归园田居和使至塞上公开课优秀课件
八上语文《归园田居》《使至塞上》公开课教案课件教案课件

活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。
”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。
”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。
(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
使至塞上_黄鹤楼_归园田居(精品优质课件1

鲜明优美
思想内容:《使至塞上》这
首诗,通过作者叙述出使边塞的经 历和沿途风光,抒发了作者内心的 激愤和抑郁。
写作特色:比喻贴切生动,遣
词精妙率真。
揣摸诗中感情:
想到被排挤出朝庭之外
——苦闷抑郁 看到边关将士不畏艰苦守边卫国
——感慨赞美
单车欲问边, 属国过居延。 征蓬出汉塞, 归雁入胡天。 大漠孤烟直, 长河落日圆。 萧关逢候骑, 都护在燕然。
诗的末句“但使愿无违” 的“愿”具体指什么? 厌恶官场,喜爱田园。 这里的“愿”具体指要按照自 己的意愿生活,不想在那污浊的现 实世界中失去自我,即使做一个农 夫也比官场“为五斗米折腰”强。
请找出诗中写景和写情 的诗句,并说说这首诗流露 了诗人什么思想感情? 这首诗表现了田园劳作 之乐,从中流露了诗人对田 园生活的热爱和归隐农村的 自豪之情。
写作背景:
唐代诗人崔颢游宦到了湖北武昌的黄 鹤楼有感而作.
写景: 描写了在黄鹤楼头俯视长江两岸所见景色. 抒情: 作者感叹仙人骑鹤,人去楼空,悠悠千载, 於是抚今追昔,有世事沧桑 的感慨,并因 日暮而生思乡之情.
黄鹤楼
唐--崔颢 (七言律诗) 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。
诗人在南山下种豆,因为不善劳作, 豆田里长满了草。
一大早就去锄草,到了月儿初升 之时才扛着锄头晚归。
归途中,道狭而多草木,以至露 水沾湿了我的衣裳。 沾湿衣又有什么关系呢?只要 不违背自己的意愿就行了。
“带月荷锄归”一句常为 后世诗评家称道,请说出这 一句的妙处。
诗句展现的是富有诗意、 非常美好、有趣的劳作生 活。
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一、直接默写 1.种豆南山下, 2.黄鹤一去不复返, 3.单车欲问边, 4.晨兴理荒秽, 5. 6. 7.大漠孤烟直, 8. 9.征蓬出汉塞, 10.衣沾不足惜,
八年级语文上册 30《诗四首》归园田居 使至塞上课件 (新版)新人教版

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自学检测二 指名 朗读诗歌
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• 自学指导三 结合课下注释及手中资 料,理解诗意。3分钟之后指名翻译诗 句,回答下列问题:
• 1.“大漠孤烟直,长河落日圆”,被王 国维赞叹为“千古壮观”的名句,谈谈 你对此的认识。
• 2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情?
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翻译诗句
诗人。散文有《桃花源记
》、
《 五柳先生传 》等,诗歌有《归园田居 》、 《饮酒 》等120余首。
《归园田居》共五首,作于陶渊明辞官归隐 后的第二年。
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6
自学指导二 先听录音,正字音,懂节 奏。然后自由读, 点名读,带情感,想意境。3分钟之后指 名学生展示。
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7
听读诗歌
归园田居(其三)
在燕然前线。
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自学检测
• “大漠孤烟直,长河落日圆”,被王国维赞叹为“千古壮观” 的名句,谈谈你对此的认识。
• 这两句诗充分体现了诗中有画的特色,非常讲究景物的画面感。
• 首先,它有画一样的构图,从天边的落日到空中的烽烟到地下 的河流,从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠,空间 阔大,层次很丰富。
单车欲问边,属国过居延。
轻车要前往哪里去呢?出使地在西 北边塞。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
象随风而去的蓬草一样出临边塞, 象振翅北
飞的归雁一样进入边境。
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翻译诗句
大漠孤烟直,长河落日圆。 • 浩瀚沙漠中醒目的烽烟挺拔而起,长长的黄
河上西下的太阳圆圆的。 萧关选候骑,都护在燕然。 • 到了边塞,只遇到留守部队,原来守将们正
新人教版八年级上册第30课归园田居三使至塞上PPT

感 知 内 容 字 词 释 意 :
盛: 茂盛 稀: 稀疏 兴: 起来 理: 清理、清除 荒秽:田中杂草 带月:顶着月亮 荷: 扛着 道狭:道路狭窄 被沾湿 衣沾: 足: 值得 惜: 可惜 但使: 只要让 愿无违: 不违背自己的意愿
种豆南山下,草盛豆苗稀。
思考:“种豆南山下,草盛豆苗稀”一 句写了哪些内容? “盛”“稀”妙在
含义:像飘飞的蓬草一样,飞出 了汉家的边塞;又像北归的大雁 一样飞入胡地的上空。蕴含作者 被排挤出朝廷的惆怅之情,暗写 自己内心的激愤和抑郁。
品析诗歌
“征蓬”喻诗人是正比,“归雁” 喻诗人是反衬。曲折地反映诗人 内心的抑郁和悲愤。
• 3、诗人用“征蓬”“归雁”自比有何意义?
