气管异物 教案
幼儿园气管异物演练预案
一、预案背景气管异物是幼儿在日常生活中常见的一种意外伤害，严重者可导致窒息甚至死亡。
为了提高幼儿园对气管异物的应急处置能力，保障幼儿的生命安全，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高幼儿园教职工对气管异物的认识，掌握基本的急救技能。
2. 建立完善的气管异物应急处置机制，确保幼儿在发生气管异物时能够得到及时、有效的救治。
3. 提高幼儿园的整体安全管理水平，降低气管异物事故的发生率。
三、预案组织机构1. 演练领导小组：负责制定演练方案、组织演练、评估演练效果。
2. 演练指挥小组：负责演练现场的指挥、协调、调度。
3. 演练执行小组：负责演练过程中的具体操作和配合。
4. 医疗救护组：负责演练过程中的医疗救护工作。
四、预案内容（一）气管异物的基本知识1. 气管异物的定义：气管异物是指进入气管、支气管或喉部的异物，如花生、豆类、果核、小玩具等。
2. 气管异物的症状：咳嗽、呼吸困难、面色苍白、出冷汗、意识模糊等。
3. 气管异物的急救方法：海姆立克急救法、拍背法等。
（二）气管异物演练流程1. 演练准备（1）制定演练方案，明确演练目的、内容、时间、地点、人员安排等。
（2）对参演人员进行培训，确保每位教职工掌握气管异物的急救技能。
（3）准备演练所需的道具、设备等。
2. 演练实施（1）模拟场景：在幼儿园内设置模拟场景，如教室、食堂、操场等。
（2）演练开始：由参演人员扮演幼儿和教职工，模拟气管异物发生的情况。
（3）应急处置：教职工发现幼儿气管异物后，立即采取急救措施，如海姆立克急救法、拍背法等。
（4）医疗救护：医疗救护组对受伤幼儿进行救治，确保其生命安全。
（5）演练结束：演练结束后，对参演人员进行总结和评价。
（三）气管异物演练注意事项1. 演练过程中，确保参演人员的安全，避免发生意外伤害。
2. 演练过程中，保持秩序，确保演练顺利进行。
3. 演练结束后，对参演人员进行表彰和奖励，提高其参与演练的积极性。
五、预案评估与改进1. 演练结束后，领导小组组织相关人员对演练过程进行评估，总结经验教训。
幼儿急救课教案
幼儿急救课教案篇一：幼儿气管异物的紧急救治教案(样版) 教案首页授课人：廖雪霏编号：1后附具体教学任务内容幼儿气管异物的紧急救治【教学背景】气管异物是导致幼儿意外死亡的常见原因，多发生在1-5岁的儿童，其发病骤然，病变迅速，危险性大。
常见的气管异物有西瓜子、花生米、糖块、硬币、黄豆以及一些光滑的小玩具等。
由于异物完全堵塞气管后可引起窒息，超过四分钟便会危及生命，即使抢救成功，也常会留下严重的后遗症，所以现场急救非常重要。
作为一名未来的幼儿教师，充分认识到气管异物的危害性，培养他们对于气管异物的急救技术，及时挽救幼儿生命，是我们刻不容缓的责任和义务。
【教学任务】1、认识气管异物的危害性2、了解气管异物的原因3、掌握气管异物的处理方法【课时安排】1课时【教学过程】一、资讯（出示视频）气管是人体呼吸系统中与外界相通的唯一通道，一旦异物误入气管阻塞了呼吸道，人体就会发生呼吸困难、缺氧或窒息等一系列症状，甚至还会有生命危险。
气管异物是临床上危及小儿生命的一大急症，抢救不当就有可能因窒息而立即死亡。
多么鲜活的生命，看起来让人心痛，作为一名未来的幼教老师，当我们面对这种紧急情况的时候，是否能准确判断、迅速有效的去救治他们呢？二、决策通过以上鲜活的案例提出问题，引起学生的警醒和思考，引出本课的学习目的：1、知识目标：了解急性气管异物的危害性，熟练掌握其基本的医疗救护知识。
