小学德育工作五年规划 小学教育.doc
2024年秋季小学德育工作计划
2024年秋季小学德育工作计划一、工作目标2024年秋季小学德育工作旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点加强学生思想道德建设，提升学生文明素养，营造文明、和谐、向上的校园文化氛围。
二、具体措施1.深入推进德育课程改革（1）加强德育课程内容研究，注重课程内容的时代性、科学性和系统性。
（2）创新德育教学方法，倡导启发式、探究式、体验式教学，提高德育教学的实效性。
2.强化德育活动育人功能（1）开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生良好的审美情趣和文明素养。
（2）组织各类志愿服务和社会实践活动，增强学生的社会责任感和奉献精神。
3.加强德育队伍建设（1）提升班主任和德育教师的业务能力，组织德育研讨会、培训等活动，提高德育工作水平。
（2）加强德育工作考核，完善激励机制，调动德育工作者的积极性和创造性。
4.营造良好德育环境（1）加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进学生德育工作。
（2）加强校园文化建设，营造有利于学生健康成长的校园氛围。
三、工作安排1.第一学期（1）开展新生入学教育，加强学生行为规范教育。
（2）组织庆祝新中国成立75周年系列教育活动。
（3）开展“学雷锋”志愿服务活动。
2.第二学期（1）开展“清明祭英烈”主题教育活动。
（2）组织“六一”儿童节庆祝活动。
（3）开展“热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义”主题教育活动。
四、保障措施1.加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。
2.加大投入，保障德育工作所需经费。
3.加强德育工作研究，不断探索和创新德育工作方法。
4.建立健全德育工作评价体系，定期对德育工作进行总结和评估。
五、重点工程1.打造特色德育项目（1）结合学校实际，打造具有校本特色的德育项目，如传统文化教育、环保教育等。
（2）鼓励各班级开展个性化德育活动，促进学生个性化发展。
2.提升心理健康教育水平（1）加强心理健康教育队伍建设，提高教师心理健康教育能力。
2024年小学德育工作五年规划工作计划
2024年小学德育工作五年规划工作计划一、引导学生形成正确的价值观和道德观1. 继续加强道德教育的开展，制定具体的道德教育计划，包括每周开展一次道德教育课程。
2. 针对不同年级的学生，组织举办各类主题活动，如关爱他人、友善待人等，引导学生树立正确的价值观。
3. 配置专职德育教师，对学生进行个别辅导，关注学生的道德成长和价值观的养成。
二、培养学生的社会责任感和公民意识1. 开展社会实践活动，组织学生参观社会机构，了解社会责任和公民意识的重要性。
2. 制定社会活动计划，让学生参与社区服务、环保活动等，培养他们的社会责任感。
3. 鼓励学生参与学校民主管理，培养他们的公民意识，关注集体利益。
三、加强学生的心理健康教育1. 组织心理健康讲座，培训教师掌握必要的心理健康知识和辅导技巧。
2. 设置心理咨询服务点，提供心理咨询和疏导服务，帮助学生解决心理困扰。
3. 开展心理健康教育课程，培养学生的情商和心理调适能力，帮助他们更好地适应学习和生活。
四、加强家校合作，形成共育模式1. 定期举办家长会，向家长介绍学校德育工作情况，并征求家长的意见和建议。
2. 开展家庭教育讲座，向家长传授科学的教育方法，帮助他们更好地教育孩子。
3. 注重学校与家庭的沟通和协作，在学生的德育过程中形成家校共育的良好模式。
五、建立德育评价体系，促进德育成果的检验1. 制定小学德育评价指标和标准，对学生的德育表现和成绩进行全面评估。
2. 组织德育成果展示，通过德育展示活动，展示学生的好的德育成果。
3. 建立德育档案，跟踪学生的德育发展情况，及时发现问题并进行针对性的培养。
六、加强教师的德育素质培养1. 组织每周的德育教育研讨活动，引导教师深入研究德育理论与实践。
2. 注重培养教师的德育能力，提供相关培训，使教师具备开展德育工作的专业知识和技术。
3. 营造良好的师德师风，充分激发教师对于德育工作的热情和责任心。
七、加强与其他学校和社会的合作交流1. 开展学校间的德育交流活动，分享经验和做法，互相借鉴。
小学义务教育五年发展规划
小学义务教育五年发展规划（2010—2015年）为全面推进义务教育均衡发展，把义务教育工作不断引向深入，巩固“两基”成果，深入贯彻落实《义务教育法》推动义务教育科学发展，实施素质教育，构建村校和谐，师生和谐的育人环境，本着让每位适龄儿童都能享受到公平、公正、合理的教育资源，特制定此五年远景规划和目标。
