《认识手机》教学设计
幼儿园小班科学说课稿 手机
幼儿园小班科学说课稿手机尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园小班科学活动《神奇的小手机》的说课稿。
【说教材】本次教学活动选取的主题是“手机”，鉴于当前社会手机的普及程度以及幼儿在生活中对手机的接触和好奇，我选择了这一主题。
本活动属于科学领域，旨在通过观察、探索和实践，让幼儿初步了解手机的基本功能与使用方法，培养他们的好奇心和探究精神，同时引导幼儿正确看待并合理使用手机。
【说目标】1. 认知目标：让幼儿认识手机的基础结构和常见功能，如接打电话、拍照等。
2. 能力目标：通过动手操作和模拟游戏，提升幼儿的观察能力和模仿能力，体验简单的手机操作过程。
3. 情感态度目标：理解手机在生活中的作用，并初步建立合理使用手机的意识。
【说重难点】重点：使幼儿了解手机的基本功能和用途。
难点：如何引导幼儿理解和接受手机并非玩具，而是具有实际功能的生活工具，以及养成适度使用手机的习惯。
【说教法与学法】教法上，我会采用直观演示法，通过实物展示、视频播放等方式介绍手机的功能；情境模拟法，设计角色扮演的游戏环节，让幼儿亲身体验使用手机的过程。
学法则强调实践操作和互动体验，鼓励幼儿主动参与、积极探索，实现自主学习。
【说活动准备】1. 物质准备：真实手机（模型）、手机功能图片卡、模拟电话游戏道具等。
2. 环境准备：创设适宜的教学环境，如模拟打电话的情境区。
3. 经验准备：提前让幼儿了解和接触过真实的手机。
【说活动过程】1. 引入部分：以故事形式引出手机话题，激发幼儿兴趣。
2. 展开部分：教师示范讲解手机各部位及基本功能，随后组织幼儿分组进行实物观察和模拟操作。
3. 游戏环节：开展“我是小小接线员”、“手机拍拍乐”等活动，让幼儿在游戏中掌握手机功能。
4. 总结分享：邀请幼儿分享自己学到的手机知识，巩固认知。
【活动延伸】在日常生活中，鼓励家长与孩子共同探讨如何合理使用手机，比如设定特定时间内的亲子阅读或游戏时间，让孩子理解手机不是生活的全部，而是一种工具。
大班社会《我的名字叫手机》微教案
大班社会《我的名字叫手机》微教案一、教学目标1.理解手机的概念以及其基本功能；2.认识手机对人类生活的影响；3.增强对生活中电子产品的正确使用意识和方法。
二、教学内容本次课程将通过儿歌、观察、讲解等多种教学手段，引导学生深入了解手机的概念、功能和使用方法，加强对电子产品的正面认知和正确使用，为孩子们打下正确用手机的基础。
三、教学过程1. 热身与导入（5分钟）1.引导学生回忆自己身边常见的电子产品，询问学生有哪些电子产品；2.对学生说出他们最熟悉的电子产品，然后展示一部手机，并询问学生认为手机可以做哪些事情。
2. 儿歌及小游戏环节（20分钟）1.引入儿歌：播放《我的名字叫手机》的歌曲，并让学生跟唱；2.观察图片环节：通过展示手机的相关图片，让学生了解手机不仅仅是通信工具，还可以玩游戏、听音乐、拍照等；3.课堂小游戏：将几张手机相关的图片贴在黑板上，让学生先自己去观察，然后请学生在20秒钟内口背说出这几张图片的名称。
3. 讲解和提问环节（20分钟）1.讲解手机的基本构成和功能：让学生了解手机的各个部分和它们的对应功能；2.讲解手机的影响和使用方法：让学生知道手机的正确使用方法及注意事项；3.提出问题：老师可提出一些问题，如：“如何正确使用手机？”、“你会使用手机拍照吗？”等，让学生积极回答。
4. 具体实践环节（20分钟）1.分享：请学生参加分享环节，分享他们是如何使用手机的，分享内容必须是正面的；2.观察：让学生观察周围大人是如何使用手机的，观察哪些使用方法是正确的、哪些是不正确的；3.实践：让学生在老师的指导下，实践一下如何使用手机发送信息和拍照。
5. 总结与反思环节（10分钟）1.总结：复习本次课所学的内容，并强调学生正确使用手机的方法；2.反思：让学生自己认识到自己过去的一些错误方式，分析为什么这种方式不正确，并告诉他们应该如何去做。
四、教学评价1.老师观察学生的学习情况，记录并描述学生在学习过程中的表现，及时调整教学方法；2.学生进行课后练习，在课堂上共同总结和评价教学效果。
幼儿园大班科学《手机》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《手机》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.帮助学生了解手机的功能和作用。
