从全球变暖教案
语文全球变暖教案小学
语文全球变暖教案小学教案标题：探索语文中的全球变暖问题教学目标：1. 了解全球变暖的概念和影响。
2. 掌握相关语文词汇和表达方式。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 全球变暖的原因和影响。
2. 相关语文词汇的学习和运用。
3. 环境保护与责任意识的培养。
教学难点：1. 将全球变暖问题与语文教学结合起来。
2. 引导学生思考和表达对环境保护的看法。
教学准备：1. PPT或教学素材：全球变暖的图片、图表、视频等。
2. 学生练习册或作业本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示全球变暖的图片或视频，引起学生的兴趣，并提出以下问题：- 你知道什么是全球变暖吗？- 全球变暖对我们的生活有什么影响？Step 2：知识讲解（10分钟）通过PPT或其他教学素材，向学生介绍全球变暖的原因和影响，包括但不限于以下内容：- 温室效应的概念及其与全球变暖的关系。
- 人类活动对全球变暖的贡献。
- 全球变暖对气候、动植物和人类的影响。
Step 3：词汇学习（15分钟）向学生介绍与全球变暖相关的语文词汇，并提供例句和练习，例如：- 温室气体、气候变化、海平面上升等。
- 请学生用这些词汇造句或描述相关现象。
Step 4：阅读与讨论（15分钟）选择一篇关于全球变暖的短文或新闻报道，让学生阅读并回答问题，然后进行小组或全班讨论，例如：- 你对全球变暖有何看法？- 你认为我们应该如何应对全球变暖？Step 5：写作练习（15分钟）让学生以全球变暖为主题，写一篇短文或小作文，表达自己的观点和建议，例如：- 如何减少温室气体的排放？- 你会在日常生活中采取哪些环保措施？Step 6：总结与展示（10分钟）请学生分享自己的写作作品，鼓励他们互相交流和提出建议。
最后，教师总结本节课的内容，并强调环境保护的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生参与相关的环保活动，如植树、垃圾分类等。
2. 组织学生进行相关科普知识的调研和展示。
教学评估：1. 学生课堂参与度和表现。
从全球变暖谈起+精品教案
讨论式、讲授式
教具学具
多媒体
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【演示ppt3、4】联系图片讲解全球变暖及其危害。19世纪以来的百年间，全球气温升高了1.4~5.8℃。
气温升高对人类及动植物都造成了非常恶劣的影响，例如长期干旱，导致土地干裂；冰川熔化，使海平面上升；树木干枯，易发生森林火灾；高温天气，也会影响人类健康。引出温度，温度跟人类的生活相关。那什么是温度呢。
读数时注意摄氏度是一个单位，不可以拆开，比如摄氏10度这种读法就是错误的。也不可以简写为度。
【ppt13、14】介绍常见物体的温度，并记忆，强调记忆：人正常体温约为37℃，人体最适宜的环境温度约为23℃，冰箱冷冻室的温度约为-5℃，冷藏室的温度约为5℃。
【ppt15-19】讲解实验室温度计的使用方法及注意事项；
零上还是零下，通过图片与学生讲解，示数往上越来越大的是零上，示数往下越来越大的是零下。
【ppt20】带领学生使用温度计测量温度，加强记忆，并可以让学生互相指出测量过程中的问题。
【ppt21-23】讲解体温计的特殊构造及用法，体温计由于有一个缩口，在测温时液柱上升，当离开人体后，水银从缩口处断开，因此液柱不会下降，可以离开人体读数。
实验室用温度计——煤油、水银
体温计——水银
寒暑表——酒精。板缩。
【ppt8】拿出一只温度计或观察图片，观察温度计的构造和刻度，并讲解温度计的构造，温度计由玻璃泡、液体、刻度、毛细管、符号组成，引出摄氏温度的概念。
【ppt9-11】讲解摄氏温度的概念及规定，强调：讲解摄氏温度的概念及规定，强调：1、一个标准大气压；2、冰水混合物中的冰和水的量不固定，多冰少冰都不影响。
初中初二物理上册《从全球变暖谈起》优秀教学案例
在小组合作环节，学生需要共同探讨全球变暖问题，分工合作完成任务。这种教学策略有助于提升学生的团队协作能力，培养他们的沟通技巧和合作精神。同时，小组讨论促进了学生之间的交流与互动，取长补短，共同提高。
（四）注重情感教育，强化环保意识
