外研版英语八年级上册Module6《Animalsindanger》(Unit1)说课稿
外研版英语八年级上册Module 6《Animals in danger》（Unit 1）说课稿
一. 教材分析
《Animals in danger》是人教版英语八年级上册Module 6的一课，主要内容是讨论动物濒危的问题。本课通过介绍一些濒危动物，让学生了解动物濒危的原因以及我们应该如何保护它们。教材内容丰富，插图生动，激发了学生学习兴趣。同时，本课还要求学生能够运用所学知识进行讨论和表达，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对于动物保护这一话题感兴趣，且有一定的社会责任感和保护意识。但部分学生可能在表达自己的观点时存在困难，因此需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握濒危动物的相关词汇和表达方式，理解课文内容，了解动物濒危的原因和保护方法。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行讨论和表达，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够增强保护动物的意识，提高他们的社会责任感和关爱他人的情感。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握濒危动物的相关词汇和表达方式，理解课文内容。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行讨论和表达，特别是如何正确表达自己的观点。
五. 说教学方法与手段
1. 交际式教学法：通过小组讨论、pr work等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2. 任务型教学法：通过完成保护动物的计划任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示濒危动物，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程 1. 导入：教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的动物，引出本课主题。
2. 呈现：教师通过展示濒危动物的图片和视频，呈现本课的主要内容。
3. 讲解：教师讲解课文内容，帮助学生理解动物濒危的原因和保护方法。
4. 实践：学生进行小组讨论，讨论如何保护动物，并完成保护动物的计划任务。
5. 展示：各小组向全班展示他们的计划任务，其他学生进行评价。
6. 总结：教师对本课内容进行总结，强调保护动物的重要性。
七. 说板书设计
板书设计要清晰、简洁，能够突出本课的重点。可以设计一个动物园的框架，将濒危动物的名称和原因放在相应的动物下面，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价
教学评价可以通过以下几个方面进行：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动表达自己的观点。
2. 语言运用能力：通过学生的口头表达和书面作业，评价他们的语言运用能力。
3. 团队合作意识：通过小组讨论和任务完成情况，评价学生的团队合作意识。
九. 说教学反思
在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，教师还应该根据学生的反馈情况进行调整教学方法和手段，以提高教学效果。
知识点儿整理：
1. 濒危动物相关词汇：endangered species, extinct, habitat destruction,
illegal hunting, protection, conservation,动物园,自然保护区等。
2. 动物保护的表达方式：We need to protect endangered species. / We
should stop illegal hunting. / More strict laws should be made to protect
animals.等。 3. 一般现在时的被动语态：Am/Is/Are + 过去分词。例如：The
endangered species are protected by laws. / The habitat of the animals is
destroyed by human activities.
4. 一般现在时的陈述句结构：Subject + verb(s/es) + complement。例如：The tiger is a beautiful animal. / Elephants are intelligent creatures.
5. 一般现在时的疑问句结构：Do/Does/Did + 主语 + 动词(原形) +
complement？例如：Do you like pandas? / Does your mother work as a doctor?
6. 一般现在时的否定句结构：主语 + don’t/doesn’t/didn’t + 动词(原形)
+ complement。例如：They don’t hunt endangered animals. / He doesn’t visit
zoos often.
7. 动物保护的观点表达：I think we should do something to protect
endangered species. / In my opinion, it’s important to save the environment for
animals.
8. 一般现在时的句子练习：用一般现在时描述你的家人、朋友或同学的日常活动。例如：My father goes to work by car every day. / My friend likes
playing basketball on weekends.
9. 被动语态的句子练习：用一般现在时的被动语态描述一些自然现象或日常活动。例如：The sun is risen by the East. / The letters are written by him.
10. 一般现在时的综合练习：编写一段话，包括一般现在时的陈述句、疑问句、否定句和被动语态。例如：Lions are majestic animals. (陈述句) Do you
like lions? (疑问句) They don’t hunt lions. (否定句) Lions are hunted by
humans. (被动语态)
11. 一般现在时的应用：结合教材中的话题，让学生运用一般现在时描述一些动物的特点、习性等。例如：Tigers are powerful and agile creatures.
