第三单元第一课
小学科学大象版六年级下册第三单元第1课《糖的变化》课件(2023春)
究究：把白糖加热可以熔 化成糖浆，糖浆冷却可以 变成糖块，这个过程中没
有发生物质变化。
奇奇：熬煳的糖浆它
的物质发生了变化。
写一份探究报告
研究的问题 作出的假设 搜集的证据 得出的结论
物体会发生各种变化，有的只是物体的形状、大 小、状态等发生了变化，构成物体的物质并没有 改变。而有些物体发生变化时，构成物体的物质 也发生了改变，产生了新的物质。
物质有没有发生变化
粉笔被切成小块、磨碎，冰融 化成水，水蒸发成水蒸气等
纸燃烧、蜡烛燃烧、烤面包等
物质没有改变 产生新物质
第三单元 物质的变化
1.糖的变化
小小甜品师
妙妙：把糖块磨成糖 分……
究究：把白糖熔化熬 成糖浆……
探探：把白糖溶 解成糖水。
奇奇：我把糖浆熬煳了。
白糖经历这些变化之后还是白糖吗？
妙妙：糖块磨成糖分，它 的物质并没有发生变化，
我尝了尝还是甜的。
探探：我准备把糖水放到 太阳下晒，如果水全部蒸
发了，白糖会析出。
教科版科学三年级下册 1.仰望天空 课件(共20张PPT)
C
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子 是恒星
白天有太阳
不发光不发热
球形 比地球小 是卫星
没有生命
会变形 表面凹凸不平
东升西落 步比较，你知道太阳 和月球有哪些相同和不同？ 问题2：关于太阳和月球，你还想知道什么？
1、白天，太阳在天空中的变化是（ A） A东升西落 B 西升东落 C 固定不变
2、太阳和月球的共同特点（ ） A会发光 B 都是球体 C 表B面有环形山
3、太阳和月球中，与地球距离较近的是（ ） A太阳 B 月球 C 一样近
月球
不发光不发热 比地球小 是卫星 会变形 球形 晚上有月亮
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
是恒星 没有生命 球形 白天有太阳 东升西落
不发光不发热
比地球小 是卫星
会变形 球形
表面凹凸不平
晚上有月亮 没有生命
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
谜语
早晨跳出东海面， 傍晚休息下西山。 夏天我们躲着它， 冬天人人都喜欢。
谜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
教科版小学科学三年级下册第三单元第一课
1. 仰 望 天 空
问题：关于太阳和月球，我们都知道什么？ 它们有什么相同和不同？
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
太阳和月球的维恩图 太阳
月球
发光发热
比地球大
是恒星 球形 白天有太阳 东升西落
八年级上册语文《三峡》教学设计
八年级上册语文《三峡》教学设计【内容分析】《三峡》为八年级上册第三单元的第一课，本单元主题为“山川之美，古来共谈”。
全文仅150余字，作者以凝练生动的的笔墨，写出了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了对三峡美景的喜爱和赞美之情。
本文篇幅短小，语言凝练而又富有韵味，给读者以深刻的印象，值得细细品味体悟。
本教学设计以完成“《奇丽三峡千古情》书画展板”为情境，先后设计了三个主题部分。
第一部分是“三峡美”，以展板贴卡小游戏回忆上节课所学三峡特点，学生在互动中回忆概括三峡的景物特点；第二部分是“三峡奇”，将三峡与袁山松的《宜都记》和盛弘之的《荆州记》对比，通过学生的合作探究，重点分析三峡的写作特色，这也是本课的教学重点，其中分析三峡的写作顺序是本课难点；第三部分是“三峡情”，根据郦道元的生平，感受郦道元的中华情，激发学生对大自然的热爱和爱国想民的济世情怀。
前两个部分主要以探究文本为主，重点通过学生的分析探讨感受郦道元笔下的《三峡》的地理价值和文学价值。
第三部分是本课的思政育人部分，通过拓展材料，领悟、学习郦道元的以水治世的情怀，突出三峡的精神价值和历史价值，激发广大青少年济世爱国的热情。
【教学目标】1.以展板贴卡小游戏回忆上节课所学三峡特点，学生在互动中回忆概括三峡的景物特点；2.将郦道元的《三峡》与袁山松的《宜都记》和盛弘之的《荆州记》对比，通过学生的合作探究，重点分析三峡的写作特色；根据郦道元的生平，感受郦道元的中华情，激发学生对大自然的热爱和想民爱国的济世情怀。