本案例将情感态度与价值观的培养贯穿于整个教学过程，引导学生关注全球变暖问题，认识到人类活动对环境的影响。通过反思与评价，激发学生的环保意识，使他们积极参与低碳环保行动，为构建美好家园贡献力量。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法。针对全球变暖现象，设计一系列具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探究。例如：“全球变暖的主要原因是什么？”“如何从物理角度解释全球变暖？”“人类活动对全球变暖有哪些影响？”“我们如何为减缓全球变暖做出贡献？”等问题。通过这些问题，激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将邀请各小组代表汇报讨论成果，总结全球变暖的原因、影响及节能减排的方法。在此过程中，我会对学生们的观点进行点评，强调重点和难点，纠正错误观念。
此外，我还会对本节课的主要内容进行梳理，强调全球变暖问题的严峻性，以及我们作为中学生应承担的责任。引导学生认识到节能减排的重要性，激发他们为保护地球家园贡献力量的决心。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我设计了以下作业：
1.结合课堂学习，撰写一篇关于全球变暖的科普文章，要求不少于500字。
2.制定一个低碳生活行动计划，并分享给家人和朋友，共同为节能减排贡献力量。
3.搜集关于全球变暖的最新研究动态，下节课与同学们分享。
五、案例亮点
本教学案例在设计和实施过程中，充分体现了以下五个亮点：
沪粤版八年级上册第四章4.1从全球变暖谈起教学设计
（一）教学重难点
1.重点：全球变暖的概念、原因、影响及应对策略。
2.难点：
（1）数据分析与图表解读能力的培养；
（2）将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践操作能力；
（3）培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究全球变暖问题，培养其地理素养；
沪粤版八年级上册第四章4.1从全球变暖谈起教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解全球变暖的概念、原因和影响，掌握全球气候变暖的基本知识，了解国际社会应对全球变暖的策略。
2.学会运用地图、图表等工具分析全球气候分布规律，掌握气候与人类活动的关系，提高地理信息解读能力。
3.了解我国在全球变暖问题上的立场和举措，培养学生的国家意识和责任感。
（3）环保行动：鼓励学生参与节能减排、植树造林等环保活动，培养学生的环保意识和实践操作能力。
4.总结固学生的知识掌握。
（2）课后作业：布置关于全球变暖的相关作业，检验学生的学习效果。
（3）评价反馈：对学生的学习表现、实践成果等进行评价，激励学生持续关注全球变暖问题，为实现可持续发展贡献力量。
1.注重基础知识铺垫，帮助学生建立全球变暖的科学认知。
2.创设生动情境，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
3.强化数据分析、图表解读等技能训练，提升学生的地理信息处理能力。
4.鼓励学生主动探究、合作交流，培养学生的综合能力和实践精神。
5.结合学生的生活实际，引导他们关注全球变暖问题，提高环保意识。
在教学过程中，教师应充分了解学生的学情，因材施教，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望，帮助他们构建完整的知识体系，培养具备地理素养的公民。
全球气候变暖教案
全球气候变暖教案教案标题：探索全球气候变暖教案目标：1. 了解全球气候变暖的原因和影响。
2. 探讨全球气候变暖对地球生态系统和人类社会的潜在威胁。
3. 培养学生关注和保护环境的意识和行动。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你是否听说过全球气候变暖？你对此有什么了解？2. 展示一些全球气候变暖的相关图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：3. 简要介绍全球气候变暖的概念和原因，包括温室效应、人类活动对气候的影响等。
4. 分析全球气候变暖对地球生态系统的潜在威胁，如海平面上升、极端天气事件增多等。