They live in forests and prefer to hunt at night.
12. 一般现在时的扩展：引导学生思考一般现在时在实际生活中的应用，例如描述自己的日常作息、兴趣爱好等。例如：I wake up at 7 o’clock every
morning. I like reading books and playing sports in my free time.
13. 动物保护的主题讨论：让学生围绕动物保护的主题展开讨论，例如讨论为什么动物濒危、如何保护动物等。例如：Why are animals in danger? /
What can we do to protect them?
14. 保护动物的计划任务：让学生分组讨论并制定一份保护动物的计划任务，包括保护哪种动物、如何保护等。例如：Our group wants to protect
pandas. We will rse funds and donate them to panda conservation
organizations. 15. 课文内容的理解与运用：让学生通过阅读课文，理解动物濒危的原因和保护方法，并能够运用到实际生活中。例如：After reading the text, we
understand that deforestation is a major cause of habitat destruction for
animals. We should rse awareness and take action to protect the environment.
16. 课堂活动的参与与表现：鼓励学生积极参与课堂活动，例如小组讨论、任务完成等，并关注他们的表现。例如：During the group discussion,
students actively shared their ideas and opinions on animal protection. They
demonstrated good teamwork and creativity in completing the task.
17. 学生语言运用的评估：通过学生的口头表达和书面作业，评估他们的语言运用能力，特别是在一般现在时和被动语态的运用上。例如：In the class
discussion, students were able to express their views clearly and correctly
using the present simple tense and passive voice. Their written assignments
also showed a good understanding of these grammatical structures.
18. 学生团队合作意识的评估：通过小组讨论和任务完成情况，评估学生的团队合作意识。例如：In the group discussion, students demonstrated good
collaboration and mutual support. They worked well together to complete the
task and achieved good results.
19. 学生对动物保护主题的理解与态度：通过课堂讨论和学生表现，了解学生对动物保护主题的理解和态度。例如：After discussing the topic of animal
protection, students showed a deeper understanding of the importance of
protecting endangered species and expressed their willingness to take action to
help animals in danger.
同步作业练习题：
1. 选择题：
a. What is the correct plural form of “tiger”?
A. tigers
B. tigress
C. tigon
D. tigore
b. Which of the following is an endangered species?
A. Lion
B. Elephant
C. Penguin
新版外研版八年级英语上册Module6Animalsindanger知识点归纳总结
Module6 Animals in danger
Unit1 It allows people to get closer to them.
1. animals in danger
= endangered animals 濒危动物
endanger vt. 使…处于危险之中
endangered adj. 处于危险之中的 （过去分词变来的形容词）
in danger处于危险之中
out of danger 摆脱危险
danger-safety n. dangerous-safe adj.
2. allow sb. to do sth. 同意、允许某人做某事
Some snakes allow people to touch them.
be allowed to do sth. 被允许做某事
We are not allowed to eat junk food (垃圾食品) in the classroom.
agree to do sth. disagree vi. 不同意
agree with sb. agreement n.
3. get close(r) to…
4. sb. be interested to do sth.
= It be interesting for sb. to do sth. (it是形式主语，后面的动词不定式是真正的主语)
Sb. be interested in (doing) sth.
take/ have/ show interest in (doing) sth.对…感兴趣
He is reading the latest novel by Mo Yan with great interest.（介词短语做状语修饰动词reading）
他饶有兴趣地阅读莫言的最新小说。
八年级英语上册 考点剖析+典题精讲 Module 9《Animals in danger》教案 外研版
用心 爱心 专心 1 初中英语考点剖析与典题精讲系列
三点剖析
单词·典句·考点
danger ［］n.危险
【经典例句】 In war,life is full of danger for everyone.
在战争中,每个人的生活都危机四伏。
【考点聚焦】 1) 派生词:dangerous adj. 危险的;反义词:safety n. 安全,safe
adj.安全的。
2)常见搭配:in danger在„„危险之中;out of danger脱离危险
【活学活用】 1.用danger的适当形式填空
1)Be careful,it’s too .