2.培养学生使用手机的正确态度。
3.提高学生的观察能力和发现问题的能力。
二、教学内容1.手机的外观和功能2.手机的作用和使用场景3.手机的优缺点三、教学过程1. 导入环节在开始教学前，教师可以展示一些手机的图片，让学生尝试猜测这是什么东西，然后引导学生进入本节课的主题——手机。
2. 了解手机的外观和功能首先，教师可以展示手机的外观，包括屏幕、按键、摄像头等部分，并让学生触摸和感受手机的外形。
然后，教师可以向学生介绍手机的各种功能，例如打电话、发短信、拍照等。
在介绍的过程中，教师还可以让学生举手表达自己对手机的想法和了解，让他们可以尽情地与手机互动。
3. 探讨手机的作用和使用场景接下来，教师可以引导学生思考手机的各种作用和使用场景，例如打电话、看视频、学习等。
在此基础上，教师可以让学生在小组中自由讨论，分享自己使用手机的经历和感受。
4. 分析手机的优缺点在学生了解了手机的外观、功能和作用之后，教师可以引导学生分析手机的优缺点。
这有助于学生发现手机的局限性，以及正确地使用手机。
5. 教学反思在教学结束后，教师可以开展教学反思环节，让学生和家长一起参与。
这有助于教师了解学生的学习情况和需求，发现自己的不足之处，同时也可以增加学生和家长的参与感和获得感。
四、教学评价在教学过程中，教师需要及时记录学生的表现和问题，以便在教学反思环节中和改进自己的教学方法。
同时，教师也可以进行考试、作业等方式来对学生进行评价，以了解学生的学习情况和成果。
五、教学注意事项1.教师需要提前备好相关的教学材料，以确保顺利开展课堂教学。
2.教师需要根据学生的实际情况和年龄特点，适当调整教学内容和方法，以确保教学效果。
3.教师需要注重教学过程中的互动和体验，以使学生更好地理解和掌握所学知识。
六、教学反思本节课的教学目标以及教学内容和方法都比较明确和具体，符合大班幼儿的认知和接受能力。
新人教版小学数学一年级上册《认识手机》精品教案
新人教版小学数学一年级上册《认识手机》
精品教案
一、教学目标
1. 能够认识手机的外观和名称；
2. 能够了解手机的功能和使用方法；
3. 能够正确使用手机中的常见应用程序。
二、教学准备
1. 课件：包含手机的图片和名称；
2. 平板电脑或手机：用于展示手机的功能和应用程序；
3. 手机实物：用于展示和讲解手机的外观和名称。
三、教学过程
导入环节
1. 打开课件，展示手机的图片，并提问学生：“大家看到这些
是什么？”引导学生回答：“手机”。
2. 出示手机实物，引导学生一起观察并说出手机的外观特点和
名称。
正文环节
1. 通过课件，依次介绍手机的功能，如打电话、发短信、拍照等。
并结合实际生活中的场景和例子，引导学生理解这些功能的用途。
2. 展示手机中的常见应用程序，如相机、微信、支付宝等。
通过简单的操作演示，让学生了解这些应用程序的使用方法。
3. 让学生分组，自行尝试使用手机中的应用程序。
鼓励学生互相帮助和分享，提高学生的操作能力和团队合作意识。
小结环节
1. 回顾所学内容，让学生用自己的话复述手机的功能和使用方法。
2. 提醒学生正确使用手机，并尊重手机使用的规则和安全注意事项。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够认识手机的外观和名称，了解手机的功能和使用方法，并能够正确使用手机中的常见应用程序。
教师在教学过程中要注重让学生参与，通过实物展示和操作演示等形
式，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，教师要提醒学生正确使用手机，养成良好的手机使用习惯。
幼儿园公开课大班社会《合理使用手机》
04
如何引导孩子合理使用手 机
家长以身作则，树立榜样作用
家长自身要合理使用手机，避免在孩子面前过度使用手机 ，尤其是在陪伴孩子的时候。
家长可以分享自己使用手机的正面经验，比如用手机学习 新知识、处理工作事务等，让孩子明白手机不仅仅是用来 娱乐的工具。
幼儿园公使开用课手大机班》社会《合理
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 手机使用现状及问题 • 合理使用手机重要性 • 如何引导孩子合理使用手机 • 教育部门及学校措施建议 • 总结与展望
01
课程介绍与目标
公开课背景
信息化时代，手机成 为生活中不可或缺的 一部分。
幼儿园作为教育启蒙 阶段，有责任引导幼 儿正确使用手机。