【教学流程】新课导入：长江三峡是山水画廊，也是古典文化的长廊，无论你是追寻自然的震撼，还是探索文学的典范，三峡都将展开双臂，迎接你的到来。
在学习了《三峡》第一课之后，同学们特别喜欢三峡，并创作了关于三峡的书画作品，这么好的作品我们展览出来，大家共赏。
但是这个展板上总觉得缺少了什么，所以我们今天通过继续学习《三峡》来把它补充完整。
一、三峡美学习任务：以展板贴卡小游戏回忆上节课所学三峡特点，学生在互动中回忆概括三峡的景物特点。
小学科学教科版六年级下册第三单元第1课《太阳系大家庭》教案(2023春新课标版)
1.太阳系大家庭【教材简析】本课是六年级下册《宇宙》单元的第1课。
之前的教材对日、地、月系统有一些阐述，本课在此基础上扩大研究范围，研究太阳系这个“大家庭”。
在聚焦部分，本课通过问题“除了太阳、地球和月球外，我们还知道太阳系中有哪些天体？”来唤醒学生对太阳系的原有认知，引发学生对于太阳系这个系统的大小、空间等问题的思考，为学生接下来全面认识太阳系奠定基础。
探索部分，教材主要安排了三个活动。
一是让学生在活动手册上添加自己所知道的天体，补充完善太阳系的天体信息。
二是了解太阳，让孩子通过各种手段搜集关于太阳自身的一些特点。
三是了解太阳系大家庭中的其他天体。
通过研讨两个问题“太阳系大家庭中都有哪些天体？这些天体各有什么特点？”将太阳系的一些信息进行补充整合，让孩子知道太阳系是怎样的一种天体系统。
最后教材用比较特殊的天体彗星做为拓展部分，再次提高孩子探索太阳系的兴趣。
【学情分析】很多学生对于太阳系有所了解，但是之前的了解很多学生只是信息非常的琐碎，本课通过学生的广泛搜索、收集资料和集中研讨，让孩子对资料提供的信息进行加工和处理，根据自己的兴趣爱好有选择地进行深入了解太阳系中的一些天体等。
【教学目标】[科学观念]通过收集资料，认识和了解太阳和太阳系。
[科学思维]用分析、讨论的方法，能丰富、修正、完善原有对太阳系的认识。
[探究实践]在阅读资料的过程中，能用图画的方式来描述太阳系。
[态度责任]在了解太阳系过程中，能持续关注其他天文现象，增进对探索宇宙的兴趣。
【教学重难点】[重点]通过分析资料，认识和了解太阳和太阳系[难点]能够根据资料画出相应的太阳系天体图。
【教学准备】[教师]1.教学课件；2.班级汇总图。
[学生]1.课前收集的关于太阳系及太阳系中各天体的资料；2.每人一份记录单。
【教学过程】一、回顾引入（预设4分钟）材料准备：班级汇总图1.回顾太阳、地球、月球三球的关系和主要特点，明确太阳是一颗恒星，地球是一颗行星，月球是地球的卫星。
三年级上册英语第三单元单词和课文
三年级上册英语第三单元单词和课文Lesson 1 第一课A Look, listen and chant. 看，听和唱。
cake 蛋糕ice-cream 冰淇淋bread 面包meat 肉potatoes 土豆tomatoes 番茄fruit 水果I like bread. 我喜欢面包。
I like cake. 我喜欢蛋糕。
I like potatoes, 我喜欢土豆，And ice-cream, too! 我也喜欢冰淇淋！I like meat. 我喜欢肉。
I like fruit. 我喜欢水果。
I like tomatoes. 我喜欢西红柿。
What about you? 你呢？B Let's talk and tick or cross. 一起说、打勾或连线吧。
Do you like ice-cream? 你喜欢冰淇淋吗？Yes, I do. 是的，我喜欢。
Do you like meat? 你喜欢肉吗？No, I don't. 不，不喜欢。
图片Lesson 2 第二课A Look, listen and repeat. 看，听并重复。
Mum: What do you want for dinner? 你晚饭想吃什么？Dad: I want some tomatoes and eggs. 我想吃西红柿和鸡蛋。
Yaoyao: I want some meat and potatoes. 我想吃肉和土豆。
Mum: OK. Let’s have meat, eggs, tomatoes and potatoes for dinner. 好。
我们晚饭就吃肉、鸡蛋、西红柿和土豆吧。