诗中的千古名句是:
大漠孤烟直, 长河落日圆。
这句中“理”“带”“荷”用的好 吗?
诗中体现了全诗主旨的一句是:
衣沾不足惜, 但使愿无违。
诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什 么?
田园劳作之乐,按照自己的意愿生活, 不在污浊的现实世界中失去自我。
当今社会,陶渊明的归隐避世 的做法还可取吗?为什么? • 不可取。因为现在是民族法 制社会,对官场上的腐败现 象,我们可以走法律途径。 但在名利面前我们依然需要 象陶渊明那样洁身自爱,坚 守气节,不同流合污。
这千古佳句 美在哪里?
• 诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮 美的塞外风光。“直”传达出孤 烟的劲拔和坚毅。诗人用四种景 物对比构图:宽广的大漠拥抱着 悠悠的长河,浑圆的落日映衬着 一束孤烟。大、长、圆、孤、直 都富有空间感。这句话笔力苍劲,意
境雄浑,视野开阔,被赞为“千古壮观的 名句。”
此诗表达的 情感有哪些?
这句交代了劳动的地点,劳动的收 何处? 获。 “盛”“稀”,鲜明对比,表明 作者虽不善于种田,但仍以种田为乐。
使至塞上 优质公开课(共22张PPT)

诗中归雁:大雁北归,回到故乡。诗 人却去国离乡,倍感凄零、寂寞。
古诗采撷
大漠沙如雪,燕山月似钩——李贺《马诗》 大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门——王昌龄《从
军行》 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。——王昌
龄《从军行七首·其四》 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人还——王翰的《凉
“木落雁南渡,北风江上寒。”孟浩然《早寒江 天寒落万里,不复归本丛。
白日依山尽,黄河入海流。
日虽落却“圆”,苍茫壮阔中显现柔和温暖。
上有怀》 问:请你说说这句诗描绘了一幅什么样的画?
“乡书何处达,归雁洛阳边。 ——王昌龄《从军行七首·其四》 “云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。 黄河:雄浑、奔放、壮阔之美 单车:随从少,规格低,微露失落之意
梧桐——凄凉悲伤的象征。 ……
诗中征蓬:诗人自况,飘零失落
古诗采撷
“乡书何处达,归雁洛阳边。”王湾《次北固山 下》 落日:日落西山,夕阳西沉
大漠沙如雪,燕山月似钩——李贺《马诗》 雁:“鸿雁”常借指书信,又因春雁北归、秋雁南飞成群结队,漂泊游子望之感伤。 问:此联写了哪些事物?寄托了诗人什么情感? 单车/欲/问边,属国/过/居延。 梅——傲霜斗雪,不怕打击挫折,纯净洁白。
一、读诗
使至塞上
王维
单车/欲/问边,属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。
二、品诗
首联:单车欲问边,属国过居延。
单车:随从少,规格低,微露失落之意
颔联:征蓬出汉塞,归雁入胡天。 问:此联写了哪些事物?寄托了诗人什么情感?