2)He always helps people in .
答案：1)dangerous 2)danger
protect ［］v.保护
【经典例句】 He raised his arm to protect his face.
他举起手臂护住脸部。
【考点聚焦】 1)派生词:protection n.保护
2)常见搭配:protect...from/against...防止„„遭受„„;使„„免于,保护„„使„„不受„„
【活学活用】 2.选择填空
We should (stop/protect) the trees from sand.
答案：protect
Mainly［］adv. 主要地,大体地
【经典例句】 This school is mainly for boys.There are only a few girls in it.
这所学校主要招收男孩,女孩很少。
【考点聚焦】 1)派生词:main adj.主要的;mainly用于be动词前、助动词、情态动词之后,实义动词之前。
2)同义词辨析:mainly 强调从重要性上来划分,和次要对应,如：He mainly learns Chinese
外研版八年级英语上册Module 6 Animals in danger单元测试题含答案
Module 6 Animals in danger单元测试题
Ⅰ.单项填空(每小题1分，共15分)
( )1.We have helped the animals in danger ________ there are still a lot of things
to do.
A．so B．and C．but D．or
( )2.When you move somewhere new, the first thing for you is to find a place ________．
A．to live B．living in
C．to living in D．live in
( )3.Can you ________ her name?
A．think over B．think about
C．think hard D．think of
( )4.—Marcia, could you please________my dog when I'm on vacation?
—OK, sure.
A．look after B．look at
C．look for D．look up
( )5.He lost his key.It made him ________ in the cold for one hour to wait for his
wife's return.
A．to stay B．stayed
C．stays D．stay
( )6.The young man is ________ to carry the heavy box.
A．enough strong B．strong enough
C．too strong D．so strong
( )7.Please ________ all these foods, Mum.I'm not hungry.
【外研版】初中英语八年级上册 Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall作业设计
Unit 2
一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词
1. We f________ the birds every day and they aren’t afraid (害怕) of seeing us at
all.
2. I want to be a s_______ when I grow up, because I like science very much.
3. The _______ (情况；形势) of the company wasn’t very good, so many workers left.
4. The _______ (政府) gave the poor children many books and bags.
5. Do you know how many of the students joined in the ________ (研究）project?
二、选择方框中的单词或短语，并用其适当形式填空
produce; develop; southwest; enough food; less
and less
1. If you look _________ , you can see the sea clearly.
2. The old man couldn’t work any more, so he had ________money to buy things he needed.
3. Some poor people in Africa don’t have _________ to eat every year.
4. They ________ new software so that they can do things better and better.
5. Our pet dog _________ two lovely babies yesterday.
八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem作业设计(新版)外研版
八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem作业设计（新版）外研版
一、 根据句意及首字母或汉语提示完成单词
1. Many w________ animals are becoming fewer and fewer.
2. We should try our best to p ________ the animals. They are our friends.
3. We want to __________(筹集) some money to help the sick (患病的) boy.
4. Don’t swim in the lake. Look at the _________ (告示) . It says “No swimming”.
5. These trees only __________（生长）in hot areas of the world.
二、用方框内所给单词的适当形式填空
enough; snake; allow; thin;
