苏教版表内乘法一教案
二年级数学上册教案《表内乘法(一)( 练习七1)》苏教版
二年级数学上册教案《表内乘法（一）（练习七1）》苏教版一. 教材分析《表内乘法（一）（练习七1）》是苏教版二年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生掌握表内乘法的计算方法，理解乘法的意义，并能熟练地进行乘法运算。
本节课通过练习七1的内容，让学生进一步巩固乘法的基本运算规则，提高计算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算规则，具备一定的数学基础。
但是，对于乘法运算，学生可能还存在一定的困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际水平进行教学设计和调整。
三. 教学目标1.让学生掌握表内乘法的计算方法，能够熟练地进行乘法运算。
2.培养学生运用乘法解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3.培养学生积极参与课堂活动，合作学习的精神，提高学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.乘法运算的计算方法及其应用。
2.学生对于乘法运算的理解和掌握程度。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过实例讲解、练习题巩固、小组讨论等形式，帮助学生理解和掌握乘法运算的规则和方法。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT、练习题、教学道具等教学资源。
2.安排课堂活动，准备相应的教学场地和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给多少个小朋友？”引导学生思考和讨论，引出乘法运算的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的计算方法，讲解乘法的基本规则，如“乘法是加法的快速计算方式”，“乘法的结果叫做乘积”等。
同时，通过举例说明，让学生初步理解和掌握乘法运算的方法。
3.操练（10分钟）教师安排学生进行乘法运算练习，如完成练习题《表内乘法（一）（练习七1）》。
在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并及时给予反馈和鼓励。
苏教版数学二上第三单元《表内乘法(一)》教案
苏教版数学二上第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版数学二上第三单元的内容，本单元的主要目标是让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。
教材通过例题和练习，让学生逐步理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了加法和减法的基本运算，但对乘法概念和计算方法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握乘法的本质，并通过实际操作和练习，让学生熟练掌握乘法运算。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本计算方法。
2.培养学生能够运用乘法解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.乘法概念的理解和乘法计算方法的掌握。
2.能够灵活运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，通过实际操作和练习，让学生掌握乘法的基本概念和计算方法。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.练习题和学习资料。
3.小组合作学习的相关准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引导学生思考和讨论，引出乘法概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现乘法的定义和计算方法，让学生初步了解和掌握乘法。
3.操练（10分钟）学生进行乘法计算的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的数学游戏或者实际问题，让学生运用乘法进行解决，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考和讨论，如“乘法有什么应用场景？”，“如何快速进行乘法计算？”等，提高学生的数学思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法的基本概念和计算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些乘法计算的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
苏教版二年级数学上册第三单元 表内乘法(一)教案与反思牛老师
第三单元 表内乘法（一）投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》翰辰学校 李道友组长【例1】一共有多少只小狗？解析： 要求有多少只小狗，可以用加法计算，因为每组都有2只小狗。
共有4组，就是4个2相加，是一道加数相同的加法题，即2＋2＋2＋2=8（只）。
在算式2＋2＋2＋2中加数都是2，所以2叫作相同加数，像这样的加法，可以用乘法来计算，即2×4=8或4×2=8。
解答：2×4=8（只）答：一共有8只小狗。
【例2】把口诀补充完整，再根据口诀写出两个乘法算式。
解析：根据题中的特点选择合适的方法来解答，三四（ ）相同的数字是4，用4的乘法口诀来解答；（ ）六二十四相同的数字是6，用6的乘法口诀来解答；二五（ ）相同的数字是5，用5的乘法口诀来解答。
解答：三四十二 3×4=12 4×3=12四六二十四 4×6=24 6×4=24二五一十 2×5=10 5×2=10【例3】看下图写出两道乘法算式和一句口诀。
