圆明园的毁灭信息化教学设计作业
《圆明园的毁灭》信息化教学设计作业共50页文档
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《圆明园的毁灭》信息化教学设计作业
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
《圆明园的毁灭》信息化教学设计作业解读
《圆明园的毁灭》信息化教学设计作业
初读，同位接读，互相正音。
方式读课文，边PPT课件:圆明园的全景图
问题，如还不能
解决，可以问旁
边的同学或问
老师。
3. 小组合作
讨论交流：作者
围绕圆明园写
了几处美景？
这样的人间仙
境被一把罪恶
的大火付之一
炬，同学们心中
有何感想？
（四）感悟昔日辉煌
1.教师引领学生感悟辉煌灿烂的圆明园。
问题：你能感受到圆明园中的景观有什么特点吗？（多）如果用“有……还有……”写出来那要用多少个“有”字？如果要你去玩一玩，那要多少
天？问题： 你们想去看看吗？ 2.小结 ：所我们由衷赞叹：圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！ 3.师：圆明园中除了宏伟的建筑还有什么呢？（理解过渡句、承上启下的作用，总分总的写法） 4.找一位同学朗读，教师指导同学们思考：为什么说“圆明
园是当时世界上最大1.学生欣赏图片 2. 自由读第二自然段，边读边画出圆明园的位置以及由哪几部分组成？ 3．齐读课文第
三自然段并思考：作者是怎样具体描写圆明园的宏伟建筑的？ 4.指导学生画出具体的景点和建筑的名称，结合修饰语，想象当时的景观。
5.感情朗读。
1.课件展示图片：圆明园主要是由圆
明园、万春园、长春园组成，因此也叫圆明三园。
圆明园的面积有5200亩，规模宏大。
2.课件演示：众星
拱月、 理解“众
星拱月”是什么意
思？体会圆明园布局的巧妙。
） 众星拱月1.jpg 3.课件展示：圆明
园景观、收藏的文物及珍宝。
《圆明园的毁灭》教学设计（15篇）
《圆明园的毁灭》教学设计《圆明园的毁灭》教学设计(15篇)在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《圆明园的毁灭》教学设计，希望对大家有所帮助。
《圆明园的毁灭》教学设计1学习目标：知识与技能：（1）了解圆明园的昔日辉煌及毁灭的过程。
（2）能联系课文理解重点词语，理解课文。
过程与方法：训练学生在读中体会，获得真实的感受，领悟作者的表达方法。
情感态度与价值观：学生认识到圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华责任感和使命感。
学习重点：理解课文内容，了解圆明园过去的辉煌和遭八国联军损毁后的惨状，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
学习难点：培养学生感悟、想象能力，激发爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学准备：制作多媒体教学课件。
节选《火烧圆明园》的录象。
教学过程：第二课时一、复习引入通过上节课的学习，回顾一下作者是怎样高度评价了昔日的圆明园？出示课件（略）我们可以用一个词来概括它——辉煌，今天我们继续走进课文，看看圆明园昔日究竟怎样的辉煌？它又是怎样被毁灭的呢？二，深入课文，走进辉煌，1、问题导学作者从哪几个方面具体的写了圆明园昔日的辉煌？你从课文中哪些句子感受到它的辉煌的？2、互动探究默读课文2—4自然段，画出能体现圆明园辉煌的句子，并在小组内交流自己所画的句子。
3、交流展示小组派代表展示学习成果，教师相机出示句子。
（1)PPT出示第二自然段的句子，结合图理解“众星拱月”，感受圆明园的布局特点。
（2）PPT出示第三自然段的句子，感受到圆明园的建筑特色，并指导朗读句子。
欣赏圆明园建筑的图片，引读句子并想象其中的景象。
（3）出示第四段的句子，抓住“上自”“下至”“奇珍异宝”感受所收藏的文物年度跨度大，文物珍贵。
五年级语文《圆明园毁灭》教学设计（9篇）
五年级语文《圆明园毁灭》教学设计五年级语文《圆明园毁灭》教学设计(9篇)作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的五年级语文《圆明园毁灭》教学设计，欢迎阅读与收藏。
五年级语文《圆明园毁灭》教学设计1教学设计导入：法国作家雨果曾经说过：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，是用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造的一个梦，这个美丽的梦就是——圆明园。
这节课，就让我们一同走进课文，去欣赏它昔日的辉煌，去哀悼他永远的毁灭，去感悟它留给我们的无穷无尽的启示。
板书：圆明园的毁灭.一、检查预习：首先我来检查同学们的预习情况。
第一关：读书关哪几个小组给大家展示一下读书情况？就请1、2、3、4、5小组吧！（你们读出了自己对语言文字的理解和感悟，真棒！）第二关：字词关第三关：内容关从文中找出概括圆明园的句子。
二、走进课文：1、学习第5自然段文章的题目是《圆明园的毁灭》，那么圆明园是如何毁灭的呢？请同学们自由读最后一个自然段，划出相关的语句。
