2020年中考思想品德复习研讨会经验交流材料精品版
中考思想品德研讨会发言材料：中考经验介绍
强化课堂教学，抓好复习备考各位领导、各位同行们：今年中考，在教育局和教研室陈主任的关心指导下，我校毕业班全体思品教师奋发努力，充分借鉴兄弟单位的宝贵经验，取得了比较好的成绩，下面我不拙浅陋把自己的一些做法跟大家交流一下，请大家批评指正。
一、强化课堂教学，提高课堂效率首先强化课堂纪律。
我的具体做法是：一般我讲几分钟的课，就从讲台上下来走一圈，一是看看有没有走神睡觉的学生，二是贴近学生，增加与学生的亲和力。
如果课上有走神或者捣乱的学生，及时以眼神制止，或者用提问的方法提醒他。
其次拓展课本内容。
讲课本内容时，经常穿插一些有课本内容有联系的小故事、文史知识、时政要闻等，尽量贴近学生的实际生活，让他们觉得思品课并不只是抽象的枯燥理论，而是鲜活有生命力的。
比如，讲解公有制为主体，多种所有制并存时，我对比讲解了西方的私有制，举例说明“风进来，雨进来，国王不能进来”的私有制特点，并大体讲解了公有制的优点和私有制的弊端，学生有耳目一新的感觉；在讲解社会公平时，我让学生举例说明身边存在的不公平现象，并分析产生原因，提出解决的办法，学生都积极参与。
这样做的好处的是让全体学生都参与到讨论分析中，有时候还爆发激烈的争论，既活跃了课堂气氛，也提高了课堂效率。
当然，也要把握一个度，不要偏离课本的大方向，既要放得开，也要收的拢，最终落实到实现教学目标上。
其次是重视提问。
我的做法是随时提问、多次提问、有层次的提问、提问方式多样化。
随时提问指有时一上课就提问上一节内容；有时讲完一个知识点，让学生背诵几分钟，马上就提问；有时边板书边提问。
多次提问是指同一个同学，一堂课提问3次、5次，甚至7、8次，不要让学生觉得提问一次就不再提问到自己了。
有层次的提问是指比较难的问题，难以记忆理解的问题，提问上游学生；中等难的问题提问中游学生，简单一些的问题给学困生回答的机会。
这样就会让全体学生都绷紧神经，积极听讲，这也是一种课堂上的培优辅差。
提问方式多样化是指：教师口头提问与上黑板板演相结合、背诵与默写相结合、同桌互相提问与小组提问相结合等。
初四道德与法治中考经验交流发言稿
初四道德与法治中考经验交流发言稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能在这里和大家一起交流初中道德与法治科目的中考经验。
首先，我想借此机会分享一些我自己的复习经验，希望对大家有所帮助。
首先是备考计划的制定。
初中阶段的学习是一个非常重要的阶段，因此在备考时一定要制定好合理的学习计划。
我在备考初四道德与法治科目的时候，首先确定了备考的时间安排，每天坚持花一定的时间复习。
在制定学习计划时，要合理分配时间，避免出现学习任务过重或过轻的情况。
其次是复习的重点。
在备考初中道德与法治科目时，要注意把握重点，有针对性地复习。
复习内容要以重点内容为主，深入理解每个知识点，适当进行题型训练。
我在备考时经常结合教材、习题、模拟试题等多种资源进行复习，加深理解，提高应变能力。
再次是多做练习。
练习是检验知识掌握程度的有效手段，也是提高学习效果的重要途径。
在备考初中道德与法治科目时，我经常做大量的试题，不仅可以熟悉考试题型，还能够锻炼解题速度和逻辑推理能力。
我建议大家在备考时要充分利用各种练习资源，多做题，多总结解题方法。
最后是调整心态。
备考过程中一定会遇到各种困难和挑战，大家要保持乐观的心态，不要过于紧张和焦虑。
在备考初中道德与法治科目时，要相信自己的能力，保持良好的心态，相信自己一定能有好的成绩。
在复习备考的过程中，我们不仅要牢记书本知识，而且要注重品德修养。
道德与法治科目是一个涵盖了丰富的道德知识和法律法规的科目，通过学习这门科目，我们可以学到很多关于做人做事的规范和准则。
在备考初中道德与法治科目的过程中，我们要不断提高自己的道德素养，注重培养健康的人格品质。
最后，我希望各位同学都能在初中道德与法治科目的学习中取得好成绩，也希望大家在备考中能够保持良好的心态，坚持不懈地学习，相信自己一定能取得优异的成绩。
