CHILD CARE PROGRAM COMPARISON - Utah Education …
第十三章+各国学前教育比较
三、★ 世界学前教育发展的 主要趋势（论述题）
⑸ 以保障儿童权利为中心的幼儿教育民 主化趋势。 1989年，联合国大会一致通过《儿 童权利公约》。 4项原则：儿童的最佳利益原则，尊重 儿童意见原则，儿童生存、保护、发 展原则，无歧视原则。
儿童权利公约》（名词解释） 1989年，联合国大会一致通过 《儿童权利 公约》 。这是一个划时代的文献，被誉 为 “为儿童人权拟定种种保证的第一项 国际法律文书”。该公约为保护儿童的权 利和福利订立了54项条款，要求所有缔约 国保证所有未满18岁的儿童的合法权利。 4项原则：儿童的最佳利益原则，尊重儿 童意见原则，儿童生存、保护、发展原则 ，无歧视原则。
从各国学前教育发展的过程中，我们可以 吸取许多有益的经验和教训。 （1）政府重视，加强立法和不断增加投 入，是学前教育发展的重要保证。 （2）社会各界关心和支持学前教育，多 渠道办托幼机构，适应不同的社会需要 。
第二节 世界学前教育面临的 问题与发展趋势 一、世界学前教育发展面临的问题
（一）儿童看护危机 （二）合格的教养员和保育员严重的不足
2.学前教师资格证书制度 教师资格证书制度首先在西欧各国实施。 3.学前教师的职前培养
• 法国的师范学校招收至少受过两年高等教育 的学生。 • 法国母育学校的教师至少要经过高等教育及 职业培训才有资格胜任，接受高等教育的年 限至少为 4年
5.简述幼儿师范教育制度的发展趋势。 ⑴ 定向型与非定向型相互渗透。 非定向性模 式，即师范院校综合大学化，或综合大学办 师范教育。 ⑵ 幼儿教师培养三个阶段趋向整体化。 教师培养的“职前教育”、“实习试用期 教育”、“职后教育”三阶段紧密联系。 ⑶ 教师专业化运动的发展。 培养具有较高 学术水平和较强教育能力的师资。
江苏省盐城市联盟校2023-2024学年高三上学期第一次学情调研检测英语试卷
20232024学年第一学期联盟校第一次学情调研检测高三年级英语试题(总分150分，考试时间120分钟)注意事项：1．本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分．2．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题纸上．3．作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题纸的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题纸上将对应题目的选项涂黑。
如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题纸清洁，不折叠、不破损。
第一部分听力（共两节，满分30 分)第一节（共5小题, 每小题 1.5分；满分7.5 分）听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. What office was the man looking for?A. Chinese.B. Geography.C. Chemistry.2. Why does the woman make the call?A. She needs a mask.B. A man beside her needs a mask.C. A man nearby doesn’t wear a mask.3. What are the speakers talking about?A. An assignment.B. An interesting topic.C. A Chinese traditional festival.4.What made Luki move out of his first homestay family?A. He had stayed there for three months.B. They were not kind to him.C. He couldn’t concentrate on his study there.5 What does the woman think of the street?A. Perfect.B. Acceptable.C. Disappointing.第二节（共15小题, 每小题1.5分；满分22.5分）听下面5段对话或独白。
中美教育差异对比 Comparing the Education Between American and China 中英文
Comparing the Education Between American and China1. Education in China and the United States first of all the differences between the two countries is the primary goal of teaching different:Chinese primary education to children's intellectual development, child benefits as a high priority goal.And China's education emphases on training the students to be strict,rigorous spiritual.In the United States, there is only one primary purpose: to cultivate children's creativity. And US's education pays more attention to raise student's self-confidence,independence,spirit of supporting oneself.中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同:中国初等教育将开发孩子的智力,孩子好处高分看成首要目标,而且中国的教育强调培养学生成为严格严谨的精神。
在美国,初等教育的目的只有一个:培养孩子的创造力。
美国的教育注重培养学生的自信心、独立、精神支持自己。
paring the elementary education between American and China, people's universal view will be:China's elementary education aims to build the foundation of education with more study and less thought.US's education aims to bulid such an education to raise the creativity with less study and more thought.比较基础教育在美国和中国人们的普遍观点:中国的基础教育旨在建立基础教育同更多的学习和更少的想法。
美国各级政府与学前儿童的保育和教育
美国各级政府与学前儿童的保育和教育美国政府与学前儿童的保育和教育一直是一个备受关注的话题。
作为一个发达国家，美国致力于提供高质量的学前教育和保育服务，以确保儿童在人生的早期阶段获得最好的发展机会。
本文将从不同层级的政府角度出发，探讨美国政府在学前儿童保育和教育方面所做的努力，并评估其成果和挑战。
在美国联邦政府层面，为了支持学前儿童的发展，政府设立了一系列计划和资助项目。
首先，联邦政府通过Head Start项目向经济困难的儿童提供学前教育和保育服务。
Head Start项目旨在促进儿童的身心健康和认知发展，并为他们提供全面的学前教育。
此外，联邦政府还通过Early Head Start项目为0至3岁的婴幼儿提供保育服务，以确保他们在最早的时期得到适宜的照顾和教育。
此外，美国联邦政府还通过《个人与家庭教育法案》（Individuals with Disabilities Education Act，IDEA）确保残疾儿童获得适当的学前教育。
该法案要求各州为残疾儿童提供免费的、个性化的教育服务，以帮助他们充分发展潜能。
这项法案的实施为残疾儿童的学前教育提供了重要的保障和资助。
除了联邦政府的支持外，各州政府在学前儿童保育和教育方面也发挥着重要作用。
各州普遍实行早期教育计划，以确保儿童在3至4岁阶段接受高质量的学前教育。
例如，加利福尼亚州实施了“州立儿童发展计划”，提供免费的学前教育和保育服务。
