幼儿园玩沙玩水区观察记录表
幼儿园玩沙玩水观察记录表
三个小朋友都很乐意在一起玩耍，愿意分工合作的进行游戏，不争不抢。在玩水的过程中也发现如果水倒得慢一点风车就转的慢，水倒得快一点，风车也就转的快。在整个活动中三个幼儿都很专注，认真的在探索更好玩的方式。
当幼儿自主选择、主动参与玩沙时，我们可以在旁观察，但避免中途切入。孩子在玩沙过程，其实是一个思考过程，他们会细心地制作着自己想要的东西。作为老师，要给予他们充足的时间空间，不要过早干预，尊重他们想法和创作。
幼儿园玩水活动记录
周次：第三周
日期：9.17
活动主题：标志的世界材料准 Nhomakorabea：滴管，瓶子
活动记录与评析：
幼儿园玩沙活动记录
周次：第一周
日期：9.3
活动主题：标志的世界
材料准备：筛子、小铲、小桶、小瓶
活动记录与评析：
张翊桉正在用小铲子挖沙，把沙放到大卡车里，卡车里的沙装满了，张翊桉说了一句：“沙装满了，卡车可以出发喽！”李博问：“卡车要开到哪里呢？谁还需要沙子吗？”李天宇说：“可以给我们吗？我们想要堆一座小山”张翊桉装满沙子的卡车开到李天宇那里了，小山堆好了，所有的小朋友都围过来看。
X幼儿园沙水游戏观察与评价表(日常)
日期：年月日组织者:
评价内容
观察与评价要点（达成：3支良好基本达成1支须努力-★）
评价结果
教师组织
1、遵守沙水游戏的时间安排，保证幼儿的游戏时间。
2、保持沙水池周边整洁，注意爱护游戏材料（包括沙水玩具、雨衣、雨鞋等）
3、重视对幼儿游戏行为的观察与指导，有明确的观察重点，能引导幼儿充分观察，大胆想象，
幼儿游戏
1、幼儿自主选择沙水内容安静有序地参与游戏，选择过程文明有序。
2、沙水游戏前准备过程快速、有序，能尽快进入游戏状态。
3、游戏情绪愉悦、投入，在沙水游戏情景中能大胆想象创作。
4、中大班有与同伴结伴、合作玩沙水的意识或者能力。
5、使用各种材料,有运用多种方法进行沙水游戏的经验。
6、爱护游戏材料，不争抢，能轻拿轻放，游戏结束后确保玩具、材料清洁后存放。
7、愿意ห้องสมุดไป่ตู้同伴、老师介绍自己的游戏过程，分享沙水新经验和感受。
合计：
分析及建议
评价者:
4、关注幼儿在游戏中表现出来的创造性、坚持性、目的性、合作性等游戏品质，观察并支持幼儿的游戏行为。
5、利用多中国支持策略提高幼儿沙水游戏水平，据本班幼儿的游戏需要适时提供各类辅助材料。
6、分享交流要点明确，分享手段合理有效，师生互动反映幼儿游戏过程C
7、认真做好活动记录，反馈及时、有效，并提出调整意见。
玩沙观察记录
玩沙观察记录（一）：沙水区的观察观察日期：XXXX年XX月XX日观察地点：幼儿园沙水区观察对象：XX名幼儿（年龄4岁）观察目的：观察幼儿在沙水区游戏中的兴趣、合作与社交能力观察实录：今天的阳光格外明媚，孩子们被安排在沙水区进行户外活动。
他们跳脱着，快速地找到了自己心仪的玩具，开始了在沙水世界中的探索。
首先，他们用各种工具（水桶、铲子、水壶、筛子、模具等）在沙地里挖了个大洞，然后灌上水，开始玩起了沙堡。
不久，浩然和子昂两个小伙伴向一个塑料玩具里装沙子，然后向“油箱”里加油，模拟开船的游戏。
在游戏中，孩子们展现出了强烈的合作意愿。
当一个孩子的“船”快沉了，旁边的孩子会迅速过来帮忙，他们互相协作，共同解决问题。
当一个孩子没有找到合适的玩具时，旁边的孩子会主动分享自己的玩具，展现了良好的社交习惯。