谢谢大家！祝大家成功！。
思想品德中考经验交流材料
思想品德中考经验交流材料思想品德中考经验交流材料各位同仁下午好：去年和今年我都担任了初三思想品德教学任务，一直都没有好好地系统的整理一下中考复习的方法，主要是比较懒，也没有很好的思路，这次终于可以静下心来总结一下，感谢孙老师和此次联合教研活动给我提供这次机会。
这届是我初三才接的。
所以我就重点谈谈我在初三的一些做法，不当之处敬请大家批评指正。
一、调动学生学习的积极性是关键——连哄带骗今年这届是我初三才接上的，我做的第一件事就是和学生搞好关系，要教好政治，不能一味死教苦背，因为思想品德学科本身就枯燥乏味，这样很难调起学生学习的胃口。
因此在教学中，我以“学习政治可以让人变得聪慧”“学习政治可以提高人的思辨能力”“学习政治可以修身、齐家、治国”等话语鼓励学生，在平时放下架子，与学生做朋友，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，倡导学生主动学习、合作学习、探究学习，最大限度地激发学生的学习兴趣。
有的时候我甚至真的是连哄带骗的诱导学生学习，因为学生非常重视分数，所以我在平时再过知识点的时候就会和考试分时挂钩，一次不过扣三分，刚开始学生以为我说着玩的，没想到第一次月考下来有的学生竟然得了-24、有-19的总之有好多了得负分的，学生这个时候才意识到我说的是真的，从那以后学生多少积极性还是提高了一些，有的下课还会追着我过知识点，让我多少有点小得意，其实我们都知道，他就是不给我过我们也拿他没办法；但是有一点没有骗他们就是不给学生布置家庭作业，这是我一贯遵循的原则，学生这一点还是比较认可的，我重点强调课堂上落实和完成。
二、吃透课标及考试说明，以此引领教学夯实基础（教师）这里面一定是自己要先对考试说明里的考点熟识，教学中要注意精讲教材中的重点内容，发挥学生的主动学习作用，并告诉他这些都是今年的考点，不是没有用的知识。
这里的重点即贴近课标及考试说明要求的内容。
因为历年的中考经验告诉我们：绝大部分考题不会超出考试说明里内容，这就要求教师熟悉考试说明，紧密结合，找到切合点。
思想品德研讨会经验交流材料(精选多篇)
思想品德研讨会经验交流材料(精选多篇)第一篇：思想品德研讨会经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家好！首先感谢市教研室能给我这次向同行学习与交流的机会，我感到非常激动和荣幸！下面我就把在思品教学中的一些粗浅的做法向各位汇报一下，望大家不吝斧正。
第一：对学生进行总体规划，分段指导，大胆创新，勇于实践。
在我校“质量立校、科研强校”的指导下，我校校领导与老师共同制定了完善的制度与发展理念：为学生“三年打基础，六年做准备，使其一生有作为”。
初一我们着力培养学生浓厚的学习兴趣,建立良好的师生关系。
师生关系直接影响着学生的学习情绪。
师生心理相容能够提高教学效果。
如果学生真正把教师当作知心朋友，喜欢这位教师，自然而然就对这位教师的课表现出浓厚的兴趣。
这就是我们常说的“亲其师，信其道，授其业”的道理。
激发学生学习兴趣，必须1/ 29在教学中培养学生对老师的亲切感。
教师也要放下老师的架子，平易近人，尊重学生，这样才能创造一个师生心理相容的良好环境。
教师通过利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好师生关系。
学生亲其师，才能信其道，乐其道。
在建立了良好的师生关系的同时，思品课老师们更是精诚合作打好团体战。
思品课教师每周都要集体备课，共同商讨调动学生学习兴趣的方法，导演并开展了别开生面的实践活动。
通过校“模拟法庭”、“焦点访谈”、“辩论会”、“演讲比赛”、“说三道四”、饰演小品等丰富多彩的活动，把知识融入到生活实践中去，让学生在参与中感知、理解生活与社会，从而对思想品德形成了浓厚的学习兴趣，让学生轻松“入道”，实现了“要我学”到“我要学”的转变。
初二重点抓能力培养。