征蓬:飘飞的蓬草,比喻漂泊的旅人。 情感:漂泊不定、居无定所、飘零孤寂。
新标语文八年级上册精品课件30《归园田居》、《使至塞》

教学难点 领会诗歌意境,体会表达情感。
教学用具
多媒体
教学过程设计
教学 内容及问题情境
学生活动
一、设置情境,导入新课。
问题互动
如果摆在你面前有两条路,你会做何选择?
A 做官,名利双收; B 做农民,平平淡淡
师生说评议。师:大家的选择都有各自的理由,但其实
我们都在做同一件事,舍与得,舍和得之间充满人的一生,
年级
知识 教 能力
八年级 课 题 《归园田居》、《使至塞上》
能够有感情的朗读并熟练背诵这两首诗歌。
课 型 新授
学 过程 方法 通过品味诗歌的语言,领会诗歌的意美感,培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。 态度
教学重点 品味语言,领会诗歌意境,体会表达情感。
学生活动
思考回答。
设计意图
理解情感。
齐读。
1、 背诵这两首诗歌。 2、用自己的话将《归园田居》改写成一篇小短文。
作 业 设 计
种豆锄草
归
辛勤劳作
园 夕露沾衣
田
居 无违意愿——甘愿归隐
教学 内容及问题情境
唐代自开国以来,各方面的蕃荑部落不断入侵,唐朝政府不能 不加强边防,以应付战事,有时也有扩张领土的意图,开元天 宝年间,有很多诗人参加了守边高级将领的幕府,他们把自己 在边塞上的所见所闻写成诗歌,于是边塞风光和军中生活成为 盛唐诗人的新题材。这一类诗史上称为边塞诗。 二、朗读诗歌,感知诗意。 1、教师范读诗歌,学生认真听读,注意生字词和节奏。 2、学生自读,要读通读顺读熟。 3、结合课下注释,理解诗歌内容。 三、品味赏析,体味情感意境。 1、读诗歌,谈体会,提问题。 2、交流,探究。 明确: 单车:强调了出使时随从不多,暗示其实作者是被排挤了, 朝廷。 征蓬:顠飞的蓬草。此时诗人把自己的出行比作了随风而去蓬 草,比作了展翅北飞的归雁,通过这个比喻,我闪更多地感受 到诗人的愤懑抑郁之情。 “大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了边塞怎样的景象?请用自 己的话结合自己的想象来描述一下。 明确:这两句诗充分体现了诗中有画的特色,非常讲究景物的 画面感。首先,它有画一样的构图,从天边的落日到窜的烽烟 到地下的河流,从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大 漠,画面上的景物虽不多,但是空间阔大,层次丰富;其次, 它有画一样讲究多线条,一望无际的大漠上,纵的是烟,横的 是洒,圆的是落日,寥寥几笔就用简约的线条勾勒出景物的基 本形态。第三,这两句在色彩上也很丰富,广阔无垠的大漠黄 沙漫漫。黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉,静静地居于天际,辉 映着河水,沙漠上升起一缕白烟,直上高空,雄浑辽阔的边塞 风光如在眼前。
归园田居和使至塞上公开课_图文
萧关逢候骑,都护在燕然。
在萧关偶遇那骑兵的侦察骑,他报告说都护正在燕然前线呢!
用简洁的语言概括每联诗的内容。
单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。
首联叙事,出使边塞 颔联抒情,内心抑郁
大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
种豆南山下,草盛豆苗稀 。
交代了劳作的地点:南山。 劳作的成果:草盛豆苗稀。把“盛”与“稀 ”形成对比,写出了作者不善劳作的特点, 同时也写出了劳作的艰辛。
诗人为什么要着意写“衣沾不足惜”呢?
“衣沾”并不只是说衣服被打湿而已,而是一个象征 。从前做官,虽然不舒服,总有一份俸禄,可以养 家糊口,沽酒买醉。辞官隐居,生活自然艰难得多 ,田间劳动,又不是他这么一个读书人所能轻易胜 任的,而且这种境况还将持续下去。高蹈避世,说 起来容易,没有多少人能做到。陶渊明自己,也是 内心中“贫富长交战”的。只是诗人不愿说得太远、 太露,以致破坏整首诗的气氛,只就眼前小事,轻 轻点上一笔。
诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么?