一、指导思想1、以“三个代表”重要思想，科学发展，家校和谐、师生和谐为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要》和新《师德规范》，以深化教育管理改革，提高教育教学质量为宗旨，以创建“文明校园”，建设“家校和谐”、“师生和谐”为目标，使“学生整体得到全面发展”、“教育教学质量稳步提高”、“建设教育强镇兴校”，实施义务教育均衡发展是规划的中心任务。
2、以贯彻和落实鄂旗教育局、大雁镇党委政府对义务教育均衡发展和“普九”工作的总体要求，实践“管理、安全、健康、卫生、稳定、质量、团结、和谐、发展”的“十八字”方针，开展义务教育均衡发展工作。
二、基本情况**小学，始建于1983年，占地面积34519.96平方米，总建筑面积5135平方米，校园环境整洁、优美。
现有教学班17个，在----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------校学生576，教职工60人。
学校拥有一个求实、民主、廉洁、高效的领导班子，一支敬业、精业、爱生、奉献的教师队伍，教师学历合格率达100％，其中小学高级教师 25名，中学高级教师17名。
近年来，在各级政府及教育部门的关心与支持下，先后投入了大量的资金改善办学条件，学校现建有教学楼和功能楼，拥有多媒体教室、实验室、微机室、语音室、舞蹈室、图书室、阅览室、美术室，为教研兴校、科研兴校搭建了广阔的平台。
学校以“对学生成长负责，让学生享受成长快乐”为办学宗旨。
多年来逐步形成了“团结、求实、文明、守纪”的校风，“爱生、乐教、勤研、乐创”的教风，“励志、上进、勤学、善思”的学风。
学校五年规划DOC
大才乡前沟小学五年发展规划（2015—2019年）一、指导思想:以党的十八届四中全会精神为指导，认真领会"中共中央关于制定十三五规划的建议"精神，立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革，本着积极、务实、开拓的原则制定本规划，力争通过五年的不懈努力，把大才乡前沟小学建成能适应二十一世纪教育要求的创新型学校。
二、总体目标：未来五年，我校将按"校有特色、师有特点、生有特长"的思路，创"规范＋特色"学校、建"敬业＋专长"师资、育"合格＋特长"人才，形成可持续发展的办学的氛围，共同打造和谐校园。
一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，创建乡省级文明校园。
三年目标：学生形成"自我教育、自我发展"的良好意识和行为习惯，教师形成"学习、研究、创新"的科研意识和工作习惯，校园文化富有特色，教育质量稳中有升，建成乡级优秀学校。
五年目标：打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚和可持续发展的学习型学校。
三、学校发展背景分析（一）学校概况：前沟小学地处边远贫困地区，信息闭塞、交通不便利，农民生活、经济相对滞后。
前沟小学现占地面积18371平方米，校舍建筑面积9696平方米。
在校学生600多名，12个教学班，28名教师；近年来上级教育行政部门的大力支持下先后建成2986平米的宿舍和800多平米的食堂餐厅。
3760平米的标准化学校教学楼将要竣工使用。
（二）学校发展的优势：1．学校历史悠久，文化底蕴深厚。
近年来，随着乡村少年宫的建设，学校形成了一套完整的艺术教育工作管理制度和培训体制，注重艺术实践活动，受到了家长和师生的好评。
2．学校形成了良好的师德、教风。
多年的文化传承，形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。
3．学校教学质量稳中有升，也赢得了上级领导的关心支持和家长们的广泛支持。
小学2021-2025“十四五”五年发展规划
小学2021-2025“十四五”五年发展规划一、制定学校规划的原因发展大计，规划为先。
为全面落实人本发展、全面发展、持续发展、协调发展的科学发展观精神要求，实现我校素质教育在新起点上的再次飞跃，努力提高教育教学质量，不断满足人民群众对优质教育的迫切需要，整体提升学校的核心竞争力，全面推进学校的现代化建设，提高立德树人工作之实效，制定本规划。
新时代呼唤更加优质的教育。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要2035》的颁布实施暨国家教育大会的召开，引导激励着教育事业创新、持续发展。
而基于互联网的智慧教育模式，随着信息技术的发展正成为现代教育系统的重要组成部分，对教育创新、教育质量提升具有积极的推动作用。
制订学校发展规划，正是落实国家教育目标、适应现代信息技术、持续推进立德树人、提升教育水平的需要。