通过初一一年左右的兴趣培养，到了初二开始有梯度的对学生进行以自主学习为主的综合能力培养，从而达到学以致用的最终目的。
古希腊生物学家普罗马塔戈说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。
”自主学习是学生的学习行为，通过师生双方统一的教学活动中进行的的学习，但不是孤立的学生行动，不时抛开教师完全由学生自己“做主”的学习。
2024年中考思品研讨会发言材料(二篇)
2024年中考思品研讨会发言材料尊敬的王主任和各位专家，老师：大家好!我很高兴也幸运能够参加今年的____区中考思品研讨会，这也是我第二次参加这样的研讨会，在参加本次研讨会之前我收集了我带的班级学生在复习过程中遇到的问题,这些问题真实表达了这个时刻他们复习中遇到的困惑.如：①每天背的政治太多，但一到做题时不知道该向哪一专题翻书。
②不知道从什么地方开始复习，没有头绪，记不住，复习没有重点。
③复习方向不明确，天天背不能灵活运用，复习没有规律。
④复习没有目标，一味的看书没有效果，应该多做题，老师也应教学生解题思路，不应只找人回答问题。
⑤感觉背的内容到考试中没有用到，考试结果该怎么样还是怎么样，没有效率，到背政治感觉像在浪费时间。
针对学生们提出的这些问题，我总结得出，无非是复习方法与复习技巧的问题。
现在正是二轮复习的关键时期和黄金时间，那么对于第二轮复习我的理解是：能力提升阶段，这一阶段要对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，构成树状的知识结构。
以某一知识为主干，把相关知识进行汇总，打破教材次序，围绕时政热点，得出一定范围内综合的考试问题，这是在一轮复习的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程。
那么对于二轮复习具体做法，我个人认为应该做到以下几点：一、要研究《课标》和《考纲》，注重考点的复习。
我个人理解的“主干知识”是《____版思想品德课程标准》和《____年____省思想品德考试纲要》中的内容，那么关键点在于我们将如何将《课标》和《考纲》中的要求吃透，我认为就需要对这两样进行深入解析，但从考纲上看变动不大，但新版课标有很多变动的地方。
那对于《____版新的思想品德课程标准》的解析市场上已经出版了有很多的资料。
比如我校订购的由安教社和时代出版传媒编写的毕业班综合训练____年最新版《中考总复习》。
我想如果我们吃透了《课标》和《考纲》，那么对于课本的把握会得心应手。
二、要加强解题能力的训练，能够使知识运用到各种题目和多种题型中去。
2020年中考研讨会思品发言稿范文
中考研讨会思品发言稿范文两千多年前，一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了千古流传的感叹：逝者如斯夫。
接下来为你带来中考研讨会思品发言稿范文，希望对你有帮助。
尊敬的各位领导，同事们：大家好！今天就由我代表xx届初三级全体老师对过去一年的教育教学工作做一个简要的汇报。
我今天发言的题目是《团结、奉献铸必胜信念，科学管理创中考辉煌。
转眼间，xx年的中考已离我们远去，七月中考揭榜时的疯狂也归于平静。
再一次打开成绩的记忆箱，收获颇丰。
概括如下：亮点一：xx年我校初三升高中考试创我校开办以来历史最好成绩，各种重要数据均创新高，考上顺德区属重点高中人数达115人，位居全区前列。
在顺德全区46所初中学校中，我校总分低分率排名第一，总分优秀率、平均分排名第三，及格率排名第四。
亮点二：顺德区总分前50名：赖##（第11名）姚##（第42名）勒流街道总分状元：赖##（671分）亮点三：勒流街道总分前10名（独占9名）：赖##、姚##、曾##、卢##、黎##、何##、伍##、伍##、杨##。
亮点四：各单科优势明显，佛山市政治单科状元（满分）：卢##、廖##、张##、洪##。
这是我校中考成绩的跨越性突破，它骄人，它妩媚，令我们欣喜，令我们自豪，更令我们对前途充满信心。
