2020届高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读2考点一理解常见文言实词在文中的含义迁移运
高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读：专题一 文言文阅读
第二部分
专题一 文言文阅读
整整体体攻攻略略
文言基础篇 文言考点篇
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2.理清事件头绪 一篇人物传记,主要写一人,但不一定只写一件事,也可能是几件 事。如果只写一件事,就要分析事件的起因、经过和结果;如果是 写几件事,就要了解事件的先后顺序和事件之间的关系。 在梳理事件头绪时,一定要注意时间词、地点词和官职词的变更。 对人物事迹的评价和信息的筛选,一般要关注何时、何地、何事; 而官职的变更往往与事件结果的好坏密切相关。 另外,梳理人物关系和梳理事件头绪并不是截然分开的,有时几 件事都和某一人有关,有时一件事和多人有关,因此还要注意不同 人对某件事的态度。
第二部分
专题一 文言文阅读
整整体体攻攻略略
文言基础篇 文言考点篇
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二、再读——理清人物关系,把握传主事迹 1.理清人物关系 史传文中的人物大多为朝廷官员,故与其相关的人物还有皇帝、 上司、同僚、下属及百姓等。弄清这些人物之间的关系,是读懂文 章必不可少的一环。 人物传记阅读,一定要有梳理人物关系的意识,一定要明白,某句 话是谁说的,某件事情是谁做的,这样才能明确文意,为筛选信息、 分析概括做准备。
第二部分 古代诗文阅读
专题一 文言文阅读
第二部分
专题一 文言文阅读
整体攻略
文言基础篇 文言考点篇
考题
考查点
年份
卷 别
选 题
文
理解
分析综合
目
特点
实 词
虚 词
常识
断句
翻译
筛选 信息
概括 分析
Ⅰ 《宋史·曾公 人物 卷 亮传》 传记
第5 第4 第7
第6
题题题
题
2016
Ⅱ 卷
2020版高考语文一轮复习板块二古代诗文阅读专题一第三讲联教材,分类记,破解古代文化常识题课件
度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐， 而奉之如神，名曰“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟 诛。纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库吏盗丝 多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家 趣买以赎，命释其株．连．者。除户部郎中、京西转运副使。徽宗立， 以龙图阁直学士知开封府。前．尹．以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相 济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由 是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏 场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”
板块二 古代诗文阅读 专题一 文言文阅读
——讲古人风云，知人间冷暖 第三讲 联教材，分类记，破解古代文化常识题
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[备考方略•突破] [演练巩固•提升]
古代文化常识的考查目的在于检测考生的文化素养，旨在 让考生了解我国博大精深的传统文化。综观近三年的考情 可以发现，考查的主要是在文言文阅读中经常出现的、含 义比较固定的、与理解文意有密切关系的、且出自文本的 一类古代文化名词。古代文化知识题重在考查识记能力， 但由于该考点考查的词语是从文言材料中引发出来的，故 兼考理解和推断能力。
人有七情六欲：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲 方位八荒地：东、西、南、北、徐、梁、青、荆 儒家十义德：父慈、子孝、兄良、弟悌、父义、妇听、长 惠、幼顺、君仁、臣忠
[对点训练] 6．根据所学知识完成下列题目。 (1)判断：古代所说的“二十八宿”是指东方苍龙七宿： 角、亢、氐、房、心、尾、箕；北方玄武七宿：斗、牛、 女、虚、危、室、壁；西方白虎七宿：奎、娄、胃、昴、 毕、觜、参；南方朱雀七宿：井、鬼、柳、星、张、翼、 轸。( )
(2)填空：古代传类文章，大致分三种，一是史书上的人物
2025届高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读板块二古代诗歌鉴赏复习任务一理解思想情感把握观点态度
古代诗歌鉴赏【高考解读】——探究命题规律复习任务一理解思想情感，把握观点看法中国古代诗歌浩如烟海，但常见题材是有限的，大致有送别怀人诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、羁旅思乡诗、咏物言志诗、山水田园诗、即事(景)抒怀诗、题(咏)画抒怀诗、干谒言志诗、酬和诗几类。
相同题材的诗歌在“思想感情”“观点看法”上往往有相像、相近、相通之处。