这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生 活,不想在那污浊的现实世界中失去自我, 即使做一个农夫也比官场“为五斗米折腰”强 。
劳动
愿
美好
平淡 情趣
诀别官场 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ归田园
使至塞上
王维
边 塞 诗
王维(701-761),字摩诘,唐朝著 名诗人。曾任尚书右丞等官职,世称 王右丞。王维是个多才多艺并有较高 艺术修养的作家,他能诗能画,精通 音乐。他创作的山水田园诗对后世影 响深远。宋朝苏轼曾赞道:“味摩诘 之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中 有诗。”
陶渊明由于在现实社会中找不到理想的道路,因而退 隐田园,寄情山水。他否定污浊的现实,热爱纯朴的田 园,因而写了大量的田园诗,后世称他为田园诗人代表 作家。归园田居一共有五首,写作于隐居后第二年,这 是第三首。
《使至塞上》PPT优秀课件
阳 女 儿 行
月 九 日 忆 山
柴
西
东
兄
弟
02
背景知识
唐玄宗开元二十四年(736年)吐蕃发兵攻打唐属国小勃 律(在今克什米尔北)。开元二十五年(737年)春,河西节 度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御 史的身份奉使凉州,出塞宣慰,察访军情,并任河西节度使判 官,实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。
边塞诗歌知多少
《燕歌行》
《关山月》
《塞下曲》
《凉州词》
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山水田园诗 边塞军旅诗
03
诗文赏析
单车欲问边,属国过居延。
我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关, 以典属国的身份长途跋涉路过居延。
首联叙事——出使边塞
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
我如蓬草随风万里飘出汉家的要塞, 又似回归的大雁飞入北国的蓝天。
颔联抒情——内心抑郁
大漠孤烟直,长河落日圆。
浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直, 滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
书画特臻其妙,后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评 价其:“味摩《画学秘诀》。
王维
(701年-761年)
李白是天才,杜甫是地才,王维是人才
王维的诗 你还知道哪些
代表作品
01
02
03
04
05
06
山
送
竹
洛
九
鹿
居 秋 暝
元 二 使 安
里 馆
使至塞上
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-.
目录
CONTENTS
01
02
03
04
作
背
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道狭草木长,夕露沾我衣。
写出了劳作的艰辛,为后文 写“衣沾不足惜”做铺垫。
诗人为什么要着意写“衣沾不足惜”呢?
“衣沾”并不只是说衣服被打湿而已,而是一个象 征。从前做官,虽然不舒服,总有一份俸禄,可以 养家糊口,沽酒买醉。辞官隐居,生活自然艰难得 多,田间劳动,又不是他这么一个读书人所能轻易 胜任的,而且这种境况还将持续下去。高蹈避世, 说起来容易,没有多少人能做到。陶渊明自己,也 是内心中“贫富长交战”的。只是诗人不愿说得太 远、太露,以致破坏整首诗的气氛,只就眼前小事, 轻轻点上一笔。
劳动
愿
美好
平淡 情趣
诀别官场 回归田园
使至塞上
王维
边 塞 诗
王维(701-761),字摩诘,唐朝著 名诗人。曾任尚书右丞等官职,世称 王右丞。王维是个多才多艺并有较高 艺术修养的作家,他能诗能画,精通 音乐。他创作的山水田园诗对后世影 响深远。宋朝苏轼曾赞道:“味摩诘 之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中 有诗。”
征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。
jì
Yān
萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。
单车欲问边,属国过居延。
我轻车简从,要前往边境慰问将士,一直要到远在西北边塞 的居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
我觉得自己像飘飞的蓬草一ห้องสมุดไป่ตู้出了汉家边塞,又似北归大雁 一般飞入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
归园田居和使至塞上公开课
陶渊明(约365年—427年),一 名潜,字元亮,号五柳先生,私 谥“靖节”,汉族,东晋浔阳柴 桑(今江西省九江市)人。东晋 末期诗人、文学家、辞赋家、散 文家。开创田园诗派。
相关作品有《饮酒》《归园田 居》《桃花源记》《五柳先生传》 《归去来兮辞》等。
归园田居(其三)
不为五斗米折腰
浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直,滔滔的黄河边远望一轮 落日大而浑圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
在萧关偶遇那骑兵的侦察骑,他报告说都护正在燕然前线呢!
