练习，提高键盘输入速度。
二、教学重点与难点1.键盘的基本结构、布局及使用方法；2.常用的键位及其操作方法。
三、教学过程1.引入新课先向学生介绍一下“键盘”是什么，键盘的作用是什么，我们平时使用计算机时是如何进行输入、操作的等。
2.讲解键盘的基本结构、布局及使用方法键盘的基本结构：外观看上去，键盘像是一个有很多小按键的矩形盘，按键的数量不同，功能也不同。
键盘分为数字键盘和字母键盘两部分。
键盘的布局：一般的常用键位都设置在键盘的中心，包括数字键、函数键、控制键和光标键。
除此之外，还有一些特殊的键位比如“Enter”、“Delete”、“Backspace”等等都需要注意。
键盘上还有一些分隔键，比如空格键，它们可以起到分隔、移动光标的作用。
使用方法：当你要在计算机上进行输入和使用操作时，首先需要熟练掌握每个按键的位置及其对应的功能，然后才能高效操作电脑。
提示学生注意一下键盘的手位：将左手放在键盘的“A”键上，右手放在键盘的“;”键上，左右手的手腕要放在键盘的手腕撑上，确保手腕与键盘在相同高度。
3.讲解常用的键位及其操作方法常用的键位及其操作方法：1.字母键：包含26个英文字母。
2.数字键：包含1-9十个数字，还有数字0，一般来说数字键在键盘的上方，而且是被专门设置在右边的。
3.符号键：包含了空格键、加减乘除等特殊符号，以及其他比较常用的符号等。
4.辅助键：包含了“Shift”、“Ctrl”、“Alt”、“Caps Lock”等按键。
这些按键在不同的使用环境下有不同的作用。
另外，为了让学生更好掌握键盘的使用方法，可以通过一些比较简单的小游戏进行键盘练习，以提高并熟练地使用键盘的速度。
四、教学总结通过今天的课程，我们学生都基本了解了键盘的基本结构、布局及使用方法。
三年级信息技术上册键盘输入教案人教新课标版
三年级信息技术上册键盘输入教案人教新课标版第一章：认识键盘教学目标：1. 让学生认识键盘的各个部分，包括字母键、功能键、数字键等。
2. 培养学生正确的键盘操作姿势。
教学重点：1. 键盘各部分的认识。
2. 正确的键盘操作姿势。
教学难点：1. 键盘各部分的功能理解。
2. 正确的键盘操作姿势的掌握。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学课件。
教学过程：1. 引导学生观察键盘，认识键盘的各个部分。
2. 讲解键盘各部分的功能。
3. 演示正确的键盘操作姿势，并让学生模仿。
4. 进行简单的键盘操作练习。
作业布置：1. 学生在家庭作业中，用正确的键盘操作姿势练习打字。
第二章：学习字母键1. 让学生掌握字母键的分布规律。
2. 培养学生熟练操作字母键的能力。
教学重点：1. 字母键的分布规律。
2. 熟练操作字母键。
教学难点：1. 字母键的分布规律的理解。
2. 熟练操作字母键的掌握。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学课件。
教学过程：1. 引导学生观察字母键的分布规律。
2. 讲解字母键的分布规律。
3. 进行字母键的练习，包括大小写转换等。
作业布置：1. 学生在家庭作业中，进行字母键的练习。
第三章：学习功能键教学目标：1. 让学生掌握功能键的作用。
2. 培养学生熟练操作功能键的能力。
1. 功能键的作用。
2. 熟练操作功能键。
教学难点：1. 功能键的作用的理解。
2. 熟练操作功能键的掌握。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学课件。
教学过程：1. 引导学生观察功能键的分布。
2. 讲解功能键的作用。
3. 进行功能键的练习，包括复制、剪切、粘贴等。
作业布置：1. 学生在家庭作业中，进行功能键的练习。
第四章：学习数字键教学目标：1. 让学生掌握数字键的分布规律。
2. 培养学生熟练操作数字键的能力。
教学重点：1. 数字键的分布规律。
2. 熟练操作数字键。
1. 数字键的分布规律的理解。
2. 熟练操作数字键的掌握。
教学准备：1. 计算机教室。
小学三年级信息技术认识键盘教案
《认识新朋友（键盘）》教学设计主讲教师：迤启小学李虎教科书选材：小学信息技术三年级下册教学题目：第一单元键盘作用大第1课认识新朋友（键盘）教学范围：书中第1页—第5页教学目的：知识与技能目标:1、了解键盘的四个分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、学会键盘的正确操作；4、掌握基准键键位和手指的分工。
5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
过程与方法目标：本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观目标：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。
教学重点：1、了解键盘的四个分区。
2、掌握正确的指法分区情况3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
教学难点：1、熟练主键盘各类字符。
2、正确操作键盘及敲键的方法；教学对象：小学四年级学生教学课时：1课时（40分钟）教学准备：投影仪、PPT、台式计算机教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
教学地点：本校三楼微机室教学过程：一、谜语导入，激发兴趣师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。
有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
(打一电脑组件)大家同意吗？对，谜底就是键盘。
今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。
（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。
二、本课内容授新（一）自主探索，熟悉键盘1、触摸键盘整体感知现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。
龙教版三年级上学期信息技术全册教案
龙教版三年级上学期信息技术全册教案教学目的1.了解计算机的基本概念，能够启动计算机并正确关机。
2.熟悉鼠标的使用方法，能够进行基本的鼠标操作。
3.学习Word软件的基本操作，能够打开、新建、编辑文档并进行简单的格式处理。