回顾走过的历程，相信初三级的每一位老师都感慨万千。
这一年，我们的压力在于：本届初三是我校实行小组合作学习的第一届毕业生，在顺德区乃至广东省都倍受关注，这是动力，更是压力。
困难在于：年级年轻的老师居多，很多人甚至包括我这位级长都是经验不足，如何扎实有效的引导学生学习，促进年级稳步前进又是一难题。
令人欣慰的是，在学校领导的领导下，经过初三级全体师生的共同努力，我们顺利挺过了这些坎。
借此机会，我要真诚地感谢学校的各位领导，正是你们的悉心帮助和支持鼓励，才使我们有了在坎坷与困难中收获的欣慰！我更要深深地感谢初三级奉献了爱心和汗水的每一位老师，正是大家的精诚团结和顽强拼搏，才有了今天的成功和荣耀！成功不是一蹴而就的，在过去的一年里，我们没有过多的标新立异之举，也没有特别突出的画龙点睛之方法，靠的就是“团结、奉献，科学管理”这八个大字。
思想品德课经验交流发言稿
大家好！我是XX学校XX级XX班的学生，很荣幸能在这里与大家分享我在思想品德课学习中的心得体会。
思想品德课是我们学校的一门重要课程，它旨在培养学生的道德品质、法制观念和爱国情怀。
下面，我就自己在思想品德课学习中的几点经验与大家交流。
一、明确学习目标，树立正确的人生观、价值观思想品德课的学习目标在于引导学生树立正确的人生观、价值观，培养高尚的道德品质。
在学习过程中，我们要明确这一目标，自觉地将思想品德课的内容融入到自己的日常生活中。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 树立远大理想，立志为国家、为人民、为民族做贡献。
我们要以国家利益为重，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 培养高尚的道德品质，做到诚实守信、尊敬师长、团结同学、关爱他人。
我们要从身边小事做起，做到言行一致，树立良好的社会形象。
3. 树立法制观念，自觉遵守国家法律法规，维护社会公平正义。
我们要学会用法律武器保护自己的合法权益，同时也要尊重他人的合法权益。
二、积极参与课堂讨论，提高自己的思辨能力思想品德课的课堂讨论是培养学生思辨能力的重要环节。
在课堂讨论中，我们要做到以下几点：1. 积极发言，勇于表达自己的观点。
我们要敢于在课堂上发表自己的看法，不怕犯错，不怕被质疑。
2. 倾听他人意见，尊重他人观点。
在讨论中，我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，从中汲取有益的启示。
3. 善于总结，提高自己的思辨能力。
在课堂讨论结束后，我们要对自己的观点进行总结，分析其中的优缺点，不断提高自己的思辨能力。
三、结合实际，学以致用思想品德课的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是要将所学知识运用到实际生活中。
在日常生活中，我们要做到以下几点：1. 将课堂所学道德规范内化为自己的行为准则，做到知行合一。
我们要将课堂上学到的道德规范融入到自己的日常生活中，做到言行一致。
2. 关注社会热点问题，提高自己的社会责任感。
我们要关心国家大事，关注社会热点问题，积极参与社会实践活动，为社会发展贡献自己的力量。
初三政治科中考经验交流会发言稿
初三政治科中考经验交流会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名初三的学生，非常荣幸能够站在这里和大家分享一下我的中考经验。
政治科目是我们中考的重点科目之一，对于政治这门学科，我有一些自己的学习方法和体会，愿与大家交流。
首先，政治是一门特殊的学科，它与我们的日常生活息息相关。
在学习政治的过程中，我发现最重要的是理论联系实际。
通过与实际生活中的现象和事件相结合，我们才能更好地领会理论内容。
我们可以通过观察新闻、阅读政治专题杂志等方式，了解国家和世界的政治状况，从而更好地理解政治理论的内涵。
第二，政治是一门需要灵活思考的学科。
