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【手抄小报】认识分数小报我爱数学电子手抄报A4模板(附线稿)
分数大小的比较
（1）、同分母分数比较，分子大的分 数就大，分子小的分数就小。比如： 5 分之 4 大于 5 分之 3。 （2）、同分子分数比较，分母大的分 数小，分母小的分数反而大。比如： 4 分之 3 大于 5 分之 3。
A单的分数计算：
1、2/5+3/5=1 2、1/4+2/4=3/4 3、2/6+3/6=5/63;2/8=7/8
分数的意义
只有把“1”个整体平均分成若干份，表示其中的 一份或几分的数，就是分数。表示平均分成多少份 的数，就是分数的分母，表示取出多少份的数，就 是分数的分子，其中的一份就是分数的分数单位。 比如：5 分之 4 表示把整体“1”平均分成了 5 份， 取出了其中的 4 份。它的分数单位是 5 分之 1。
四年级数学手抄报内容5篇
【导语】⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都接触过⼿抄报吧，借助⼿抄报可以提⾼我们搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.四年级数学⼿抄报内容 1.乘法算式中各数的名称：“×”是乘号，乘号前⾯和后⾯的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后⾯的数叫做积。
10(因数) ×(乘号) 200(因数) =(等于号) 2000(积) 2.平⾏：在平⾯上两条直线、空间的两个平⾯或空间的⼀条直线与⼀平⾯之间没有任何公共点时，称它们平⾏。
如图直线AB平⾏于直线CD，记作AB∥CD。
平⾏线永不相交。
3.垂直：两条直线、两个平⾯相交，或⼀条直线与⼀个平⾯相交，如果交⾓成直⾓，叫做互相垂直。
4.平⾏四边形：在同⼀平⾯内有两组对边分别平⾏的四边形叫做平⾏四边形。
2.四年级数学⼿抄报内容 1.⾓ (1)⾓的静态定义 具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做⾓。
这个公共端点叫做⾓的顶点，这两条射线叫做⾓的两条边。
(2)⾓的动态定义 ⼀条射线绕着它的端点从⼀个位置旋转到另⼀个位置所形成的`图形叫做⾓。
所旋转射线的端点叫做⾓的顶点，开始位置的射线叫做⾓的始边，终⽌位置的射线叫做⾓的终边 2.⾓的符号：⾓的符号：∠ 3.⾓的种类：⾓的⼤⼩与边的长短没有关系;⾓的⼤⼩决定于⾓的两条边张开的程度，张开的越⼤，⾓就越⼤，相反，张开的越⼩，⾓则越⼩。
在动态定义中，取决于旋转的⽅向与⾓度。
⾓可以分为锐⾓、直⾓、钝⾓、平⾓、周⾓、负⾓、正⾓、优⾓、劣⾓、0⾓这10种。
以度、分、秒为单位的⾓的度量制称为⾓度制。
此外，还有密位制、弧度制等。
(1)锐⾓：⼤于0°，⼩于90°的⾓叫做锐⾓。
(2)直⾓：等于90°的⾓叫做直⾓。
(3)钝⾓：⼤于90°⽽⼩于180°的⾓叫做钝⾓。
4.乘法：乘法是指⼀个数或量，增加了多少倍。
数学年货购物清单手抄报模板
1. 笔记本
3. 计算器
在进行大量计算或者复杂的数学问题时，计算器可以帮助我们节省时间，提高效率。特别是在进行高等数学或应用数学的学习时，计算器更是必备之物。
4. 尺子和三角板
在绘图或几何问题的解答中，尺子和三角板是我们必备的工具。它们可以帮助我们画出正确的图形，解决几何问题。
5. 参考书和练习题册
除了上课讲义外，参考书和练习题册是我们提高数学水平的重要资料。通过阅读参考书，我们可以更深入地理解数学知识，通过做题来巩固所学内容。
数学年货购物清单手抄报模板
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
数学年货购物清单
随着新年的临近，人们都开始忙于购置年货，为了迎接新的一年，给家人带来幸福和快乐。而数学爱好者也不能例外，他们不仅需要购置食品、衣物等日常用品，还要购买一些与数学相关的年货，让自己的数学世界更加丰富和有趣。下面就给大家推荐一份数学年货购物清单，让您在新的一年里充满数学的活力和激情。