然而，在游戏中也出现了一些小插曲。
例如，云睿试图加入子昂和浩然的“开船”游戏，但被拒绝了。
他默默地走开，但不久后又被其他孩子邀请参与游戏。
这表明孩子们在游戏中逐渐学会了接纳和分享。
反思与总结：今天的观察让我深受启发。
孩子们在游戏中不仅体验到了沙水带来的乐趣，还学会了合作与分享。
他们的行为让我看到了孩子们的成长与进步。
同时，也提醒我在未来的教育中，要给予孩子们更多的自由和空间，让他们在游戏中发挥自己的想象力和创造力。
此外，今天的观察也让我看到了孩子们之间的友谊和互助。
他们在游戏中互相帮助，共同解决问题。
这让我更加坚定了培养孩子们的社交技能和合作能力的信念。
总的来说，今天的观察让我收获颇丰。
我相信，只要我们给予孩子们足够的关爱和支持，他们一定会在游戏中不断成长和进步。
以上就是今天的玩沙观察记录。
明天我们将继续观察孩子们在沙水区的活动，期待更多的精彩瞬间！。
小班玩沙玩水活动记录表
2022—2023年度第二学期
班级
小2班
活动人数
22
活动内容
玩沙
活动时间
6.16
活动目标建造公路。
简要记录：我先结合近阶段交通安全的宣传教育，预设了一个“大马路”的活动，通过堆积、拍打沙子来表现马路的宽敞平整。在玩沙的过程中，金阳小朋友用小铲子挖出了一条长长的弯弯曲曲的坑，还边挖边说：“我要做一条很长的马路。”可能是激起了旁边小朋友的兴趣，他们都过来帮她挖起了车道。我看聪明的徐珑玥还拿起工具，把高高的的沙堆拍打结实平整，成了路边的一个“小山坡”其他孩子也纷纷模仿起来。
活动
效果
但孩子们造出来的“公路”完全出乎我预设之外，而且徐珑玥小朋友还特别聪明，想出了造一条长长的马路，还激起了同伴们的帮忙和模仿。为此，事先我对孩子们引导的的堆积”与“拍打”沙子的技能在他们操作中用到了，而且很多孩子挺熟练的。
小班下学期玩沙玩水记录表
2022—2023年度第二学期
班级
小2班
活动人数
22
活动内容
玩水
活动时间
6.19
活动目标及
简要记录
活动目标：了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养玩水的兴趣。
简要记录：我首先准备了大盆3-4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。（小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等）你们都在什么地方见过水呢？（幼儿回答）师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？（喝、浇花等）。运用各种感官，感知水的特性，请他们看一看、闻一闻、摸一摸认识到水无色无味的特点。很高。在活动开展时，孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。
幼儿园玩水区观察记录表
幼儿园玩水区观察记录表观察日期：2022年6月15日观察者：小明观察目的：观察幼儿园玩水区的活动情况，了解孩子们在水中的表现和互动。
观察时间：上午9点至10点观察地点：幼儿园玩水区观察天气：晴朗，气温约30摄氏度观察记录：1. 孩子们的兴奋程度：进入玩水区后，孩子们都兴高采烈，迫不及待地脱掉鞋袜，跳进水池。
他们的笑脸洋溢着快乐和期待。
