模具设计与制造专业讲座

工作化学习任务：设计此 塑件模具的浇注系统
（20min)
此过程学生自主研究，独立完成 教师巡视指导

七、教学单元设计
结果检查：检查学生浇注 系统设计的合理性
（20min)
主流道
总结：对课程内容、学生 作业情况总结，布置课外 作业（5min)
结构 尺寸 表达
知识点、画图质量总结
面向企业员工职业技能培训 5 项 面向社会自主报名人员职业技 能鉴定培训 2 项 面向中职院校学生的职业技能 培训 5 项
56%
6% 16%
面向企业员工和中职院校学生 的专业技能讲座 18 项
六、专业建设成效与特色
2. 社会服务——科技服务（2011年）
项目类科技成果类别清单
省市级教研类课题 5 项 省市级科技类课题 3 项 院级教研类课题 6 项
一、专业设置与人才培养模式
人才培养规格 素 质
具有社会主义核心 价值观 具有职业道德 具备团队精神 具备一定的文化知 识 具备语音表达能力 具备社会活动能力 具有健康体魄
知 识
§掌握模具制图知识 §掌握工程材料与热处理 知识 §掌握机械加工知识 §掌握注射成型工艺、注 射模具设计与加工知识 §掌握模具制造相关知识 §掌握软件相关知识 §了解模具企业管理相关 知识 §了解冲压成形与模具相 关知识
五、教学条件
1. 实训基地建设
（2）建有专业实验实训室——9个 模具制作实训室 实验教学开出率为100% 实验实训使用人时数 每学期为46700左右。 模具CAD/CAM实训室
金属材料检测中心
三坐标实验室
模具拆装实验室
五、教学条件
1. 实训基地建设
（3）建有紧密型校外实习基地
六安齿轮汽车零部件有限公司 （冲压模） 合力叉车模具有限公司 （汽车塑料模具） 六安索伊电器有限公司 （塑料模具） 鸿准精密模具厂 （多工位级进模）
能编制模具 加工工艺 会操作加工 机床 会编制热处 理工艺 会装配模具 会编制模具 装配工艺 能看懂模具 总装图
模具设计
能进行产品 结构分析 能进行模流 分析 能制定模具 结构 能进行模具 CAD设计 会编制技术 文件
模具管理
能进行模具 进度管理 能进行现场 管理 能进行模具 成本控制 能进行全面 质量管理 能进行设备 管理 会项目管理
七、教学单元设计 学生绘图：徒手绘制浇注系统凝料二维草 图 （20min)
浇注系统 发放至 学生观 徒手绘制凝 料二维草图
凝料若干
每个小组
察讨论
教师巡视指导
思考凝料所表达的 模具结构
七、教学单元设计 教师讲解：针对任务讲解浇
注系统结构及用途 （20min)
教师讲解，学生对照凝料实物学习
七、教学单元设计
培养德、智、体、 美全面发展，有
创新意识，掌握车 辆模具设计与制造 的专业知识与技 能，能够进行模具 设计、工艺编制、 设备操作、管理的 高素质技能型专门
主持开发的 《模具制造 工》、《模 具设计师》 职业资格标 准
兄弟院校调研
麦可思数据
备制造业及模具行 业 ，培养车
辆模具的设 计与制造专 业人才
人才。 实地走访 问卷调查 电话访问 网络联系
国家高技能人才培训基地、国家示范学校、安徽省重点技工院校、六安技师学院
模具设计与制造专业
袁宏培 二○一二年八月
专业设置与人才培养模式
课程体系和课程改革 教学管理与教学改革 师资队伍 教学条件 建设成效与特色
教学单元设计
一、专业设置与人才培养模式
行业大背景
“十一五”期间，我国模具行业年均增长率在12～15%； 2010～2020年，预计保持在10%左右。 低档模具供过于求，汽车覆盖件模具、热流道注塑模具、气体 辅助注塑模具等大型、复杂化的高档模具仍有很大发展空间。 合肥、芜湖、六安等模具制造企业近5000家，芜湖提供车辆模具装备以 及用车辆模具来生产产品的装备制造业厂家就有800多家。 合肥、芜湖、六安地区的需求量每年在8000人左右，芜湖对模具人 才的需求量每年在2500人以上。
电加工 25%
一、专业设置与人才培养模式 兄弟院校调研
与100余所设置模具专业的 同类院校进行交流，学习借 鉴其经验。
麦可思数据
一、专业设置与人才培养模式
理论依据 专业调研 专业定位
人才培养目标
国家中长期 教育改革和 发展规划纲 要 （2010－ 2020年）
行业企业调研
毕业生调研
错位发 展
面向安徽省装
教 师 为 师 傅， 学 生 为 模 具 设 计 学 徒 教学内容：项目1 单分型面模具设计 ——模块4 浇注系统设计 项目学时：项目1 52学时
本模块学时：2课时