6. 数学游戏和拼图
数学游戏和拼图是我们锻炼逻辑思维和数学技能的好帮手。通过玩这些游戏，我们可以在娱乐中提高自己的数学能力。
7. 数学模型和实验器材
对于对数学有浓厚兴趣的同学们，数学模型和实验器材可以帮助我们更直观地理解数学概念。通过动手操作，我们可以更深入地体会数学的魅力。
8. 数学竞赛资料
如果你是一个热爱数学竞赛的同学，那么数学竞赛资料是必不可少的。通过阅读数学竞赛资料，我们可以更好地了解竞赛题型、解题技巧，提高自己在竞赛中的表现。
二年级数学小报第一单元
二年级数学小报第一单元一、数数比大小1、比一比：小朋友们，你们会比谁的个子高，谁的手指长吗？今天我们要学习一下怎么比大小。
（1）用手指比一比，看谁的手指长。
你们用手指比一比吧，看看谁的手指长。
（2）用脚比一比，看谁的脚长。
你们把脚放在一起比一比，看看谁的脚长。
2、比一比大小：小朋友们，我们不光可以比个子高，手指长，还可以比一些物品的大小。
（1）比一比书包的大小。
你们可以把自己的书包拿出来，比一比看看谁的书包大。
（2）比一比铅笔的长短。
你们可以把自己的铅笔拿出来，比一比看看谁的铅笔长。
3、总结：今天我们学习了怎么比大小，以后我们可以用这种方法比较任何东西的大小。
下次我们再来做一做。
二、认识数字1、认识数字：小朋友们，你们都知道0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字吗？今天我们要认识数字。
（1）看数字卡片。
老师给每个同学发了一张数字卡片，你们把数字卡片拿出来，看看数字是多少。
（2）听老师念数字。
老师从0开始念数字，你们跟着念一遍。
2、认识数字的大小：小朋友们，我们不光要认识数字，还要知道这些数字的大小。
（1）比一比数字大小。
老师在黑板上写了几个数字，你们排成一排，看一看数字谁大谁小。
（2）用东西摆数字。
老师给每个同学几个小物品，你们用小物品摆出相应的数字。
3、总结：今天我们学习了认识数字，也知道了数字的大小。
以后我们要多加练习，熟练掌握这些知识。
三、认识形状1、认识几何图形：小朋友们，你们知道正方形、三角形、圆形、长方形吗？这些就是我们要学习的几何图形。
（1）看几何图形卡片。
老师给每个同学展示了几何图形卡片，你们看一看，并说出对应的几何图形的名字。
（2）摸认几何图形。
老师给每个同学一些几何图形，你们摸一摸，说说你们摸到的是什么图形。
2、认识立体图形：小朋友们，除了平面上的几何图形，还有一些立体图形。
今天我们来认识一下。
（1）看立体图形模型。
老师拿出了一些立体图形的模型，你们看一看并说出模型的名字。
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以前，我一直以为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，我跟爸爸一起乘坐公共汽车去少年宫。
我们爷俩坐的是3路车，出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。
此时爸爸看着这两路车，突然笑着对我说：如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。
这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？你说说用什么方法来解答？我想了想，脱口而出：再过15分钟。
因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以15就是它们的最小公倍数。
也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。
爸爸听了夸我：答案正确！100分。
耶！听了爸爸的话，我高兴地举起双手。
从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
有一天，妈妈在看书时候突然问我：“孩子我出一个题目你来算一算好不好？”我说好。
妈妈说：“我出个对联，上联下联说的都是一位老人的年龄，你算一下老人多少岁了。
