与儿街明德小学心理辅导教师工作制度
明德小学心理健康工作方案
明德小学心理健康工作方案当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。
此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
二、工作目标1、通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。
3、认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。
三、具体工作安排1、心理辅导的方法、途径：心理咨询室“心灵的港湾”，各班级心理教育课,学校橱窗，各班级黑板报。
2、校辅导站地点：南楼三楼心理健康室3、辅导站定期开放时间：每星期五4:00--5:00（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）。
4、组织全体教师学习各级文件，有关心理辅导方面的知识、方法等，使每一个教师首先每天保持一颗健康的心理面对学生。
5、班主任做好平时日常教学中的学生心理辅导，辅导站老师要加强与班主任的联系，共同解决学生的心理问题。
各班可利用班队活动、心理健康课深入浅出地辅导学生心理健康，从学生身边的事展开。
还可与家长联合起来，积极了解学生的性格、能力、习惯等。
6、利用黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。
8、完善学校心理管理机制，紧密团结在以刘玮校长为中心的心理教育组，明确各项分工，定期开展教研活动，研讨各类案例。
9、更好的开展家校联系，开展家校联系卡，举办家校学生心理座谈会，共同探讨心理现状及各类应对措施……10、对班级咨询员进行选拔、考核、辅导，再各班级由同学推选出两名学生咨询员。
心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责
明德小学心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责一、明德小学心理健康教育领导小组组织架构图二、心理健康教育工作领导小组成员组长：史晓华副组长：李培新芦大玲刘长恩成员：李爱新董艺李东远赵楠楠杨芳芳中心组：组长：牟建梅成员：刘伟候莉刘荣芬赵娜娜王凤宋美英徐淑琴刘骞荣王芬三、心理健康教育工作领导小组工作职责1．制定学校心理健康教育工作计划，总结学校心理健康教育工作经验。
2．指导学校心理咨询室对教职员工特别是班主任进行心理健康教育培训工作，掌握心理健康教育的基本原则、方法和技能。
明德小学心理健康教育领导小组政教处年级组安保处医务室心理咨询室心理教师心理联络员班主任保卫人员学校校医学生3．指导学校心理咨询室心理健康教育专兼职教师开展心理咨询、开设心理健康教育课程、开展心理健康教育专题讲座以及加强心理健康教育普及工作等。
4．全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促有关部门和人员认真履行危机干预工作的职责，为重大心理危机事件的处理做出决策。
5．掌握学校阶段性师生心理健康教育工作情况，为学校管理提供学生心理、思想动态情况。
6．协调学校、家长、社会各界共同做好学生心理健康教育工作。
合同管理制度1 范围本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励；本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标准执行。
2 规范性引用《中华人民共和国合同法》《龙腾公司合同管理办法》3 定义、符号、缩略语无4 职责4.1 总经理：龙腾公司经营管理的法定代表人。
负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。
以法人代表名义或授权委托他人签订各类合法合同，并对电厂负责。
4.2 工程部：是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门；负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同。
4.3 经营部：是合同签订管理部门，负责管理设备、材料、物资的订购合同。
明德小学心理健康教育实施方案
明德小学心理健康教育实施方案
一、成立领导小组
组长：罗桔。
副组长：晏忠军。
成员：何红兵邹静陈兵胡细英各班班主任。
二、工作步骤
10月5日：设计并制作心理咨询室标牌，制度牌，室内喷绘图案设计。
负责落实人员：晏忠军，邹静，姜盖雄。
10月6日－10月7日：购买心理咨询室硬件设施，尹立新，黄雪明。
10月7日：开设心理健康教育活动课。
负责落实人员：何红兵。
10月8日：心理咨询室资料准备，包括：来电来访记录本、心理辅导（咨询）记录本、学生心理健康档案、健全管理制度。
负责落实人员：陈兵。
10月8日－10月10日：建立健全“三预”机制，即预防、预警、干预机制。
负责落实人员：晏忠军，陈兵，胡细英。
10月20日：班主任心理健康教育培训。
负责落实人员：晏忠军，陈兵。
10月10日10月17日：健全家长委员会，完善家、校联系制度。
负责落实人员：晏忠军，陈兵。
11月中旬：家长学校或家长会有关知识讲座。
负责落实人员：晏忠军，邹静。
10月8日－11月25日：开展心理健康教育的教研活动和课题研究。
负责落实人员：罗桔，何红兵，晏忠军，陈兵。
11月27日－11月28日：心理健康教育资料归档整理迎检。
负责落实人员：晏忠军，姜盖雄，陈兵，胡细英。
明德小学
2010年9月30日。
小学心理辅导工作制度
小学心理辅导工作制度一、工作目标本制度旨在规范小学心理辅导工作，提供有效的心理支持和咨询服务，帮助学生健康成长和解决心理问题。
二、工作职责1. 设计和组织心理辅导活动，如心理讲座、心理测试等，以促进学生心理健康发展。
2. 通过个体辅导或小组辅导的形式，为学生提供心理咨询和支持，协助他们解决心理困扰。
3. 监测学生的心理状态和情绪变化，及时与班主任或家长进行沟通，提供必要的协助和建议。
4. 建立学生心理档案，记录学生的心理成长和辅导过程，并确保信息的保密性和安全性。
5. 协助学校开展对心理健康教育相关资源的收集和整理，为教师提供必要的培训和指导。
三、工作流程1. 学生心理辅导申请：学生/班主任/家长可以向心理辅导员提出心理辅导申请，需填写相应的表格。
2. 初步评估：心理辅导员根据学生的申请信息，进行初步评估，确定是否需要进一步的辅导服务。
3. 心理辅导服务：心理辅导员根据学生的需求，制定个体辅导或小组辅导的计划，并开展相应的服务工作。
4. 辅导结果评估：在心理辅导结束后，进行辅导结果的评估，记录学生的改变和成长。
5. 后续跟进：心理辅导员与班主任或家长保持联系，及时了解学生的情况，并进行必要的跟进和支持。
四、保密和安全1. 心理辅导员必须遵守保密原则，对学生的个人信息和心理问题进行保密。
2. 心理辅导员应加强信息安全管理，确保学生心理档案的安全存储和传输。
