英语词汇的理解与记忆
英语如何有效记忆单词与短语
英语如何有效记忆单词与短语在学习英语的过程中，记忆单词和短语是非常重要的一部分。
良好的记忆能力可以帮助我们更好地理解和运用英语。
以下是一些有效的方法来帮助你记忆单词和短语。
一、积极使用单词和短语积极地使用单词和短语是记忆的关键。
不仅需要记住它们的含义，还需要在实际运用中灵活使用。
这可以通过与他人对话、写作和阅读来实现。
你可以尝试在日常生活中使用这些单词和短语，这样可以更好地加深记忆。
二、使用联想和记忆技巧联想是一种很有效的记忆技巧。
当你遇到一个新单词或短语时，尝试将其与你已经熟悉的事物或概念联系起来。
这样可以更容易地记住它们。
例如，当你学习单词"apple"时，你可以将它与水果相关联。
对于长难句或短语，你可以尝试将其分隔成更易记忆的部分。
三、多次重复和复习多次重复和复习是巩固记忆的关键。
在学习新单词和短语后，通过不断地复习和使用它们来巩固记忆。
可以使用闪卡、单词表或者编写句子来帮助记忆。
同时，不要忽视已学过的单词和短语，定期复习已学过的内容可以避免遗忘。
四、上下文的理解理解单词和短语的上下文非常重要。
当你学习新的单词和短语时，注意它们在句子中的用法和意义。
这可以帮助你更好地理解其含义，并在需要时正确地运用。
五、创造场景创造场景是记忆单词和短语的另一种有效方法。
将单词和短语置于具体的场景中，可以使记忆更加生动和有趣。
例如，当你学习单词"dog"时，你可以将其与你见过的一只狗相关联，形成一个场景。
六、听力和阅读材料通过听力和阅读材料，我们可以接触到大量不同的单词和短语。
尝试选择一些适合你水平的语音材料和阅读材料，这样可以帮助你扩大词汇量，并加深对单词和短语的记忆。
七、使用记忆软件和应用程序现代技术为我们提供了许多记忆软件和应用程序。
利用这些工具可以更系统地组织和管理需要记忆的单词和短语。
你可以尝试使用这些软件来制定学习计划、进行自测和回顾。
八、培养学习兴趣最后但同样重要的是，培养对学习英语的兴趣。
英语单词记忆方法技巧初一
英语单词记忆方法技巧初一一、记忆方法1. 读音记忆法我们可以根据音标和汉语的拼音来记单词。
例如：bag /bæg/ 我们可以将其读音与“背个”联系起来记忆。
2. 联想记忆法我们可以通过联想到一些事物或者情景来记忆单词。
例如：学习“table”这个单词时，我们可以联想到桌子，而桌子上经常放书，笔等文具用品，因此可以想到英文中的“book”、“pen”等单词。
3. 对比记忆法我们可以将一些相似的单词进行对比记忆。
例如：学习“close”这个单词时，我们可以对比“close”和“open”，发现它们的区别在于字母组合不同，但它们的意思是相反的，因此我们可以将它们放在一起记忆。
4. 词根记忆法我们可以根据词根来记忆单词。
例如：学习“unhappy”这个单词时，我们可以将其拆分为“un”和“happy”，其中“un”表示否定，而“happy”表示快乐，因此可以理解为“不快乐”，这样就可以轻松地记住这个单词了。
5. 图片记忆法我们可以通过看图片来记忆单词。
这种方法特别适用于记忆名词类的词汇。
例如：学习“car”这个单词时，我们可以展示一张汽车的图片，这样就可以更加直观地记忆这个单词了。
二、复习方法1. 及时复习法及时复习可以有效地巩固所学内容，加深记忆印象。
在每天学习新内容之前，可以花10分钟左右的时间复习前一天学过的内容，这样能够及时巩固之前的知识点。
2. 循环复习法循环复习法是一种将所学内容按照一定的周期进行复习的方法。
可以将所学内容分为若干个部分，每个部分分配不同的复习时间，并按照一定的周期进行复习。
这样可以更加系统地掌握所学内容，不易忘记。
3. 重点复习法重点复习法是一种针对重点难点进行专门复习的方法。
可以将所学内容中的重点难点标记出来，并对其进行重点复习。
可以多做一些相关的练习题来加深理解和记忆。
三、总结方法1. 制作词汇卡片法制作词汇卡片是一种非常实用的方法，可以在学习时随时记录下重要的词汇和短语，并在空闲时间翻阅这些卡片以加深记忆。
浅析初中英语阶段词汇的教学与单词的记忆
