卖油翁使用1第二课时
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《卖油翁》(第一课时 第二课时)(部编版七年级下册语文获奖课件ppt)
技艺 善射(十中八九)
(详)
善酌(自钱孔入，而钱不
湿。堪称绝技）
自矜 态度 我亦无他，惟手熟尔。
安敢轻吾射、忿然 取，置，覆，(徐)，酌，沥 急躁
胸有成竹，从容不迫
退出
“以我酌油知之”凭我酌油的经验
知道这个道理。
3．卖油翁到底知道什么道理？
熟能生巧的道理。
4．陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？
（1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈 尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖 油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而 且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你 也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领 不是很高强吗？
1．请你朗读 陈尧咨
yáo pǔ
nì
zī
自矜
jīn
shì
家圃 睨之
释担
矢 忿然
shǐ
颔 酌 杓
hàn zhuó sháo
fèn
fù lì
覆 沥
遣
qiǎn
2．全班齐读。
3．分角色朗读，初步体会人物态度。 4．全班诵读。
理解课文
1．结合课下注释，翻译文章。
2．请你提出刚才你理解不了的内容，其他
同学解释。
然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌
气愤的样子 轻视 凭、靠 舀取，这里指倒入
油知之。”
盖
慢慢地
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌
同“勺”
油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我
滴入（葫芦）
亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
打发
3．自己再次翻译课文。
4．请你朗读。
课文小结
陈康肃公（ （ （ 九，但（ ）。尝射（ ），睨之（ ）。
(详)
善酌(自钱孔入，而钱不
湿。堪称绝技）
自矜 态度 我亦无他，惟手熟尔。
安敢轻吾射、忿然 取，置，覆，(徐)，酌，沥 急躁
胸有成竹，从容不迫
退出
“以我酌油知之”凭我酌油的经验
知道这个道理。
3．卖油翁到底知道什么道理？
熟能生巧的道理。
4．陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？
（1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈 尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖 油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而 且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你 也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领 不是很高强吗？
1．请你朗读 陈尧咨
yáo pǔ
nì
zī
自矜
jīn
shì
家圃 睨之
释担
矢 忿然
shǐ
颔 酌 杓
hàn zhuó sháo
fèn
fù lì
覆 沥
遣
qiǎn
2．全班齐读。
3．分角色朗读，初步体会人物态度。 4．全班诵读。
理解课文
1．结合课下注释，翻译文章。
2．请你提出刚才你理解不了的内容，其他
同学解释。
然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌
气愤的样子 轻视 凭、靠 舀取，这里指倒入
油知之。”
盖
慢慢地
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌
同“勺”
油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我
滴入（葫芦）
亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
打发
3．自己再次翻译课文。
4．请你朗读。
课文小结
陈康肃公（ （ （ 九，但（ ）。尝射（ ），睨之（ ）。
卖油翁教案(最新整理)
12、卖油翁欧阳修教学目标：1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2、理解并掌握常用虚词“而”“之”“以”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重难点：重点实词、常用虚词的意义和用法。
课时：两课时第一课时教学环节：1、课文导入中国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”人们常用这句话来称赞各行各业的能工巧匠。
今天我们就来结识欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：2、作者简介欧阳修（1007-1072），北宋政治家、文学家。