二、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要2035》、国家教育大会精神及上级相关教育法律法规为指导，围绕立德树人的根本任务，实施幸福教育，落实质量立教、科研兴校方略，积极弘扬中华诗教优秀传统文化，打造诗意校园，实践智慧课堂，建设秀外慧中的高雅学校，引领师生获得丰富审美情趣，激发生活激情，练就健康体魄，拥有阳光心态，实现教育和谐、智慧、向美、向善发展。
坚持“尚雅养慧、德艺双馨”的理念，培植境界高远、底蕴丰厚、技艺高超、心态乐观的儒雅教师。
实践打造了“多途径培训、深层次研究、个性化实践”三梯级，集“读—研—训—练—思”于一体的儒雅教师培训途径。
确立“求真向善、立德树人”理念，开展“一台一簿一卡”系列活动，促进学生核心素养的形成，培养内聚智慧、外塑优雅的文雅学生。
三、学校对内外环境的分析（一）外部背景分析相继颁布实施，为教育的深入改革指明了方向，为我校的进一步发展提供了可靠的政策依据，地方各级政府优先发展教育的各项措施是我们发展的有利条件。
1.我校处于市中心地段，招生区域内的居民主要有机关干部、企事业单位职工和部分进城务工人员三部分组成，文化层次参差不齐，但家长对我校教育教学等各项工作的关注度较高，周边社区及单位对我校的支持也较大，社会资源对我校的教育工作也有一定的助推作用，如北山公园等场所为学生的社会实践活动提供了较好的教育场所。
五年学校德育工作发展规划DOC.doc
鄄城实验中学德育工作五年规划一、指导思想：为认真贯彻落实《中小学德育工作规程》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，今后五年我们将以邓小平“面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想为指导，以“要进一步加强和改进德育工作，在实践中不断创造改革开放条件下学校德育工作的新经验，把德育工作提高到一个新水平”为要求，努力改进德育工作的方法、途径，把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。
二、目标：（一）总目标：xx完小学生初步具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、学社会主义”五爱精神的思想感情；良好的意志品质；活泼开朗的性格；有“五自”精神和为人民服务的能力；有辨别是非的能力和遵守公民道德的文明习惯；有遵纪守法的意识；有科学创新和社会实践的能力，促使他们成为“四有”新人。
（二）具体目标：一流学校要有一流的德育工作支持。
德育的性质和内容既决定和保证了学校教育的性质，也规定和限制了学校的层次和定位。
1、质量目标——五年内，努力达到：行为规范达标率100%，兴趣爱好诱发率100%，体育锻炼达标率95%以上，使xx完小的学生具有良好的性格，广泛的兴趣，创造的才能，健壮的体魄，真正体现我校的办学特色。
2、管理目标——健全完善各项德育评估考核制度，在完善班主任评估考核制度的同时，加快完善科任教师德育评估考核制度，使“人人成为德育工作者”变成具体的制度，加以保障。
加强德育基地的建设，完善德育社会考察点，不断完善德育框架，努力做到德育管理制度化、系统化、规范化、特色化。
3、队伍目标——造就一支有良好的师德，为人师表的善于做学生思想工作的熟悉少年儿童生理、心理特点的教职工德育工作者队伍。
教师要以自己爱学生的感情，以自己对知识的追求、渴望、影响，感染学生。
要从爱的基础出发，对青少年实施爱与尊重的教育。
这种爱心，表现为生活上的关心，学习上的帮助，语言上的亲切，态度上的和蔼和教育上的耐心。
2024年下半年小学德育工作计划(2篇)
2024年下半年小学德育工作计划____年下半年小学德育工作计划一、总体目标小学德育工作的总体目标是培养学生良好的品德和正确的价值观，培养学生综合素养，提高学生的心理健康和社会适应能力，形成健康、积极向上的个性。
二、具体目标1. 培养学生良好的品德和正确的价值观。
2. 提高学生的自我管理和自我约束能力，培养学生积极向上的学习态度。
3. 加强学生的心理健康教育，提高学生的心理适应能力。
4. 提高学生的社会适应能力，培养学生团结合作的精神。
三、具体措施1. 建立健全德育工作机制a. 成立德育工作领导小组，明确工作职责和目标。
b. 制定德育工作计划，明确工作重点和具体措施。
c. 设立德育工作考核机制，评估德育工作效果。
2. 实施德育课程a. 制定德育课程教学大纲，明确教学内容和目标。
b. 开展德育主题教育活动，培养学生正确的价值观和道德观念。
c. 注重德育教育与学科教育的结合，提高学生的综合素养。
3. 加强师生沟通与交流a. 教师定期与学生进行个别谈话，了解学生的学习和生活情况。
b. 组织学生和家长座谈会，促进家校合作，共同关注学生的发展。
c. 开展班会活动，引导学生自主表达和交流，增进班级凝聚力。