5. 探讨全球气候变暖对人类社会的影响，如粮食安全、健康问题等。
实践活动：6. 分组讨论：学生分成小组，讨论全球气候变暖对我们日常生活的影响，并提出相应的解决方案。
7. 小组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果和解决方案。
8. 班级讨论：就不同小组的解决方案进行讨论，鼓励学生提出更具创造性和可行性的想法。
总结与展望：9. 总结全球气候变暖的主要原因和影响，并强调每个人都可以为减缓气候变暖做出贡献。
10. 鼓励学生通过行动保护环境，如减少能源消耗、推广可再生能源等。
教学资源：- 全球气候变暖的图片、视频素材- 讨论小组的记录表格- PPT或投影仪等多媒体设备评估方式：- 学生参与讨论和小组展示的表现- 学生对全球气候变暖的理解和认识的书面作业教案扩展：1. 邀请专家或相关机构的代表来学校进行讲座，深入探讨全球气候变暖的问题。
2. 组织学生参观或参与环境保护活动，增加他们对环境保护的实践经验。
3. 鼓励学生进行独立研究，撰写关于全球气候变暖的报告或展示。
沪粤版初中物理八上 4.1 从全球变暖谈起 教案 (1)
《从全球变暖谈起》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）知道温度是表示物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。
（2）了解液体温度计的工作原理，会永昌渐渐温度计测量温度。
2、过程与方法：观察温度计的构造。
练习用温度计测量水的温度。
3、情感态度与价值观：尝试对环境温度问题发表自己的见解，有保护环境及可持续发展的意识。
二、教学重点、难点（一）教学重点1.温度是表示物体冷热程度的物理量。
2.用温度计测量液体的温度（二）教学难点摄氏温度计的分度法——“等分法”及测温原理中的“转换法”三、教学方法1．教法：小组合作学习2．学法：实验观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
四、教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）导入：放映全球变暖引起的一些现象的视频，引发学生观看并顺势导入新课。
讲授新课（活动探究，归纳提升）活动探究，小组合作活动一：凭感觉能判断“冷”和“热”吗1．拿三只相同的杯子，分别盛半杯冷水、温水和热水（热水以手感略烫为宜）。
先把两手分别插入冷水和热水中，几秒后，同时取出两手并立即浸到温水里，你两手感觉到的冷热程度一样吗？小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价，并总结单凭感觉判断冷热是不可靠的。
2.那么怎样才能准确地判断出物体的温度呢？用温度计（学生回答）活动二：观察温度计1.观察桌上的温度计，并回答书本P82页三个问题小组合作交流，学生说出温度计的量程和分度值、温度的单位和符号，教师对专有名词做出补充。
温度计的基本构造是：玻璃外壳、温度计的下端是一个玻璃泡，内装有液体，一般为水银、煤油或酒精等液体、管内的液体体积会上升或下降形成液柱、液体装在内径很细的玻璃管中、刻度和符号。
自制温度计模型1.在小瓶里装满带颜色的水。
给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，用橡皮塞塞住瓶口，如图所示，将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。
得出实验现象：温度升高，体积变大，温度下降，体积变小。
幼儿园大班全球变暖教案跨学科活动设计
幼儿园大班全球变暖教案跨学科活动设计在当今社会，全球变暖已经成为一个不容忽视的问题。
为了培养孩子们对环境保护的意识，幼儿园教师需要设计一些跨学科活动，以启发幼儿对全球变暖这一重要议题的理解和关注。
下面是一个针对幼儿园大班的全球变暖教案跨学科活动设计。
一、活动目标1. 通过多种形式的教学活动，激发幼儿对环境保护的兴趣和关注。
2. 培养幼儿的环保意识，引导他们形成保护环境、珍爱地球的行为习惯。
3. 促使幼儿在活动中发展语言、认知、社交、情感和创造力等多方面的能力。
二、活动内容1. 观察和探究a. 在户外进行观察活动，让幼儿观察树木的生长和变化。
b. 利用图片或简单的实验，引导幼儿认识冰川融化和海洋上升的现象，了解全球变暖对自然环境的影响。