浅析初中英语阶段词汇的教学与单词的记忆初中英语阶段是学生词汇记忆的关键时期，良好的词汇记忆能力对于学生的英语学习至关重要。
下面将从教学和记忆两个方面浅析初中英语阶段词汇的教学与单词的记忆。
对于初中英语阶段的词汇教学，可以采取多种教学方法，包括词义解析法、词形变化法、词汇联想法等。
词义解析法是通过解析词汇的含义和用法来帮助学生记忆单词。
教师可以通过讲解单词的中文意思、用法和例句等，帮助学生掌握单词的含义。
可以引导学生运用所学的单词来进行对话或写作练习，巩固词汇记忆。
词形变化法是通过学习单词的不同形式来记忆词汇。
教师可以引导学生学习单词的词性、时态和语态等变化，通过练习来巩固这些变化。
教师可以给学生提供一些单词的词根和后缀，然后让学生根据给定的规则将单词变成不同的形式，从而加深对单词的记忆。
词汇联想法是通过将单词与具体形象或情景联系起来来记忆单词。
教师可以利用图画、实物或故事等形式，创设一个生动的场景，帮助学生联想与单词相关的意象，从而更好地记忆单词。
教师可以利用具体的图画来解释单词的意思，并让学生根据图画来进行词汇活动，以便更好地记忆和运用单词。
除了以上教学方法，还可以结合课堂教学、课外学习和自主学习等多种途径，提高学生的词汇记忆效果。
可以设置词汇游戏、词汇竞赛等活动，激发学生学习的兴趣和积极性；可以推荐学生使用词汇学习软件或在线词典，帮助学生在课外进行词汇记忆和复习。
对于初中英语阶段的单词记忆，学生可以采取以下几种方法：1. 制定学习计划：学生可以根据自己的学习目标和时间安排，合理制定学习计划。
每天安排一定的时间进行单词复习和记忆，并逐渐提高学习的难度和数量。
2. 多渠道学习：学生可以通过多种途径进行单词学习，包括课堂教学、课外阅读、听力训练等。
通过不同的学习方式，可以帮助学生全面掌握单词的听、说、读、写等各个方面。
3. 创造记忆方法：学生可以根据自己的记忆能力和喜好，制定适合自己的记忆方法。
可以利用记忆法则、记忆曲线等方法，帮助自己更好地记忆单词。
如何进行英语单词记忆和运用？
如何进行英语单词记忆和运用？如何最有效进行英语单词记忆和运用？英语单词记忆和运用是英语学习中的基础和关键，直接影响泛读、写作、听力和口语能力的提升。
许多学习者面对庞然的词汇量，常常感到困惑和无力。
要如何才能高效地记忆单词并将其运用到实际中呢？作为教育专家，我将从几个方面阐明一些科学有效的策略：一. 理解单词的本质首先，要清楚单词并非孤立的符号，而是唤起意义的载体。
如果只是死记硬背单词的拼写和含义，并不能真正掌握单词。
因此，要注重理解单词的词性、词义、词根、词缀、搭配和用法，并将其置于语境中参与理解和运用。
二. 制定合理的记忆策略1. 词根词缀记忆法：通过学习比较普遍的词根和词缀，可以推导出许多单词的含义和发音。
例如，通过学习“pre-”（前）和“cede” （走），可以推导出“precede”（领先）和“proceed”（继续）等单词。
2. 联想记忆法：将单词与熟悉的图像、故事或人物联系起来，可以加深记忆。
例如，将“apple”与苹果的形状和颜色联系起来，将“happy”与旅途快乐的表情和场景联系起来。
3. 卡片记忆法：将单词卡片分为两面，一面写单词，另一面写释义或例句，随时翻阅进行记忆。
4. 重复记忆法：将单词记忆分成多个阶段，每隔一段时间进行复习，可以巩固记忆。
三. 多样化的练习1. 例句练习：将单词置于不同的句子中，体会其在不同语境下的含义和用法。
2. 写作练习：多次用学过的单词造句，并将其运用到不同的语境中。
3. 读背练习：反复背写单词，检验记忆效果并强化单词的拼写。
4. 词汇游戏练习：玩单词游戏，寓教于乐，能提高对单词的兴趣和记忆效率。
四. 利用工具辅助记忆1. 词典：选择适合自己的英语词典，及时查找单词的含义、用法和例句。
2. 词卡软件：使用词卡软件，可以随时随地进行单词记忆和系统复习。
3. 在线单词记忆网站：利用网上的单词记忆网站，可以获取大量词汇训练资源和个性化学习方案。
五. 不懈坚持练习单词记忆是一个长期的积累过程，需要不懈的坚持。
小学如何巧记英文单词的拼写和意思(运用联想法和多次复习记忆)
小学如何巧记英文单词的拼写和意思（运用联想法和多次复习记忆）英语是小学阶段的重要课程之一，掌握英文单词的拼写和意思是学好英语的基础。