2、能力目标：能科学的指导小儿进食，让小儿自觉的管住嘴，注重进食安全，并掌握气管异物的医疗救护基本技能。
3、情感目标：让学生树立起“时间就是生命”的急救意识和“救人于危难”的责任意识。
三、计划（一）教师通过ppt讲解，让学生了解其原因【设计意图】通过具体形象的图片，让学生明白气管异物处理的紧急性，从而提高学生的安全防范意识，为后面的教学提供铺垫。
1.小儿生理的特殊性，易引起气道异物梗阻人体在吞咽食物时，有一个自身反射性保护体系，会厌软骨能自动关闭呼吸道通路，以防食物误入气道。
气道异物应急预案演练脚本
一、演练背景某幼儿园在进行户外活动时，一名3岁儿童在玩耍过程中不慎将一块小玩具吞入喉咙，出现呼吸困难、面色苍白等症状。
幼儿园迅速启动气道异物应急预案，进行紧急处理。
二、演练目的1. 提高幼儿园教职工对气道异物梗阻的应急处置能力。
2. 确保在紧急情况下能够迅速、有效地进行抢救，保障幼儿生命安全。
3. 检验幼儿园应急预案的可行性和有效性。
三、演练时间2023年X月X日四、演练地点某幼儿园操场及医务室五、参演人员1. 指挥组：由园长担任组长，副园长、保健医生、班主任等担任成员。
2. 救护组：由保健医生、保育员、体育教师等组成。
3. 演练组：由幼儿园全体教职工及幼儿扮演。
六、演练流程（一）模拟情景1. 模拟场景：幼儿园户外活动时间，幼儿在进行游戏时，一名幼儿突然出现呼吸困难、面色苍白等症状。
2. 模拟情景发展：班主任发现异常情况后，立即通知保健医生。
（二）应急处置1. 班主任迅速将幼儿抱到安全地带，并通知其他教师。
2. 保健医生接到通知后，立即赶到现场，对幼儿进行初步检查，判断为气道异物梗阻。
3. 保健医生立即对幼儿进行海姆立克急救法（Heimlich maneuver）操作，其他教师协助按压幼儿背部。
4. 救护组人员将幼儿迅速送往医务室，进行进一步救治。
（三）救治过程1. 保健医生对幼儿进行吸氧、心电监护等急救措施。
2. 幼儿呼吸逐渐平稳，面色转红。
3. 保健医生询问幼儿情况，确认已无危险。
（四）总结评估1. 指挥组对整个演练过程进行总结，对参与人员进行评价。
2. 演练组对演练中出现的问题进行反思，提出改进措施。
七、演练脚本场景一：模拟情景时间：10:00地点：幼儿园操场人物：班主任、保健医生、保育员、幼儿场景描述：幼儿在进行户外活动时，小明突然停止玩耍，用手捂住喉咙，表情痛苦。
班主任李老师发现后，立即走过去询问小明的情况。
班主任李老师：小明，你怎么了？是不是喉咙不舒服？小明：老师，我...我吞了一个小玩具，现在好难受。
气管异物应急预案演练
摘要：为提高医护人员应对气管异物突发事件的应急处理能力，确保患者生命安全，我院近日组织开展了气管异物应急预案演练。
本次演练旨在检验医护人员在紧急情况下的应变能力和团队协作精神，提升医院整体急救水平。
正文：一、演练背景气管异物是耳鼻咽喉科常见危急重症之一，多见于5岁以下儿童。
气管异物若不及时处理，可导致严重后果，甚至危及生命。
为提高医护人员对气管异物的急救技能，降低患者死亡率，我院护理部联合急诊科于近日开展了气管异物应急预案演练。
二、演练目的1. 提高医护人员对气管异物突发事件的应急处理能力；2. 增强医护团队协作精神，确保患者得到及时、有效的救治；3. 提升医院整体急救水平，为患者生命安全保驾护航。
三、演练内容1. 模拟场景：一名5岁儿童在进食过程中不慎将果冻卡在气管，出现呼吸困难、面色青紫等症状。