这项计划旨在减少经济困难家庭的学前教育不平等，并提供全面的学习环境，以帮助儿童建立坚实的学习基础。
各州政府还通过监管机构对学前保育和教育机构进行监督和评估，以确保它们符合安全、健康和教育标准。
这些机构通常制定规章制度，要求学前教育机构配备合格的教师和相关人员，并提供适当的教育环境和资源。
这种监管体系有助于提高学前儿童的保育和教育质量，同时也保障了儿童的安全和福祉。
然而，尽管美国政府在学前儿童保育和教育方面投入了大量资源和努力，仍然面临一些挑战。
新教材2024年高中英语学业质量检测4Unit4Sharing新人教版选择性必修第四册
Unit 4 学业质量检测选择题部分第一部分：听力(共两节，满分30分)第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1．How does the woman find Linda？__B__A．She isn’t pretty.B．She isn’t elegant.C．She isn’t honest.2．When will the man have to arrive at the company？__B__A．At 8:30 a. m. . B．At 8:00 a. m. . C．At 7:00 a. m. .3．What should the woman do first？__B__A．Ride a bike. B．Phone her mom. C．Play computer games.4．Where does this conversation take place？__A__A．In a post office. B．In a bank. C．In a photo shop.5．What does the woman think of the desk？__A__A．It is out of place. B．It looks ugly. C．It is too old.其次节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6和第7两个小题。
6．What will the woman do？__B__A．Attend a meeting. B．Go to a show. C．Repair her car.7．Why did the woman download the app？__C__A．To guide her car. B．To find her destination. C．To call a Uber driver.听第7段材料，回答第8和第9两个小题。
托福TPO31阅读Passage2原文文本+题目+答案解析
为了帮助大家高效备考托福，为大家带来托福TPO31阅读Passage2原文文本+题目+答案解析，希望对大家备考有所帮助。
Early Children Education Preschools—educational programs for children under the age of five—differ significantly from one country to another according to the views that different societies hold regarding the purpose of early childhood education.For instance,in a cross-country comparison of preschools in China,Japan,and the United States,researchers found that parents in the three countries view the purpose of preschools very differently.Whereas parents in China tend to see preschools primarily as a way of giving children a good start academically,Japanese parents view them primarily as a way of giving children the opportunity to be members of a group.In the United States,in comparison,parents regard the primary purpose of preschools as making children more independent and self-reliant,although obtaining a good academic start and having group experience are also important. 由于不同社会持有的关于儿童早教目的观点的不同，学前班(5岁以下儿童的教育项目)的形式在不同国家也大不相同。
美国伊利诺伊州“所有儿童的幼儿园”项目成效及启示
美国伊利诺伊州“所有儿童的幼儿园”项目成效及启示作者：孙爱琴来源：《今日教育·幼教金刊》2017年第02期一、“所有儿童的幼儿园”项目（PFA）简介伊利诺伊州在美国位于学前教育运动的前列。
1986年，伊利诺伊州就发起了“处境不利儿童的幼儿园计划”（Pre-kindergarten Program for At-Risk Children）。
该计划以减少教育不公为目标，致力于为家长提供育儿培训，以及为处境不利的婴幼儿提供教育服务；1998年，启动“早期教育整体资助”项目（Early Childhood Block Grant 简称ECBG ）；2006年，伊利诺伊州教育委员会（Illinois State Board of Education，ISBE）扩大了ECBG的服务范围，设立了“所有儿童的幼儿园”项目（Preschool for All，简称PFA）。
至2011年，以上项目被全部整合，统称为PFA。
该项目致力于为三至五岁生活于低收入家庭、或因家庭及社会原因导致学业遇阻碍的学前儿童提供高质量的教育。
按照PFA的资助条件，参与项目的幼儿园应满足以下要求：第一，参与项目的儿童中应有51%以上为处境不利儿童。
选择参与项目的儿童时，比起一般儿童优先考虑处境不利儿童。
第二，项目要确保通过具体的、前瞻性的手段，使可能成为处境不利儿童的父母了解早期教育带来的潜在机遇。
同时，PFA的项目展开严格遵循其指导方针，大体如下：第一，课程要求。
项目课程必须符合伊利诺伊州早期学习标准（Illinois Early Learning Standards）。
第二，职员要求。
带头教师最低应有学士学位和学前教师资格证，并且写下个人专业发展报告陈述自己的专业发展目标。
第三，项目时间安排。
活动安排遵循《幼儿学习环境评价量表（修订版）》（ECERS-R）的建议。
项目提供每周五天，每天至少2.5小时的免费服务。
全年服务时间安排与当地幼儿园保持一致，儿童最少出勤时间为165天。
List of UCLA-Area Child Care and Preschool Programs
Location
School Name - Preschools
Bel Air Hills Presbyterian Preschool Beverly Hills Presbyterian Preschool Brentwood Presbyterian Nursery School Leo Baeck Temple Leonard I. Beerman Early Childhood Center St. John’s Presbyterian Nursery School University Synagogue Early Childhood Learning Center West L.A. Methodist Preschool West L.A. United Methodist Church
Public Public
/ecphp
UCLA priority UCLA prioity
310-481-0664 310-397-2735
/uclawestwood/ /
West L.A.
Bel Air, Beverly Hills, Brentwood, Westwood
/ /wlaumc/ - OR - / /weekday_preschool.html / /
Public/Private
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