然而，对于许多小学生来说，记忆大量的英文单词常常是一项挑战。
本文将介绍一种有效的方法，即运用联想法和多次复习记忆，来帮助小学生巧记英文单词。
一、联想法联想法是一种通过与已知信息或图像进行关联来记忆新知识的方法。
在记忆英文单词的拼写和意思时，可以运用以下几种联想法：1. 图像联想法：将英文单词的拼写和意思与具体的图像进行关联，以便更容易记忆。
例如，当学习单词“apple”（苹果）时，可以想象一个红色的苹果，并在脑海中画出清晰的图像。
2. 关联联想法：将英文单词与自己熟悉的事物或概念建立联系。
例如，当学习单词“dog”（狗）时，可以将它与自家养的宠物狗关联起来，这样在记忆时会更加深刻和有趣。
3. 声音联想法：将英文单词的发音与类似的中文词汇或拼音进行关联。
例如，当学习单词“cat”（猫）时，可以将其发音与中文词汇“茶”进行类比，强化记忆。
二、多次复习记忆单词的记忆需要经过多次的复习和巩固。
以下是一些有效的方法来多次复习记忆英文单词的拼写和意思：1. 词卡记忆法：制作单词卡片，写上单词的拼写和意思。
在空闲时间，可以拿出卡片进行复习，熟悉单词的拼写和意思。
2. 口头复述：将学习过的单词的拼写和意思口头复述一遍。
可以通过和朋友或家人的交流，将英文单词融入到日常生活中，提高记忆效果。
3. 定期复习：每隔一段时间，对已学单词进行复习。
通过不断复习，巩固记忆，避免遗忘。
4. 英文阅读：通过阅读英文文章、故事书等，接触更多的英文单词，提升记忆能力。
在阅读中，可以使用上述的联想法，帮助记忆单词的拼写和意思。
综上所述，小学生可以通过运用联想法和多次复习记忆的方法，巧记英文单词的拼写和意思。
这种方法既提高了记忆效果，又提升了学习的趣味性，为小学阶段的英语学习奠定了坚实的基础。
希望以上方法能对小学生有效地帮助记忆英文单词。
高考英语考纲词汇表 3500 词的记忆方法
记忆高考英语考纲词汇表3500 词的方法：一、联想记忆法1. 谐音联想：- ambulance（救护车），谐音“俺不能死”，可以联想在紧急情况下呼叫救护车时的心理状态，记住这个单词的意思。
- pest（害虫），谐音“拍死它”，很容易联想到害虫是需要拍死的，从而记住这个单词的含义。
2. 形象联想：- eye（眼睛），可以想象成两个字母e 像人的两只眼睛，字母y 像鼻子，这样的形象联想有助于记忆这个单词。
- broom（扫帚），可以想象一个人拿着扫帚的样子，帮助记住这个单词的意思和拼写。
二、词根词缀记忆法1. 词根：很多英语单词都有共同的词根，了解词根的含义可以帮助记忆一系列相关的单词。
- 例如，“vis”表示“看”，visible（可见的）、vision（视力、视觉）、visit（参观）等单词都含有这个词根，可以通过词根的含义来记忆这些单词。
- “port”表示“搬运、运输”，import（进口）、export（出口）、transport（运输）等单词都与这个词根有关。
2. 词缀：- 前缀可以改变单词的意思，例如“un-”表示“不”，unhappy（不开心的）、unfair（不公平的）等；“re-”表示“再次”，rebuild（重建）、review（复习）等。
- 后缀可以改变单词的词性，例如“-ful”是形容词后缀，beautiful （美丽的）、useful（有用的）等；“-ment”是名词后缀，development（发展）、achievement（成就）等。
三、分类记忆法1. 按照词性分类：将单词分为名词、动词、形容词、副词等不同词性，分别进行记忆。
这样可以帮助你在写作和语法学习中更准确地使用单词。
- 例如，名词类可以包括人物、地点、事物等；动词类可以包括行为动作、心理活动等；形容词类可以包括描述外貌、性格、情感等。
2. 按照主题分类：将单词按照不同的主题进行分类，如学校、家庭、旅游、科技等。
英语词汇听辨记忆技巧
英语词汇听辨记忆技巧在学习英语的过程中，词汇的掌握是非常重要的一部分。
然而，对于很多学习者来说，听辨和记忆英语词汇却是一个棘手的问题。
本文将为大家介绍一些有效的技巧，帮助大家提高英语词汇的听辨和记忆能力。