2. 演练流程：（1）发现患者症状后，家属立即呼救，护士迅速评估患者病情，判断为气管异物梗阻；（2）护士立即呼叫医生，同时进行海姆立克急救法施救；（3）医生到达现场后，对患者进行进一步检查，确认气管异物梗阻；（4）医护人员密切配合，对患者进行气管异物取出；（5）观察患者生命体征，确认患者病情稳定后，进行健康教育。
四、演练过程1. 演练前，医护人员对海姆立克急救法、气管异物取出术等急救技能进行培训，确保参演人员掌握相关技能；2. 演练过程中，医护人员配合默契，急救操作迅速、准确；3. 演练结束后，护理部主任对演练过程进行总结，指出不足之处，并提出改进措施。
五、演练总结通过本次演练，医护人员对气管异物突发事件的应急处理能力得到有效提升，医护团队协作精神得到增强。
今后，我院将继续加强应急预案演练，不断提高医护人员应对突发事件的处置能力，为患者生命安全保驾护航。
结语：气管异物应急预案演练的成功开展，充分体现了医院对护理安全管理的高度重视。
在今后的工作中，我院将继续加强应急预案演练，不断提高医护人员应对突发事件的处置能力，为患者提供更加优质、高效的医疗服务。
幼儿园气管异物急救演练应急预案
一、目的为提高幼儿园应对气管异物阻塞事件的应急处置能力，保障幼儿生命安全，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于幼儿园内发生的气管异物阻塞事件。
三、组织机构及职责1. 成立气管异物急救演练领导小组组长：园长副组长：分管安全副园长成员：各班班主任、保健医生、食堂管理员、保安等2. 各部门职责（1）园长负责组织、协调和指挥气管异物急救演练活动。
（2）分管安全副园长负责制定演练方案，组织实施演练，并对演练效果进行评估。
（3）各班班主任负责组织班级幼儿参加演练，确保幼儿在演练过程中的安全。
（4）保健医生负责对气管异物阻塞的急救知识进行培训，并在演练过程中提供技术支持。
（5）食堂管理员负责对食堂工作人员进行气管异物阻塞的急救知识培训，确保食堂食品安全。
（6）保安负责演练过程中的安全保障，维护演练现场秩序。
四、演练准备1. 演练时间：每年至少开展一次气管异物急救演练。
2. 演练地点：幼儿园内各班级、食堂、操场等。
3. 演练物资：急救箱、模拟气管异物阻塞物品、演练场地布置用品等。
4. 演练培训：对参演人员进行气管异物阻塞的急救知识培训，确保参演人员掌握急救技能。
五、演练流程1. 启动演练：园长宣布演练开始。
2. 情景模拟：模拟气管异物阻塞事件发生。
3. 紧急处置：参演人员按照预案要求，迅速开展应急处置。
4. 救援行动：保健医生对气管异物阻塞幼儿进行急救。
5. 撤离与救护：将气管异物阻塞幼儿撤离至安全区域，并送往医院进行进一步救治。
6. 总结评估：演练结束后，对演练过程进行总结评估，提出改进措施。
六、应急处置措施1. 发现气管异物阻塞幼儿后，立即将幼儿平躺在地上，保持头部后仰，用手指清除口腔异物。
2. 如口腔异物清除困难，立即将幼儿头部后仰，用一只手握住幼儿的脚踝，另一只手拍打幼儿背部，促使异物排出。
3. 如上述方法无效，立即将幼儿平躺在地上，用一只手握拳，拇指侧放在幼儿肚脐上方两横指处，另一只手握住拳头，向上、向内用力冲击幼儿上腹部，促使异物排出。
气管异物应急预案演练脚本
一、演练背景某医院儿科门诊，一名3岁儿童在玩耍时不慎将一颗糖果吞入气道，导致呼吸困难，面色发紫。
患儿家长立即将孩子送至医院。
医院接到急救电话后，立即启动气管异物应急预案。
二、演练目的1. 提高医护人员对气管异物突发事件的应急处理能力。