谁来跟大家交流一下读完这段后的感受。
请同学们看一句话：这句话里有几个词，如果去掉，表达效果会有什么不同？如果去掉这些词，我们就不能这样深刻地感受英法联军这种强盗的嘴脸。
这些无耻的强盗还做了什么？此时，你的心情如何？（仇恨、痛心、悲愤、屈辱）来，带着你的感受再来读这一段。
我们来看一下圆明园毁灭后残存的是什么吧！2、学习第2---4自然段从这片残存的废墟中，我们依稀能够想象出它昔日金碧辉煌、宏伟大气的样子！那么这些可恶的强盗到底掠走了什么？运走了什么？破坏了什么？烧毁了什么呢？请同学们自由读第2—4自然段。
这三个自然段是从几个方面来介绍圆明园的？（布局、建筑宏伟、珍贵的文物来介绍的）请默读第二自然段，说说你从这一自然段中读懂了什么？什么是“众星拱月”，你能举个例子吗？请大声朗读第三自然段，这一段都写了圆明园中哪些宏伟的建筑？请你用红色笔划出来！这么多的景物，作者用了哪些关联词把这些景物一一展现在我们的眼前呢？请用蓝色笔划出来。
《圆明园的毁灭》信息化教学设计作业共50页
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下ห้องสมุดไป่ตู้不要学很多。——洛克
《圆明园的毁灭》信息化教学 设计作业
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
圆明园的毁灭详细教案设计(5篇)
圆明园的毁灭详细教案设计（5篇）圆明园的毁灭详细教案设计篇1这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
一、揭题1、师：请大家出自己写字的手跟老师一起写课题，“圆”圆满无缺的“圆”；“明”光明正大的“明”；“园”皇家园林的“园”。
注意“毁”的笔顺。
2、师：好，接下去，我请一位同学来读一下课题。
你为什么要这样读?请告诉大家!好你这种感觉找对了，请大家齐读课题。
过渡：好!今天我们就和在座的老师一起走进历史，走进课文《圆明园的毁灭》请大家自由朗读课文。
注意要求：找出文中高度评价圆明园的句子。
二、直入中心1、好，哪位同学来交流一下，课文哪几句话高度评价了圆明园?还有吗?2、看看这三句话，你们能读懂什么?举世瞩目，就是全世界人都知道，举的意思就“全”。
地球人都知道。
此时此刻你中有一股怎么样的情感油然而生?(自豪)从最大的这词你体会到什么?园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，你能体会到什么?作为国人的自豪感，好哪你就带这种感觉读读这三句话。
过渡：同学读得真好，读书就这样不但读其书还要悟其情!文章不是无情物呀!这样举世瞩目的皇家园林，这座园满无缺的圆明园，光明铺照的园明里到底有什么呢?我们还是进入看看吧!请大家默读课文的三四两节看看圆明园里到底有什么?大家边读边划开始。
三、教学三四节1、“有”的教学好来交流一下，圆明园里到底有什么?好，这么多人举手，为了每个人都有发言机会，每人就只说一个或两个。
好请你来说。
安澜园：同学们安澜园，可是一个好地方呀，乾隆六巡江南四次就住在这个安澜园呀你把安澜园写上去吧，沾沾皇气呀!狮子林：它是苏州的四大名园之一呀，里面如八阵图一样，变化莫测就连诸葛亮进去也要迷路呀。
平湖秋月：泛舟夜游西湖看着到映在湖中的明月让我想起苏东坡的一首词，多么的富有诗情画意呀!雷峰夕照：在夕阳的余辉下，雷峰拉着自己长长身影在诉说不水仙与白娘子不朽的传奇，哪是何等浪费事情呀!蓬莱瑶台：海上仙子国呀连当年秦始皇都想在这里长生不化呀，你去沾沾仙气吧青铜礼器：可能就是价值连城的和氏壁呀名人书画：也有可能就王羲之的手稿呀，你写上去，注意把字写得跟王羲之差不多好就行了。
《圆明园的毁灭》教学设计（通用10篇）
《圆明园的毁灭》教学设计（通用10篇）《圆明园的毁灭》教学设计（通用10篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《圆明园的毁灭》第一课时教学设计，希望对大家有所帮助。
《圆明园的毁灭》教学设计篇1教学目标：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。
3、学会本课14个生字，理解词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：重点：理解文中的重点词语和句子的深刻含义，感受到圆明园昔日的辉煌。
难点：在辉煌与毁灭的强烈对比下，激发学生振兴中华的责任感和使命感并体会作者安排材料匠心。
课时计划：两课时第一课时一、谈话导入，激发情感1、同学们，法国作家雨果曾经说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。
如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。
”圆明园为什么有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我每年就来学习21课《圆明园的毁灭》。
2、人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它又是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读，走进圆明园。