北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。
（唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙）字永叔，自号醉翁，晚号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠。
著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
3、检查预习陈尧咨yáozī矜jīn 圃pǔ睨nì颔hàn 忿fèn 杓sháo 酌zhuó二、整体感知1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2、学生齐渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3、分角色朗读三、师生互动1、教师依次出示《卖油翁》的图片让学生复述故事：复述课文内容的思路：1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
例：公：陈康肃公善射（公：对男子的尊称善：擅长）自矜：公亦以此自矜（自矜：自夸）睨：斜着眼看但、颔：但微颔之（但：只是颔：点头）忿然：康肃忿然曰（忿然：）轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻）但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）3、教师引导学生思考：（1）文中写了哪两个人物？你认为主要人物是谁？（2）这两个人物各有什么特长？你从哪些语句看出来的？陈尧咨善射——当世无双，十中八九。
七年级下册第13课《卖油翁》第二课时PPT
综观全篇，“扬”是为了“抑”，“抑” 才是作者的意图。运用“欲抑先扬”的手法， 使记叙产生波澜，收到了极好的艺术效果 。
2.对比衬托，道出深刻哲理。
“射箭”和“酌油”本是两件不相干的事， 作者却偏偏将它们放在一起写，其意图是显而易 见的，即通过对射者、酌者技艺和态度的鲜明对 比，凸显“熟能生巧”的生活哲理。
陈康肃公 ✓ 骄傲自大，虚荣； ✓ 有知错就改的精神（品质）。
这篇文章告诉我们一个什么道理？
熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自 满的必要。
写法探究
1.欲抑先扬，激起记叙波澜。
故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善 射”而“当世无双”，且“以此自矜”。接着 又因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁 则用不慌不忙的“酌油”表演使得陈尧咨折服， 从而达到“抑”的艺术效果。
同学们再语气，揣摩人物的心理 同时思考这样一个问题 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦以 此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担 而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中 八九，但/微颔之。
康肃/问曰：“汝/亦知射乎？吾射/ 不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟 尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/ 置于地，以钱/覆其口，徐以杓酌油/沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我/亦无 他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎 样的变化？
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” ——反感
忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
——恼怒
笑而遣之
——折服
根据文章内容分析主要人物形象。
睨之 但微颔之。 卖油翁 无他，但手熟尔。 稳重谦虚
对比 陈康肃公
第13课《卖油翁》第二课时(教学课件)-七年级语文下册同步备课系列(部编版)
陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化？ 变化的原因是什么？ 态度变化：反感——恼怒 ——佩服——认输（笑） 变化原因：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。
精读明智
卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？
体现在卖油翁的态度上，面对陈尧咨的愤怒，他平静应对：“以我酌油知之。” 体现在卖油翁的绝活儿上，他演示倒油绝活儿，心不慌，手不抖，神闲气稳，
01
03
繁简
语言
得当
对比
精练
寓理
衬托
于事
02
04
探究写法
01
繁简 得当
主角是卖油翁，写肃康善射是为了衬托老翁的善酌。对 肃康的射技只做了简单的概述，笔墨主要放在酌油的表 演过程。该详之处作者泼墨如水，该简之处，作者惜墨 如金。
探究写法
对比
衬托
02