在政治科目中，我们不仅要记住大量的理论知识，还要学会运用这些理论进行分析和解决问题。
在我的学习中，我经常遇到一些概念模糊不清的问题，通过与同学和老师的讨论，我逐渐明白政治中的一些概念和原理。
在做政治题目时，请大家一定要善于运用自己所学的知识进行思考，多角度分析问题，才能获得更好的成绩。
第三，政治是一门需要勤于总结的学科。
政治知识众多且复杂，很多时候容易忘记或混淆。
所以，我们不能只停留在课堂上的学习，还要通过做题、写作等形式将所学知识进行巩固和总结。
在我的学习过程中，每次课后我都会做相关的练习题，帮助我理解掌握知识，并将错题及时总结整理。
同时，我的老师还鼓励我们写政治日志，记录每天学到的新知识和自己的理解，这也是一种很好的总结方式。
最后，我想说的是，政治知识的学习不仅仅是为了应对中考，更重要的是为了培养我们的思维能力和社会责任感。
政治是关乎国家和民众的事务，我们身为新时代的少年儿童，应该关心社会和国家发展，积极参与到社会实践中去。
政治教育不仅是学科上的考试，更是对我们培养为有担当、有责任、有爱心的公民。
在即将到来的中考中，我相信我们每一个人都能够取得优异的成绩，无论是在政治科目还是其他科目上。
只要我们坚持不懈地努力学习，相信自己，相信团队合作，我们一定能够取得成功。
谢谢大家！。
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中考思想品德复习研讨会经验交流材料尊敬的各位老师、大家好：我叫，来自大学第二附属中学。
首先非常感谢我们教研室给我这样一个和各位老师交流的机会。
作为一名年轻教师，在这里我谈不上什么经验，只是和大家交流一些对思想政治课的认识以及复习的心得体会，不足之处还敬请各位老师指正，多提宝贵意见。
刚刚送走年毕业班，由于学校工作安排本学年我又接任了年初三毕业班的教学工作。
十一前夕，刚刚结束第三单元第六课“参与政治生活”的新课。
预计到十一月上旬结束初三全部新课。
开始第一轮复习。
在我市安排的第一次质量预测之前，把初三和初二上册基础知识系统复习一遍。
明年三月中旬，结束第一轮基础知识的复习。
第二轮复习预计安排到5月中旬结束。
我们政治课近年来一直采取开卷考试的方式，依据课程标准，坚持“双开”（开卷考试、开放性设计试题及答案），这种由原来重知识向重能力的转变，坚持了以学生为本，充分体现了课改理念，为本学科向新课程全面过渡打下了良好基础。
下面结合本人的一些实践经验，谈谈在新课改下如何上好一节政治课的一些想法。
首先，新形势下政治课必须改革教学方法。
传统的政治课教学方法基本上是＂满堂灌＂。
教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。
过于强调教师主导作用、轻视了学生主体作用，长此以往，学生的学习兴趣和发散思维很可能就被扼杀了。
我坚持每节课自己讲解内容不超过三十分钟。
并且每节课都尽量多的有针对性的讲解许多现实生活中活生生的社会现象和事例，特别是就当今社会发生的大事要事，国际新闻、时政热点与书本中抽象的理论知识生动形象地相结合。
这样学生不仅接受所学知识，而且也加深对知识的理解。
剩余的时间我都是安排多种形式的活动，想方设法让他们活起来，动起来。
其次，我非常重视活动课的效果。
在七、八年级，课程相对轻松，我坚持每周一节活动课，即使到了初三，我们也坚持每两周必上一节活动课。
这节课主题由我提前布置出来，活动的方式我向学生推荐，大家有多种选择，形式不拘一格，活动中学生既是设计者，又是实施者，学生通过动脑、动手、社会实践自己得出结论，进而掌握课标的目的要求。
比如，讲到“环境保护”一课时，面对日益严重的自然环境破坏、污染等问题，由学生自行组成小组，通过查找资料，动手实验，社会调查等方法，查找原因，寻找根源，提出治理方案，写出调查报告。
当然，学生的课题研究不同于专家的科学研究，学生提出的治理方案可能有参考价值，也可能是不足称道的，但我们注重的是学生的过程体验。
类似的活动我们举办过很多次，收效显著。