B Let's talk. 一起说吧。
What do you want for lunch? 你午饭想吃什么？I want some rice, chicken and potatoes. 我想吃米饭、鸡肉和土豆。
第三单元第一课作文
第三单元第一课作文
《第三单元第一课作文》
嘿呀，第三单元第一课啊，让我想起了那次超搞笑的经历。
那是一个阳光超好的周末，我和几个朋友约着去公园玩。
到了公园，我们就开始闲逛，你一言我一语地聊着各种有趣的事儿。
走着走着，我们看到了一个小湖，湖水波光粼粼的，特好看。
这时候，有个朋友突发奇想，说要去划船。
我们其他人呢，也觉得挺有意思的就同意了。
于是，我们来到租船的地方。
老板问我们要哪种船，我们一看，有那种小小的脚踏船，还有带棚的电动船。
嘿，那我们肯定选电动的呀，感觉会省力很多呢！我们交了钱，兴高采烈地上了船。
刚开始，一切都还挺顺利的，船慢慢地往前开着。
我们欣赏着湖边的风景，那感觉还挺惬意。
可没过一会儿，出状况啦！这船好像突然不太听使唤了，它居然开始在原地打转。
我们几个都傻眼了，这咋回事呀？我们就开始各种摆弄那个控制杆，可船还是在那里转圈圈。
旁边那些划船的人看着我们，都忍不住笑起来了，哎呀，可把我们给囧的呀！我们就像一群无头苍蝇一样
在船上乱来，一会儿这个说往左，一会儿那个说往右，结果船转悠得更厉害了。
后来，我们终于发现，原来是我们把前进和后退的按钮给搞错啦，哈哈！
经过这一番折腾，我们可算是掌握了怎么开这船。
接下来的时间，我们就愉快地在湖上漂呀漂，享受着阳光和微风。
到了该还船的时候，我们还真有点舍不得呢。
哎呀呀，这就是第三单元第一课让我想起的那个有趣的事儿呀，现在想起来都还能让我忍不住笑出声呢！真希望以后还能有更多这样好玩的经历呀。
七年级上册英语u3t1知识点
七年级上册英语u3t1知识点Unit 3 Lesson 1 是七年级上册英语课程的第三单元第一课，主要涉及到一些关于国籍、语言以及人物特征等方面的话题。
下面将详细介绍这一课程的知识点。
1. 关于国籍的表达在 Unit 3 Lesson 1 中，我们需要学习如何表达一个人的国籍。
以下是一些常用的国籍表达方式：- I am from + 国家名：我来自……- I am + 国家名 + (形容词)：我是……(形容词) + 的国籍。
- I am a + 国家名 + 人称代词：我是一个……(国籍人称代词)。
例如：- I am from China. 我来自中国。
- I am Chinese. 我是中国人。
- I am a Chinese. 我是一个中国人。
2. 关于语言的表达在 Unit 3 Lesson 1 中，我们还需要学习如何表达一个人的语言。
以下是一些常用的语言表达方式：- I speak + 语言名：我说……语言。
- I can + 动词原形 + (语言名)：我会……(语言名)。
- I am learning + 语言名：我正在学习……语言。
例如：- I speak English. 我说英语。
- I can speak Chinese. 我会说汉语。
- I am learning French. 我正在学习法语。
3. 关于人物特征的表达在 Unit 3 Lesson 1 中，我们还需要学习如何表达一个人的特征。
以下是一些常用的人物特征表达方式：- He/She is + 形容词：他/她是一个……(形容词)的人。
- He/She has + 名词：他/她有一个……(名词)。
- He/She likes + 动词+ing：他/她喜欢……(动词+ing)。
例如：- He is tall. 他个子高。
- She has long hair. 她有长发。
- He likes playing basketball. 他喜欢打篮球。
三年级下册英语第三单元第一课
第一课：My Family在三年级下册的英语教学中，第三单元的第一课题是"My Family"，这是一个让学生了解家庭成员并学习相关家庭成员的称谓和描述的主题。
通过这一课，学生将能够运用简单的英语句子来描述自己的家庭成员，并且能够对家庭成员进行简单的介绍。
在这节课中，我们将向学生介绍一些关于家庭成员的英语词汇，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等。