二、初读课文，自学字词1、自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。
2、交流反馈，正音。
3、理解词语三、细读课文，了解圆明园的建筑风格1、默读课文，边读边想，通过读文，你对圆明园有了哪些了解？2、读后交流，在交流中深入感悟课文（1）感悟第二自然段圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
“举世闻名”指什么？（指圆明园在世界园林史上享有盛名）（2）哪一部分介绍了圆明园的组成？找出后读一读（3）感悟第三自然段1、你知道课文的哪个自然段写了这举世闻名的宏伟建筑？指名读第三段2、圆明园的哪些建筑给你留下了深刻的印象？交流反馈3、感悟重点语句圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁；有象征着的“买卖街”，也有象征着的山村乡野。
《圆明园的毁灭》教学设计优秀8篇
《圆明园的毁灭》教学设计优秀8篇五年级上册语文《圆明园的毁灭》教案篇一教学目标：1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。
正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
课前准备：ppt课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、出示图片，激发兴趣1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？(生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。
)2、师板书课题，生齐读课题。
同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？(什么比猎豹的速度更快？快多少？.......)二、初读课文，整体感知1、自由读课文：(1)注意读准字音，读通课文；(2)标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；(3)思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。
2、检查反馈，指名生读。
重点指导多音字：冠、喷；整体认读音节：赤、置；“枚”字右边的写法。
三、再读课文，把握主要内容。
1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？2、生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。
3、生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。
第一部分(第1-4自然段)：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。
第二部分(第5 -9自然段)：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。
四、熟读课文，思考课后的题目。
五、作业设计：练习有感情地读文。
抄写生词3遍。
部编版圆明园的毁灭教学设计篇二教学目标：1、指导学生读准本课词语，引导学生概括课文内容。
2、抓住关键句段体会圆明园昔日的辉煌，指导有感情的朗读。
3、学习作者“有……也有……”写清楚曾经辉煌的写法，并指导迁移写作。
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他们把园内凡是能拿走的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或 牲口搬运；实在运不走的，就任意 破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19 日，三千多名侵略者奉命在园内放 火。大火连烧三天，烟云笼罩了整 个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华，就这样化 成了一片灰烬。
一天,两个强盗走进圆明园,一个抢掠,一个 放火。可以说,胜利是偷盗者的胜利,两个胜利者 一起彻底毁灭了圆明园。人们仿又看到了因将 帕台农神庙拆运回英国而臭名远扬的艾尔金的 名字。当初在帕台农神庙所发生的事情又在圆 明园重演了。而且这次干的更凶,更彻底,以至于 片瓦不留。我们所有教堂的所有珍品加起来也 抵不上这座神奇无比,光彩夺目的东方博物馆。 那里不仅有艺术珍品,而且还有数不胜数的金银 财宝。多么伟大的功绩!多么丰硕的意外横财!这 两个胜利者一个装满了口袋,另一个装满了钱柜, 然后勾肩搭背,眉开眼笑地回到了欧洲,这就是两 个强盗的故事！
烟台市芝罘区祥发小学 杜声军
sǔn
损
损失
lái
莱
huánɡ
皇
皇上
yáo
瑶
lónɡ
珑 玲珑
hónɡ
宏
tī
剔 剔除
sònɡ
宋
hánɡ
杭 杭州
qīn
侵
蓬莱 瑶池 宏大 宋代 侵入
tǒng xiāo ɡuī