课文从肃康和卖油翁的技艺、见地、态度多方面进行对 比刻画，让人物形象更加鲜明突出。
卖油翁，市井小民，卖油为生。
分角色朗读
揣摩人物语气，读出两人说话 时不同的语气。
揣摩语气
陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。 卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。 陈尧咨因为善射而自信，自矜；卖油翁因为善酌而自信、谦和。
02
精读明智
思考：
卖油翁与陈尧咨之间的这场小冲 突是怎么产生的？又是怎么升级 的，最后又是如何化解的呢？
作业设计
1.背诵课文。 2.完成分层作业。 3.把课文改写成白话文，可以适 当添加情节。
课堂小结
对
陈尧咨
比
卖油翁
善射—略 自矜
技艺 态度
善酌—详 微颔
骄傲自负、知错能改 性格 沉稳谦虚、不卑不亢
熟能生巧
精读明智
卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？
体现在卖油翁的态度上，面对陈尧咨的愤怒，他平静应对：“以我酌油知之。” 体现在卖油翁的绝活儿上，他演示倒油绝活儿，心不慌，手不抖，神闲气稳，
01
03
繁简
语言
得当
对比
精练
寓理
衬托
于事
02
04
探究写法
01
繁简 得当
主角是卖油翁，写肃康善射是为了衬托老翁的善酌。对 肃康的射技只做了简单的概述，笔墨主要放在酌油的表 演过程。该详之处作者泼墨如水，该简之处，作者惜墨 如金。
探究写法
对比
衬托
02
课文从肃康和卖油翁的技艺、见地、态度多方面进行对 比刻画，让人物形象更加鲜明突出。
卖油翁，市井小民，卖油为生。
分角色朗读
揣摩人物语气，读出两人说话 时不同的语气。
揣摩语气
陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。 卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。 陈尧咨因为善射而自信，自矜；卖油翁因为善酌而自信、谦和。
02
精读明智
思考：
卖油翁与陈尧咨之间的这场小冲 突是怎么产生的？又是怎么升级 的，最后又是如何化解的呢？
作业设计
1.背诵课文。 2.完成分层作业。 3.把课文改写成白话文，可以适 当添加情节。
课堂小结
对
陈尧咨
比
卖油翁
善射—略 自矜
技艺 态度
善酌—详 微颔
骄傲自负、知错能改 性格 沉稳谦虚、不卑不亢
熟能生巧
人教部编版七年级语文课件《卖油翁》第二课时
古代对男子) 的尊称
；擅长Байду номын сангаас
(2)公亦以．此自矜．( 凭借；夸耀)
(3)尝．射于．家圃．( 曾经；在；)园子
(4)有卖油翁释．担而立( 放下 )
(5)睨．之．久而不去．( 斜着眼睛看)；代词，代陈康肃射
箭；离开
(6)见其发．矢．十中．八九( 发射；箭；)射中靶子
(7)但．微颔．之( 只；点头) (8)康肃问．曰( 责问，质问) (9)汝．亦知．射．乎(你；懂得；射) 箭 (10)吾射．不亦精乎( 射箭的技术) (11)无他．( 别的 ) (12)但手熟尔．( 同“耳”，)相当于“
罢了”
(13)康肃忿．然．曰( 恼怒的样子) (14)尔．安．敢轻．吾射( 你；怎么；)轻视 (15)乃．取一葫芦置．于地( 于是，就；) 放 (16)以．钱．覆．其口( 用；铜钱；)盖 (17)徐．以杓酌油沥．之( 慢慢地；下)滴 (18)惟．手熟尔( 只，不过)
3．一词多义。(5 分) (1)善陈择康其肃善．公者善而．射从（之（擅形长容词），）好 (2)其见以其钱．覆发其矢．十口（中八代九词（，代它词的），，他指，）葫指芦陈康肃
【注释】①帝：明太祖朱元璋。②濂：即宋濂，字景濂，明初文 学家。③馔：饭菜。④间召问：秘密地召见(宋濂)询问。⑤臧否：好 坏，善恶。
16．解释下列加点的词。(4 分) (1)濂具以实对．( 回答 ) (2)坐客为．谁( 是 ) (3)间．召问群臣臧否( 暗中，秘) 密地 (4)濂惟．举其善者( 只 )
三个回合。 1 “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问， 咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁 沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻 描淡写却底气十足。
2
陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒 三丈，出语狂敖。而卖油翁心平气和，用自己数 十年的练就的绝技来教育陈尧咨。从“我亦”二 字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满 自夸。
《卖油翁》ppt课件第二课时(75页)
语言 动作 神态
心理
轻视
翁曰：“无他，但手熟尔。”
神态：不在乎。 心理：没什么了不起，只要手法熟练，谁都可以技艺精湛。
翁曰：“无他，但手熟尔。”
神态：不在乎。 心理：没什么了不起，只要手法熟练，谁都可以技艺精湛。 语气：淡然。
翁曰：“无他，但手熟尔。”
抓住 字词
“但手熟尔。” “但微颔之。”
？
上联：陈尧咨，箭术一流骄傲自满 下联：卖油翁，酌技精湛淡定从容
不管你有多大的本领都不要张扬自满。
请同学们用生动形象的语言复述课文。
复述课文要求： 1.注意时间、地点、人物。 2.把握中心，安排详略。
请同学们用生动形象的语言复述课文。
“康肃问曰” “康肃忿然曰” “因曰”