4.学习Excel软件的基本操作，能够创建表格并进行简单的数据统计。
5.学习PPT软件的基本操作，能够创建幻灯片并进行简单的排版。
教学内容第一章计算机基础知识1.计算机的基本组成与功能；2.计算机的启动与关闭；3.鼠标的基本使用方法。
第二章 Word软件基础操作1.Word软件的启动与关闭；2.新建、打开、保存文档；3.文字输入和编辑；4.文字的排版与格式调整。
第三章 Excel软件基础操作1.Excel软件的启动与关闭；2.表格的创建；3.基本数据填写；4.数据的统计和图表的绘制。
第四章 PPT软件基础操作1.PPT软件的启动与关闭；2.幻灯片的创建；3.文字和图片的插入；4.幻灯片的排版与美化。
教学方法1.讲解教学：通过讲解的方式，介绍计算机基础知识和各软件的基本操作方法。
2.实操演练：让学生亲自操作软件，通过实操演练来巩固所学知识。
3.组织讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的学习经验和心得，引导学生共同探讨解决问题的方法。
教学评估1.课堂测试：通过随堂测试，检测学生对所学知识的掌握程度。
2.课后作业：布置相应的课后作业，巩固课堂所学内容。
3.关注学生表现：关注学生的学习状态，及时给予鼓励和指导。
教学计划第一周第一天1.介绍计算机的基本组成；2.讲解计算机基本功能；3.教授计算机的启动与关闭；4.讲解鼠标的基本使用方法。
第二天1.复习计算机的启动与关闭；2.教授鼠标的基本操作方法；3.组织小组讨论，分享学习经验；4.布置相关作业。
第三天1.介绍Word软件的基本操作；2.讲解Word软件的启动与关闭；3.教授新建、打开、保存文档的方法；4.学生自行操作Word软件。
第四天1.复习Word软件的基本操作；2.讲解文字输入和编辑；3.教授文字的排版与格式调整；4.组织小组讨论，分享学习经验。
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第一关——键盘常识
课题7、第一关——键盘常识
教法任务驱动法学法自学法
教学目标1、了解键盘的分区和8个基准键；学会用正确的姿势操作键盘；掌握手指的分工和击键方法；能够进入“金山打字2019”软件进行基准键练习。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法了解键盘与打字姿势，巩固键盘的操作方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点了解键盘分区，学会用正确的坐姿、指法和手指分工来操作键盘。
教学难点手指在键盘上的分工。
教学过程
（一）情景激发，定向引导
师：同学们，通过前面的学习，我们已经认识了鼠标，它成了我们操作电脑的得力助手，可你们知道吗？鼠标还有一个同伴——键盘。
键盘的本领比鼠标大呢，它不仅能完成鼠标的工作，更重要的是它能方便快捷地将英文字母、汉字、数字以及一些特殊符号输入到计算机，帮我们操作一些文件和软件。
那既然键盘这么厉害，你们想不想学会使用键盘啊？（生答略）师：好，既然大家这么有信心，我们现在就来认识一下吧！
（出示键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了，键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？这些问题我们都可以在“金山打字通”中找到答案，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字通”
（二）任务驱动，学习新知
1、建立一个用户
（1）通过“开始——程序——金山打字通”启动《金山打字通》教学程序软件。
（2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。
（3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。
弹出“基准键练习”窗口。
（4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。
（5）在练习的过程中，“金山打字通”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。
2、基本功要正确扎实
大家刚才已经和键盘有了亲密的接触，并且进行了练习，正确率都是多少啊？你们想不想知道老师速度快的秘诀，你们想不想知道？老师的秘诀就在于用了正确的击键方法，请同学们记住：你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋
友，非常快的帮你做事。
否则，它才不愿意听你的指挥呢。
好了，赶快行动吧，听我口令：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。
腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。
击键后，手指立即回到基准键。
接下来大家找到基准键，练习吧。
结合打字软件及教材找到8个基准键，了解他们的特点，认清F、J两个键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。
找一下手指与他们对应关系，并尝试发出指令。
让学生观察“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击键的动作，仅限于手指部分，一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌握，教师巡视纠正。
（三）协作学习，共同进步
两人一组，一个监督，一个操作；也可分大组，有组长和做得好的同学下去指导。
教师起到指导、协调作用。
教师可以采用我说你做的形式强化学生的理解。
师：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。
腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。
击键后，手指立即回到基准键。
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你能正确的启动“金山打字通”吗？你能说出键盘的分区吗？
你能把小手准确地放在基准键上吗？
你能坚持正确的坐姿、指法和击键方法了吗？
小结你这节课有进步吗？
板书设计7.第一关——键盘常识
1.认识键盘
2.打字常识课后反思：。