口诀：__________________ 解析：横着看上图，每行有6个苹果，有3行，可以看作“3个6”，列出的乘法算式是6×3=18（个）；竖着看上图，每列有3个苹果，有6列，可以看作“6个3”，列出的乘法算式是3×6=18（个）。
根据这幅图写出的两道乘法算式，乘数都是6和3，积均是18，所以计算时可以用同一句乘法口诀“三六十八”。
解答：6×3=18 3×6=18 三六十八【例4】他们一共买了多少本书？军军解析：解答此题的关键是要明确一共有几位同学去买书，根据题意可知，“军军和他的五位同学去买书”，也就是1+5=6（位），每人买4本，用乘法计算，6×4，想：四六二十四，所以6×4=24。
解答：6×4=24（本）答：他们一共买了24本。
【苏教版】年二上：第3单元表内乘法一精品教学案含答案
本单元教材划分为乘法的初步熟悉、2~6的乘法口诀两节,包括下面一些内容:乘法的初步熟悉、2~6的乘法口诀、乘加和乘减式题、温习。
主如果让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,使学生熟悉到相同数相加能够用乘法计算和乘法计算是相同数相加的简便方式,让学生掌握乘法算式的写法和读法。
让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀,是本单元教学的重点。
其中,4、6的乘法口诀是教学的难点。
冲破难点的关键是让学生熟悉并理解同数连加和乘法的关系。
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是此后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
在学生学习加法以后,利用同数相加的式题,进而引出乘法运算。
由学生在同数相加的计算活动中引出乘法,容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。
1. 切实增强基础知识教学。
增强基础知识教学,要特别重视调动学生学习的踊跃性,让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识。
2. 组织好练习,使学生熟记2~6的乘法口诀。
练习,是学生熟记乘法口诀地大体途径。
选择好的练习形式,不但能激发学生的学习兴趣,而且还能促使每一个学生都主动踊跃地参与练习。
3. 认真抓好“用数学”的教学。
教学中紧密联系学生身旁的事例,让学生提出问题和解决问题,从而使学生了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,增强学好数学的信心,使学生不断运用数学知识解决身旁的数学问题,慢慢进展应用意识。
1. 结合具体活动情景,从让学生熟悉相同数相加开始,结合具体的事例,通过动手操作、观察、探讨等学习活动,慢慢体会乘法运算的意义,掌握乘法算式各部份的名称。
如此由学生在同数相加的计算活动中引出乘法,容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。
2. 注意用学生熟悉和喜爱的事物、事例设计情境,为学生发觉数学问题,探索解决问题的方式提供生动有趣的资源。
如此就使学生在解决一个个实际问题中,一次次感受数学在日常生活中的应用,取得一些解决简单问题的方式,同时体验成功的喜悦。
苏教版二年级数学上册表内乘法教学设计
第三单元表内乘法（一）一、单元教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第20～41页。
二、单元教学目标1、经历探索相同的数相加可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。
2、能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分名称，会通过加法算得乘法的积。
3、体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。
三、单元教学重难点理解乘法的含义；4和6的乘法口诀。
四、单元课时安排共15课时第3单元课题：认识乘法第1课时一、教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第20～21页。
二、教学目标：1. 在认识“几个几”相加的基础上，初步理解乘法的意义；能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称，会用加法算出乘法算式的积。
2. 在初步体会乘法和加法之间联系与区别的过程中，体会求几个几相加列乘法算式比列加法算式简便。
3.培养学生的观察推理能力、动手操作能力和学习数学的兴趣及合作意识。
三、教学重难点重点：初步理解乘法的意义。
难点：初步体会乘法和加法的联系和区别。
四、教学准备：例题场景图、小棒、图片各若干。
五、学情分析认识“几个几”相加的基础上，初步理解乘法的意义；能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称，会用加法算出乘法算式的积。
初步体会乘法和加法之间联系与区别的过程中，体会求几个几相加列乘法算式比列加法算式简便六、教学过程：（一）先学探究在具体情境中认识“几个几”连加1. 在分类中初步感知。
出示：4+4+4 2+3+6 5+5+59+1+2 2+2+2+2谈话：观察这些加法算式中的加数，你能把这些算式分成两类吗？跟同桌的小朋友一起商量。
根据学生回答把算式分为两类：4+4+4 2+3+65+5+5 9+1+22+2+2+2提问：你是怎样分的？（左边一组加数都相同，右边一组加数不相同。
）追问：我们来看左边的这组算式，每道算式中相同的加数是什么？有几个相同的加数？提问：你能再说一些这样的加法算式，并说一说是几个几相加吗？(二)思索探究，交流共享：1. 在观察中体会意义。
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教案
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第三单元的内容。
本节课主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解乘法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。