3. 学校应加强心理辅导员的培训和监督，建立严格的保密和安全机制。
五、责任与监督1. 学校心理辅导员负责小学心理辅导工作的组织和实施，需具备相应的心理咨询和辅导专业背景。
2. 学校领导层应建立健全的心理辅导工作机构，并定期进行工作评估和监督。
3. 学生、班主任和家长有权对心理辅导工作提出意见和建议，学校应积极回应和处理。
六、附则本制度经学校领导层审批后生效，并适用于全体小学师生。
明德小学全员育人导师制实施方案
明德小学全员育人导师制实施方案一、指导思想为了进一步营造全员育人的良好氛围，实现教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，促进全员育人导师制的全面落实，特制定本方案。
二、工作目标：1、发挥导师在教育教学过程中的主导作用，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。
2、进一步发挥导师教书育人功能，全面落实导师教书育人一岗双责制，寻找挖掘发现学生的潜能，使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导。
3、在导师引导下，发挥学生的主体作用，让学生做学习、活动的主人。
4、发挥学校网络优势，转变导师的教育教学理念，提高导师“教书育人”的水平，促进导师业务水平不断提高。
三、导师职责1、关注学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助并指导学生形成良好的思想道德品质和行为习惯。
2、关心学生的身心健康，对学生进行心理疏导和健康指导。
3、关心学生的学业进步及个性特长发展，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，并指导他们改进学习方法，提高学习能力和学习效率。
4、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上、健康活泼的文化娱乐活动，培养学生的兴趣和个性特长。
5、经常与及其他任科教师沟通，并对学生的操行品德及评定提出意见或建议。
6、经常与学生家长取得联系，全面了解学生成长过程中的各方面表现并积极取得家长对学校教育工作的支持。
7、认真做好各项记录，如定期谈话记录、家长联系记录、成长档案记录、学生个案分析等。
四、实施步骤1、学校向学生提供所在班级的任课教师名单并公布任课教师的信息资料，让学生了解各教师的情况；2、通过简单的调查问卷了解学生的需要；3、学生根据自己思想、学习、生活等方面的需求选择可能对自己帮助最大的教师。
4、教师也可根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生；5、学校根据师生双方的选择，在充分尊重导师和学生的前提下对师生的互选做适当调整，最后确定导师与受导学生。
明德小学疫情期间学生心理疏导工作方案
明德小学疫情期间学生心理疏导工作方案为保障学生身心健康，科学客观地应对疫情防控，打造学校良好的学习环境与轻松愉快的学习氛围，针对我校当前复学过程中出现的学生心理健康问题，本着积极应对，认真解决的原则，特制定本工作方案。
一、高度重视、积极应对、全面摸排、认真研究、分析成因，制定相应的切实可行的解决方法与措施。
二、成立学校学生心理疏导工作领导小组，明确分工，强化细化工作责任。
组长：xxx副组长：xxx xxx xxx成员：各年级班主任三、高度重视学生心理健康工作，并切实摆上重要议事日程。
当前，受长期居家隔离产生的家庭矛盾，离家返校过程中对疫情感染危险的担心，以及复学复课后面临的学业就业压力等因素叠加影响，部分学生产生了严重心理问题，各种极端事件相继发生，严重损害广大学生生命安全。
对此，学校要切实提高政治站位，始终把保护广大学生生命安全作为头等大事，摆在当前各项工作的首位，纳入疫情防控和复学复课整体部署，多措并举，最大程度减少各类极端事件发生。
四、学校心理健康专兼职教师、辅导员、班主任要迅速全部到岗，通过线上线下等方式与每一位学生家长和学生本人沟通联系，详细了解学生居家隔离期间线上学习、生活状况、人际关系、情绪变化等情况，全面了解学生思想状态和心理状况。
五、通过《致广大家长的一封信》的形式，引导广大家长密切关注孩子的思想状况和行为动向，遇到家庭矛盾，不要简单粗暴处理，及时和辅导员、班主任取得联系，共同商量对策。
六、全面开展心理健康测评筛查。
学校采取线上线下相结合方式，认真组织一次全面心理筛查。
对来自疫情重点地区和有基础性心理问题的学生，要重点筛查，并进行持续跟踪，一旦发现问题，及时进行心理疏导和干预。
心理健康教育力量较弱的县域和学校，可以通过购买第三方服务的方式开展心理健康筛查。
七、精准实施心理健康预防干预。
学校组织专业力量对心理筛查和测试结果进行分析，科学制定心理辅导对策。
对于筛查出的重点学生，要安排专职心理咨询教师进行一对一访谈评估，建立完善一人一册记录，持续关注跟进，并给予相应心理咨询服务。
明德小学心理健康教育工作计划
与儿街明德小学心理辅导工作计划为了促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部门有关小学心理健康教育指示精神，制定我校心理健康教育工作计划：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，心理健康教育已经是小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标（一）坚持以人为本，根据小学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
（二）立足教育，重在指导，遵循小学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
（三）提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
（四）对个别有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：（一）学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育团体，为全体学生的心理健康保驾护航。
（二）学校心理健康教育的方式1、心理课辅导。
本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内每个星期开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
2、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。
班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育3、心理咨询室。
开设“个别辅导室”，接受以学生个体的咨询。
心理咨询室有兼任教师（两名）负责，固定的开放时间。
小学心理辅导教师工作制度
小学心理辅导教师工作制度