教学条件：多媒体教教室 学情分析：上次课结束时教师布置了查阅浇口有关资料的作业。 学生刚学习完产品分析和分型面的相关内容，只了解模具中有 浇注系统部分，但对其结构、作用没有概念。
一、专业设置与人才培养模式 企业、毕业生调研
企业热点招聘岗位
模具钳工 10% 其他 8 % 数控加工 24% 管理 8%
毕业生岗位能力要求
调查问 卷发出 266份， 收回 258份。
背景 14% 外貌 5% 性格与沟通 22% 专业技术 34% 成绩 13% 证书 12%
普通加工 11% 模具设计 14%
模具零件加 工能力 模具企业管 理能力 模具装配试 模能力 模具设计能 力
模具工程基础 模具机械加工 专业教育 自我管理 模具拆装
模具制造 模具CAM 模具企业管理 成型设备操作 模具钳工
企业 工作 岗位 实习
模具制图
模具CAD/CAE
毕业 设计
学做合 一
第1、2学期 机加工车间 项目教学教室
第3、4学期 项目教学教室 模具实训基地
8 6 项目个数 4 2 0 省市级 项目来源 院级 教研类 科技类 项目类别 其他 其他 科技类 教研类
院级科技类课题 1 项 与企业合作进行的技术 开发课题 8 项 申请并获批的专利 2 项 纵横向课题到账经费近 50 万元 核心期刊的论文有 10 余 篇
期刊论文等级分析
30 25 20 15 10 5 0 一般性期刊论文 核心期刊论文
六、专业建设成效与特色
3. 教改成果
主持开发了以职业能 力为核心“五性合一” 的模具职业资格标准。 解决了模具专业人才培 养的导向问题 。 国家级《模具设计师》、安徽 省《模具制造工》的职业 资格标准和题库开发。《模 具设计师》已被纳入国家职 业资格鉴定目录，并全面开 展技能鉴定。
职业资 格标准
教改 课题
第5、6学期 校外实训基地
基于工作岗位的“双证融通、学做合一”人才培养模式
二、课程体系和课程改革 课程体系开发技术路径
人才需求 分析 岗位群工作 任务分析 课程分析 教学分析
职 业 岗 位 群 确 定
专 业 培 养 目 标 确 定
模具使用能力 职 业 模具制造能力 素 模具设计能力 质 要 模具管理能力 求
分流道
浇口 冷料穴
课外作业： 1. 针对具体塑件进行浇注 系统设计，并绘制其二 维图 2. 准备下次课的内容 ——成型零件的结构类型
安徽省课题：重构中职 模具设计与制造专业课 程体系 开发9门基于工作岗位的 项目教材，已正式出版 7门，其中3门教材为省 级精品教材。
教材 建设
六、专业建设成效与特色 4. 专业特色
主持开发了模具职业资格标准，为模具技术职业培训和 技能鉴定提供了指导 。
创新了基于工作岗位的“双证融通、学做合一”工学 结合的人才培养模式
实训基地
校园风采
五、教学条件
2. 专业资源库建设
(六安技师学院网站）
六、专业建设成效与特色
1. 人才培养质量
届别 学生人数 318 436 双证书人数 311 425 双证书率% 97.8 97.5
双证书率
2009届 2010届
2011届
491
482
98.2
麦可思数据
参与
课程教学 教材开发 实验实训室建设
五、教学条件
1. 实训基地建设
（1）建有省级模具技术实训基地
模具 使用 试 模 、 产 品 成 型 区
模具管理 调 度 、 技 术 、 库 房 区
模具加工
模具设计 模具 CAD/ CAM 室 三坐 标室
加工中心区
数控铣区 电火花区 电火花区
数控车区
普通加工区 模具钳工区
教学团队
国家级教 学团队
省级优秀 教学团队
六安市红 旗班组
四、师资队伍
专任教师
培养途径
企业实践 参加培训 学术交流 课程建设 社会服务 能力竞赛 “双师” 素质教师 比例达 92.3％
四、师资队伍
兼职教师
行业企业专家 企业技术人员 能工巧匠 所上课时占总课时的31.7%，占专业课程课时的40.8% 参与教材开发10余 本 人才培养
工作任务分析表
课 程 门 类 划 分
课 程 体 系 序 化
项 目 载 体 选 择
课 程 知 识 分 配
教 学 资 源 配 置
课 程 教 学 设 计
二、课程体系和课程改革
岗位职业能力分析
模具使用
能操作常用 成型设备 能进行模具 调试及维护 能编制成型 工艺 会分析产品 缺陷 会编制成型 技术文件
模具制造
七、教学单元设计
教学目标
能够徒手绘出浇注系统的结构； 能根据不同塑件设计浇注系统
教学重点
浇口类型
学生仔细观察、讨论、徒手绘制凝料 图，教师课堂讲解、指导强调重点。
教学难点
浇口应 用
实例讲解、教师启发、指导、学生讨论 来攻克难点。
教学准备