同学们都说想不到平日以为枯燥无味的政治课还真这么管用，能解决许多实际问题，能为人生指明正确的航向，同学们的学习热情空前高涨起来。
再次，结合课改要求，针对不同的教学内容和教学任务而采取形式多样的教学方法是非常必要的。
除了常规方法外，我们还可以选择运用直观感知的教学法（图片、图画演示、幻灯、录音，录象等）充分利用多媒体等现代化信息技术于教学中去，此外参观法、实际训练法及以探究的方式教学和以情感体验的教学法都值得尝试。
最后：我觉得在课堂上可以适当的引入竞争机制，这样可以最大限度地调动学生的主动性、积极性、创造性。
比如：我经常采用采用分组竞争的办法，个人得分计入小组总分，这样人人为小组争光，促使他们把课堂学习知识的动机延伸到课外去主动探索，寻找解决问题的答案等，渐渐促成了自学风气的形成。
同时在课堂上开展各种形式的竞赛活动，不仅激活了课堂教学气氛，而且启动了学生的主动性、积极性，使学生积极参与到课堂教学活动中来。
以上是我在新课程教学中的一些心得和体会。
下边，我谈一下在带毕业班过程中得一些想法。
在改革的新形势下，有不少学生进入了开卷考试就是考试时翻书就能出成绩的误区，在平时的复习中对本学科学习积极性不够；另外随着中考试题中开放性试题日渐增多，相对于传统的试题而言，开放性试题答案无固定模式可循，无现成答案可搬，这对老师的复习工作也带来一定的困难。
那么，如何在复习中提高复习效果，提高学生成绩？这是我们每一个老师都面临的一个重要问题。
在初三的复习过程中，我主要是从以下几个方面抓起的：1、第一轮复习要求学生牢固掌握基础知识和基本理论。
刚才提到，开卷考试后，有相当一部分学生轻视基础知识，认为答案就在课本上，只要翻书就能找到。
但实际上基础知识一旦掌握不牢固，不仅影响直接考察基础知识的选择题的得分，而且，在做后边的概括题、辨析题，材料分析题等体型时，学生在脑中无法构建出一个知识体系的框架，在试卷上就总是表现为知识点答的不全面、不到位。
另外，盲目的翻书还会浪费掉有限的考试时间。
为了避免上述情况的出现，我除了经常在课堂上给学生灌输和强调这一思想外，另外在加强学生对基础知识的记忆和巩固上做了很多工作。
比如：在第一轮复习时，我串讲完每一课，就带领学生制作一张这一课知识体系图表，先从纵向把本课所有知识点串在一起，然后从横向向里填充每一个知识点的相关内容。
再用不同颜色的笔标注出重点、难点、热点以及容易混淆的知识点。
一张图表制作完，整个第一课的框架、内容就非常明了的表述清楚了。
之后，每一课的知识我都让学生用这种形式表述出来。
随着复习的深入，大部分学生都能够独立、自觉、高质量的完成这项工作。
而且，还有不少学生跟我反映：非常喜欢这种复习方式，认为单纯的死记硬背太枯燥，容易忘，而把知识制作成图表，不仅轻松的记住了基础知识，而且在绘制的过程中，还掌握了整课的知识框架，另外，制作的时候还能感受到趣味性。
我们每制作一张知识图表，都评出最佳设计者给予个人和小组奖励。
这样学生就不会把它当负担去被动应付而是当爱好主动去完成。
效果非常显著。
另外，当串讲一个阶段后，可以经常通过提问、听写、小测试等方式要求学生必须牢固地掌握住这些基础知识内容，特别是《课程标准》识记的那部分内容。
2、在第二轮的复习中，我特别强调学生掌握解题方法，训练答题技巧。
下边我主要针对各个题型，谈一下中考政治开卷考试、开放性试题的答题注意事项和技巧。
一、选择题一方面：把考察基础知识类型的选择题集中在一起，作专项训练。
在专项练习中，要求学生必须在规定的时间内闭卷快速的解答。
另一方面：针对较难的，侧重能力考察的这类选择题，我要求学生必须保证充足的思考时间，必须把题干认真读完，接着：第一步，先运用基础知识把错误的选项排除掉，在后便打上叉号；第二步，再结合题干，把说法正确的选项回到材料中，看一看选择枝和题干有没有联系，或看一看在题干中有没有体现到。
第三步：要特别留意每道选择题的最后一句话的问法。
问的材料揭示了什么，就只能选择本质；问的这段材料有你有什么启示，选项可以结合题意进行扩展；问的材料中体现了什么，就只能选材料中有的知识点；问的根本，答案一般就具有唯一性；问的因为，只能选原因；问因此，只能选结果等。