2. 优化应急预案的流程，确保在紧急情况下能够迅速、有效地救治患者。
3. 增强医护人员之间的协作配合，提高团队协作能力。
三、演练时间2023年3月15日，上午9:00-11:00四、演练地点医院儿科门诊、急诊科、手术室五、参演人员1. 医护人员：儿科医生、护士、急诊科医生、护士、手术室医生、护士等。
2. 演练指挥小组：由医院院长担任组长，儿科主任、急诊科主任、护理部主任担任副组长。
3. 观摩人员：其他科室医护人员、医院管理人员等。
六、演练流程第一部分：接诊与评估1. 演练开始，患儿家长将孩子送至儿科门诊，护士立即进行初步评估。
- 护士：患儿，3岁，玩耍时不慎吞入糖果，出现呼吸困难，面色发紫。
- 护士：请家长详细描述事发经过。
2. 护士判断患儿情况紧急，立即通知儿科医生。
- 护士：医生，急诊科送来一名气管异物患儿，请立即处理。
3. 儿科医生接诊，进行初步检查。
- 医生：患儿，3岁，意识模糊，面色发紫，呼吸困难，初步判断为气管异物。
- 医生：请护士立即准备气管异物急救物品。
第二部分：气管异物急救1. 护士将急救物品准备好，包括气管异物夹、吸痰器、氧气等。
- 护士：医生，急救物品已准备完毕。
2. 医生根据患儿情况，决定采取何种急救措施。
- 医生：患儿情况危急，立即进行气管异物夹取术。
3. 护士协助医生进行气管异物夹取术。
- 护士：医生，请指示下一步操作。
4. 医生进行气管异物夹取术，成功取出异物。
- 医生：异物已取出，患儿呼吸逐渐恢复正常。
第三部分：后续处理1. 护士为患儿进行吸氧，观察病情变化。
- 护士：医生，患儿呼吸已恢复，但需继续观察。
2. 医生与家长沟通，告知患儿情况及后续治疗方案。
气管异物应急演练方案
气管异物应急演练方案一、目的为了提高我院医护人员对气管异物梗阻的应急处理能力，确保患者生命安全，提高抢救成功率，特制定本演练方案。
二、演练目标1. 提高医护人员对气管异物梗阻的识别和判断能力。
2. 熟悉并掌握气管异物梗阻的急救流程和操作技能。
3. 增强团队协作和应急响应能力。
4. 提高患者及家属的防范意识。
三、演练时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:00四、演练地点我院急诊科五、演练内容1. 场景设定：一名5岁儿童在玩耍时不慎将一颗糖果吸入气管，出现咳嗽、呼吸困难等症状。
2. 演练流程：（1）发现病情：患儿家属发现患儿出现咳嗽、呼吸困难等症状，立即呼叫医护人员。
（2）紧急评估：医护人员迅速评估患儿病情，判断为气管异物梗阻。
（3）紧急处置：医护人员立即进行海姆立克急救法，试图排出异物。
（4）病情变化：如异物未能排出，患儿病情加重，医护人员进行进一步评估和处置。
（5）转归：异物排出，患儿病情缓解，送往儿科进一步观察治疗。
六、演练人员1. 主演：急诊科医护人员、儿科医护人员。
2. 配角：模拟患儿及其家属。
七、演练步骤1. 前期准备：所有参演人员提前熟悉演练流程和操作技能。
2. 开始演练：主持人宣布演练开始，参演人员按照预定流程进行操作。
3. 记录过程：记录员记录演练过程，拍摄照片或视频。
4. 演练结束：主持人宣布演练结束，参演人员恢复正常工作。
5. 总结点评：主持人组织参演人员对演练进行总结点评，分析存在的问题并提出改进措施。
八、注意事项1. 演练过程中，参演人员应严格遵守操作规程，确保患者安全。
2. 演练过程中，各科室应密切配合，确保急救流程顺畅。
3. 演练结束后，参演人员应及时总结经验，提高应急处理能力。