接下来，我们将通过图片和简单的句子来向学生展示这些家庭成员，并且通过口语练习让学生能够熟练地使用这些词汇。
为了让学生更好地理解这些词汇，我们将介绍一些简单的句子，比如"My father is tall and strong"、"My mother is kind and gentle"、"I have two brothers and one sister"等等，通过这些句子，学生将能够学会如何用英语来描述自己的家庭成员。
另外，为了巩固学生对家庭成员的词汇和句子的掌握，我们还将给学生布置一些相关的作业，比如写一篇小短文介绍自己的家庭成员，或者做一个家庭成员的海报。
这些作业不仅能够让学生更好地复习所学知识，同时也能够培养学生的创造力和动手能力。
在这节课中，我们希望通过生动有趣的教学方法和丰富多彩的教学资源，激发学生学习英语的兴趣，让他们在愉快的氛围中轻松地掌握和运用这些家庭成员的英语词汇和句子，从而为他们打下牢固的语言基础。
通过这样的教学过程，相信学生们一定会对学习英语产生浓厚的兴趣，并且在以后的学习中能够更加积极主动地参与其中。
My Family这节课是三年级下册英语教学中的重要一课，通过这节课的学习，学生将能够学会描述家庭成员的英语词汇和句子，为以后的学习打下扎实的基础。
让我们期待学生在这节课中有所收获，更加热爱学习英语！在进行My Family这节课的教学时，我们将会运用多种形式的教学资源和活动，以激发学生的学习兴趣，并且让他们在轻松愉快的氛围中获得更好的学习效果。
3.1紧密联系的工具和技术 课件(共14张PPT).ppt
选用 手机 。
（1）课后交流：在生活中没有了通讯 工具，对我们的生活会有什么影响？ （2）课后查阅资料，了解更多工具与 技术的应用。
4 拓展延伸
名人名言
工具：工作中使用的器具，如剪刀、斧头等，通常是一些物品； 技术：使用工具的方法和手段，不用的工具有不同的使用技术。
2 重难点讲解
举例说说你用过什么工具和技术，用它们来做了什么？
想一想：工具和技术之间有什么紧密联系？
2 重难点讲解
大家有什么方法能取出核桃仁吗？
不使用工具可以取出核桃仁吗？ 安全提示： 在使用工具中，防止手被砸伤或压伤。
2. 可可同学放学回家后，看到妈妈正在削土豆皮。你认为可可妈妈正在使用的工具是（ B ）。
A. 锅铲
B. 削皮刀
C. 剪刀
3. 下面的工具中,能方便地打开啤酒瓶盖的是（ C ）。
A. 扳手
B. 钳子
C. 开瓶器
4. 下列关于工具和技术的说法正确的是（ C ）。
A. 完成一项任务的过程中只能使用一种技术 C. 技术和工具都是可以改进的
2 重难点讲解
怎样选择最合适的工具？我们可以从哪些方面进行评价？
核桃仁的完整程度 省力情况 取核桃仁的时间 是否安全
大家还知道哪些更方便取出核桃仁的工具？
2 重难点讲解
观察课本第42页的工具图，你用这些工具来做什么？如果没有这些工具， 会有哪些不方便？
可以用来上网、打电话 没有它会联系不方便
B. 所有工具的使用技术都一样
3 考点训练
综合探究题。
1. 以下工具分别属于什么类型？选一选。(填序号)
手机（ ④ ） 体温计（ ① ） 螺丝刀（ ②） 自行车（ ③ ）
①测量工具 ②机械工具
第三单元第一课《线段直线射线》教案
在今天《线段直线射线》的教学中，我发现学生们对于线段、直线、射线的概念掌握得还不错，他们能够理解这些几何元素的基本性质。在导入新课的时候，通过日常生活中的实例，学生们的兴趣被成功激发，这对于后续的学习起到了很好的促进作用。
在新课讲授环节，我注意到，当我用生动的语言和具体的例子解释线段、直线、射线的区别时，学生们能够更直观地理解这些抽象的概念。案例分析环节，我展示了一些生活中的实际应用，让学生们明白数学知识不仅仅存在于课本上，而是与我们生活息息相关。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线段的度量和中点求解，ห้องสมุดไป่ตู้及直线和射线的无限长特性这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线段、直线、射线相关的实际问题，如如何测量操场的周长。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用直尺和绳子来模拟线段、直线和射线的性质。