幼儿接触手机的机会 增多，但缺乏合理使 用手机的能力。
大班社会课程特点
以幼儿为主体பைடு நூலகம்注重幼儿的实 际生活经验。
通过游戏、活动等形式，引导 幼儿积极参与、体验、思考。
强调幼儿的社会性发展，培养 幼儿的合作、分享等品质。
合理使用手机主题意义
帮助幼儿认识手机的利与弊，形成正 确的手机使用观念。
促进幼儿与他人的交流与沟通，提高 幼儿的社会交往能力。
其手机使用情况和心理状态。
06
总结与展望
回顾本次公开课内容要点
01
手机在现代社会中的普 及程度及其对幼儿的影 响。
02
如何引导幼儿合理使用 手机，避免过度沉迷。
03
通过实例和案例分析， 探讨手机使用对幼儿社 交、学习和身心发展的 影响。
04
强调家长和教师在幼儿 手机使用中的引导与监 管作用。
幼儿园大班科学教案手机
幼儿园大班科学教案:手机
一、教学目标：
1. 让幼儿了解手机的基本功能和使用方法，培养幼儿对科技产品的兴趣和好奇心。
2. 通过手机活动，提高幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的安全意识，学会正确使用手机。
二、教学准备：
1. 教师准备一部手机，以及一些简单的手机应用软件。
2. 准备手机使用安全教育的图片或视频。
三、教学过程：
1. 导入：
（1）教师向幼儿展示手机，引导幼儿观察手机的形状、颜色等特点。
（2）教师讲述手机的基本功能，如拨打电话、发短信、拍照等。
2. 操作：
（1）教师示范如何正确使用手机，如拨打电话时先解锁屏幕，找到通讯录等。
（2）教师组织幼儿进行简单的手机操作活动，如给家人打电话、拍一张自拍照等。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，尝试不同的手机应用软件。
3. 小结：
（1）教师让幼儿分享自己在手机活动中的感受和收获。
（2）教师总结本次手机活动的收获，强调正确使用手机的重要性。
4. 安全教育：
（1）教师向幼儿展示手机使用安全教育的图片或视频，让幼儿了解不正确使用手机可能带来的危险。
（2）教师讲解手机使用安全注意事项，如不将手机放在嘴里、不让陌生人接触手机等。
四、作业：
让幼儿回家后，与家长一起观看关于手机使用安全的视频，了解更多关于手机的知识，增进对科技产品的喜爱。
大班社会《和手机做朋友》微教案
大班社会《和手机做朋友》微教案一、教学目标1.认知目标：了解手机对生活的影响，区分手机的好坏用处。
2.情感态度与价值观目标：了解人际交往的重要性，培养良好的沟通习惯，明确自己与家人、朋友之间的关系。
3.技能目标：通过游戏和互动学习，提高学生的沟通能力，为自己找到健康的使用手机的方式。
二、教学重点与难点教学重点1.分辨手机的好与坏，培养学生正确使用手机的意识。
2.学会有效地与家人、朋友等人沟通交流，营造和谐积极的人际关系。
教学难点1.让学生了解手机的影响，并明确手机使用的边界；2.让学生在游戏和互动学习中，有效地提高沟通能力。
三、教学内容与过程教学内容1.初步认识手机，介绍手机的好处与坏处，让学生认识手机的影响；2.游戏互动：模拟学生使用手机的场景，帮助学生体验正确与错误使用手机的区别；3.指导学生如何与家人、朋友进行有效的沟通，正确地表达自己的想法和感受；4.总结让学生梳理学到的知识和技能，培养良好的沟通习惯。
教学过程第一步：认识手机1.老师引导学生讨论手机的好处和坏处，让学生意识到手机的影响；2.通过互动让学生演示手机使用的好和坏的场景，让学生加深印象。
第二步：游戏互动1.分组进行游戏，给每组学生一个手机道具；2.通过场景模拟，让学生掌握正确使用手机的方法和技巧；3.教师对错误使用手机的行为进行纠正，让学生明确使用手机的边界。
第三步：有效沟通1.教师讲解如何与家人、朋友进行有效沟通交流，让学生学会表达自己的想法和感受；2.指导学生用手机拍照记录日常生活，并尝试用文字、图片等形式表达自己的状况和想法；3.让学生互相交流，欣赏彼此的作品，促进学生彼此间的交流和互动。
第四步：总结反思1.老师引导学生回顾整个活动过程，让学生梳理自己的心得和收获；2.给学生“和手机做朋友”的作业，让学生关注自己手机的使用情况，并尝试与家人、朋友进行有意义的沟通交流。
四、教学评估1.游戏与互动环节中，观察学生正确使用手机的场景以及对错误使用进行的纠正；2.指导学生有效沟通时，观察是否能够表达自己的想法和感受；3.整个过程中，学生的主动参与度。
中班主题《手机》教案设计
