下雨的时候
下雨的时候曲简介
下雨的时候曲简介
《下雨的时候》是一首非常动人的歌曲，歌曲是由中国著名音乐
人崔健所作，是他在1994年发表的专辑《黑与白》中的一首歌曲。
这
首歌以其深情的旋律和优美的歌词获得了很多乐迷的喜爱，成为了中
国流行音乐的经典之一。
这首歌曲以雨天为主题，通过描述雨水淅淅沥沥地敲打着窗户以
及外面的景象，让人感受到了一种忧伤和孤独。
歌曲中的人物望着窗
外的雨景，思考着一个人孤独生活的的滋味，同时也表达了对爱与浪
漫的渴望和向往。
歌曲旋律悠扬、抒情，让人深深陷入其中不能自拔。
《下雨的时候》歌词 张惠珍
下雨的时候
阿杜- 下雨的时候会想你
虽然闭上眼睛比听心更清醒窗外应该飘着雨此刻应该是黎明因为听不到你轻轻呼吸的声音只有潮湿的泪，贴着脸夹和枕头天空下起雨的时候我就会想你我想你怎么小心翼翼在我生命里你不愿猜我身边留下任何的痕迹因为你说我应该有完整的自己天空下起雨的时候我就会想你更相信我是活在那些有你的回忆你知道世界不会因为我想就下雨可是我却不愿放过每一夜的相遇虽然闭上眼睛比听心更清醒窗外应该飘着雨此刻应该是黎明因为听不到你轻轻呼吸的声音只有潮湿的泪，贴着脸夹和枕头天空下起雨的时候我就会想你我想你怎么小心翼翼在我生命里
你不愿猜我身边留下任何的痕迹
因为你说我应该有完整的自己
天空下起雨的时候我就会想你
更相信我是活在那些有你的回忆
你知道世界不会因为我想就下雨
可是我却不愿放过每一夜的相遇
天空下起雨的时候我就会想你
更相信我是活在那些有你的回忆
你知道世界不会因为我想就下雨
可是我却不愿放过每一夜的相遇
可是我却不愿放过每一夜的相遇以上就是关于下雨的时候的歌词，感谢您的阅读！。
《下雨的时候》教案
《下雨的时候》教案教案：《下雨的时候》一、教学目标：1.通过学习本课文，培养学生对自然界的观察力和发现能力；2.引导学生感知并理解下雨的过程和带来的影响；3.培养学生对雨水的欣赏和爱护意识；4.培养学生的表达和写作能力。
二、教学重难点：1.通过课文学习，使学生理解下雨的过程；2.培养学生观察、发现和分析问题的能力。
三、教学准备：1.课文《下雨的时候》；2.图片、视频或实物相关内容。
四、教学过程：Step 1 导入新课(5分钟)1.通过呈现一张雨天的图片，激发学生对下雨的思考和感受。
2.提问：大家在平时常常遇到下雨的情况吗？下雨对我们的生活和周围环境有哪些影响？Step 2 学习新知（15分钟）1.学生阅读课文《下雨的时候》。
2.课文讲解：(1)以第一人称叙述的方式，描绘了下雨的过程和自然景观变化。
(2)词语讲解：秧苗、添油加醋、津津有味、密密匝匝、交织成河、细缕。
Step 3 探究活动(15分钟)1.分小组进行讨论，每个小组以5分钟为限，总结出下雨前后环境的变化，以及对我们生活的影响。
2.听取各小组的总结，进行整理汇报。
Step 4 情感价值教育(10分钟)1.引导学生思考雨水的重要性：为什么我们要珍惜雨水？大家有没有为保护雨水做过什么贡献？2.讲解如何保护雨水：合理使用水资源、减少浪费、反对乱倒污水等。
Step 5 创作活动(20分钟)1.学生根据自己的实际或想象，写一篇关于下雨时的作文。
2.给学生提供自由发挥的空间，鼓励他们表达个人的观点和感受。
3.可以要求学生结合描写下雨的过程和对下雨的感受，分段写作，使作文更加有层次感。
Step 6 小结复习(5分钟)1.请学生回顾本课所学内容，对学习的重点进行总结。
2.问答复习：下雨对自然界和我们的生活有什么影响？五、板书设计：下雨的过程：-秧苗细雨中悄悄抬头-交织成河滋润大地下雨的好处：-让大地生机勃勃-带来丰收的希望六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解雨水的好处和对生活的重要性。
小班语言活动教案《下雨的时候》9篇
小班语言活动教案《下雨的时候》9篇小班语言活动教案《下雨的时候》1设计意图：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
学说故事中的对话。
活动过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或thank you）6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
《下雨的时候》PPT课件小班故事