-空间想象能力的培养：如何将二维的线段、直线、射线在三维空间中正确表示，是学生空间想象能力的一个挑战，教师应提供丰富的实例和练习，帮助学生建立空间感。
-射线方向的表示：射线不仅有端点，还有方向，学生在表示时可能会忽略方向，教师需强调方向的重要性，并指导学生正确表示。
-线段中点的求解：学生需要掌握如何找到线段的中点，包括理论计算和实际测量，教师应提供具体的解题步骤和练习题，帮助学生掌握这一技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《线段直线射线》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量距离或画出直线的情景？”（如测量房间的长度、画出直线的路径等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线段、直线、射线的奥秘。
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Monday 周一
根据西方传说，Monday 的意思是 moon day (属 於月亮的日子)，因为西方人把这一天献给月之女神
Tuesday 周二
Tuesday 是由古英文字Tiw 演变来的。Tiw 是北欧神话里的 战神，相传在他的那个时代，有一个狼精经常出来扰乱世界， 为了制服狼精，Tiw 的一只手也被咬断了。
Friday
TuTTTeTuuuseueedsessadsddyadaayayyy
FrFFidFrriFaidrdiyradaidyayayy
MoMMMnoModonnaonddyndaadayyayy
ThTTTuhhhTruusuhrdrrsussaddrdysaaadyyyay WWWWeWeededdendnndeneensessedsddsadaadyayyayy
Wednesday 周三
Wednesday在古英文 中的意思是Woden's day。 Woden 是北欧诸神之父。 为制服狼精而牺牲自己一 只手的 Tyr，就是他的儿 子。Woden 领导神族跟 巨人族作战，他曾牺牲自
己锐利的右眼，跟巨人族 换取「智慧」的甘泉。
Thursday 周四
Thursday以雷神的名字 Thor 来命名。这一天是用 北欧神话中的掌管雷电之神 （Thor）的名字来命名的。 雷神常驾御着由山羊拉的战 车奔驰在天际间，风儿梭梭 成了闪电，车轮滚滚成了雷 鸣。Thor变成Thurs命名的 这一天单词的最后加上day
Monday
Wednesday
Thursday
What day is today?
What do we have
on_____?
It’s _________
WMTTFuhroeeiudndsradndsyaeadysyadyay 1111 CCMChhahiitinnhneesessseee 2222 MMCEShaancittgnehhlenissssche 3333 ISEAMTinrcatgetlhnissche 4444 MPAPAEruErtt文中意 思是Frigg‘s day。 Frigg是北欧神话中主 司婚姻和生育的女神， 也是 Woden的妻子。 相传她平日身披闪耀 白长袍，住在水晶宫 中，和侍女们一起编 织五颜六色的彩云。
Bomb 小心炸弹
Monday Tuesday
Wednesday Thursday
We have_____
Assignment
1、必做作业： 用英语制作一张自己喜欢的课程表 。 2、上网搜索关于周六和周日的英语 单词的来历故事。
What day is today?
It’s WTTeMhFuduorenrinsdeddasaaydyyay 周周周四三一二五
What do we have on_TWM_h_eoudn_rnsd_eda_sayd_ya_y_? We have_EM_nPu_gEs_liic_s_h on__WT_Mhe_duo_nrns_edds_aad_yya_y_.
Unit 3 Days of the week
Lesson 1 What day is today?
What day is today? 今天星期几？
What day is today? 今天星期几？
（一） 日， （一）天，白天
Monday 周一 Tuesday 周 二 Wendsday 周三 Thursday 周四