一、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作的开展奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。
二、心理辅导教师必须持证上岗，必须接受过系统的心理健康教育专业培训，能为学生提供个别心理辅导。
三、心理辅导教师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。
四、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生心理健康成长的需要。
五、心理辅导教师应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，以此推动学校心理健康教育工作的开展。
六、心理辅导教师要严格遵循保密原则。
对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。
在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息(在得到来访者的书面许可的情况下可以例外) 。
七、心理辅导教师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作
八、危机干预：在心理辅导过程中，如果发现来访者有危害自身和危及社会安全的情况，心理辅导员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生(必要时应通知有关的上级主管部门)。
九、心理辅导教师应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。
十、心理辅导教师必须严格遵守心理辅导室的各项制度。
明德小学心理健康教育活动方案总结汇总
明德小学心理健康教育活动方案为维护学生心理健康，增强学生心理素质，解决学生心理问题，结合学校实际，特制定本学年心理健康教育方案。
一、领导小组组长：袁学芳副组长：张兵成员：柏礼瑞及课任教师二、心理教师张群、张小红、吴静三、活动目标学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。
（三）培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
四、活动内容根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：（一）发展性心理健康教育发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。
主要包含以下几个内容。
1、学习心理健康教育。
学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习，树立积极乐观的学习心态。
2、情感和意志的心理健康教育。
根据学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
3、人际关系心理教育。
要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。
4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
5、青春期教育。
明德小学心理咨询室工作制度
明德小学心理咨询室工作制度、管理制度、保密制度明德小学心理咨询室工作制度第一条：本咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康, 服务好每一位同学。
第二条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第三条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
第四条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。
第五条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。
第六条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录表。
第七条：保持和维护咨询室的干净、整洁。
明德小学心理咨询室管理制度一、咨询室工作人员须在规定的时间内按时上下班。
二、咨询室卫生由专人负责打扫，保持日常整洁舒适。
三、咨询人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
四、咨询人员在咨询时，须学会倾听，做好记录。
五、咨询人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
六、咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
七、咨询人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
八、咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
九、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。
十、咨询人员遇到确有心理问题且严重者应及时向上级主管部门汇报，可介绍她到别处就医。
十一、咨询室内相关资料不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。
十二、咨询人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
明德小学心理咨询保密制度1、心理咨询员有责任向来访者说明咨询工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。
2、心理咨询工作中的有关信息，包括个案纪录、测验资料、信件和其他资料，应在严格保密的情况下，作为档案，妥善保管。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
与儿街明德小学心理辅导教师工作制度
1、辅导教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生辅导内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、辅导教师要按时到岗接受辅导者来访或电话咨询，认真、及时进行记录。
4、保持“个别辅导室”室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入辅导室，未经允许正在辅导室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向上级反映。
8、辅导教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“个别辅导室”的开放率和使用率。