但是，乘法是一个新的运算概念，需要学生理解和掌握。
学生可能对乘法的意义和计算方法有一定的困惑，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念和计算方法。
2.培养学生进行乘法运算的能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习和积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.乘法的基本概念和计算方法。
2.学生对乘法意义的理解和计算能力的培养。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的实例，让学生理解乘法的意义。
2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论和交流，共同解决问题。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习题，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和测试题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘法的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法的定义和计算方法，如“2乘以3等于6”，并解释乘法的意义。
同时，教师可以通过举例和动画演示，让学生直观地理解乘法的计算过程。
操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行乘法计算练习。
教师可以设置不同的难度，以适应不同学生的学习需求。
在学生解答过程中，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决问题。
巩固（10分钟）教师可以通过小组讨论和交流的方式，让学生分享自己的解题方法和经验。
学生可以相互提问和解答，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师可以给学生提供一些拓展性的问题，如“如果小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个种子，请问一共有几个种子？”让学生进行思考和解答。
最新苏教版小学二年级数学上册《表内乘法(一)》教案1(经典教案)
《表内乘法（一）》教案学习内容教材第20~54页。
学习目标1、认识乘号，会读，写乘法算式。
2、通过观察，比较，讨论，归纳，体会相同加数相加和乘法之间的没关系，知道用乘法计算比较简便。
3、学习并熟悉掌握2和3的乘法口诀。
4、学习并熟悉掌握4的乘法口诀。
5、学习并熟练掌握5的乘法口诀。
6、运用1~5的乘法口诀解决生活中的困难，学会应用1~5的乘法口诀。
7、学习并熟练掌握6的乘法口诀。
学习重点认识乘号，会读、写乘法算式。
结合具体情境，运用1~6的乘法口诀解题。
学习难点理解同数相加和乘法的关系，知道乘法表示的意义是几个几相加。
熟练的掌握1~6的乘法口诀，解决所遇到的乘法问题。
教学过程一、复习导入3＋5＝8这是一个什么算式？在这个算式中每个数字都有它自己的名称。
1＋2＋3＝6这个连加算式的加数都是谁？10＋10＋10＝30这个算式里的加数都是10，像这样的算式叫做加数相同的加法算式。
二、教学新授1、出示例1。
（1）观察。
师：请你仔细观察图中兔子有多少只？鸡有多少只？该怎样计算？生：兔子有6只，鸡有12只。
师：你们观察的真全面。
（同时多媒体操作）（2）提问题。
师：根据这两条信息，谁能提几个问题吗？生：兔子有几个2只？生：鸡有几个3只？（3）思考。
师：要想知道兔子有多少只，鸡有多少只，该怎样计算？用什么方法解决？生：加法。
师：那该怎么列式呢？（请同学们计算，并大家一起交流）2、认识乘法。
一张桌子上有2台电脑，4张桌子上有几台电脑？2＋2＋2＋2＝8如果用乘法来表示这个式子，该怎样写呢？同学们思考一下。
老师板书：2×4＝8 2是乘数，4是乘数，×是乘号，8是积。
还可以写成：4×2＝82×4读作：2乘4；4×2读作：4×2。
3、出示例3。
一个坐2人，2个坐4人。
你能编写出2的乘法口诀吗？同学们想一想。
1个2 1×2＝2 一二得二2个2相加 2×2＝4 二二得四计算2×1用什么口诀呢？同学们想一想。
二年级苏教版表内乘法(一)教案
苏教版小学二年级数学上册第三单元：表内乘法（一）第一课时：理解乘法教学内容：教科书第20—22页内容。
教学目标：1.使学生理解乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各局部的名称，2.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的水平。
教学重点：理解乘法的含义。
教学难点：让学生通过直观理解，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。
教学准备：花朵圆片教学过程：一、游戏导入新课。
1、4个学生拿花上台表演，下面的同学说一说，几个人?每人拿几朵花? 一共有几个2朵？求一共有多少朵花怎样算？板书：2+2+2+2=8（朵）。
2、我们已经学习了加法，从今天开始，我们一起来学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步理解。
（板书课题：理解乘法）二、新授1、教学例1。
（1）出例如1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6（只）图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板书：3+3+3+3+=12（只）（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？是多少？（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3个2只一共是多少，能够用连加来算。
求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，能够用4个3连加来算。