elephant
1. Your coat looks _______ than mine. You should put on more clothes.
2. My mother doesn’t ________ me to eat fast food at home.
3. The ________ is big and it has a very long long nose and large ears.
4. The ________ are long and thin. The children are afraid (害怕的) to see them.
5. Now the children don’t have ________ time to play games.
初中英语《Animalsindanger》主题单元教学设计以及思维导图
初中英语《Animalsindanger》主题单元教学设计以及思维
导图
初中英语《Animals in danger》主题单元教学设计以及思
维导图Animals in danger
⼋年级上册(六三制) 适⽤年级
课内共⽤5课时;课外共⽤1课时。所需时间
主题单元学习概述
本模块以“Animals in danger”为话题，以学习动词不定式的⽤法为主线，介绍了当前濒临灭绝,需要⼈类保护的动物的情况,并重点介绍了⼤熊猫的保护情况。在此基础上，学⽣可以根据⾃⼰的建议制定更合理的动物保护措施;模块同时通过该话题还复习了⼀般现在时、现在进⾏时、⼀般过去时、⼀般将来时的⽤法。Unit 1 通过听、读、说训练，初步学习动词不定式。其中活动1要求将所给动物词汇与对其特征的描述相匹配。活动2要求根据录⾳判断所谈论的动物及濒临灭绝的动物。活动3—5听读包含谈论动物的对话并完成回答问题、填空及造句等任务。活动6学习英语中句⼦的意群;活动7根据提⽰进⾏问答练习。活动8要求学⽣讨论活动1图⽚中的动物，⾃⼰判断哪种动物最需保护。Unit 2 通过读、写训练，学会使⽤动词不定式介绍需要保护的动物及其保护的情况。其中活动1—5要求学⽣⾸先⾃⼰谈论⼤熊猫的情况，然后阅读⽂章并找出各段主题句, 最后练习运⽤不定式造句。活动4—5要求学⽣根据⽂章回答问题和填空。活动6要求学⽣根据⼀段介绍⼤熊猫⽬前⽣活状况的短⽂及问题提⽰,写⼀篇关于另⼀种濒临灭绝动物的情况。Unit 3 对“动词不定式”的功能项⽬进⾏综合训练，并在此基础上学写关于濒临灭绝的动物的情况。其中活动1、2 要求学写不定式的句⼦并根据情况正确使⽤不定式。活动3 要求根据活动2 进⾏对话练习。活动4-7利⽤填空、造句、游
戏等形式进⼀步练习动词不定式的⽤法。活动8要求学⽣听录⾳并回答问题。活动9要求⽤所给词汇完成短⽂，以进⼀步巩固课本内容。Around the world给学⽣介绍了⼏种濒临灭绝的动物，同时也提供了写作范⽂。Module task要求学⽣写⼀篇
六年级英语上册Unit5《Animalsindanger》(第1课时)教案
Animals in danger
课题 Animals in danger 单元 5 学科 英语 年级 六年级上册
学习
目标 1.能够掌握hundred与thousand的用法
2.掌握的单词：thousand，hundred，wild，South China tiger，blue whale，way，die，rhino，learn，send，in danger，in the past，take care of，go for a walk，drive away.
3.说说你认识的动物。
重点 1) 濒危动物是如何定义的
2) hundred与thousand的用法
难点 hundred与thousand的各种用法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Warming-up and revision
1.Greet the Ss as usual. Check the homework.
2.Have a game . 播放濒危动物视频 仔细观看视频，直观了解哪些是濒危动物 视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。
讲授新课 Ⅰ.Free talk
1.How many kinds of animals do you know？
2.How much do you know them？
Ⅱ. Presentation
Step 1.课文展示
（1）老师展示课本内容
Step 2.老师播放课文录音
（T shows the text，and ask some questions about
the text，then play the recording for the Ss
to listen to the text.）
Step 3.单词讲解
①T: This is hundred，This is thousand，we'll Ⅰ.学生小组讨论所认识的动物。
外研版八年级英语上Module 6讲义(含导入及详细知识点)
Module 6. Animals in danger
一、主题：动物（Animals）
二、必背单词
名词：snake 蛇 neck 颈；脖子 danger 危险；危害 peace 和平；太平 notice 布告；告示
Research 研究；探讨 baby 婴儿；婴孩 situation 形式；情况 scientist 科学家 government政府 nature 大自然；自然界 symbol 象征；标志