“翁曰” “翁曰” “笑而遣之”
陈尧咨很生气，质问道：“就凭你也懂射箭？我射箭的本 领难道不也精妙绝伦吗？”卖油翁不卑不亢地淡然回答：“你 也没有别的，只不过是手法熟练罢了。”
陈尧咨暴跳如雷，愤怒地拔高声调嚷道：“你怎么敢轻视 我射箭的本领！”卖油翁胸有成竹平静地说：“凭我倒油的经 验知道的。”于是只见他拿出一个葫芦，稳稳地放在地上，又 拿出一个钱币盖在葫芦口，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦。油从 油勺里流出，通过铜钱极小的孔洞，落入葫芦中，钱币的边缘 一点儿油也没有沾到。于是卖油的老人沉稳从容地说：“其实 我也一样，只是熟能生巧罢了。”陈尧咨赞赏地哈哈大笑，把 老人送走了。
卖油翁
（第2课时）
卖油翁
欧阳修
背诵《卖油翁》。
一个酌艺高超的卖油翁，用身手不凡却不 张扬自满的处事态度，让射艺出众的陈尧咨心 悦诚服。
通过品析关键词，如表动作、语言、神态 的词以及称谓语、句末语气词等，把握人物特 点。
《卖油翁》第二课时：文言文理解词义的方法-2023-2024学年七年级下册
例题
正确答案 B
1.解释下列加线词语在句子中的意思。 （1）有卖油翁释担而立
A. 解释
B. 放下
C. 释放
例题
正确答案 C
1.解释下列加线词语在句子中的意思。 （2）康肃笑而遣之
A. 派遣
B. 放下
C. 打发
例题
2.翻译句子。 见其发矢十中八九，但微颔之。 【参考答案】看他射十箭中了八九箭，只是对他微微点 点头（略微表示赞许）。
1. 字源推测法 2. 查阅字典法 3. 组词法 4. 成语联想法 5. 课内迁移法 6. 语境推断法
三、结构梳理
陈尧咨善射、自矜，卖油翁睨之 起因
但微颔之。
经过
陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技， 卖油翁以自己娴熟的倒油本领告 诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。
陈尧咨明白了道理，笑着打发卖 结果
油翁走了。
真题演练
卖油翁
课前回顾：卖油翁用__________举动教给陈康肃讲道理。
你还记得，在理解文意的时候，我们用到 哪些技巧来理解字词的意思吗？
文言文理解词义的方法
1. 见其发矢十中八九，但微颔之。
字源推测法
页：篆书像夸大了的头部。 含：口中含物，若口中衔物 会有些下沉，表示颔是下巴。
文言文理解词义的方法
连词 表顺承 连词 表转折 可译 “可是” 连词 表修饰 可译 “着”或不译
学习笔记陈康肃公善射 （2）尔安敢轻吾射 （3）但微颔之 （4）汝亦知射乎
形容词用作动词，擅长 形容词用作动词，轻视 名词用作动词，点头 动词用作名词，射箭的技术
学习笔记
一、文言现象总结 4. 古今异义
课内迁移法
文言文理解词义的方法
5. 太祖乃悟，卒用其人。
《卖油翁》ppt课件
康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无 他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁 曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口， 徐/以杓(sháo)/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因 曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
整体感知 擅长射箭。
凭借。 自夸。 曾经。 在。 园子。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，
放下担子。释，放下。
代词，指陈尧咨射箭。
发射。
只。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发 矢十中八九，但
点头。
斜着眼看，这里形容不在意的样子。
箭。 指射中靶子。
微颔之。
译文：陈尧咨擅长射箭，当时没有能与他匹敌的，陈尧咨也凭借
射箭的本领自夸。他曾经在自己家的园子里射箭，有个卖油翁放
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？无他，但手熟尔（不卑不亢的
（连问两句，表现了陈尧咨 回答中流露出轻视之意）
语言描写
的恃技自傲和盛气凌人） ②___尔__安__敢__轻__吾__射__！___（咄
以我酌油知之（平静的应答中 表现出沉着稳重）
咄逼人的反问句表现了陈尧 我亦无他，惟手熟尔（再次强
咨的傲慢和暴躁）
不以为意、并不十分赞赏（睨之、但微颔之）
4、哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？
三个反问句（质问、斥责的语气）
5、陈尧咨对待卖油翁的态度发生了怎样的变化？
矜→忿→笑（开始反感、恼怒，后来无言以对，笑之。）
学习任务单
把握人物形象
描写方法
陈尧咨
卖油翁
康肃忿然曰（“忿然”显 神态描写 示出陈尧咨的暴躁）
①___睨__之__久__而__不__去___（表现 卖油翁对陈尧咨箭术勉强认 可的态度和从容自得的心态）
整体感知 擅长射箭。
凭借。 自夸。 曾经。 在。 园子。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，
放下担子。释，放下。
代词，指陈尧咨射箭。
发射。
只。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发 矢十中八九，但
