部编版(二年级)上册语文大禹治水课件

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部编版《大禹治水》ppt课件-最新1

七
1.很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。所以必须治水。
七
2.洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
最新人教版部编语文二年级上册复习课件
第15课大禹治水
一
洪hóng（山洪、洪涝、洪水）灾zāi（火灾、灾难、旱灾）难nàn（逃难、遇难、难民）道dào（道理、知道、道路）认rèn（认字、认为、认真）被bèi（被子、被动、被单）业yè（毕业、工业、作业）产chǎn（产业、产量、生产）
二
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。
十
① 朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。指导：
朱德同志不管什么事总是身先士卒，坚持和战士们打成一片，不愿搞特殊。为了防止自己的扁担再“丢”，他就在自己新找的扁担上写上了“朱德的扁担”五个字，展示了与大家同甘共苦的决心。所以大家越发敬爱朱德同志了。
毒dú（毒蛇、狠毒、中毒））兽shòu（野兽、猛兽、兽医）仍réng（仍然、仍旧）继jì（继续、继承、继往开来）训xùn（训练、教训、训话））
蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足
伤shāng（受伤、伤口、伤害）退tuì（后退、进退、退步）续xù（陆续、后续、续集）恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢

部编版统编版二年级上册语文第六单元集体备课教学课件PPT

读第4自然段，画出禹治理洪水的句子。除去阻塞，使畅通。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
安居乐业孩童无忧无
虑地玩耍，百姓在田里耕作，闲暇之余吹笛、歌唱等。
洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可种，过上了幸福的日子，这样的生活就叫——安居乐业。
半包围结构，书写时注意顺序：先里后外。“首 ”写得端正，中间两横均匀。关键笔画在于“辶”。 “辶”的儿歌：首笔右点要高扬，横折折撇勿长，平捺一波要三折，捺尖出锋要稍长。
书写时要注意“宀”和“火” 的大小关系，底下部分不应宽过字头。首点要居中，让左点与右钩位置对称。“火”字撇捺舒展，稳稳立正。
第第 12 课课时时
嫦娥奔月
牛郎织女
精卫填海
女娲补天
15 大禹治水
第 1 课时
大禹：禹，传说是我国部落联盟的首领，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。
初读课文
自由练读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
第一组 nàn
洪水毒蛇猛兽伤害灾难痛苦极了
横笔画较多，中间先写横后写短竖。
“立”中间夹的两笔都要写短，第五笔横写在横中线上。
横画左右伸展，重心平稳，两竖长短有变化，间隔距离要适中。
第 2 课时
开火车认读词语
洪水经常百姓灾难知道家乡可是认为采用农业生产
自读课文第1自然段，说说“洪水泛滥”是怎样的景象。
课文中是怎样描写洪水泛滥的场面的？自己练读第1自然段。用一句话说说这一自然段的内容。
洪水使人们生活痛苦
自由朗读第2自然段，说一说：谁来治水？怎么治水？结果怎样？

部编版二年级语文上册第6单元第15课大禹治水(每课讲解)

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成的词语。

（重点）.洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢tuìhóng dúshéshòu shāng zāinàn jì xùbèi rèn huīréng xùn .洪水毒蛇猛兽伤害灾难继续消退棉被耕种恢复 hóng dú shé shāng shòu zāi nàn tuìjì xùbèi gēng huī.难nàn （苦难受难）nán （困难难听）曾zēng （曾孙曾祖父）céng （曾经何曾）为wéi （为难认为）wèi （因为为了）奔bēn （奔跑狂奔）bèn （奔头奔向）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

.说一说课文写了什么？这篇课文讲的是古时代大禹治理洪水的故事。

大禹是上古时代的治水英雄。

他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。

.洪hóng 书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。

部首：氵组词：洪水山洪造句：很久以前，这里洪水经常泛滥。

音序：H结构:左右.灾zāi 书写指导：第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。

部首：宀组词：灾难火灾造句：洪水给人们带来了灾难。

音序：Z 结构:上下 .难nàn 书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横部首：隹组词：灾难逃难造句：战争时期，人们无处逃难。

音序：N 结构:左右.道dào 书写指导：第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶部首：辶组词：知道道理造句：我知道明天要举行歌咏比赛。