4. 强化学校文化建设a. 建设和谐、包容的学校文化氛围，创设良好的学习和生活环境。
b. 设立德育示范班，推进德育工作的先进经验和典型案例。
c. 增加德育教育的宣传力度，鼓励学生积极参与社会实践和公益活动。
5. 增强学生心理健康教育a. 开展心理健康教育课程，提供学生心理健康知识和解决问题的方法。
b. 组织学生参加心理辅导活动，帮助解决学生的心理问题。
c. 建立学生心理健康档案，跟进学生的心理健康状况。
六、工作计划执行结果评估1. 建立评估机制，定期对德育工作进行评估和总结。
2. 收集学生的反馈意见，了解学生对德育工作的认可度和满意度。
3. 与相关部门合作，进行评估和调研，改进德育工作的不足之处。
七、预期效果通过以上措施的实施，预期能够达到以下效果：1. 学生的品德和价值观能够得到良好的培养和塑造。
学校德育五年规划
学校德育五年规划一、学校德育现状分析我校自年创办以来，多次历经了办学模式与教育教学改革的阵痛，在很多方面也都做了有益的尝试与探索，取得不错的德育效果。
学校历来重视德育工作，坚持正面灌输、心理疏导、纪律约束相结合的育人方法，狠抓常规管理、常规教育，积极搭建各种德育平台，开展多种德育活动，将学生良好行为习惯的养成放在首位。
近3年来我校获得了“区素质教育合格校”、“区普高招生先进校”、“区学校安全工作先进集体”、“区基础教育课程改革先进单位”、“市红十字会模范校”、“省义务教育标准化学校”等荣誉称号。
但德育工作在发展中会不断出现新问题、新挑战。
存在诸多问题。
如：班主任的选拔制度不完善，班主任素质参差不齐，相当一部分教师缺乏从事班主任工作的积极性；学生的社会、家庭背景复杂，思维起伏不定；学生的自理自治能力不够；学校的德育缺乏先进的理念指导、缺乏创新意识，工作被动，中庸思想较重；德育工作机构分工不够明确，没有充分发挥整体战斗力，效率有待提高；德育科研工作停滞不前，德育课题和论文少之又少。
二、学校五年德育工作目标：1、加强德育队伍建设，进一步完善全员德育机制，形成全员育人、和谐发展的德育工作新格局。
特别是加强班主任队伍的培训，到2020年培养出本校的十佳班主任十名，不仅在本校有一定的影响，争取在本区内有一定的知名度。
2、强化学生的养成教育，培养学生的自理自治能力，争取利用5年时间规范养成管理，使学生自理自治常态化，大部分学生具备良好礼仪，拥有健全的人格。
3、利用学生综合素质评定这个平台，完善学生德育评价体系，引导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造，使我校成为本区养成教育窗口校。
4、完善家长学校职能，进一步培训家长具备科学的教子观，尽可能净化社会、家庭育人环境，形成学校、家庭、社会教育的合力。
5、利用3年时间，创建高品位的校园教育、文化环境。
6、利用5年时间，形成一套具有本校特色的德育教科研机制。
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小学德育工作五年规划为加强和改进学校德育工作，促进青少年学生健康、全面发展，根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，以及市里有关加强和改进未成年人思想道德建设的意见和要求，结合我校发展“十一五”规划，制定本规划。
一、指导思想：全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持以“办人民满意教育”为宗旨，坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，针对当前小学生身心成长特点，积极探索学生思想道德建设规律；促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。
二、主要目标：（一）总体目标：经过五年左右时间的努力，进一步加强和改进学校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体构建有本校特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。
（二）具体目标：1、德育组织网络化。
五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政群齐抓共管、社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。
2、德育队伍专业化。
五年内，100%的班主任接受轮训，德育专职干部和德育管理教师接受专业培训；培养1—3名心理健康教育教师持证上岗。
3、德育评价科学化。
力争在五年内，建立和完善学生综合素质评定、教师绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制。