jìn
统销瑰 烬
统一 销售 瑰丽 灰烬
众星 圆明 拱月
三园
颐和园
颐春园
（清华）
句园
（北大）
蔚秀园
承泽园
办公室松弛体操。11:14:3211:14:3211:141/2/2021 11:14:32 AM
是绿色环保和创建人类和谐环境的基 础。21.1.211:14:3211:14Jan- 212-Jan-21
不可在床上吸烟，以免引起火灾。11:14:3211:14:3211:14Saturday, January 02, 2021
寒霜偏打无根草事故专找懒惰人。21.1.221.1.211:14:3211:14:32，安 全高效 的法宝 。2021年1月2日上午11时14分21.1.221.1.2
积极投入齐参加，自然远离脏乱差。2021年1月2日 星期六 上午11时14分32秒11:14:3221.1.2
强化安全教育，狠抓制度落实。2021年1月上 午11时 14分21.1.211:14Januar y 2, 2021
安全是生命之本，违章是事故之源。2021年1月2日 星期六11时14分32秒11:14:322 January 2021
消防连着你我他，平安幸福靠大家。 上午11时14分32秒上 午11时14分11:14:3221.1.2
❖ 圆明园的毁灭是祖国文
化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的 损失！
勿忘国耻， 振兴中华
作业： 1、熟读雨果《给巴勒上尉复信》 2、将小练笔修改整理到《书香润童年》 3、自读《梦里梦外尽是书》中的《圆
明园遗恨》并做批注
严禁违章指挥、违章作业、违反劳动 纪律。21.1.221.1.2Saturday, January 02, 2021
里。
园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华
圆明园不但建筑宏伟，还收藏 着最珍贵的历史文物。上自先秦时 代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画和各种奇珍 异宝。所以，它又是当时世界上最 大的博物馆、艺术馆。
虎首
牛首
猴首
青铜礼器
名人书画
奇珍异宝
奇珍异宝
奇珍异宝
把我们所有大教堂的所有财宝加起 来，也抵不上东方这座了不起的富丽堂 皇的博物馆！
谢谢大家！
近春园
园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔 透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”， 也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物 都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏 州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照； 还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的， 如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑， 还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北， 饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻 想的境界里。
——雨果
❖ 所以，它又是当 时世界上最大的博物 馆、艺术馆。
虽然是皇家园林，可是岁月创 造的一切最终都属于人类！
——雨果
圆明园的价值是祖国文化 史上不可估量的，也是世界文 化史上不可估量的！
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在 运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证， 10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里 放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样化成了一片灰烬。
有一座言语无法形容的建 筑，某种恍若月宫的建筑，这 就是圆明园！
——雨果
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
买卖街
安澜园
平湖秋月
武陵春色
西洋景观
西洋楼
西洋景观
西洋楼
漫漫步步园园内内，，有有如如漫漫游游在 在天天南南海海北北，，饱饱览览着着中中外外 风景风名景胜名；胜流；连流其连间其，间仿， 佛置仿身佛在置幻身想在的幻境想界的里境。界
进入施工现场，必须戴安全帽。21.1.2 21.1.21 1:1411: 14:321 1:14:32 Jan-21
顾客信誉是企业发展的源泉。2021年1月2日 星期六11时14分32秒 Saturday, January 02, 2021
安全是您拥有美好生活的保障，请戴 好安全 防护用 品。21.1.22021年1月2日星期 六11时 14分32秒21.1.2