平常学习诗歌时，争取“读一首诗，知一类诗”；在考场上，完全可以“知一类诗，通一首诗”，即依据该诗的内容特色，将其大致归类到某一题材，再由类及篇推断其具体内涵、思想感情与观点看法。
课时一高考十类常考题材——读一首诗，知一类诗一、送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情古人远行的缘由大致有游历、游学、赴考、出访、迁谪(宦游)、征戍等。
由于道路坎坷难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常折柳送别、摆酒饯行、吟诗话别，因此送别成了古代诗歌中的一个永恒主题。
对接教材：选择性必修下册《蜀道难》(李白)、初中《送杜少府之任蜀州》(王勃)1．(2013·福建卷)阅读下面这首宋诗，完成题目。
送何遁山人归蜀梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②。
【注】①杜鹃：又名子规。
②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
后两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。
答：【答案】颈联想象友人回家喜逢燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。
尾联进一步设想友人归家后悠闲自由的生活，寄予了诗人对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
常见标题标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼常见意象“柳”“酒”“月”“水”为送别怀人诗的四大意象，“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出现。
具体可分为四类：①空间意象：长亭、灞陵桥(亭)、南浦、渡口、古道。
②时间意象：日暮、月夜、早晨、秋。
2020年高考语文一轮复习 第二编 古诗文阅读 专题一学案(含解析)(必修2)
四 孔雀东南飞 并序
一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、偏义复词、词类活用等
语言现象；翻译文中画波浪线的句子,注意文言句式、词类活用等语言现象.
①汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣．（指被夫家休 掉，返回娘家）,自誓不嫁.其家逼之，乃投水而死.仲卿闻之，亦自缢于庭
树.时人伤之，为诗云尔。
五 兰亭集序 一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现 象；翻译文中画波浪线的句子，注意文言句式、词类活用等语言现象.
①永和九年，岁在癸丑，暮．春．（阴历三月）之初,会．（聚会)于会稽山阴 之兰亭，修禊事也.群贤毕至,少长咸集（众多贤才都会聚在这里,年少的年
长的都聚集在一起）。此地有崇山峻岭，茂林修竹,又有清流激湍,映带．(名 词作动词,环绕)左右，引以为流觞曲水,列坐其次（我们引清流激湍来作为
)六七十,绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中.人贱物亦鄙，不足迎
后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相．(偏指一方,我) 忘！”
⑩鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履,
头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作
细步，精妙世无双。
⑪上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里。本自无教． 训．(古义是教养)，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念 母劳家里."却．(退出来)与小姑别,泪落连珠子。“新妇初来时,小姑始扶床； 今日被驱遣,小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫
错误!府吏还家去,上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭 兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石,四 体康且直！”
高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读板块一文言文阅读复习任务二文言断句
古人写文章，十分讲究对仗工整、对称和互相照应，这就离不开修辞 手法的使用。其中排比、对偶、顶真、对比、反复是文言文中常见的修辞 手法，可供我们断句时参考。
思维方式五 找对话，析结构
5．(2023·全国甲卷)文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应的字母 标记出来。
尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之 谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养，志如母之言。
【参考译文】 作为君主，并不是故意要在朝廷之内养虎成患，在朝廷之外疏远忠臣