点头。
斜着眼看，这里形容不在意的样子。
箭。 指射中靶子。
微颔之。
译文：陈尧咨擅长射箭，当时没有能与他匹敌的，陈尧咨也凭借
射箭的本领自夸。他曾经在自己家的园子里射箭，有个卖油翁放
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？无他，但手熟尔（不卑不亢的
（连问两句，表现了陈尧咨 回答中流露出轻视之意）
语言描写
的恃技自傲和盛气凌人） ②___尔__安__敢__轻__吾__射__！___（咄
以我酌油知之（平静的应答中 表现出沉着稳重）
咄逼人的反问句表现了陈尧 我亦无他，惟手熟尔（再次强
咨的傲慢和暴躁）
不以为意、并不十分赞赏（睨之、但微颔之）
4、哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？
三个反问句（质问、斥责的语气）
5、陈尧咨对待卖油翁的态度发生了怎样的变化？
矜→忿→笑（开始反感、恼怒，后来无言以对，笑之。）
学习任务单
把握人物形象
描写方法
陈尧咨
卖油翁
康肃忿然曰（“忿然”显 神态描写 示出陈尧咨的暴躁）
①___睨__之__久__而__不__去___（表现 卖油翁对陈尧咨箭术勉强认 可的态度和从容自得的心态）
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学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容。 2、学习抓关键语句分析人物形象的 方法。 3、通过对比分析，体会作者语言简 洁畅达的风格。
1、复述课文内容 故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。 尽量做到既贴近原文，又生动 形象。 2、文章告诉我们怎样的道理？
2、请用对偶的形式简要概括本文的人物及其相 关的事件。 康肃公发矢 十中八九 以此自矜 卖油翁沥油 钱眼不湿 惟手熟尔
揣摩语言，品味形象
1、自读第一段，你觉得哪些字词写 得特别简洁准确？找出来，说说自己 的体会。
2、分角色朗读第二段，在朗读中， 师生共同品析，体会人物形象。
深入赏析，写法探究
1、文章讲述卖油翁的故事，为什么还要 写陈尧咨？ 2、那么文章题目能不能换成《陈尧咨和 卖油翁》或者《卖油翁和陈尧咨》？
总结提升
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
1、回顾本节课所学，你有什么收获呢？
①文言文简洁准确而又生动形象的语言风格。 ②详略安排，拟题要突出重点人物，突出中心。 ③对比手法的运用可以使双方人物的性格更鲜 明…… 2、小组任选本单元其余的一篇文章，总结 你最欣赏的一个或几个方面的写作特色，请结合 相关内容，具体地说一说。
作业巩固
小组任选本单元其余的一篇文章，总结 你最欣赏的一个或几个方面的写作特色，请 结合相关内容，写出自己的理解和感受，写 在小作文本上，了 射箭和 酌油 两个场面。
公亦以此自矜 、 2、陈尧咨看待自己射技的句子是 吾射不亦精乎、 尔安敢轻吾射 这些句子表现了陈尧 咨自矜（或骄傲） 的态度。 睨之 ， 表现了他对陈尧咨的射技的 毫不在意（满不在乎） 的态度； 从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ， 但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧 。
1、复述故事，深入理解文章内容。 2、学习抓关键语句分析人物形象的 方法。 3、通过对比分析，体会作者语言简 洁畅达的风格。
1、复述课文内容 故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。 尽量做到既贴近原文，又生动 形象。 2、文章告诉我们怎样的道理？
2、请用对偶的形式简要概括本文的人物及其相 关的事件。 康肃公发矢 十中八九 以此自矜 卖油翁沥油 钱眼不湿 惟手熟尔
揣摩语言，品味形象
1、自读第一段，你觉得哪些字词写 得特别简洁准确？找出来，说说自己 的体会。
2、分角色朗读第二段，在朗读中， 师生共同品析，体会人物形象。
深入赏析，写法探究
1、文章讲述卖油翁的故事，为什么还要 写陈尧咨？ 2、那么文章题目能不能换成《陈尧咨和 卖油翁》或者《卖油翁和陈尧咨》？
总结提升
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
1、回顾本节课所学，你有什么收获呢？
①文言文简洁准确而又生动形象的语言风格。 ②详略安排，拟题要突出重点人物，突出中心。 ③对比手法的运用可以使双方人物的性格更鲜 明…… 2、小组任选本单元其余的一篇文章，总结 你最欣赏的一个或几个方面的写作特色，请结合 相关内容，具体地说一说。
作业巩固
小组任选本单元其余的一篇文章，总结 你最欣赏的一个或几个方面的写作特色，请 结合相关内容，写出自己的理解和感受，写 在小作文本上，了 射箭和 酌油 两个场面。
公亦以此自矜 、 2、陈尧咨看待自己射技的句子是 吾射不亦精乎、 尔安敢轻吾射 这些句子表现了陈尧 咨自矜（或骄傲） 的态度。 睨之 ， 表现了他对陈尧咨的射技的 毫不在意（满不在乎） 的态度； 从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ， 但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧 。