中班表现性活动区：纸盘变变变
中班科学教案纸盒变变变
中班科学教案纸盒变变变中班科学教案：纸盒变变变科学教育对幼儿的发展具有重要的影响，能够培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
本文将介绍一节适合中班幼儿的科学教案，主题是“纸盒变变变”，通过让幼儿观察、思考和参与实践，培养他们的观察力和思维逻辑能力。
一、教学目标1.培养幼儿的观察力和思维逻辑能力；2.激发幼儿对事物变化的兴趣，培养他们对科学的好奇心；3.通过动手操作，提高幼儿的实践动手能力。
二、教学准备1. 纸盒（可以是不同形状和大小的纸盒）；2. 小球、纸片、橡皮泥等各种小物品。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）通过问问题的方式引导幼儿思考：“大家知道纸盒可以用来做什么吗？我们今天要一起来玩一个游戏，通过变变变，看看纸盒可以变成什么样子。
”2. 观察讨论（10分钟）给每个幼儿发放一只纸盒，并让他们仔细观察盒子的形状、颜色和材质等特点。
然后，老师提出问题：“你们觉得这个纸盒可以变成什么样子？为什么？”鼓励幼儿自由发挥，积极回答问题。
3. 立体构建（15分钟）在这个环节中，让幼儿动手参与，通过改变纸盒的形状和结构来创造不同的物品。
老师可以示范并引导幼儿进行操作。
首先，让幼儿将纸盒变成船的形状。
引导幼儿观察和思考：纸盒的一侧可以作为船的底部吗？纸盒的一侧可以作为船的船头吗？纸盒的一侧可以作为船的船尾吗？幼儿根据观察和思考的结果，调整纸盒的结构并进行粘贴，将纸盒变成船的形状。
然后，让幼儿将纸盒变成汽车的形状。
引导幼儿观察和思考：纸盒的一侧可以作为汽车的车身吗？纸盒的一侧可以作为汽车的车底吗？纸盒的一侧可以作为汽车的车顶吗？幼儿根据观察和思考的结果，调整纸盒的结构并进行粘贴，将纸盒变成汽车的形状。
最后，让幼儿将纸盒变成房子的形状。
引导幼儿观察和思考：纸盒的一侧可以作为房子的墙壁吗？纸盒的一侧可以作为房子的屋顶吗？纸盒的一侧可以作为房子的门吗？幼儿根据观察和思考的结果，调整纸盒的结构并进行粘贴，将纸盒变成房子的形状。
纸盘变变变
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纸盘变变变
作者：
来源：《时尚育儿》2015年第11期
在纸盘上贴贴剪剪、画画涂涂，可以“变”出很多有趣的手作哦。
一起来看看这些“水
果”“动物”是怎么做成的吧！
时钟
按照时钟的样子。
从1到12在纸盘上写上一圈阿拉伯数字。
然后用彩色的卡纸剪出“时针”和“分针”，用两脚钉固定在纸盘的中央。
不但是手作，还可以用来教孩子认时间哦。
西瓜
将纸盘对折后，沿折痕剪下一半，给最外延的那圈图上绿色，作为“瓜皮”，然后涂满红色做瓜瓤，最后，再画上几颗“瓜子”吧！
鹅
先将纸盘剪出一只鹅的形状，将喙和头冠部分涂上颜色，再画上眼睛。
一只栩栩如生的白鹅就呼之欲出了。
小鱼
在纸盘上剪下一个小扇形，作为尾鳍贴在“尾巴”的地方。
用铅笔在纸盘上画好底稿，涂上颜色，画上眼睛。
可爱的小鱼游过来喽！。
示范幼儿园中班体育教案教学设计：一物多玩——纸盘
示例幼儿园中班体育教案教学设计：一物多玩——纸盘教学目标1.认知掌握纸盘相关知识，包括纸盘的形态、材质、用途等。
2.发展幼儿的粗大动作和手眼协调能力，提供运动经验，促进幼儿的身体发育。
3.培养幼儿的团队协作意识和团队合作技能。
4.培养幼儿的学习兴趣和自主探究意识。
教学内容本课教学内容主要为“一物多玩——纸盘”主题活动。
1.纸盘的形态、材质、用途介绍。
2.幼儿自由探究纸盘的玩法。
3.团队合作活动：纸盘传递比赛。
教学过程热身阶段1.教师引导幼儿进行简单的拉伸运动，如手臂、腰部、腿部等，以准备接下来的活动。
2.让幼儿尝试手持纸盘跳跃，培养幼儿的身体协调和平衡感。
活动阶段1.纸盘自由探究活动让每位幼儿选一片纸盘，自由发挥，玩出创意，学会一些新的撕、扭、折、扣等技能，培养幼儿的创意思维能力。