用简洁的语言概括每联诗的内容。
单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。
首联叙事,出使边塞 颔联抒情,内心抑郁
大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
29岁时,出任江州祭酒,不久就辞官归隐。此后, 又作过几任参军一类的小官,时间都很短。因家庭经济 状况不佳,到39岁时,他曾亲参加农业劳动。公元405 年,陶渊明担任彭泽县令时,郡督邮来县巡察,县吏告 诉他,应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹 息说:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日授印 去职 。离开官场回到家园,从事耕读,这首诗描写的就 是农家生活。
诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什 么?
这里的“愿”具体指要按照自己的意愿 生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我, 即使做一个农夫也比官场“为五斗米折腰” 强。
全诗的主旨:
写出了劳作的艰辛,但这种艰辛在作者 看来是快乐的,因为向往田园生活,不为五 斗米折腰,不愿与世同流合污的意愿没有被 违背,暗含了作者对田园生活的热爱和对官 场黑暗社会污浊的批判,反映了作者高洁傲 岸,安贫乐道,淡泊名利的精神品质。
3.《使至塞上》表达了诗人怎样的思想感情?
描绘了塞外奇特壮丽的 风光,表现了诗人对守边将 士爱国精神的赞美,也侧面 表露了诗人被排挤出朝廷后 内心的抑郁之情。
陶渊明由于在现实社会中找不到理想的道路,因而退 隐田园,寄情山水。他否定污浊的现实,热爱纯朴的田 园,因而写了大量的田园诗,后世称他为田园诗人代表作 家。归园田居一共有五首,写作于隐居后第二年,这是 第三首。
归园田居
种豆南山下,草盛豆苗稀。
huì
hè
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
zhǎng
道狭草木长,夕露沾我衣。
颈联绘景,塞外风光 尾联叙事,战事繁忙
1.“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”说说这一句诗的 含意,蕴含了作者怎样的感情。
自己过了居延,就像“征蓬”一样,飞出了 汉家的边塞,又像北归的大雁一样飞入胡天的上 空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅,暗写自己 内心的激愤和抑郁。
2.请对“大漠孤烟直,长河落日圆” 进行赏析。
衣沾不足惜,但使愿无违。
归园田居
陶渊明
种豆南山下, 种豆在南山脚下, 草盛豆苗稀。 杂草茂盛,豆苗却很稀疏。 晨兴理荒秽, 早晨起来到地里清除野草, 带月荷锄归。 晚间顶着月亮扛着锄头回家。 道狭草木长, 道路狭窄,草木丛生。 夕露沾我衣。 晚上的露水沾湿了我的衣裳。 衣沾不足惜, 衣裳沾湿不值得惋惜, 但使愿无违。 只要不违背自己的意愿就行了。
种豆南山下,草盛豆苗稀。
交代了劳作的地点:南山。 劳作的成果:草盛豆苗稀。把“盛”与 “稀”形成对比,写出了作者不善劳作的特 点,同时也写出了劳作的艰辛。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
交代了劳作的时间:一整天。写出了劳作的艰辛, “带月荷锄归”写出了劳动归来的诗人虽独自一 人,却有一轮明月相伴。月下,诗人扛着锄头, 穿行在齐腰深的草丛中的一幅美丽的“月下归耕 图”,暗示了这种艰辛在作者眼里是快乐的。这 一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在 白描般的图画中,表达了诗人对田园生活的满 足。
浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直,滔滔的黄 河边远望一轮落日大而浑圆。
“大”写诗人开阔的胸襟,沙漠的浩瀚无边。 “孤”边塞荒凉,烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。 “长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。“圆” 大漠观落日的特殊感受,亲切温暖,微带苍茫。勾勒出 一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图,表现 了诗人开阔的胸襟。从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的 生活环境,借以反映了他们不畏艰苦,积极保卫边疆的 爱国主义精神。
开元二十四年(736年)吐番发 兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米 尔北)。737年春,可西节度副大使 崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉 使出塞宣慰,并在灯西节度使幕兼为 判官。本扁即写出塞时沿途景色。察 访军情。这实际是将王维排挤出朝迁。 这道诗作于赴边途中。
读准字音,读出节奏:
使至塞上
王维
单车/欲/问边,属国/过/居延。