2、教学“试一试”（1）出示试一试图。
提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？（2）学生填书，完成“试一试”，集中交流。
3、教学例2（1）出例如2图（2）你能求出一共有多少台电脑吗？（板书：2+2+2+2=8(台)）2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几？（3）老师说明：4个2相加得8，还能够用乘法计算，写成2×4=8，像2×4=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号）能够这样写（示范写“×”）。
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苏教版表内乘法一教案【篇一：新苏教版)二年级数学上册第三单元表内简洁(一)教案】第三单元表内乘法（一）一、教学内容本单元教学表内乘法（一）。
教材分两段安排教学内容：第一段，第20～24页：教学认识乘法。
第二段，第25～41页：教学1～6的乘法口诀。
二、教材简析本单元主要教学乘法的初步认识和1～6的乘法口诀。
这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习7～9的乘法口诀和表内除法的重要基础。
同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。
因些，必须让学生切实理解和掌握乘法的含义，熟记1～6一定的积极作用。
本单元的教材编排要注意了以下几点。
1.实的情境，引导学生先认识“几个几相加”2.2和3的乘法口诀是教材编给学生看，4和56的学习数学的能力和积极性。
3.，在“记”中“用”。
在用口诀时，又把口诀算乘1.1～6的乘法口诀的过程，熟记的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。
2.使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义理解求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。
3.使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得成功的体验，发展对数学学习的兴趣。
四、教学重难点1．（1）理解乘法的含义；（2）熟记1—6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算；（3）理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。
2．（1）理解乘法的含义；（2）4和6的乘法口诀。
五、课时安排共13课时六、教学措施1．教给学生编口诀的方法。
让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。
2．教师教会学生编2-5的乘法口诀，然后放手让学生自主探究6的乘法口诀，这样有利于学生在理解的基础上掌握乘法口诀，而且便于记忆。
3．让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。
在用口诀时，又把口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量的机械重复训练，使学生充满情趣地练习乘法口诀。
第1课时乘法的初步认识教学内容：苏教版《数学》二年级上册第20~22页例1、例2、“试一试”1~4题。
教学目标：1．让学生在具体情境中初步体会“几个几”和乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式；知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。
2．使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。
3．让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。
教学重难点：教具学具准备：授课时间：教学过程：一、新知铺垫（1）初步认识几个几相加①（出示主题图）在春光明媚的一天，小白兔和它的邻居鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，一边寻找食物。
请仔细看图，小白兔是几只几只在一起的？鸡呢？（重点引导学生观察：小白兔是2只2只在一起的，鸡是3只3只在一起的。
）②你能提出什么数学问题？③谁能用算式表示小白兔一共有几只？2+2+2=6（只）这里有几个2相加，得多少？（板书：3个2相加得6）④谁能用算式表示鸡一共有多少只？3+3+3+3=12(只)，4个3相加得12⑤请小朋友仔细观察这两个算式的加数，它们有什么特点？（同组小朋友互相讨论）（2）试一试一次摆2根小棒，摆5次。
学生动手摆一摆。
教师巡视。
课堂小结：通过这节课的学习，你知道了什么？你认为自己在这节课上表现怎么样？板书设计：作业设计：备课人：张云第2课时认识乘法练习（1）教学内容：苏教版《数学》二年级上册第23~24页练习四第1~5题。
教学目标：1．让学生在已有乘法的知识的基础上，通过自主探究、小组合作加深对乘法意义的认识，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。
2.让学生经历合作学习、相互展示、相互交流的过程，培养兴趣，提高应用乘法解决问题的能力。
3.让学生体验学习乘法的意义，感受数学的乐趣。
授课时间：教学过程：一、知识回顾（1）看图先填空，再写加法和乘法算式。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一共有（）个3.加法算式：（）+（）+（）+（）=（）（2）读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。
二、知识巩固（1）摆一摆。
（课本第23页第1题）按要求摆小棒。
学生摆，教师巡视。
（2）看图写算式。
（课本第23页第2题）引导学生看图，理解题意。
学生独立完成，集体订正。
（3）看图写算式。
（课本第23页第3题）引导学生看图，理解题意。
学生独立完成，集体订正。