2.团队合作活动幼儿分成若干组，每组5人左右，每组至少有两个盘子，进行纸盘传递比赛。
教师在场上摆设多个障碍物，比如垃圾桶、水管、绳索等，让队员依照位置、顺序依次传递纸盘，传递成功一次可获得积分，完成一个任务可获得较高的积分。
增强幼儿团队协作意识和团队合作技能。
收尾阶段1.教师带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、舒展四肢、放松身体等，以减轻幼儿疲劳感。
2.教师让幼儿自由发言，分享自己在活动中感受到的乐趣和成长。
教学评估1.观察幼儿自由探究纸盘的玩法，评估幼儿的操作技能和创新意识。
2.观察幼儿在团队合作活动中的表现，评估幼儿的团队协作意识和合作技能。
教学反思1、优点：本次教学活动吸引了幼儿的兴趣，在活动的过程中培养了幼儿的独立思考能力和探究精神，同时也培养了幼儿的团队协作意识和合作能力，给幼儿成长的过程注入了新的动力。
2、不足：此次活动需要教师真正做到“空中巡视”，整体活动环节较多，可能会对幼儿的注意力和耐心产生挑战。
结束语纸盘是具有生命的礼品，能够与幼儿产生共鸣，激发幼儿积极的学习兴趣，同时能够促进幼儿的身体发育。
学会用一种物品多种方法使用，应该是我们生活的一种智慧和力量。
中班表现性活动区：纸盘变变变
中班表现性活动区：纸盘变变变游戏来源一次性的纸盘和杯盘给我们的生活带来了太多的方便，班级近期好多孩子过生日，每次都剩下很多一次性纸盘，扔了又觉得很可惜，因为这个圆圆的纸盘可以变出若干种形象和表情，用法之多，功能之强大有可能超乎你的想象。
在跟孩子商量如何处理这些纸盘的过程中，幼儿一致认为可以拿这些纸盘来作画，那么我就把这些纸盘投放到了美工区开展“纸盘变变变”的游戏。
预期目标1、能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合装饰自己的作品。
2、发挥想象力和创造力，和同伴一起体验成功的快乐。
3、尝试自主解决操作过程中出现的各种问题。
图片材料投放一次性纸盘、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、各色卡纸游戏玩法1、用各种图案、点、线的组合装饰纸盘。
2、在纸盘圆形图案基础上进行二次创作，可以变成各种小动物的各种造型。
3、可对纸盘进行青花瓷样式的装饰。
游戏推进一：观察分析观察：幼儿尝试直接拿水彩笔在纸盘上作画，画上各种好看的造型，风景等，有的孩子一次可以画很多张，画好了直接用夹子夹在展示架上。
分析：由于幼儿很喜欢在纸盘上作画，有的孩子一次区域活动都可以画很多张，对于纸盘的消耗很大，一时间纸盘供不应求。
有些聪明的孩子就想出可以把纸盘变成各种小动物的造型啊，比如小鱼、小老虎、小猫等，于是，新的游戏——“纸盘变动物”的游戏形成了。
调整推进（图片）孩子们开始大张旗鼓的开始把纸盘变成各种各样的鱼儿，有的还做成小鱼挂饰，他们把纸盘剪一个小口当做小鱼的嘴巴，再用卡纸剪出小鱼的眼睛尾巴，鱼鳍等部位，用双面胶黏贴好，再用打孔机打个小孔用线绑好，可爱的小鱼挂饰完成了。
在制作小鱼挂饰的基础上，孩子们还开动脑筋，变出了各种动物的造型。
游戏推进二：观察分析观察：对纸盘进行创作，对孩子已经不是什么难事儿了，通过画、剪、黏贴等方法，幼儿能够很好的创作出新的作品，展示架上满满的都是各种动物，俨然成了一个动物王国。
分析：把纸盘变成各种动物造型，孩子们是驾轻就熟了，但是孩子们对纸盘的喜爱还是丝毫未减，在一次搜索图片的过程中，孩子们看都了纸盘装饰的青花瓷作品，有一个孩子就提议，我们也来试试吧，于是，纸盘版的青花瓷活动诞生了。
中班体育活动纸盘游戏教案
一、活动名称：中班体育活动——纸盘游戏教案二、活动目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
2. 锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。