贤士，这是逐渐积累之后形势发展使他这样的。所以沉迷于女色，如果不 幸一直执迷不悟，那么祸患就要随之降临了。
断开位置
标志类型
句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯等。这类词 常用于一句话的开头，它们的前面一般要断开
词前断开 疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何 如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构。当它们前面没 有动词时，一般作疑问代词置于句首，其前面一般要断开
(选自《隆平集·儒学行义》)
母异 A 之 B 谓 C 族人曰 D 是儿 E 爱我 F 如此 G 多 H 知孝养我 矣。 答：_____________________________________________________________
【解析】 “母异之”是一个“主语＋谓语＋宾语”结构的句子，意思是 “母亲认为他与众不同”，语意、结构均完整，其后应该断开；“谓……曰” 是一个固定结构，意思是“对……说”，“曰”后应断开；“多”是副词， 可译作“多半”，用来修饰“知孝养我矣”，“多知孝养我矣”意为“将 来多半会懂得孝顺奉养我啊”，故应在“多”前断开。 【答案】 BDG
其旧。则使宅人反之，曰：“谚曰：‘非宅是卜，唯邻是卜。’二三子先卜邻 矣，违卜不祥。君子不犯非礼小人不犯不祥古之制也吾敢违诸乎？”卒复其 旧宅，公弗许。因陈桓子以请，乃许之。
2020版高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读课件
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不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉 之赦而不诛俄而起为并州刺史 诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆 州文武以为先驱。诞平,迁大尚书,掌刑理。武帝践阼,转镇东将军, 进爵为侯。帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间。芝 以年及悬车,告老逊位,章表十余上,于是征为光禄大夫,位特进,给吏 卒,门施行马。羊祜为车骑将军,乃以位让芝,曰:“光禄大夫鲁芝洁 身寡欲,和而不同,服事华发,以礼终始,未蒙此选,臣更越之,何以塞 天下之望!”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒,年八十四。帝 为举哀,谥曰贞,赐茔田百亩。 (节选自《晋书· 鲁芝传》)
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古代人物传记阅读须“三读一知” 全国卷文言文阅读的选文是人物传记,这是多年没有改变的命题习 惯。因而高考文言文阅读,实质上是古代浅易的人物传记阅读。从 分析古代人物传记的写作特点入手,是阅读此类文章的一条行之有 效的途径。
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一、初读——紧扣文体特点,把握内容大意 1.文体特点 古代人物传记是一种以记叙为主的散文,一般先介绍传主的名字 籍贯、家境身世、科举为官,然后叙述传主生平之主要事迹,这些 事迹大多由典型片段组成,以时间为序组织材料,以品行为纲决定 取舍,以官职变动作为行文标志。最后交代传主朝野声望、人生结 局及卒年、谥号。
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(二)与政事相关的常用词语 官员到某地任职,做一些相关的政事,实行一定的政策,会引起各 方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君 (帝王)之间就会有许多“动作”发生。 1.风、化:教育感化。 2.按、案:巡视,巡行;考察,核实,查明。 3.劾:举报,检举,揭发。 4.白:告诉,报告。常用于官吏之间。 5.短:进谗言,说坏话。 6.害:嫉妒。 7.党:偏袒,伙同,包庇。
高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读板块一文言文阅读特色复习任务文言文阅读命题新趋势
都像他们的祖辈一样圣贤。李音的祖辈虽然善于务农，但是李音也未必与 他的祖辈一样。您说历代有功勋的旧臣的儿子没有全都给他们安排官职， 那么我所说的有贤能之才却没有被任用，果然是真实的啊。我问您，本来 就是怀疑您取用士人不是根据实际能力。现在您不问李音为什么能成为贤 能之才，却在听说他祖辈世代都是农民后，就嘲笑并且不接受他，那么您 任用士人果真是相信名声而不凭借实际才能啊。”卫君理亏而无言以对。
二、百花齐放：实力同样不可小觑 [《资治通鉴》＋《左传》]阅读下面的文言文，完成题目。 材料一：
智伯请地于韩康子，使使者致万家之邑于智伯；又求地于魏桓子，复 与之万家之邑一；智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子，襄子弗与。智伯怒， 帅韩、魏之甲以攻赵氏。乃走晋阳，三家以国人围而灌之，城不浸者三版。 智伯行水，魏桓子御，韩康子骖乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国 也。”桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌安邑①，绛水可以灌 平阳②也。
赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯帅韩、 魏以攻赵，赵亡则韩、魏为之次矣。”二子曰：“我心知其然也；恐事未 遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤 也！”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。
襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏 翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。 唯辅果在。
材料二： 子思从齐国返回卫国，卫国国君到子思的住处问他说：“先生是鲁国
士人，但不认为卫国面积狭小，仍然亲自前来安慰恤问，希望您能对我有 所赐教。”子思说：“我寄居在这里，使您辱没威严，多次光临寒舍，那 是我莫大的荣幸啊。想想没有什么可以用来报答您的，只能荐举贤才罢 了。”卫国国君说：“(得到)贤才本来就是我所希望的。”子思说：“不 知道您想要怎么任用贤才？”卫君说：“一定任用他们来治国理政。”子 思说：“您做不到。”卫君问：“为什么？”子思回答说：“卫国并非没 有贤能的人才，但您却没有良好的国政，这是贤能之才没有被任用的缘故
2020高考语文(课标版)一轮课件：第2部分专题一 文言文阅读
核心考点分层突破
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真题试做 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( C )(3分) A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不 苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟 免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟 免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不 苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ 解析 此题考查文言文断句。统观四个选项,“芝坐爽下狱”是一个完 整的意思,即“鲁芝因曹爽被捕下狱”,不能断为“芝坐爽/下狱”。“志 不苟免”是没有求得赦免的想法。据此可判定答案。
核心考点分层突破
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(三)与人物评价相关的常用词语 表示人物个性的:耿、(仁)厚、矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、 正直、梗、鲠、骨鲠、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲。 (四)表示时间的词语 1.表示年、月、日、时 ①纪年。年号纪年如绍圣初、延熹中、仁宗末年、泰始九年;干 支纪年如丙辰中秋、壬戌之秋。 ②纪月。如建亥(农历十月)、孟冬(农历十月)、仲春(农历二月)。 ③纪日。如三五之夜、夏四月辛巳、七月既望、丁卯三月之望。 ④纪时。如旦、朝、暮、夜半、鸡鸣。
核心考点分层突破
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三、三读——结合具体题目,揣摩文中词句 题目本身往往也是理解文意的线索或钥匙,因此,文言文阅读的第 三步,就是将文章和题目联系起来读。这遍阅读,又可以分成两步。 1.读题目,以“题”解文 文言文阅读的第三题通常是选择题,这一问题往往是对全文内容 的概括分析,其中有一个错误项,其他三个选项是正确的。这三个选 项,涉及文章中的许多内容,对理解文章有不可忽视的提示作用。 2.看题眼,以“境”解题 所谓“题眼”,即文言文阅读的考查点。文言文知识与能力的考查, 与语境有密切的联系,无论是实词含义的理解、断句还是概括分析、 翻译题,都有一定的考查点(赋分点),这些考查点大多是文中的重点 或难点。但它们并不是孤立的,而是与前后文密切的联系,可以通过 对前后文相关语意的分析、对相邻词语语法功能的定位来解答,即 以“境”解题。
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考点一理解常见文言实词在文中的含义[题组一对点练]一、一词多义1．属(10年12考)(1)举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章(《赤壁赋》) ____________(2)十三学得琵琶成，名属教坊第一部(《琵琶行并序》) ____________(3)时维九月，序属三秋(《滕王阁序并诗》) ____________(4)衡少善属文(《张衡传》) ____________(5)属予作文以记之(《岳阳楼记》) ____________(6)有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋(《过秦论》) ____________(7)不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》) ____________(8)然亡国破家相随属(《屈原列传》) ____________答案：(1)动词，这里指劝人饮酒(2)动词，隶属(3)动词，属于(4)动词，连缀(5)动词，通“嘱”，嘱托(6)名词，等辈、类(7)名词，等，辈(8)动词，接连2．