一、注意音标的学习和运用学习英语词汇首先要掌握基本的音标，比如元音和辅音的发音规则。
在听辨词汇时，我们可以根据词汇的音标来帮助我们准确地分辨每个音节的发音。
同时，在记忆词汇时，我们可以利用音标来帮助我们记住词汇的发音规律。
二、学习常见的词缀和词根英语中有很多词缀和词根，它们可以帮助我们理解和记忆更多的词汇。
比如，"un-"表示否定，"re-"表示重复等。
如果我们能够学习和掌握一些常见的词缀和词根，那么我们就能更加灵活地运用词汇。
三、培养听力习惯要提高听辨英语词汇的能力，我们需要培养良好的听力习惯。
可以通过大量地听英语音频，比如英语新闻、英语电影等来提高自己的听力水平。
同时，可以尝试听一些简单的英语课程，课程中的例句和短语可以帮助我们更好地理解和记忆词汇。
四、使用词汇卡片词汇卡片是一种很好的记忆工具。
我们可以将生词和短语写在一张卡片的一面，然后在另一面写上词汇的解释和例句。
通过不断地翻阅和回顾词汇卡片，我们可以加深对词汇的记忆，并提高词汇的听辨能力。
五、练习口语和听力的结合在学习英语词汇的同时，我们也要注重口语和听力的练习。
可以和其他学习者进行口语对话，或者听一些英语讲座和演讲，这样可以更好地将词汇应用到实际场景中，并提高对于词汇的听辨能力。
通过以上的学习和练习，相信大家会在英语词汇的听辨和记忆方面取得很好的进步。
最重要的是要保持耐心和持续的努力，只有不断地练习和积累，才能够真正掌握英语词汇，提高自己的英语水平。
希望本文的内容能对大家有所帮助！。
英语单词记忆方法大全
英语单词记忆方法大全英语单词记忆是学习英语的重要环节，良好的单词记忆方法可以帮助我们更有效地掌握词汇。
下面是一些常用的英语单词记忆方法。
方法一：联想记忆法联想记忆法是通过将新的单词与已有的记忆内容联系在一起，使记忆更加牢固。
可以通过以下几种方式进行应用：1. 字母联想：将单词的字母与已知的字母组合相连，构建一个有意义的形象，如将单词"apple"（苹果）的字母与"ape"（猿）进行联想。
2. 形象联想：将单词的形象与已知的形象联系在一起，形成一个有趣的故事。
例如，将单词"dog"（狗）和"cat"（猫）进行联想，可以想象一只狗追着一只猫跑。
方法二：词根词缀法英语单词中很多单词都有词根和词缀，掌握这些可以帮助我们更好地理解和记忆单词。
可以通过以下几种方式进行应用：1. 前缀记忆：记忆常见的前缀，如"un-"（不）、"re-"（再）、"pre-"（前）等，可以帮助我们推测单词的意思，如"unhappy"（不开心）、"rewrite"（重写）等。
2. 后缀记忆：记忆常见的后缀，如"-er"（人）、"-able"（能够）、"-tion"（名词后缀）等，可以帮助我们记忆单词的词性和意义，如"teacher"（教师）、"comfortable"（舒适的）等。
方法三：分类记忆法分类记忆法是通过将单词归类，帮助我们整理和记忆单词。
可以通过以下几种方式进行应用：1. 词汇表分类：将单词按照词类（名词、动词、形容词等）或主题（食物、动物、颜色等）进行分类，可以使用词汇表或电子工具进行查找和整理。
2. 图表分类：将单词绘制成图表，帮助我们更直观地理解和记忆。
英语词汇记忆技巧
英语词汇记忆技巧
《英语词汇记忆技巧》
一、联想记忆技巧
联想记忆技巧是一种把词汇和相关的物体、场景等联系起来，从而更容易记住的技巧。
它是运用自然记忆的技巧，如果能够将单词有效联想，就能有效记忆单词，提高记忆效率。
以下介绍几种常用的联想记忆技巧：
1、图像联想法：可以使用自己的想象力，用一幅图画来表达出某个单词的意思，让记忆的过程更加印象深刻，也更容易记住单词的意思。
2、情景关联法：利用一些具体的场景，将单词和场景联系起来，当每次遇到一个单词时，都会联想到某一个场景，就能够记住很多单词。
3、形象和动作法：将单词与相关的动作、形象或场景联系起来，这样更容易把握单词的概念与意思，从而更容易记住单词。
二、叠词记忆技巧
叠词记忆技巧是一种把一些相关的单词整合在一起，形成一个词组，以便记住大量单词的有效记忆技巧。
叠词记忆技巧主要有两种： 1、缩写法：利用一定的词汇技巧，将所要记忆的单词整合在一起，形成一个缩写词，以便记住大量的单词。