九、预期效果通过本次演练，提高我院医护人员对气管异物梗阻的应急处理能力，提高抢救成功率，确保患者生命安全。
同时，增强医护人员之间的团队协作精神，提高应急响应能力。
十、演练费用本次演练不收取任何费用，所需物品由急诊科和儿科承担。
幼儿园气管异物应急预案
一、预案背景为保障幼儿的生命安全，提高幼儿园应对气管异物突发事件的能力，根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《幼儿园工作规程》等相关法律法规，结合本园实际情况，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高全园教职工对气管异物突发事件的应急处理能力。
2. 确保在发生气管异物突发事件时，能够迅速、有效地采取急救措施，降低事故造成的伤害。
3. 提高幼儿园安全管理水平，确保幼儿的生命安全。
三、预案组织架构1. 成立应急预案领导小组：组长：园长副组长：分管安全副园长、保健医生成员：全体教职工2. 设立应急处理小组：组长：保健医生成员：班主任、保育员、食堂工作人员、门卫等四、应急预案流程1. 发现情况（1）幼儿在园内出现剧烈咳嗽、呼吸困难、面色潮红等症状，疑似气管异物。
（2）教职工发现幼儿出现上述症状，应立即报告保健医生。
2. 初步判断（1）保健医生到达现场后，迅速对幼儿进行初步判断，确认是否为气管异物。
（2）如确认气管异物，应立即启动应急预案。
3. 急救措施（1）若幼儿年龄在1岁以下，采用拍背法：a. 将幼儿脸朝下躺在救护者的前臂上，前臂放在大腿上以支撑幼儿，头部低于躯干。
b. 在幼儿两肩胛角连线的中点处，用手掌根部用力扣击5次。
（2）若幼儿年龄在1岁以上，采用海姆立克急救法：a. 站在患儿背后，手臂直接从患儿的腋下环抱患儿的躯干。
b. 将一手握拳，并用该手拳头的大拇指侧的平坦处对准患儿腹部的中线处，正好在剑突的尖端下和脐部稍上方。
c. 用另一手握在拳头外，尽力有节奏地使劲向上向内催压，以促使横膈抬起，压迫肺底让其肺内产生一股强大的气流从气管内向外冲出。
4. 紧急情况处理（1）如上述急救措施无效，应立即将患儿送医院，医生会根据病情施行喉镜或气管镜下取出异物。
（2）若患儿发生心跳停止，要进行心肺复苏的处理。
5. 事件报告（1）保健医生将事件报告园长。
（2）园长将事件报告上级教育行政部门。
6. 事件善后处理（1）园长组织相关人员对事件进行调查分析，总结经验教训。
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教学设计方案
—《学前儿童卫生学》之婴幼儿气管异物的处理教师：陈奕专业：学前教育单位：邻水县职业中学
一、设计意图
从学情上来看，中职的学生的学习在做中学，培养学习兴趣，激发学习动力，我在活动设计中，也尽量使知识具体化、形象化。
从社会需要来看，我专业一部分学生毕业选择参与工作，她们可能进入到幼儿园或者早教机构，面对的可能是3岁以前的婴幼儿。
因此，教会她们了解并运用一些针对更低年龄阶段的婴幼儿意外伤害的预防和处理是非常有必要的。
二、教学方法
（一）教学手段：讲解法、多媒体演示法、操作法、情景模拟法
（二）教学方式：“教学做”合一
（三）教学时长：40分钟
三、活动目标
（一）知识目标：了解婴幼儿发生气管异物的症状、掌握气管异物的理论操作方法
（二）技能目标：掌握气管异物基本处理技能
（三）情感目标：树立“时间就是生命”的紧急救护意识
四、活动准备
PPT课件、婴儿玩偶5个