” 花甲重开，外加三七岁月； 古稀双庆，内多一个春秋。
“这副对联是由清代乾 隆皇帝出的上联，暗指一位 老人的年龄，要纪晓岚对下联， 联中也隐含这个数，即上述下 联。
花甲是60岁，俗话说 ‘六十花甲’；古稀是70岁， 俗话说：‘人生七十古来稀’， 用来形容古代活过七十岁的人 都很少了。
” 我这样计算：上联的算式：2×60＋3×7=141， 下联的算式：2×70＋1=141。
得出结论：老人141岁了。
班级 姓名如右图所示，一个大长方形被两条线段分成四个小长方形。
如果其中图形A 、B 、C 的面积分别为1、2、3，那么阴影部分的面积为是多少？阴影三角形 底边是A 的1.5 倍，高和A 相同 所以面积是四分 之三。
玩转七巧板1242A4数学电子小报成品手抄报数学乐园趣味数学简报板报画报模板有趣的数学手抄报数学游戏报纸
班级七巧板是中国古代汉族劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。
明、清两代在民间广泛流传。
在18世纪，七巧板流传到了国外。
李约瑟说它是“东方最古老的消遣品”之一，至今英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。
美国作家埃德加·爱伦坡特竟用象牙精制了一副七巧板。
法国拿破仑在流放生活中也曾用七巧板作为消遣游戏。
谁能想象到七巧板居然会跟拿破仑·波拿巴、亚当、杜雷、爱伦坡特以及卡洛尔等人发生关系？实际上他们全都是七巧板的狂热爱好者。
①依图成形，即从已知的图形来排出答案； ②自创图形，可以自己创造新的玩法、排法； ③见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法； ④数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。
七巧板按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。
操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养人们的观察力、注意力、想像力和创造力，因此，不仅具有娱乐的价值，还具有一定的教育价值，被人们运用到了教学当中。
由于七巧板可以持续不断地反复组合，已引起哲学、心理学、美学等多领域的研究者的兴趣，还被作为制作商业广告和印章的辅助手段。
具 七巧板是一种拼图游戏，它是用七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案。
将一块正方形的板按图所示分割成七块，就成了七巧板。
用这七块板可以拼搭成几何图形，如三角形、平行四边形、不规则的多角形等；也可以拼成各种具体的人物形象，或者动物，如猫、狗、猪、马等； 或者是桥、房子、宝塔，或者是一些中、英文字符号以及数字。
体 玩 法无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。
能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
家长们广泛采用 来帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念。
五年级数学超市购物手抄报内容
五年级数学超市购物手抄报内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五年级的同学们，大家好！今天我要向大家介绍一种有趣的数学学习方法——数学超市购物。
通过这种方式，不仅可以锻炼我们的数学计算能力，还可以培养我们的逻辑思维和数学应用能力。
下面就让我们一起来探索一下五年级数学超市购物的乐趣吧！我们要了解数学超市购物的规则。
在这个游戏中，每位同学会获得一张购物清单，上面列有各种商品的名称和价格。
接着，我们需要在超市里逛一逛，根据购物清单上的要求，选择合适的商品并计算价格。
把选购的商品结账，看看自己是否计算准确，是否能够用最少的金额购买到所有所需商品。
在数学超市购物的过程中，我们会遇到各种不同的数学问题，比如加法、减法、乘法、除法等。