2、拼贴法：把一些相关的单词拼贴在一起，形成一个词组，如果能够把单词的组合形式牢记在脑海中，就能够有效记住这些单词。
三、把握词组技巧
把握词组技巧是一种将一些单词整合成一组，这组词组具有一定的意义或功能，从而有效记忆单词的技巧。
词组记忆技巧主要有以下几种：
1、把握整体：首先把一个词组中的单词都记下，然后针对这些单词整体理解，最后记住这个整体即可。
2、分解记忆：将词组中的单词一个一个分解，先记住每个单词，然后再整体理解，从而把握整个词组。
3、字面意思记忆：将词组中的单词按照字面意思一一记忆，然后将它们整合起来，把握整个词组的意思。
英语单词记忆方法窍门
英语单词记忆方法窍门
英语单词记忆方法窍门
1、使用单词书
英语单词书是记忆英语单词的最佳工具，它们不仅收集了大量的英语单词，同时还根据英语水平归类，便于学习者自己选择水平匹配的单词。
此外，词书中的单词和词组都有明确的解释和例句，有助于理解词汇，而且，单词书中还有大量的词汇练习，让学习者可以更好的测试自己的水平。
2、多记忆英语词组
学好英语，不光要记好单词，也要注意记忆词组，因为词组更能够体现英语的实际用法，而且熟练掌握一定数量的词组，可以让你的英语用法大大提升。
特别是一些常见的词组，它们出现的几率很高，多记忆它们的意思和用法，可以让你的英语口语更有条理。
3、运用归纳法
归纳法是一种有效的学习英语单词方法，它的原理是一种“从特殊到一般”的记忆策略，通过将单词按照类别或者其他特性，分类组织，以便能够更加熟练的掌握所有的单词。
4、联想法
必要的时候，可以尝试联想法来记忆英语单词，通过联想单词与生活中的熟悉物品，事件或者其他英语词汇的联系，以便印象更加深刻。
5、反复练习
英语单词的记忆需要反复练习，让它们深深印入脑中，不能一次就记住所有的单词，只有经过反复训练，才能真正掌握它们。
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英语词汇的理解与记忆
摘要：在英语的学习中，正确理解和记忆词汇的方法，可有效地扩大词汇量，更好地理解词汇的意义，本文就英语词汇记忆和理解的方法进行探讨。
关键词：词汇学习学习方法意义理解
英国语言学家威尔金斯Wilkins说，“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事情。
”学习英语词汇是学习英语的重要组成部分，而英语词汇如此浩瀚，要想在有限的学习期间，掌握适当量的词汇，就需掌握理解和记忆词汇的方法。
1 通过前缀和后缀记忆单词
许多英语单词是由词缀和词根构成的，这些词在英语中称为派生词，通过拆解这些单词，识别其词缀和词根的意义，从根本上把握词的意义，强化记忆。
（1）许多学生常混淆respectful和respectable两词的意义和用法。
教师不妨这样讲解：结构为“n.+ful”的形容词意为“full of n.”，而“-able”意为“能够……的，值得……的”。
也就是说，respectful意为“full of respect”，即“（某人的言行方式）充满了（对他人的）尊敬”，而“respectable”意为（某人是一个）值得（别人对他）尊敬的（人）”。
同理，colorful意为“full of color”，即“多彩的，五颜六色的”，而colored
意为“着了色的，有颜色的”。
（2）动词前缀dis具有apart和away意思，因此，dis+able 就具有使无能力；使残废的意思；dis+agree(同意)就是不一致和不符合的意义；dis+believe(相信)是不信和怀疑的意思；等等不胜枚举。
（3）对于telephone,telescope,television,telegram,telecommunication,我们可以这样教学生，tele是far off的意义即远的意思，加在phone(声音)的前边，远距离能听到声音（电话）依次类推，scope(镜子）望远镜；反之，在前边加micro(小的)microscope 显微镜，microphone,麦克风。
2 把握英语单词一词多义和同形异义的现象