部编版二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》精品课件

禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
4 1 2
3
我会认
hónɡ
水
zāi nàn
rèn
为
提示：点击生字进入详细讲解。
dú shé
réng
然
xùn
教
shòu shāng
猛
害ห้องสมุดไป่ตู้
tuì
温暖。他一直追呀追，追到太阳落山的地方。太阳喷着火焰，把他烤得渴极了。他一口气喝光了黄河的水和渭河的水。最后，渴死在半路上了。
夸父倒在地上，地上长出一片桃林，树上结满了果实。太阳被感动了，它放慢了脚步，并且每天都到地上走一趟。
(1)给文章选一个题目。( B )
A．夸父帮人
B．夸父追日
(2)用“——”画出夸父追赶太阳的原因。
人教版语文二年级上册
第二课时
通过上节课的学习，说一说：课文是按什么顺序写的？
按事情发展的顺序写的。
学习本文时，可以按治水前、治水中、治水
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
后的顺序，重点品读大禹治水的句子，并结合上
下文理解文中难懂的词语，感受大禹大公无私的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
三过家门而不入
为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。

【部编人教版】二上语文：第15课《大禹治水》ppt课件(16页)

• 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型共性——勤劳、善良、安分、蒙昧个性——顽强、倔强
善良的祥林嫂
• 以为辛勤劳作能安心生存
• 以为丧夫失子能博得同情
• 以为捐得门槛能减去罪孽
悲剧人物要使人怜悯，“ 最重要之点，性格必须善良”。
——亚里士多德
祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。
总结：主题
• 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
• 许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
讨论
（1）祥林嫂之死的根源：
（2）解救办法：
（3）祥林嫂有没有反抗精神：
（1）封建伦理制度旧文化观念
（2）摧毁旧制度否定旧文化
（3）看反抗对象是什么，如果是封建思想和封建社会秩序，她一点反抗性也没有。
环境描写——祝福
• 祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；
• 祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；
• 祝福3：首尾呼应，深化主题。
以“祝福”为题：
• 起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；
• 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。
——丁玲
人物形象分析
模样周正
被迫改嫁强烈反抗
健壮耐劳
祥林嫂的形象及社会意义
惨死雪地横遭辱骂
活不能死不敢
家破人亡走投无路
失魂落魄沦为乞丐
讨论：造成祥林嫂悲剧的原因是什么？

部编版二年级上册语文《大禹治水》PPT优秀课件说课

仍然仍旧退步退下继续继承续命断续
xùn
训恢
训练教训恢复恢宏
续
蛇
仍
毒
伤
继
兽
训
恢退
zāi
笔顺：组词：洪水山洪分洪洪福齐天造句：洪水淹没了庄稼。书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。
笔顺：组词：灾害灾难天灾火灾造句：对于百姓来说，这就是一场灾难。书写指导：第一笔点在竖中线上，第六笔撇从竖中线上起笔。
1．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)： _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定)： ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
起因
洪水经常泛滥人们生活痛苦极了鲧筑坝挡水九年洪水仍然没有消退
大离家十三年
禹经过三过家门而不入治吸取教训疏导开通河道
水结果
洪水退了农业生产恢复人们过上了安居乐业的生活
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第15课大禹治水
一
洪难nàn（逃难、遇难、难民）道dào（道理、知道、道路）认rèn（认字、认为、认真）被bèi（被子、被动、被单）业yè（毕业、工业、作业）产c

部编二年级语文上册《大禹治水》公开课课件

三过家门而不入
禹在外治水十三年，“三过家门而不不入”入”，，终终于于制制伏伏了了洪洪水水，，使使老老百百姓姓又又过过上上了了安安定定的的日日子子。。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。
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1、这篇课文讲了一个什么故事？ 2、试着复述这个故事。
读课文，说一说洪水的危害多大。
故事发生的时间江河湖泊的水溢出。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹
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没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害
百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。危害
齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“_____” 画出你获得的信息。
15 大禹治水
禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。
洪水泛滥
你真棒洪毒蛇兽伤灾难仍
退继续认训被恢
毒蛇灾难
猛兽消退
被驱赶耕种
伤害继续恢复
要求：读准字音、读通句子 1.洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
示字旁：
礼、神、祖、视（shì）、祝（zhù ）、福（fú）
作业：
1、积累词语，把这些词语收集下来，写到本子上。
2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3、推荐阅读神话故事《愚公移山》《精卫填海》。
精卫填海
愚公移山
女娲补天
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。