结局阶段：雨过天晴，小动物们继续快乐游戏
场景描述
雨过天晴，彩虹挂在天空，小动物们 又可以快乐地游戏了。
角色表现
图文配合
PPT上展示彩虹和小动物们快乐游戏 的场景，配以文字描述它们的欢乐和 友情。
小动物们感谢彼此的帮助，一起高兴 地玩耍。
03
故事中蕴含的教育意义
培养孩子关爱他人、团结协作精神
互助合作
小鸭的帮助
小鸭得知情况后，带 着一把雨伞赶来帮助
小鸡。
小猫的勇气
小猫虽然怕水，但也 鼓起勇气，帮助小鸡 和小鸭一起挡雨前往
派对。
团结与合作
三个好朋友在雨中相 互帮助，共同克服困 难，最终成功到达派
对现场。
02
图文结合展现故事情节
起始阶段：小白兔玩耍遇雨
01 场景描述
小白兔在草地上快乐地玩耍，突然天空乌云密布 ，下起了大雨。
02 角色表现
小白兔惊慌失措，四处寻找避雨的地方。
03 图文配合
PPT上展示乌云、雨滴和小白兔焦急的表情，配 以文字描述小白兔的心情和动作。
发展阶段：小动物们互相帮助避雨
01
02
03
场景描述
小白兔遇到了小鸡、小猫 和小熊，它们也都被雨淋 湿了。
角色表现
小动物们互相安慰和帮助 ，共同寻找避雨的方法。
讨论记录
老师可以引导孩子们将讨论的内容记录下来，形 成一份避雨方法的清单，便于回顾和总结。
经验分享
邀请一些孩子分享自己的避雨经验和方法，让其 他孩子从中学习和借鉴。
创意绘画，描绘自己心中的避雨场景
绘画材料
01
为孩子们提供绘画材料和纸张，让他们可以尽情发挥创造力，
描绘自己心中的避雨场景。
《下雨的时候》教案
《下雨的时候》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《下雨的时候》这篇课文，理解课文内容，体会作者对雨的喜爱和赞美之情。
2. 培养学生认真倾听、积极思考、主动表达的能力。
3. 引导学生学会从自然现象中感受美好，培养对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对雨的喜爱和赞美之情。
2. 学会生字词，并能正确运用。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会从自然现象中感受美好，培养对大自然的热爱。
四、教学准备：1. 课文《下雨的时候》2. 生字词卡片3. 教学录音机、磁带4. 相关图片或课件五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或图片，提问：“你们看，这是什么天气？”（2）学生回答：“下雨。
”2. 学习课文（1）教师带领学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，边读边思考。
（3）教师提问：“课文描述了下雨的时候发生了哪些事情？”（4）学生回答，教师引导学生理解课文内容。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生互相交流，巩固生字词。
（3）教师挑选几个重点生字词，讲解字义和用法。
4. 理解课文（1）教师提问：“课文中的比喻、拟人等修辞手法有哪些？”（2）学生回答，教师引导学生体会修辞手法的作用。
（3）教师带领学生阅读课文，感受作者对雨的喜爱和赞美之情。
5. 拓展练习（1）教师出示与雨有关的图片或课件，引导学生发挥想象，进行口语表达。
（2）学生互相交流，分享自己的感受。
6. 小结7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的雨”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的思维能力。
2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受雨的美，培养学生的审美情趣。
3. 采用合作学习法，鼓励学生互相交流、分享，提高学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
小班语言故事《下雨的时候》
小班语言故事《下雨的时候》下雨的时候，天空中的乌云似乎是在哭泣。
小班里的小朋友们围坐在一起，静静地听着老师讲述着一个关于下雨的故事。
故事的主人公是一个小男孩叫小明，他非常喜欢下雨的天气。