4、德育资源最优化。
五年内，形成“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内德育阵地”三大基地横向沟通的德育基地网络。
三、主要措施：（一）丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质１、以爱国主义教育为重点。
贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合当地的民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。
２、以诚信教育为切入口。
要树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过“创诚信校园”、“设诚信考场”、“当诚信少年”、“做诚信作业”等形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。
再树校、区、市诚信好少年。
３、以心理健康教育为基础。
学校要开设心理健康教育和青春期教育课，配备专职或兼职人员，要创造条件建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。
加强心理健康教育指导，举办心理健康教育讲座。
４、以法制教育为保障。
今后法制教育要着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，要根据不同年龄阶段学生的特点，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、观看展览、开设模拟法庭以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。
要充分发挥市法制教育讲师团作用，更好地指导学校法制教育。
二是要加强学生不良行为的纠偏工作，构筑一道预防青少年违法犯罪行为发生的坚实的后防线。
５、以生存教育为底线。
重点开展以自护自救能力、环境保护意识、交往沟通能力为主要内容的生存教育。
通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等，增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。
另外，要积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。
（二）拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性１、健全领导机构校长室、教导处以及年组要在认真分析我校现状的基础上，根据我校的特点，吸收兄弟学校的成功经验，制定出适合我校实际，行之有效的德育发展规划和学期计划，争取将我校的德育工作从一开始就走上科学化、规范化、制度化的轨道。
为了加强学校德育工作的领导，成立“学校德育工作领导小组”、“艺术教育工作领导小组”“学校安全保卫领导小组”，由校长任组长，做到分工明确，职责分明。
创新德育工作模式，实现管理的人本化。
２、加强两支队伍的建设①建设一支高素质的师资队伍。
要树立全员德育意识，教师是德育工作的主体，其自身的思想素质和道德修养的高低将直接关系到学校德育工作的好坏，学校每位教师都应强化育人意识，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。
因此要经常组织教师认真学习马列主义，毛泽东思想，学习邓小平理论和江泽民“三个代表”，使广大教师树立起无产阶级世界观和人生观，树立起正确的价值观和苦乐观，愿为人民的教育事业呕心沥血，鞠躬尽瘁。
要以《教师法》、《教育法》中的有关法律条文为依据，积极开展形式多样的师德师风教育活动，不断增强教师遵守职业道德规范的自觉性，尊重学生人格，关心爱护学生，充分利用课堂主渠道，将德育教育寓于学科教学之中，时时处处以自身的言行和人格魅力教育和感染学生。
学校要坚持以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹教育学生。
与此同时，要建立健全师德监督考核制度，规范全体教师的育人行为②培养一支过硬的班主任队伍班级是学校工作的基本单位，班主任是班级学生的组织者，教育者，指导者，是学生全面健康成长的导师和引路人，是学校行政领导对学生进行教育管理工作的重要助手和骨干力量，同时也是联系班级任课教师，学生集体组织的纽带和沟通学校与家庭以及社会教育力量的桥梁。
班主任管理是学校管理的必要方面，它直接影响着学校教育，教学质量的提高。
加强培训。
重视校本培训，提高师德水平。
要挖掘学校内部的潜力，充分利用自身资源优势，加大班主任队伍的培训力度。
特别要重视中青年班主任的培训。