3. 培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。
4. 增强幼儿对体育活动的兴趣，让他们在游戏中体验到快乐。
三、活动准备：1. 纸盘若干个2. 彩笔、剪刀等绘画工具3. 平衡木、椅子等辅助器材4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的体操，如伸展运动、转圈、跳跃等。
b. 组织幼儿进行简单的纸盘接力赛，培养他们的团队协作能力。
2. 创意纸盘（5分钟）：a. 教师分发纸盘，引导幼儿用彩笔在纸盘上绘制自己喜欢的图案。
b. 幼儿完成后，将纸盘固定在椅子或平衡木上，形成一个创意纸盘游戏场景。
3. 纸盘游戏（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行纸盘游戏，如纸盘抛接、纸盘投掷等，培养幼儿的手眼协调能力。
b. 幼儿两人一组，进行纸盘接力赛，锻炼他们的团队合作精神。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的优点和不足。
2. 鼓励幼儿在下次活动中继续努力，提升自己的能力。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否也能运用纸盘进行游戏，鼓励家长参与幼儿的游戏活动，共同培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置纸盘作品展示区，让幼儿展示自己的创意纸盘游戏场景，激发其他幼儿的参与热情。
七、注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在游戏中发挥自己的潜能。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整游戏难度，让他们在游戏中得到不同程度的锻炼。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，如团队合作、手眼协调、创新意识等能力。
中班美术区域活动：小纸盘,大花样
中班美术区域活动：小纸盘，大花样活动目标：1. 提高幼儿的手眼协调能力。
2. 增强幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的耐心和细致观察力。
活动准备：1. 纸盘：准备一些不同颜色、形状和大小的纸盘。
2. 彩色纸和剪刀：准备一些彩色纸和剪刀供幼儿剪贴。
3. 胶水和小刷子：准备胶水和小刷子供幼儿使用。
活动过程：1. 引导幼儿观察不同种类的纸盘，鼓励他们描述纸盘的形状、颜色和大小。
2. 邀请幼儿选择一个自己喜欢的纸盘，并告诉他们可以用彩色纸、剪刀和胶水来装饰它。
3. 提供彩色纸、剪刀和胶水，鼓励幼儿根据自己的想法剪出不同形状的图案，然后粘贴到纸盘上。
4. 鼓励幼儿可以自由发挥自己的想象力，创造出属于自己的独特作品。
5. 在活动过程中，教师可以与幼儿进行互动，引导他们思考如何选择合适的颜色和形状进行装饰。
6. 活动结束后，鼓励幼儿展示自己设计的纸盘，并与他们分享自己的创作思路和感受。
活动延伸：1. 鼓励幼儿将自己设计的纸盘放在班级的美术区域展示，与其他幼儿分享彼此的作品。
2. 配合教学主题，引导幼儿制作符合主题的纸盘，增加活动的学习性。
3. 延伸活动可以邀请家长一起参与，让幼儿与家长共同设计和装饰纸盘，增强亲子互动。
4. 鼓励幼儿在纸盘上描绘自己喜欢的动物、植物或其他事物，培养幼儿的观察和表达能力。
活动总结：通过这个活动，幼儿不仅锻炼了手眼协调能力，还培养了创造力和想象力。
他们学会了选择合适的颜色和形状进行装饰，通过剪贴和粘贴的过程，提高了自己的耐心和细致观察力。
这个活动为幼儿提供了一个展示自己创作能力的机会，增强了他们的自信心和表达能力。
活动也促进了班级的艺术氛围，让幼儿感受到美术带来的乐趣和快乐。
中班美术区域活动：小纸盘,大花样