五、教学重难点
教学重点：气管异物基本处理方法
教学难点：紧急救护的意识
六、活动过程
导入部分
情景导入：播放新闻片断，一小孩因气管异物两分钟后，脸色发紫，呼吸微弱，若未能及时送医取出，可能导致窒息死亡。
（设计意图：通过真实事件，激发学生学习急救知识的兴趣，同时引出接下来的学习内容。
）
基本部分
（一）气管异物的概念
1、概念
小儿气管、支气管异物为外界物质误入气管、支气管内所致。
气管是呼吸的通道，假如异物较大堵住气管，患儿可在几分钟内因窒息而死亡。
常见的异物类型:
坚果类、豆类、糖球、小瓶盖、塑料、玩具小零件等
（设计意图：让学生了解常见的异物类型，能够在环境中及时排出危险物，减少意外发生的概率。
）
2、气管异物的临床表现
●喉异物：异物入喉时，立即发生呛咳、气急、反射性喉痉挛，而引
起吸气性呼吸困难及喘鸣，若异物停留于喉上口，则有声音嘶哑或吞咽
困难。
稍大异物若阻塞于声门可立即窒息致死。
●气管异物：异物刚吸入，其症状与喉异物相似，以呛咳为主。
以后，
活动性异物随气流移动，可引起阵发性咳嗽及呼吸困难。
随着时间延长，
呼吸道不完全堵塞可以发展至完全堵塞，患者表现为不能言语、极度痛
苦面容及V字手型，同时伴有严重发绀，如未能排出异物，患者将发生昏迷甚至死亡
●支气管异物：早期症状与气管异物相似。
由于不同种类异物可以出
现不同症状。
植物性异物，如花生米、豆类，对黏膜刺激较大，常出现高热、咳嗽、咯脓痰等急性支气管炎症状。
若为金属异物，对局部刺激较小，如不发生阻塞，可存留在支气管中数月而无症状。
（设计意图：了解气管异物的表现，便于及时发现，及时处理。
）
（二）怎样使用海姆立克正确处理气管异物
1岁以下的幼儿
1、冲击法（配合动图）
一只手置于婴儿的颈背部，一只手置于婴儿的颈胸部，先将婴儿趴在大人的前臂上，依靠在大人的大腿上，头部向下倾斜，在婴儿的肩胛骨中间，用力啪打5次。
1岁以上的幼儿
2、推压腹部法（配合动图）
成人在其身后，双手环抱住婴儿，一只手大拇指向内，放在婴儿的肚脐与剑突之间，另一只手按住拳头，有节奏地向上向内推压，以促使婴儿横膈抬起，压迫肺部，使肺部产生强大气流，迫使异物冲出气管
3、注意事项
●直接给婴儿拍背，这样容易使异物进入气管深部。
●海姆立克手法可能会导致肋骨骨折、腹部或内脏的破裂或撕裂。
如
果婴幼儿呼吸道部分梗阻，气体交换良好，就应该鼓励用力咳嗽并
自主呼吸，若呼吸微弱，咳嗽乏力或呼吸道完全梗阻，则立刻使用
此手法
成功抢救后，应检查是否有并发症。
（设计意图：学生通过讲解和动图相配合，更加直观的体验帮助理解知识，课件中的动图可以反复观看，而教师的一次性示范，学生容易产生遗忘，因此我从视频中截取了动图，利于保存。
）
（三）实践操作
学生分为5个小组，每个同学进行模拟操作，发现并记录问题，讨论应该注意的关键点。
教师随堂指导，帮助发现问题。
（设计意图：小组学习，构建知识，学生在实践中发现问题，自查自纠，巩固教学效果。
）
结束部分
同学们分享在操作过程中的问题，并提出注意的关键点。
七、活动延伸
回到家中和亲人朋友分享气管异物急救方法，让更多的人了解认识到气管异物的正确处理方法，在紧急情况下，能做出正确地反应和应对措施。
作业：
以小组为单位，制作一个宣传手册，收集2-3个意外伤害的情况，以及处理的方法。
八、课后小结
本课从启发引导、案例展示、方法指导、模拟演示、实际训练等多方面来开展教学活动，很好的突出了教学重点，突破了教学难点，体现了中职教育理念，实现了“教学做一体化”，凸现了中职课程教学特色。