思考：观察写出的算式，你有什么发现？学生讨论交流。
（4）看图写算式。
（课本第23页第4题）引导学生看图，理解题意。
学生独立完成，集体订正。
（5）看图写算式。
（课本第24页第5题）学生独立完成，集体交流。
（6）改写算式。
（课本第24页第6题）学生独立完成。
交流改写的方法。
先找出相同的加数，再找出相同加数的个数。
（7）看图填空。
（课本第24页第7题）引导学生看图，理解题意。
学生独立完成，集体订正。
（8）你能列出几道乘法算式？（课本第24页第8题）投影出示图。
学生观察、独立写算式。
三、课时总结，课外延伸这节课的学习，是否对乘法也有更深入的了解呢？思考：在生活中你能发现乘法问题吗？作业设计：备课人：张云第3课时认识乘法练习（2）教学内容：24页练习四第6~8题。
教学目标：1．让学生在初步认识乘法的基础上，练习把加法算式改写成乘法算式，进一步巩固对乘法的认识，并能解决一些相关的数学实际问题。
2.让学生经历合作学习、相互交流的过程，培养兴趣，提高对乘法实际问题结构的认识并应用乘法解决问题的能力。
3.让学生体验学习乘法的意义，感受数学的乐趣。
教学重难点：加深对乘法的意义理解，把加法算式改写成乘法算式。
教学准备：投影、小棒。
授课时间：教学过程：一、揭示课题1.提问：小朋友已经认识了乘法，你知道怎样的情况可以列乘法算式吗？2.揭示课题。
引入：大家知道，在求几个几是多少的时候，可以列乘法算式来算。
上节课，我们已经练习过乘法的认识，这节课，我们继续练习乘法内容。
二、练习含义1.看小棒列式。
用小棒摆出5个3。
【篇二：新版苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法(二)》全单元教案】【篇三：苏教版二年级数学上册表内乘法一说课稿】苏教版二年级数学上册表内乘法一说课稿一、说教材教学内容：本节课的教学内容是苏教版二年级上册第20-22页教材分析：在学习本节课之前学生已经学习过百以内的加减法，也为今天的学习奠定了基础，当然本节课的学习也是为了后面进一步学习乘法做铺垫教学目标：1. 在认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2. 能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。
3. 培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。
教学重点：在认识几个几的基础上学习乘法的含义教学难点：知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
教学准备：准备交互式多媒体课件、卡片、实物等，生准备20根小棒。
二、说教法与学法根据二年级学生的年龄、心里、认知规律特点，我采用创设情境，引导探究的方法，同时注重运用观察法和讨论法进行教学。
在学法上准备采用小组合作自主探究的学习方法。
三、说教学过程 1.创设情境、导入新课同学们，今天老师带你们一起去看一看欢乐牧场好吗?出示例1图片，提问：(1)图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算? 板书：2+2+2=6(只)(2)图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算? 板书：3+3+3+3+=12(只) (3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?是多少?(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3个2只一共是多少，可以用连加来算。
求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
2.教学试一试出示例1图提问：大家看一看横放的小棒是一组一组放的，大家看看每组有几根?一共多少组?求一共有多少根?怎样算? 学生填书，完成试一试，集中交流。
3、教学试一试出示例2图(1)你能求出一共有多少台电脑吗? (板书：2+2+2+2=8) 2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?(2)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘法计算，写成24=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。
(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式? 乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?学生答老师板书：2 + 2 + 2 + 2 = 8 (加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
板书：4 2 = 8 (乘数)(乘数)(积)同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。
谁能说说24=8这一道乘法算式各部分的名称?(5)老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成24=8或42=8，读作：2乘4，4乘2，等号前面的叫乘数，等号后面的叫积。
4.教学试一试出示例3图 (1)出示例图，自己先说说图意。
(2)提问：图中有几组小鸡?每组有几只鸡?求一共有多少只，是求几个几相加? (3)学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。
(4)讨论;求5个4的和是多少，哪种写法比较简便? 5.巩固练习1、完成想想做做第1题 2.完成想想做做第2题1)用圆片摆一摆，每堆摆3个，摆4堆，指名回答，摆了几个几?学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。
(2)用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆3堆，指名回答：摆了几个几?学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。
四.小结、布置作业。