2. 水池的设置：玩水区设有多个水池，包括浅水池和深水池。
浅水池适合年龄较小的幼儿，深水池则适合年龄较大的幼儿。
水池的边缘设置了防滑垫，以确保孩子们的安全。
3. 水池中的玩具：水池中摆放了各种各样的玩具，如水枪、漏斗、水盆等。
孩子们可以根据自己的喜好选择玩具，他们在水中尽情玩耍，享受水带来的乐趣。
4. 孩子们的互动：孩子们在水中互相泼水，笑声不断。
他们组成小团队，一起合作进行各种水战游戏，增进了彼此之间的友谊和合作意识。
5. 孩子们的表现：有些孩子刚开始时可能会有些害羞，但随着时间的推移，他们逐渐放松下来，积极参与水中活动。
他们展示出勇敢、好奇和探索的天性。
6. 老师的引导：幼儿园的老师在玩水区陪伴孩子们，给予他们适当的指导和鼓励。
老师们提醒孩子们要注意安全，避免摔倒或碰撞。
7. 孩子们的自我保护意识：观察中发现，孩子们对自我保护有一定的意识。
当他们发现自己处于深水区时，会寻找支撑物或寻求老师的帮助。
他们在玩耍中懂得保护自己的安全。
8. 孩子们的相互帮助：有些年纪较大的孩子会主动帮助年纪较小的孩子。
他们会搀扶年纪较小的孩子，避免他们跌倒或淹水。
9. 游戏结束：在活动结束时，老师们引导孩子们有序地离开水池，并帮助他们穿上鞋袜。
孩子们对这次玩水活动表现出满足和愉悦的表情。
观察结论：通过观察，我发现幼儿园玩水区的活动给孩子们带来了快乐和乐趣。
孩子们在水中互动，展现出积极的态度和良好的合作意识。
他们在玩耍中不仅锻炼了身体，还培养了与他人合作的能力。
同时，观察中也发现孩子们具备一定的自我保护意识，能够在玩水过程中保证自己的安全。
玩沙玩水观察记录
玩沙玩水观察记录玩沙玩水观察记录一、观察活动1.1 玩沙在海滩上，我们看到孩子们玩沙的时候很开心。
他们躺在沙滩上，用手玩起沙子。
他们还会用工具挖坑、建堡垒、塑造形状各异的玩具，玩得不亦乐乎。
1.2 玩水有些孩子在沙滩上玩一会儿就会跑到海边去，他们会看着海浪来回涨落，还会尝试着踩在沙滩上，和海浪拍打而来的水一起玩水。
二、观察沙滩2.1 沙滩上的动物在海滩上，我们观察到许多小动物。
小螃蟹、小海星、小贝壳……这些小动物生活在海滩上，也和孩子们一样喜欢在沙滩上玩耍。
孩子们玩沙子的时候，这些小动物也在沙滩上“玩耍”。
每个小动物的形状和色彩都不同，非常可爱。
2.2 沙滩上的风景如果我们仔细观察沙滩，就会发现这里还有很多其他美丽的景色，如海浪、日出、日落等等。
海浪拍打着沙滩，声音是如此的美妙。
日出和日落的时候，沙滩会变得非常美丽，光线变得柔和而温柔，非常适合拍摄美丽的照片。
三、观察孩子们3.1 勇敢和探索精神孩子们在玩沙和玩水的时候，并不拘泥于技巧和表现，而是充满了勇敢和探索精神。
无论是在沙滩上建堡垒还是在海边玩水，他们都是不知疲倦地尝试。
3.2 感受和体验对于孩子们来说，在沙滩上玩耍也是一种感受和体验。
他们可以感受沙子和海浪带来的刺激，感受阳光和海风的味道，感受大自然的美丽和神奇。
四、结论通过观察和体验，我们可以发现玩沙玩水是一种非常有益的活动。
它可以让人们感受到大自然的美丽和神奇，刺激人们勇敢和探索精神的发展。
对于孩子们来说，这是一种非常有益于身心健康发展的活动，同时也可以更好地了解自然、感受生命的力量。
幼儿园玩沙玩水观察记录表
幼儿园玩水活动记录
周次：4
日期：9.22