中班美术区域活动：小纸盘，大花样美术是幼儿园品质教育的重要内容之一，通过美术活动，可以培养孩子们的艺术表现能力、创造力和审美意识。
中班是幼儿园中阶段，并且幼儿们已经学会了一些基本的美术表现技巧，在中班美术区域进行一些有趣的活动，可以帮助他们巩固和提升这些技能。
这里给大家介绍一个中班美术区域活动的案例——“小纸盘，大花样”。
活动目标：1. 培养幼儿们的艺术表现能力和创造力。
2. 提升幼儿们的手眼协调能力。
3. 培养幼儿们的审美意识和观察力。
活动准备：1. 纸盘、纸碟等废弃纸制品（可以是白色、彩色、纹理不同的纸盘）。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术用品。
3. 桌子、椅子、毛巾等活动场地布置物。
活动过程：1. 环境布置：将纸盘、纸碟等废弃纸制品放置在美术区域的桌子上，让幼儿们瞧一瞧，让他们感受一下这些平时看似无用的物品也可以变成美丽的艺术品。
2. 创作思路引导：和孩子们一起讨论纸盘和纸碟，问他们是否想过这些废弃纸制品还可以用来进行美术创作呢？指导他们观察纸盘的形状、纹理等特点，并鼓励他们尝试将纸盘变成自己想象中的艺术品。
3. 创作过程：（1）自由创作：提供美术用品，让幼儿们自由发挥，将纸盘变成他们喜欢的形状或者艺术品。
（2）指导创作：根据幼儿们的创作水平和能力，给出一些创作指导，如将纸盘剪成花瓣的形状，然后组合在一起制作出一朵漂亮的纸花等。
4. 创作展示：让幼儿们将自己创作的作品放在展示区域，展示给同伴和家长们。
在展示过程中，可以邀请幼儿们互相欣赏作品，并表达自己的观点。
也可以给予幼儿们一些肯定和鼓励，激发他们的艺术创作积极性。
活动延伸：1. 制作纸盘拼图：将废弃纸盘剪成不规则形状，给幼儿们提供一些图片，让他们将纸盘拼拼贴贴，还原出图片的形状。
2. 忍者纸盘扔：将纸盘分为不同的区域并上色，让幼儿们站在一定距离处，用纸盘扔到指定的区域，看看谁的得分最高。
3. 纸盘脸谱：给幼儿们提供一些脸谱图案和彩色纸，让他们参考脸谱图案，用纸盘和彩色纸制作自己喜欢的脸谱。
中班艺术《纸条变变变》活动教案
中班艺术《纸条变变变》活动教案一、教学目标1.能根据图纸制作简单的手工制作物品。
2.培养学生的耐心、细心和动手能力。
3.在游戏中开发学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.培养学生动手制作能力。
2.发展学生自己动手制作的兴趣。
三、教学难点1.让学生理解制作物品过程的重要性。
2.让学生自己动手制作。
四、教学过程1.引入活动老师端出了一个放有小零件和纸条的盒子，向孩子们介绍今天将要进行的活动《纸条变变变》。
今天我们将会用纸条来制作一些好玩的玩具。
你们是不是想知道我们可以用许多纸条来制作什么呢？让我们跟随老师一起来看看吧。
2.活动步骤(1)准备工作为了让孩子们更好的理解制作过程，老师要先做好相关准备工作。
提供一些纸条、剪刀、胶水等制作工具。
让孩子们可以随意选取纸条颜色搭配、勾画图纸等。
同时还要为孩子们展示几个教学样例，给孩子们提供相应的创意和想法。
准备充足后，让孩子们开始制作。
(2)纸条动手制作孩子们可以根据自己想要制作的物品，选取不同颜色、形状和大小的纸条搭配。
用剪刀将所选纸条进行剪裁，可以剪出不同尺寸的纸条。
然后按照图纸指导，将剪好的纸条拼凑在一起，用胶水固定即可。
(3)展示成果制作完成后，要让孩子们欣赏自己的手工作品，让他们表达自己的制作过程和心得，同时也可以展示自己的作品给其他同学看看。
3.活动总结在进行完一系列的制作活动后，让孩子们交流对制作过程的感悟和体会。
同时让孩子们总结今天的制作经验，针对问题提供相应建议，帮助其今后的制作过程更加顺畅。
五、教学体会通过这次活动，让孩子们在动手制作的过程中，培养了耐心与细心，同时还能够发挥自己的想象力和创造力。
一方面培养了孩子的动手制作能力，另一方面也为孩子们提供了一个展示自己的平台，让他们在实践中体验到了成功的喜悦和充实生活的美好感觉。