动词：allow 允许；准许 protect 保护；保卫 grow（逐渐）变得；生长 raise 筹集（钱款）；抚养；养育 produce 生育；繁殖 set 设置；设定 develop 研制；制定 feed 喂养；饲养
形容词：thin 薄的；细长的 interested 关心的；感兴趣的 enough 足够的；充分的
兼类词：wild adj.野生的 n.野生环境 southwest n.西南 adj.西南的；朝西南的
三、常用短语
1、in danger 处于危险中
2、at last 终于；最后
3、be interested to do sth 有兴趣做某事
4、allow sb to do sth 允许某人做某事
5、think of 想到；想出
6、wild animals 野生动物
7、a safe place 一个安全的地方
8、take away 夺走；拿走
9、in peace 和平地；平静地
10、look after 照顾；照管
11、raise money 筹钱
12、find out 发现；查明
13、in the wild 在野外
14、get difficult 变的困难
15、in order to 为了
16、set up 开办；设立；创办；建立
17、nature park 自然公园
18、go back 回去
19、choose……to be…… 选择……作为……
初中英语《Animalsindanger》主题单元教学设计以及思维导图 2
初中英语《Animals in danger》主题单元教学设计以及思维导图
Animals in danger
八年级上册(六三制) 适用年级
课内共用5课时;课外共用1课时。 所需时间
主题单元学习概述
本模块以“Animals in danger”为话题，以学习动词不定式的用法为主线，介绍了当前濒临灭绝,需要人类保护的动物的情况,并重点介绍了大熊猫的保护情况。在此基础上，学生可以根据自己的建议制定更合理的动物保护措施;模块同时通过该话题还复习了一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时的用法。
Unit 1 通过听、读、说训练，初步学习动词不定式。其中活动1要求将所给动物词汇与对其特征的描述相匹配。活动2要求根据录音判断所谈论的动物及濒临灭绝的动物。活动3—5听读包含谈论动物的对话并完成回答问题、填空及造句等任务。活动6学习英语中句子的意群;活动7根据提示进行问答练习。活动8要求学生讨论活动1图片中的动物，自己判断哪种动物最需保护。
Unit 2 通过读、写训练，学会使用动词不定式介绍需要保护的动物及其保护的情况。其中活动1—5要求学生首先自己谈论大熊猫的情况，然后阅读文章并找出各段主题句, 最后练习运用不定式造句。活动4—5要求学生根据文章回答问题和填空。活动6要求学生根据一段介绍大熊猫目前生活状况的短文及问题提示,写一篇关于另一种濒临灭绝动物的情况。
Unit 3 对“动词不定式”的功能项目进行综合训练，并在此基础上学写关于濒临灭绝的动物的情况。其中活动1、2 要求学写不定式的句子并根据情况正确使用不定式。活动3 要求根据活动2 进行对话练习。活动4-7利用填空、造句、游戏等形式进一步练习动词不定式的用法。活动8要求学生听录音并回答问题。活动9要求用所给词汇完成短文，以进一步巩固课本内容。Around the world给学生介绍了几种濒临灭绝的动物，同时也提供了写作范文。Module task要求学生写一篇关于濒危动物的短文并做出了写作方法及步骤。
新外研版八年级英语上册Module6Animalsindanger知识点归纳总结新版外研版
Module6 Animals in danger
Unit1 It allows people to get closer to them.
1. animals in danger
= endanger ed animals 濒危动物 endanger vt. 使 处于危险之中
endanger ed adj. 处于危险之中的 （过去分词变
来的形容词） in danger 处于危险之中
out of danger 挣脱危险
danger-safety n. dangerous-safe adj.
2. allow sb. to do sth. 赞同、赞同某人做某事
Some snakes allow people to touch them.
be allowed to do sth. 被赞同做某事
We are not allowed to eat junk food ( 垃圾食品 ) in the
classroom.
agree to do sth. dis agree vi. 不一样意
agree with sb. agree ment n.
3. get close(r) to
4. sb. be interested to do sth.
= It be interesting for sb. to do sth. (it 是形
式主语，后边的动词不定式是真切的主语 ) Sb. be interested in (doing) sth.
take/ have/ show interest in (doing) sth. 对 感
兴趣 He is reading the latest novel by Mo Yan with
great interest. （介词短语做状语修饰动词 reading ）
他饶有兴趣地阅读莫言的最新小说。