鄙(10年5考)(1)蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富(《为学》) ____________(2)鄙贱之人，不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》) ____________(3)先帝不以臣卑鄙(《出师表》) ____________(4)越国以鄙远，君知其难也(《左传·烛之武退秦师》) ____________(5)肉食者鄙，未能远谋(《曹刿论战》) ____________(6)孔子鄙其小器(《训俭示康》) ____________(7)敢竭鄙怀，恭疏短引(《滕王阁序并诗》) ____________(8)北蛮夷之鄙人，未尝见天子(《荆轲刺秦王》) ____________答案：(1)名词，边疆地区，边远的地方(2)形容词，庸俗，浅陋，鄙俗(3)形容词，见识浅薄(4)动词，当作边境(边疆)(5)形容词，见识浅陋(6)动词，鄙薄，轻视(7)名词，自称的谦词(8)名词，村野之处，乡下3．致(10年5考)(1)所以兴怀，其致一也(《兰亭集序》) ____________(2)假舆马者，非利足也，而致千里(《荀子·劝学》) ____________(3)女行无偏斜，何意致不厚(《孔雀东南飞并序》) ____________(4)家贫，无从致书以观(《送东阳马生序》) ____________(5)听妇前致词(《石壕吏》) ____________(6)专心致志____________(7)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算(《张衡传》) ____________(8)以致天下之士(《过秦论》) ____________(9)退而致仕____________答案：(1)名词，情致(2)动词，到达(3)动词，招致、招来(4)动词，得到(5)动词，表达、表述(6)动词，集中(力量、意志等) (7)副词，极，尽(8)动词，招请，招集(9)动词，归还，交还4．期(10年6考)(1)况修短随化，终期于尽(《兰亭集序》) ____________(2)未登程先问归期(《长亭送别》) ____________(3)外无期功强近之亲(《陈情表》) ____________(4)与人期行，相委而去(《陈太丘与友期》) ____________(5)公等遇雨，皆已失期，失期当斩(《陈涉世家》) ____________(6)帝乡不可期(《归去来兮辞并序》) ____________(7)匪我愆期，子无良媒(《诗经·氓》) ____________(8)期年之后，虽欲言，无可进者(《邹忌讽齐王纳谏》) ____________(9)不期而遇____________答案：(1)动词，至，及 (2)名词，日期(3)名词，(jī)，穿一周年孝服的人(4)动词，约定(5)名词，期限(6)动词，期望，希冀(7)名词，时间(8)动词，满一年(9)动词，约定5．次(10年6考)(1)列坐其次(《兰亭集序》) ____________(2)太上不辱先，其次不辱身(《报任安书》) ____________(3)陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》) ____________(4)又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》) ____________(5)而秦武阳奉地图匣，以次进(《荆轲刺秦王》) ____________(6)鳞次栉比____________答案：(1)名词，处所、地方，这里指曲水之旁(2)名词，下一等(3)动词，按次序，引申为“轮到”(4)动词，驻扎(5)名词，次序(6)动词，有次序地排列二、古今异义6．下列句子中加点词的意思，与现代汉语意思相同的一项是( )①约为婚姻．．⑤．．也④项伯许诺．．，辞不赴命③备他盗之出入与非常．．②臣以供养无主所以．．．．遣将守关者⑥臣与将军．．⑧君王为人不忍．．戮力而攻秦⑦臣战河南A．①④⑧B．②③⑥C．②⑤⑦D．④⑥⑧解析：选D。
①“婚姻”，古义为“儿女亲家”，今义为“因结婚而产生的夫妻关系”。
②“无主”，古义为“没有人主持”，今义为“没有主人”。
③“非常”，古义为“意外的变故”，今义为“属性词，异乎寻常的，特殊的”。
⑤“所以”，古义为“……的缘故”，今义为“表示因果关系的连词”。
⑦“河南”，古义为“黄河以南”，今义为省名。
均与现代汉语意思不同。
7．下列句子中加点词的意思，与现代汉语意思相同的一项是( )A．一日之内，一宫之间，而气候．．不齐(《阿房宫赋》)B．燕、赵之收藏，韩、魏之经营．．(《阿房宫赋》)C．歌台暖响，春光融融．．(《阿房宫赋》)D．因为．．长句，歌以赠之(《琵琶行并序》)解析：选C。
A项，“气候”，古义为“天气”，今义为“一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况”。