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中班表现性活动区：
纸盘变变变（作者单位：
平潭城关幼儿园姓名：
林丽娟）游戏来源游戏来源一次性的纸盘和杯盘给我们的生活带来了太多的方便，班级近期好多孩子过生日，每次都剩下很多一次性纸盘，扔了又觉得很可惜，因为这个圆圆的纸盘可以变出若干种形象和表情，用法之多，功能之强大有可能超乎你的想象。
在跟孩子商量如何处理这些纸盘的过程中，幼儿一致认为可以拿这些纸盘来作画，那么我就把这些纸盘投放到了美工区开展纸盘变变变的游戏。
预期目标预期目标 1、能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合装饰自己的作品。
2、发挥想象力和创造力，和同伴一起体验成功的快乐。
3、尝试自主解决操作过程中出现的各种问题。
图片图片材料投放材料投放一次性纸盘、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、各色卡纸游戏玩法游戏玩法 1、用各种图案、点、线的组合装饰纸盘。
2、在纸盘圆形图案基础上进行二次创作，可以变成各种小动物的各种造型。
3、可对纸盘进行青花瓷样式的装饰。
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游戏推进一：
观察分析观察：
观察分析观察：
幼儿尝试直接拿水彩笔在纸盘上作画，画上各种好看的造型，风景等，有的孩子一次可以画很多张，画好了直接用夹子夹在展示架上。
分析：
由于幼儿很喜欢在纸盘上作画，有的孩子一次区域活动都可以画很多张，对于纸盘的消耗很大，一时间纸盘供不应求。
有些聪明的孩子就想出可以把纸盘变成各种小动物的造型啊，比如小鱼、小老虎、小猫等，于是，新的游戏纸盘变动物的游戏形成了。
调整推进（图片）调整推进（图片）孩子们开始大张旗鼓的开始把纸盘变成各种各样的鱼儿，有的还做成小鱼挂饰，他们把纸盘剪一个小口当做小鱼的嘴巴，再用卡纸剪出小鱼的眼睛尾巴，鱼鳍等部位，用双面胶黏贴好，再用打孔机打个小孔用线绑好，可爱的小鱼挂饰完成了。
在制作小鱼挂饰的基础上，孩子们还开动脑筋，变出了各种动物的造型。
游戏推进二：
观察分析观察：
观察分析观察：
对纸盘进行创作，对孩子已经不是什么难事儿了，通过画、剪、黏贴等方法，幼儿能够很好的创作出新的作品，展示架上满满的都是
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分析：
把纸盘变成各种动物造型，孩子们是驾轻就熟了，但是孩子们对纸盘的喜爱还是丝毫未减，在一次搜索图片的过程中，孩子们看都了纸盘装饰的青花瓷作品，有一个孩子就提议，我们也来试试吧，于是，纸盘版的青花瓷活动诞生了。
调整推进（图片）调整推进（图片）孩子们在创作的过程中积极创想，闪出智慧的火花，从画到剪贴再到画，孩子们充分的锻炼了小手的肌肉，充分发挥了自己的想象力和创作力。
各种好看的青花瓷图案在孩子们的巧手中完成了。
游戏推进三：
观察分析观察：
观察分析观察：
孩子们用深蓝色的水彩笔，在纸盘上进行各种青花瓷图案的装饰，于是纸盘又开始了大量的消耗，展示架的作品也越来越丰富。
分析：
由于青花瓷图案比较精美，孩子们在绘画的过程中大部分孩子都很随意，所以我要求孩子在完成一份青花瓷作品以后要给老师看过以后觉得可以了才可以去拿另外一张进行装饰，玩久了孩子们都有点腻了，正好我们的美工区还投放了各种豆子，有孩子就提议在纸盘上进行豆贴画的装饰，于是，纸盘豆贴画诞生了。
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调整推进（图片）调整推进（图片）幼儿在进行纸盘都贴画的过程中，又不断的开动脑筋，又想到了可以把泥工作品黏贴在纸盘上进行展示，孩子们的想象力和创造力是无限的，他们会给我们带来无限的惊喜。
相信他们对纸盘的创造力并不会到这里为止，在今后的游戏中孩子们一定会对纸盘进行更大、更多的创造。