每当天空下起雨来，他就会兴奋地跑到窗户旁边，眺望着雨滴从天空飘洒下来。
有一天，小明下雨的时候，他决定穿上雨靴和雨衣，去外面玩耍。
他跳着雨滴，踩着水坑，感受着雨水滑过他的脸颊。
雨水给他带来了快乐和自由，让他感觉好像在蓝天下自由飞翔一样。
小明继续往前走，理解中，心里有个大大的目标：找到那条蜗牛道。
他相信，只要能找到这条神奇的蜗牛道，就可以找到一个特别的朋友。
雨一直下个不停，小明给他带来了点点滴滴的快乐。
在小明探索的过程中，他发现了一块块树叶被雨水冲刷得很干净，呈现出了蓝色的天空。
小明把蜗牛的道被雨水冲刷得很干净，呈现出来，然后帮助蜗牛找到了自己的家。
小明和蜗牛成为了非常好的朋友，他们一起分享着快乐。
小明告诉蜗牛自己无论在任何时候都会陪着他，无论在任何时候都会相信他。
小明的快乐不止于此，他发现了更多生命的奇迹。
雨水滋润着大地，让花草树木茁壮成长。
小明和蜗牛一起欣赏着这美丽的景象。
忽然，雨停了，阳光洒落在大地上。
小明明白，雨过天晴也是一种美好的改变。
小明抱着蜗牛回到了家，告诉了他妈妈他在雨中的冒险故事。
妈妈听后忍不住笑了笑，说：“小明，你真是个勇敢的孩子。
下次下雨你想再去冒险吗？”小明脸上露出幸福的笑容，点了点头说：“是的，我愿意。
”从那以后，每当小班下雨的时候，孩子们都会跑到窗户旁边，眺望着雨滴从天空飘洒下来。
他们愿意去探索外面的世界，去发现更多未知的奇迹。
小班同学们渐渐懂得了雨后彩虹的美丽，雨后大地的生机。
他们懂得了下雨天是自然界的馈赠，是大地呼吸的声音。
他们愿意与雨水交融，与大自然相融合，带着快乐和好奇感去探索世界，去创造属于自己的奇迹。
所以，下雨的时候，小班的孩子们总是兴奋地欢笑着，像唤来幸福的魔术师一样。
在他们的世界里，下雨并不是阻碍，而是机会和挑战。
《下雨的时候》教案精选
《下雨的时候》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《下雨的时候》，详细内容为课文第一、二自然段。
通过学习，让学生了解雨的成因，感受下雨时世界的美好变化。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会用“下雨的时候”进行句子仿写。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践等方式，培养学生观察大自然的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，正确朗读课文，理解课文大意。
难点：运用“下雨的时候”进行句子仿写。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、课文挂图。
学具：生字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示下雨的图片，引导学生观察下雨时世界的样子，引出本课课题。
2. 新课内容学习：（1）播放课文录音，让学生跟读，感受语言的韵律美。
（2）引导学生自主阅读课文，找出新学的生字词，并进行交流分享。
（3）讲解生字词，指导书写。
（4）分析课文，理解课文大意，体会作者情感。
3. 实践活动：（1）让学生用“下雨的时候”进行句子仿写。
（2）分组讨论，分享自己的句子，进行交流。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“下雨的时候，我经常想起我的朋友。
”（2）引导学生分析句子结构，学会仿写。
5. 随堂练习：（1）根据课文内容，进行填空练习。
（2）用“下雨的时候”仿写句子。
六、板书设计1. 《下雨的时候》2. 主要内容：（1）生字词（2）课文大意（3）句子仿写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用“下雨的时候”仿写句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例：下雨的时候，我经常会想起妈妈为我送伞的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们对生字词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的点滴变化，尝试用“下雨的时候”进行创作，激发学生的想象力。