一、主题背景二、教学目标1. 了解手机的基本功能，如打电话、发短信、上网、拍照等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
三、教学内容1. 手机的基本功能：介绍手机的各种功能，如打电话、发短信、上网、拍照等，并通过实物展示、图片观察等形式让幼儿认识这些功能。
2. 正确使用手机：教育幼儿如何正确使用手机，包括开机、关机、接听电话、拨打电话、发送短信等基本操作，强调不要随意触碰手机的敏感区域，以免误操作。
4. 手机创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的手机，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
5. 手机故事分享：通过讲述手机相关的故事，引导幼儿了解手机的利与弊，学会正确使用手机。
四、教学方法1. 实物演示：通过展示真实的手机，让幼儿直观地了解手机的外观和功能。
2. 图片观察：展示各种手机图片，引导幼儿观察并说出手机的功能。
3. 操作实践：让幼儿亲自操作手机，学会正确使用手机的各项功能。
4. 情景模拟：设置一些生活场景，让幼儿扮演不同角色，运用手机解决实际问题。
5. 创意绘画：鼓励幼儿用画笔表达自己对手机的认识和想象。
6. 故事分享：通过讲述手机故事，引导幼儿学会正确使用手机。
五、教学评价1. 幼儿能正确说出手机的基本功能。
3. 幼儿的观察力、想象力及创造力得到提升。
4. 幼儿之间的交流与合作能力得到增强。
六、教学准备1. 教学材料：智能手机、功能手机、手机图片、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教学教室，配备智能手机和功能手机供幼儿操作。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、故事课件等。
七、教学步骤1. 引入主题：通过提问方式引导幼儿思考日常生活中对手机的观察，激发幼儿对手机的兴趣。
2. 讲解手机的基本功能：教师展示智能手机和功能手机，讲解手机的各项功能，如打电话、发短信、拍照等。
3. 操作实践：让幼儿亲自操作手机，学会正确使用手机的各项功能。
4. 情景模拟：设置一些生活场景，让幼儿扮演不同角色，运用手机解决实际问题。
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一、揭示话题，激发写作欲望。
1、今天我们就来聊手机，手机可以干什么呢？
师真可谓神通广大。
2.出示地铁中玩手机的人。
指名说说这些人在干什么？有人给图片配了一句话“举头望站牌，低头看手机”
吃饭时看手“两耳不问窗外事，一心只顾玩手机。
”
喝饮料把手机绑在杯子上，“愿得一手机，白首不相离。
”
人们把这种离不开手机的人叫作——低头族、手机控
3.你生活中有没有手机控？
4.中国调查玩手机时间、人数很高，过渡使用手机有什么害处？
图片出示手机的伤害，身体上的视网膜破裂。
爸爸玩着手机忽视亲情的照片。
说说自己的亲身感受，“世界上最远的距离是我坐在你身边而你在玩手机。
”
5.观看视频。
手机到底是天使还是魔鬼？不这个锅不应该让手机来背。
看到这里我们可以做些什么？
二、“手机控”，请听我说。
1.写前静思。
确定写作对象
思维导图
~对象
内容~劝说
~形式
静思一分钟。
2.给写作小贴士
（1）陈述事实：写写你身边的“低头族”、“手机控”。
（2）传递心声：你对“低头族”、“手机控”有什么话说吗？一边写一边想怎样才能让他们接受你的观点。
（3）创新写法：假如你是手机，你会对主人说些什么呢？
学生写作。
3.交流。
怎样写我们的作文才更有说服力？
生：说例子。
读作文。
师：如果你们就是这个小朋友的妈妈？会不会打动你？
指名说。
师：提示事例可以写得更具体一点，把玩手机的样子写出来。
小结这个小朋友用事例来劝说。
有个小朋友一句话很有力量，请她读一读。
生：妈妈请你放下手机多陪陪我吧。
师：这是通过什么来打动你？
小结，打情感牌，以情动人。
生：也可以通过手机的自述。
师：她讲清不合理使用手机的坏处，以理服人。
4.再次修改。
以事劝人，以情动人，以理服人，这是我们劝说的好办法。
请你再修改自己的作文5分钟。
5.再次交流。
看谁的文章最有说服力。
指名。
你写给谁？什么形式？
生：妈妈、书信。
6.把文章写完，取题目。
结课：“生活不止有手机还有诗和远方。
”。