2. 美术创作a. 给幼儿提供有关环境保护的图片或故事，引导他们进行美术创作，表达对自然环境的向往和保护。
b. 利用废旧材料进行手工创作，让幼儿亲身体验环保的乐趣。
3. 角色扮演a. 安排角色扮演，让幼儿扮演环保小卫士，通过互动游戏的方式培养他们参与环境保护的意识。
b. 利用故事情境和角色扮演，让幼儿理解人类活动对地球的影响，培养他们热爱大自然的情感。
4. 科学实验a. 进行简单的科学实验，让幼儿亲身感受二氧化碳的产生和温室效应，增强他们对全球变暖的认识。
b. 利用简单的实验器材，进行环境保护的科学实验，引导幼儿探索环保的方法和意义。
5. 环保游戏a. 设计益智游戏，让幼儿在游戏中学习环保知识，增强他们的环保意识。
b. 利用游戏的形式，培养幼儿的观察、合作和创新能力，引导他们积极参与环保活动。
三、活动总结通过以上的跨学科活动设计，我们可以在多个方面促进幼儿对全球变暖的理解和关注。
在观察和探究环节，幼儿可以通过实际操作和观察感受到环境变化，增强他们的直观认识。
在美术创作和角色扮演中，可以提升幼儿的情感投入和表达能力，培养他们对环保的认同感。
在科学实验和环保游戏中，则可以开发幼儿的科学思维和综合能力，激发他们主动参与的意识。
全球变暖环境保护教学案
全球变暖环境保护教学案一、引言随着工业化和人类活动的不断增加，全球变暖已成为当今世界所面临的一个严重问题。
全球变暖导致的气候变异、极端天气事件等对环境和人类健康造成了巨大威胁。
因此，对环境保护意识的培养和环境保护知识的普及具有重要意义。
本教学案旨在通过多种教学手段和活动，帮助学生全面了解全球变暖现象，增强环境保护意识和能力。
二、教学目标1.了解全球变暖的原因和影响。
2.掌握环境保护的基本概念和方法。
3.培养学生的环境保护意识和习惯。
4.通过实践活动，提高学生的环境保护能力。
三、教学内容1.全球变暖的原因和影响1.1 温室效应的定义和机制1.2 人类活动对全球变暖的贡献1.3 全球变暖对环境和人类的影响2.环境保护的基本概念和方法2.1 什么是环境保护2.2 环境保护的重要性2.3 环境保护的基本原则和方法3.环境保护意识与习惯的培养3.1 环境保护意识的培养3.2 环境保护习惯的养成3.3 学校环境保护实践活动的开展四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，介绍全球变暖的原因和影响，以及环境保护的基本概念和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考全球变暖对环境和人类的影响，以及环境保护的重要性。
3.小组讨论法：将学生分为小组，让他们就环境保护意识和习惯的培养进行讨论，并提出自己的见解和策略。
4.实践活动：组织学生开展环境保护实践活动，如清理垃圾、植树造林等，提高他们的环境保护能力。
五、教学活动设计1.全球变暖的原因和影响活动1：温室效应实验活动2：影响全球变暖的人类活动调查2.环境保护的基本概念和方法活动1：环境保护案例分析活动2：环保标志设计比赛3.环境保护意识与习惯的培养活动1：环境保护意识调查问卷活动2：环境保护习惯的养成计划制定4.实践活动活动1：学校环境保护实践活动组织和实施六、教学评估1.开展小组讨论，评估学生对全球变暖和环境保护的理解程度和表达能力。
2.组织学生进行实践活动，评估他们的环境保护能力和实践效果。
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课题从全球变暖谈起
教学目标：
知识与能力目标：
① 知道温度表示物体的冷热程度，知道摄氏温标的规定。
② 了解液体温度计的工作原理，刻度方法，会正确使用温度计测量温度。
过程与方法目标：
3）观察温度计的构造，练习用温度计测量水的温度。
情感态度与价值观目标：
4)尝试对环境温度问题发表自己的见解,有保护环境及可持续发展意识.
教学重点:
知道温度是表示物体冷热程度的物理量,会用温度计测量液体的温度.
教学难点:
理解摄氏温度中的分度方法----“等分法”,以及温度计测温原理中的“转换法”和“放大法”
教学关键：
通过教学互动，全面提升学生的参与意识，构建自主性学习的生命课堂
教学方法：
观察实验、自主探究、启发提问、讨论交流等为主
教学教具：
热水、温水、冷水各一杯，温度计，铁架台，体温计，多媒体设备等。
板书设计：
2012年10月。