通过这些问题，我们可以巩固我们的数学基础知识，并学会如何灵活运用这些知识。
如果购物清单上列有苹果每个2元，我们要买五个苹果，那我们就需要计算5个苹果总共需要多少钱。
这种实际问题与数学知识结合的方式，既生动有趣，又能够帮助我们更深入地理解数学概念。
除了基本的数学计算能力，数学超市购物还有助于培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。
在超市里，我们需要根据商品的价格和数量，灵活地计算出应付的金额，并尽可能用最少的钱购买到所需的商品。
这就要求我们在计算过程中要善于分析，合理推断，找出最优解，并决策最佳的操作方法。
通过这种实战式的练习，我们可以不断锻炼我们的逻辑思维，提高我们的解决问题的能力，让我们在数学学习中游刃有余。
数学超市购物是一种寓教于乐的学习方式，既能够锻炼我们的数学计算能力，又能够培养我们的逻辑思维和数学应用能力。
通过这种方式，我们可以在轻松愉快的氛围中学习数学，提高我们的学习兴趣和学习效果。
希望同学们可以尝试一下数学超市购物，让数学学习变得更有趣，更有意义。
让我们一起在数学的海洋中畅游，开拓我们的数学智慧，成为真正的数学小天才！第二篇示例：五年级的小朋友们，大家好！今天我给大家带来的是有关数学超市购物的手抄报内容。
生活中的数学之打折促销
购物策略
购物策略
例 圣诞节商场流行服饰促销活动： 1.世茂广场推出“满400元，减320元”，以此类推， 上不封顶活动. 2.国商大厦推出“满200元，减150元”，以此类推， 上不封顶活动. 3.润和购物中心推出：一律3.5折. 假设三个地方同样的服装标价一样. 如果我要买一件价格为x元的上衣，在何处购 买比较合算？请你说明理由。
问题3
提价和降价的学问 某商品先提价10%，再降价10%，所得的 价格与原先的价格相比有无变化？
先降价10%再提价10%与上面方案比哪个 更加优惠？ 一般情况:即先提价p%，再降价q%和先 降价p%，再提价q% ，又如何呢?
问题4
满100元减30元
满100元送30元券 哪个更优惠？？？
我们能否用函数的观点来解释其本质呢？
《生活中的数学》 --促销折扣中的数学
引入
配 镜 8 折 优 惠 恰逢教师节来临，推出教师配 镜以旧换新，旧镜架抵200元
配1200元的眼镜怎么算价格更加优惠呢？
问题1
1.第二杯半价实 质是打几折？
买 两 杯 送 一 2.如何选择？ 杯
问题2
星巴克的咖啡促销优惠活动： （1）降价33.3% （2）加量33.国庆节各大商场的促销打折活动，
以小组为单位，写一个调查报告，并以数 学的角度去分析问题。 2.以商家角度，设计一个促销打折方案， 使得整个方案既让消费者觉得得了便宜， 实际是对商家有利。
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学校班级姓名
今天是休息日，外面天气很好，爸爸妈
妈决定带我去新华书店买一些图书，顺便逛
逛商场。
我们一家高高兴兴地来到书店，挑
好书，准备去交钱，我突然发现墙上贴着一
张醒目的海报:凡带学生卡购买教辅之类的
书，打八折优惠!我正好带了学生卡，可参加
优惠活动。
我立刻在心里算了一下:我买的教
辅书的定价分别是14元和22元，一共36
元，八折就是定价的80%，36×80%=36×
0.8=28.8元，36-28.8=7.2元。
我立刻告诉爸爸和妈妈，用学生卡可
节约7.2元，爸爸和妈妈先是一愣，听我说
完，高兴地夸我善于观察，能用所学知识
解决生活中的问题了。
交完书钱，我们决
定逛商场，一到商场口，妈妈首先看
到一张海报:凡在本商场购实物满200
元，再送一张100元的消费卷!她高兴
地说:“太划算了!买200元送100元，
不就是打五折!”爸爸笑了笑，问我: “孩子!妈妈说的对吗?”我忽然想起老师给我们讲过:买200元送100元，相当于花200元钱买300元的东西，200÷(100+200)≈0.667=66.7%，相当于六七折，而不是打五折。
我把其中的道理讲给妈妈听，妈妈顿时大悟:“还是女儿的打折知识学的好!以后要多向咱家宝贝请教，要不闹笑话了!”今天的事让我明白:好好学习，生活中才能做个明白人!。