一词多义是语言的普遍现象，所以我们在讲解单词时，除了讲解它的本意外，还要讲解它的引伸以，以扩大对词汇的理解，比如cool 有冷的意思还有不热情，冷冰冰的意思，nerve除了神经的意义之外，还有勇气，力量的意义，（Did he have the nerve to say that？）同形异义词是个有趣的现象，我们也应给与充分的注意，如：bear 熊，忍受;pupil,瞳孔，小学生；sound,健全的，声音，测探和海峡的意义。
3 通过归类记忆单词
我们在教授不规则动词的过去式和过去分词时，将它们按词尾分类，就容易多了，如;grow,grew,grown;throw,threw,thrown;blow,blew,blown;bear,bore,born ;wear,wore,worn,tear,tore,torn.
4 通过归纳法记忆和理解单词
（1）英语以sis结尾的单数名词复数一般是把sis变为ses，如：crisis-crises，oasis-oases，ellipsis-ellipses, parenthesis-parentheses;少数名词复数有两种形式意义各不同，如：index-indices指数-indexes索引，genius-genii妖怪-geniuses天才，formula-formulas规则-formulae 公式，staff-staves乐谱记号-staffs棒。
（2）许多动词接双宾语时，若直接宾语为“sth.”则“sth.”前面要用“of”衔接，若直接宾语不是“sth.”而是“that…(从句)“时，则不用“of ”衔接。
如“inform sb. of sth.”与“inform sb. that…”；这类动词有：assure，inform，remind等。
同样，我们还可把意义相同，用法不同的词归纳一起，一并记忆，如:owning to, thanks to, due to, because of和since，as，because，now that，in that并讲解其用法。
5 注意发现词中词，将之一并记忆
原词与词中词往往是一对反义词，或同义词，或有其他紧密联系。
比如，在查阅生词prerequisite时，应该注意到“pre-”前缀，于是就应当查一查是否有“requisite”这个词，若有就应将之一并记忆。
通过查阅可知两者是同义词。
又如，在查阅生词“denomination”是，应当查一查是否有“nomination”一词。
这样，既利于记牢原单词，又能扩大词汇量。
6 留心形似词，将他们一起记忆
形似词有时互为反义词，如deficiency（缺乏）与sufficiency（充足）；有时互为同义词，如displace（取代）和replace（取代）；有时两者都不是，如altitude（高度），attitude（态度）和latitude（纬度）。
7 借助语法知识记忆词组用法
对于“mean to do”与“mean doing”的区别，如果告诉学生动词不定式具有将来的意味，表示“将要，准备”，而doing 只是名词，表示一件事，这样，学生就很容易理解remember to do/doing，regret to do/doing 了。
8 大声朗读记忆单词
对于较长的英语单词，初学时大声读几遍并按其音节和读音规则记忆单词是非常有效的方法，如encyclopedia，chrysanthemum，psychology ,characteristic。
9 借助汉英词典记忆单词和巩固记忆
当我们英语写作时，一时想不起某个单词时，我们可借助英汉词典，查找这一单词并记忆。
另外，我们还可以用汉英词典来增补词汇，记忆更多的同义词。
比如说，“使吃惊”意义的单词有surprise, amaze。
当我们在日常学习中遇到astonish，startle，astound，查知他们也有“使吃惊”意义之后，可将它们增补进去。
通过以上方法的学习，学生可以更有效的学习英语词汇，恰当的理解词汇的意义，从而提高学习的兴趣，有利于英语的教学，使学生真正在快乐中学习英语。
参考文献
[1] 汪榕培,卢晓娟.英语词汇学教程.上海外语教育出版社.1997.
[2] 陆国强.现代英语词汇学（新版）.上海外语教育出版社.1999.。