活动主题：标志的我带着孩子们来到了玩水的地方，小朋友们看到了可新奇了，这边摸摸那边瞧瞧。游戏开始了一段时间之后，我看到金子熠拿了一个喷水壶，把水往里面倒，然后假装旁边有小花小草，给它们浇水。沈可馨则是拿了一个小勺子和一个小桶，不停地把水往桶里舀。而程一凡对漏斗很感兴趣，他不停地将漏斗放进水里，然后拿起来，看水慢慢地流干净，再把漏斗放进水里。 他很兴奋地告诉我：“老师，老师，你看它会漏的。”我告诉他：“这个就叫做漏斗。”
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观察记录表
班级小二班区域玩沙玩水区幼儿姓
名
宁宁宇辰浩浩年龄小班
观察者观察日
期
2019.4.30
观察背
景
玩沙玩水区，幼儿自主选择游戏工具，自由结伴活动。
观察思考反应
宇辰今天迟到了，玩沙区的工具被小伙伴们都拿走了，这时，他看见宁宁身边好多工具，他慢慢地走到宁宁身边说：“可以给我一个工具吗？”宁宁大方地说：“可以啊，你要哪个你自己拿。
”
宇辰挑了一个三角铲子，浩浩递过来一把大铲子说：“这个给你用吧！”宇辰开心地说：“谢谢！”浩浩昂起头，笑嘻嘻地回了一句：“不客气。
”宇辰走到一边用铲子开始挖沙子。
宇辰主动和宁宁说话，
在对小伙伴借东西的时候
进行询问，而不是直接拿走
或抢。
宁宁对宇辰的问话也
及时给予回应。
《指南》语
言领域1-1-1中指出3-4岁
幼-儿：“别人对自己说话
时能注意听并作出回应。
”
浩浩主动把工具让给
宇辰，宇辰对浩浩表示感谢
后浩浩非常高兴。
《指南》
社会领域1-3-2中指出3-4
岁幼儿：“为自己好的行为
或活动成果感到高兴。
”
在游戏中，宇辰和宁宁
一起分享玩具，宇辰对宁宁
采取了询问的方式要工具，
宁宁也很乐意跟宇辰分享，
这样的好行为我们要及时
给予肯定和支持。
浩浩的表
现非常棒，主动将工具给了
宇辰，小伙伴之间不争抢玩
具这种好的行为表现我们
要多给予肯定和表扬，让幼
儿对自己的有点和长处有
所认识，并感到自豪和满
足。
观察记录表
观察记录表
观察记录表
观察记录表
年龄小班区域玩沙玩水区
观察者日期2019.5.8
观察背景赞赞和茹茹正在玩沙区游戏，她们选择了一些水管和铲子进行游戏。
观察思考反应
茹茹搬来了一些水管，竖在沙地里，可是没一会，管子就倒了。
茹茹又把管子扶了起来，用铲子将管子拍了拍，赞赞看到后说：“这样管子就不掉了吗？”茹茹说：“是啊。
”于是，茹茹开始拿铲子往管子里灌沙，赞赞看到宇宇这么做以后也开始往水管里灌沙，灌满以后还拍了拍水管上面，给它拍拍平。
茹茹和赞赞能选择
自己想要的材料进行游
戏，并在游戏中与同伴友
好相处。
【社会子领域
1-1-1，愿意和小朋友一起
游戏。
】【社会子领域
1-3-1，能根据自己的兴
趣选择游戏或其他活
动。
】
在游戏中，茹茹和赞
赞进行了交流，都对同伴
的语言给予了很好的回
应。
【语言子领域1-1-1
别人对自己说话能注意
听并作出回应。
】
赞赞和茹茹都能将
铲子使用的很好。
【健康
子领域2-3，手的动作灵
活协调。
】
茹茹和赞赞能够自
己协商，进行游戏，也能
主动发起活动。
在活动中
既得到语言能力的提升，
又将合作发挥了出来，孩
子们在游戏中得到的经
验十分丰富，对于他们日
后的成长也提供更好的
帮助。
在幼儿的成长道路
上离不开自己探索与人
合作，从小能够养成这样
的好习惯将对他们一生
都有帮助。