B项，“经营”，古义为“统治”，文中为“统治者搜刮的金玉珠宝等物”，今义为“筹划并管理(企业等)”。
C项，“融融”，古今意义均为“暖和”。
D 项，“因为”，古义为“于是写”，今义为“连词，表示原因或理由”。
8．下列句子中加点词的意思，属于古今异义的一项是( )A．然而成败．．异变，功业相反，何也(《过秦论》)B．且夫天下．．非小弱也(《过秦论》)C．然秦以区区．．之地，致万乘之势(《过秦论》)D．试使山东．．之国与陈涉度长絜大(《过秦论》)解析：选D。
“山东”，古义为“崤山以东”，今义为省名。
三、通假字9．下列句子中的加点字，不．属于通假字的一项是( )A．桑之落矣，其黄而陨．(《诗经·氓》)B．令将军与臣有郤．(《鸿门宴》)C．今若遣此妇，终老不复取．(《孔雀东南飞并序》)D．颁．白者不负戴于道路矣(《孟子·寡人之于国也》)解析：选A。
B项，“郤”通“隙”，隔阂，嫌怨。
C项，“取”通“娶”，娶亲。
D项，“颁”通“斑”，须发花白。
10．下列句子中，没有通假字的一项是( )A．假舆马者，非利足也，而致千里(《荀子·劝学》)B．虽有槁暴，不复挺者，使之然也(《荀子·劝学》)C．则知明而行无过矣(《荀子·劝学》)D．君子生非异也，善假于物也(《荀子·劝学》)解析：选A。
B项，“有”通“又”；“暴”通“曝”，晒；“”通“煣”，使弯曲。
C项，“知”通“智”，智慧。
D项，“生”通“性”，资质、禀赋。
11．下列句子中，没有通假字的一项是( )A．蒙故业，因遗策(《过秦论》)B．天下云集响应，赢粮而景从(《过秦论》)C．合从缔交，相与为一(《过秦论》)D．张良出，要项伯(《鸿门宴》)解析：选A。
B项，“景”通“影”，影子。
C项，“从”通“纵”。
D项，“要”通“邀”，邀请。
四、偏义复词12．下列句子中加点的词语，都属于偏义复词的一组是( )①我有亲父母，逼迫兼弟兄．．②否泰．．如天地，足以荣汝身③勤心养公姥，好自相扶将．．④此诚危急存亡．．之秋也A．①③B．②④C．①④D．②③解析：选C。
①句的“弟兄”偏于“兄”；②句“否泰”为反义词连用，均无偏义；③句“扶将”为同义词连用，均无偏义；④句的“存亡”偏于“亡”。
13．下列句子中加点的词语，都属于偏义复词的一组是( )①所以遣将守关者，备他盗之出入．．啸歌，冥然兀坐③把酒临风，宠．．．与非常也②偃仰辱．偕忘④我有亲父兄．．之机，在于今日⑥山下皆石穴罅，不知其浅．．．，性行暴如雷⑤成败深．⑦自此冀之南，汉之阴，无陇断．．．．焉⑧孰与君少长A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①④⑥⑧D．②③⑤⑦解析：选C。
①句的“出入”偏于“入”，④句的“父兄”偏于“兄”，⑥句的“浅深”偏于“深”，⑧句的“少长”偏于“长”。
[题组二综合练]五、阅读下面的文言文，完成文后题目。
晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及．。
推曰：“献公之子九人，唯君在矣。
惠、怀无亲，外内弃之。
天未绝．晋，必将有主。
主．晋祀者，非君而谁？天实置．之，而二三子以为己力，不亦诬．乎？窃．人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？下义．其罪，上赏其奸，上下相蒙．，难与处矣。
”其母曰：“盍亦求之？以死谁怼．？”对曰：“尤．而效之，罪又甚焉。
且出怨言，不食其食。
”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文．也。
身将隐，焉用文之？是求显也。
”其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。
”遂隐而死。
晋文公求之不获，以绵上为之田，曰：“以志．吾过，且旌善人。
”(选自《左传·僖公二十四年》) 14．对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是( )A．禄亦弗及．及：轮到，至达B．天未绝．晋绝：断绝C．主．晋祀者主：主持D．天实置．之置：放弃解析：选D。
置：拥立。
15．对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是( )A．窃．人之财窃：偷盗B．下义．其罪义：以……为义，赞美C．以死谁怼．怼：损害D．言，身之文．也文：装饰品解析：选C。
怼：埋怨。
16．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )A．不亦诬．乎诬：诬陷B．上下相蒙．蒙：蒙难C．尤．而效之尤：错误D．以志．吾过志：叙述解析：选C。
A项，诬：欺骗。
B项，蒙：蒙骗。
D项，志：铭记。
晋文公赏赐跟从他逃亡的人，介之推不谈爵禄，爵禄也没有轮到他。
介之推说：“献公的九个儿子，只有国君在世了。
惠公、怀公没有亲人，国内外都厌弃他们。
上天没有断绝晋国的后嗣，一定会有君主。
主持晋国祭祀的人，不是国君是谁？实在是上天立的他，而那几个人以为是自己的功劳，不是欺骗人吗？盗窃别人的财物，尚且称为盗窃，何况窃取上天的功劳当作自己的功劳呢？下面的人赞美他们的罪过，上面的人奖励他们的欺诈，上下相互蒙骗，就难以和他们相处了。
”他的母亲说：“何不也去请求爵禄？这就样死了，埋怨谁？”(介之推)回答说：“明知是错误而效法它，罪过更要加重了。
而且我发出过怨言，不吃国君的俸禄。
”他的母亲说：“也要让国君知道这件事，怎么样？”(介之推)回答说：“言语，是身上的装饰品。