这些小的细节，学生做题如果一不留心，就会错过。
所以，在平时的训练中，我特别注意加强对学生该方面的训练。
我要求学生平时做每套选择题时，在第一卷必须用铅笔把该打叉号的打叉号，关键字该标出来的必须突出起来，如果谁的卷面是空白的，就说明没有进行充分的思考。
二、概括题从今年说明与检测以及这次质量预测对概括题的考察方向来看，概括题主要是考察对道理的概括，比如给出一段材料，或者漫画，让学生揭示其中蕴涵的道理。
而考察原因、结果的题相对减少。
首先，概括题所要概括的道理首先应该是教材的基本观点。
但有一些漫画图表题，揭示的道理确实不能从教材中找到相关道理，也可以从生活常识的角度去考虑。
但这种情况，一定要注意语言简练，而且答案必须是大多数人都懂得的道理。
另外，有些概括题所提供材料从不同的角度概括可以得出不同的结论，从评卷要求看，只要有相关的正确答案就能得分，所有为了提高正确率，可见建议学生从不同的角度分别写出两三个答案，标上序号。
最后，我想说一下关于漫画分析式的概括题。
我不知道其他学校是否有这种情况，我们学校有不少学生而且不少成绩非常好的学生，对某些漫画读不懂，像说明检测里的6道漫画式概括题，有很多同学就是因为看不懂或者曲解漫画愿意导致答案进入误区。
为了培养学生阅读漫画的能力，我除了反复强调特别要注意漫画中人物（或拟人化动物）的语言、动作、表情及标题，不要放过任何一个信息。
三、简答题简答题作为一种历史悠久的题型，我省又给它加以创新。
新型简答题很少有直问直答的形式，一般都是给我们提供漫画、资料、表格、场景，考察学生的辨别是非能力以及分析解决问题的能力，而且答案不一定都来源于教材，有的来源于学生的生活经验。
所以学生做这种题型时，一定要注意打开思路。
我要求学生做这种题型时，首先先不要急这写，先想。
把对材料的认识都整理出来，有多少认识写多少方面，但是语言一定要规范，必须用政治语言来表达。
四、辨析题辨析题是在考试中考生最容易丢分的一种题型。
我要求学生拿到辨析题，必须保证至少一分钟的思考时间，绝对不能盲目翻书或照着课本某个知识点照抄。
作辨析题的方法还是按照常规的方法：先断句分层。
然后抓住每一层的含义，结合课本知识按照是什么、为什么、怎样做的规律，层层展开分析，得出相应要点。
但是，要特别注意两个方面：一是在结合课本知识时，不能局限于某一框题某一节某一课甚至是某一册课本，比如当考察到思想道德建设的必要性这个知识点时，要让学生在脑海中出现一个知识框架，搜索一下它都在哪里出现过。
经过回忆，会发现不仅在二上第三课精神文明建设离不开法律里有相关知识，而且在初三课本第五课建设中国特色社会主义文化也有涉及到。
经过这样一番思考，就会防止知识点的遗漏。
另外一点要注意的是：要力求完美。
在找到知识要点、确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。
，如书写整洁、语言流畅、合乎逻辑等。
五、分析说明题这种题型考察学生的综合能力，学生从初一就开始接触这种题型，训练的也比较多了，所以对学生来说做起来不是很困难。
做这种题型要切记不能忽视材料。
有的学生做到这种题型时比较慌张，怕时间不够，匆忙看看材料就写答案，这样很容易忽视材料的中心。
我一般要求学生拿铅笔把材料能分层的分层，并且把关键句在材料中划出来。
这样做思路清晰、中心明确，防止跑题和漏答知识点。
另外，做这类型题时要做到：蜻蜓点水，面面俱到。
不应该过多地就某一方面过多过深入的分析，而应该打开思维，争取把题上要求的每个知识点都点到。
六、活动探究题活动探究题的文体比较多，而且内容比较生活化，一般都与学生的学习生活密切相关，并且答案一般都呈现多元化。
我觉得，这种题型，主要是考察学生的能力，要求学生敢想、敢做。
那平时怎样培养学生敢想呢？我觉得，课堂提问效果比较好。
比如说，讲到某道关于设计主题班会的主题。
我会让每个同学都在脑海中构思一个主题，然后逐个提问，一些性格内向、不擅于思考的同学在这种气氛的熏陶下，也会主动地去思考。