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造句：我每天回家就做作业。
chǎn
产
组词：生产出产造句：今年农业生产大丰收。
赠送教育通用模板
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退继续认训被恢
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。
填一填，读一读。
淹没（田地）冲毁（房屋）
疏通（河道）吸取（教训）
伤害（百姓）淹没田地，冲毁房屋，
驱赶（毒蛇）
受到伤害，
生活痛苦
（痛苦）的生活
（安居乐业）的生活
➢ 你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。
读了题目，你有什么问题想问大家吗？
大禹为什么要治水呢？大禹是用什么办法治水的呢？大禹治水的结果怎样呢？
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好办法记住这些
生字的呢？
hónɡ dú
洪毒
zāi nàn
灾难
xù rèn
续认
shé shòu shānɡ
蛇兽伤
rénɡ tuì jì
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
➢ 人物： ➢ 治水方法： ➢ 时间： ➢ 结果：
1、自读第3、4自然段。 2、说一说：禹是如何治水的？结果如何？
➢ 人物：禹 ➢ 治水方法：疏导 ➢ 时间：十三年 ➢ 结果：洪水退了，百姓们过上了安居
➢ 如果你是百姓中的一员，你想对大禹说什么？
我想对大禹说：“
。”
➢ 按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
我会写
hónɡ
洪
组词：洪水山洪造句：很久以前，这里洪水经常泛滥。
三过家门而不入
我们来演一演大禹三过家门而不入的场景吧！
➢ 治水结果
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
“安居乐业”的生活是什么样的呢？
治水前痛苦
治水后幸福
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
从禹治水的过程中你能看出他是一个什么样的人呢？？？
➢ 人物：禹 ➢ 治水方法：疏导
➢ 时间：十三年
➢ 结果：洪水退了，百姓
们过上了安居乐业的生活。
治水有方无私奉献关心百姓
zāi
灾
组词：灾难火灾造句：洪水给人们带来了灾难。
nàn
难
组词：空难逃难造句：战争时期，人们无处逃难。
dào
道
组词：知道道路造句：我知道治水是一件特别不容易的事。
rèn
认
组词：认字认真造句：老师每天教我认字。
bèi
被
组词：被子棉被造句：那床被子是棉花做的。
yè
业
组词：工业作业
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毒蛇猛兽
你能读出洪水的可怕和人们的痛苦吗？
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
➢ 读第2自然段，想一想：
谁来治水了？怎么治的呢？结果怎样？
找一找，说一说。
➢ 人物： ➢ 治水方法： ➢ 时间： ➢ 结果：
找一找，说一说。
yǔ
15 大禹治水
我们来玩看图猜故事吧！
看图猜故事
夸父追日
看图猜故事盘古开天地
看图猜故事
嫦娥奔月
看图猜故事
女娲造人
神话故事
yǔ
禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人尊
称他为大禹。
yǔ
15 大禹治水
乐业的生活。
➢ 治水方法：疏导
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
怎样疏导的呢？
➢ 治水方法：疏导疏通河道，引水入海。
➢ 大禹治水容易吗？从哪里看出来的？
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
仍退继
xùn bèi huī
训被恢
猜字谜
灾室中起火
猜字谜
道àn
灾难认为
毒蛇仍然教训
猛兽消退被子
伤害继续恢复
➢ 读一读，记一记。
fánɡ
洪水防洪
xiōnɡ
猛兽凶猛
毒蛇毒害灾难火灾
继续连续
农业农民
你真棒洪毒蛇兽伤灾难仍
筑坝挡水疏导
•
•
•
驱赶 •
大禹为什么要治水？
1、带着问题读第一自然段，用横线画出相关的句子。 2、画好后和同桌说一说。
联系上下文，猜猜“泛滥”是什么意思呢？
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
大水淹没了田地
冲毁了房屋