新班主任必须要进行岗前培训，落实好新老挂钩，签订师徒协议，互帮互学，共同提高。
政教处、年级组一方面要经常组织班主任进行学习和交流，取长补短，另一方面要加强全程调控和管理检查，使校本培训按计划，有目标，分层次，有成效地循序渐进。
要尝试开放性培训。
开拓创新，大胆尝试。
３、高度重视多渠道以德育人①全员育人。
德育工作树立全员参与意识，学校每位教师都应强化育人意识，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。
加强教职工师德建设，建立健全的师德考核制度，规范全体教师的育人行为，营造民主、平等的师生关系。
充分发挥学生团、队组织作用，培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的能力。
以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹教育学生。
②学科育人。
高度重视学科德育教育、引导广大教师提高教书育人的自觉性，充分挖掘所教学科中的思想道德内涵，有机地结合学科教学对学生进行思想教育，努力探索教书育人的内在规律，克服单纯传授知识的现象。
要进一步完善教师教学评价制度，学校评价教师教学工作，应把育人放在首位。
一堂好课，首先要体现对学生的思想教育。
③班级育人。
班级是学校对学生进行思想道德教育的最基层组织，是影响学生健康成长的重要因素。
充分发挥班级德育主阵地作用，因地制宜地组织开展适合学生身心特点的主题班会以及劳动、文艺、体育、社会实践等活动，培养学生健康的兴趣爱好，帮助学生认识社会、锻炼能力。
营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风，以开展“优秀班集体”的创建为抓手，积极探索班集体建设的内在规律，使学校优秀班集体面不断扩大。
④实践育人。
把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，做到精心组织、周密安排。
建立和完善学生社会实践制度，组织公益劳动以及参加社会生活等活动内容，结合各种参观、考察、社会调查等课外活动，让学生丰富生活体验，开拓视野，增进理解，培养学生的生活技能和适应社会的能力⑤环境育人。
学校要从有利于陶冶学生情操，培养文明行为的角度出发，加强校园环境建设，达到校园布局合理，环境布置合适的目标。
重视教室环境布置，学校做好绿化、美化、净化工作，争创绿色学校。
开展安全教育，创建平安校园和文明校园。
学校将更加主动的与社区及相关部门取得联系，密切配合，不断净化校园周边环境。
⑥家庭育人。
家庭在中小学生思想道德教育中有着不可替代的教育作用。
学校将主动承担起指导和推进家庭教育的责任。
通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过设立家访记录卡、学生行为习惯记录卡、家校联系卡等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况并及时教育。
4、开展各种特色活动，培养学生高尚情操①班队活动。
班级是学校对学生进行思想道德教育的最基层组织，是影响学生健康成长的重要因素。
学校要充分发挥班级德育主阵地作用，因地制宜地组织开展适合学生身心特点的主题班会以及团队、劳动、文艺、体育、社会实践等活动，培养学生健康的兴趣爱好，帮助学生认识社会、锻炼能力。
要营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风。
使学校优秀班集体面不断扩大。
②实践活动。
要把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，做到精心组织、周密安排。
落实课程安排的公益劳动、远足锻炼以及参加社会生活等方面内容，结合各种参观、考察、社会调查等活动，让学生丰富生活体验，开拓视野，增进理解，培养学生的生活技能和适应社会的能力。
③科技艺术教育活动。
学校将继续定期开展科技、艺术教育活动，为学生搭建展示才华、发展个性的舞台。
通过大型活动、校本课程等形式，培养学生科技兴趣，审美情趣，塑造高品味的人才。
（三）、加快校园文化建设的步伐１、充分发挥隐性的育人功能机制的作用，加快校园的绿化、美化建设，让每幢楼，每个校园的景点，每一面墙，每一块草坪都能说话，起到无声地规范学生的行为，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，增长学生的知识才能的作用。
学校要从有利于陶冶学生情操，培养文明行为的角度出发，加强校园环境建设，达到校园布局合理，环境布置合适的目标，使校园内陈列室、活动室、宣传橱窗、旗台、旗杆等都能发挥育人功能。
重视教室环境布置，学校要做好绿化、美化、净化工作，创绿色校园。
要确保设施安全，开展安全教育，创建平安校园。