蒙氏数学：《按两种特征分类》-2019最新幼儿园大班教案
中班优质数学教案《按两种特征分类》
中班优质数学教案《按两种特征分类》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第一节，主题为“按两种特征分类”。
具体内容包括：引导幼儿观察、比较物体，学会按照一种特征进行分类；进一步引导幼儿尝试按照两种特征对物体进行分类，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握按两种特征分类的方法，能运用到实际操作中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握按两种特征分类的方法。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：各种颜色和形状的卡片、磁性教具、挂图等。
学具：每组一套颜色和形状卡片、磁性板、篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有多种颜色和形状的玩具箱，引导幼儿观察，并提问：“你们看到了哪些颜色？哪些形状？”邀请幼儿上台挑选玩具，按照颜色或形状进行分类。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，讲解按两种特征（颜色和形状）分类的方法。
通过磁性教具演示，让幼儿直观地理解按两种特征分类的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放颜色和形状卡片，让幼儿动手操作，按两种特征进行分类。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请部分幼儿展示自己的分类结果，并分享分类的过程和方法。
六、板书设计1. 在磁性板上贴上颜色和形状的卡片，展示按两种特征分类的过程。
2. 用大字书写“按两种特征分类”，并在旁边附上相关颜色和形状的图案。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭中找到各种物品，按照两种特征进行分类，并记录下来。
2. 答案示例：物品：铅笔、橡皮、尺子、圆规分类：按颜色分类（蓝色、黄色、红色、绿色）按形状分类（长方形、正方形、圆形、三角形）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿是否掌握了按两种特征分类的方法？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：引导幼儿尝试按更多特征进行分类，如大小、重量等，提高幼儿的分类能力。
幼儿园中班数学活动教案按两种特征分类
幼儿园中班数学活动教案按两种特征分类一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材的第四章第一节《按两种特征分类》。
详细内容包括：理解分类的含义，掌握按两种特征进行分类的方法，培养幼儿观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解分类的概念，知道生活中处处有分类现象。
2. 培养幼儿按两种特征进行分类的能力，提高幼儿的观察、思维和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：按两种特征进行分类。
教学重点：理解分类的含义，掌握分类的方法。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性板、磁性扣。
学具：每组一套图片、卡片，幼儿人手一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅主题图，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们发现了图中有哪些物品？它们有什么共同的特点？”让幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解分类的含义（5分钟）教师通过讲解和举例，让幼儿理解分类的含义，知道生活中处处有分类现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们能将这些物品按照两种特征进行分类吗？”教师边讲解边示范，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片、卡片，让幼儿按两种特征进行分类，并给予及时反馈。
六、板书设计1. 板书按两种特征分类2. 板书内容：（1）分类的含义（2）分类的方法（3）例题解析（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，按照两种特征进行分类，并记录下来。
2. 答案：示例：按照大小和颜色分类，如：（1）大的物品：电视、冰箱、洗衣机、沙发、床（2）小的物品：手机、遥控器、钥匙、笔、书（3）红色物品：玩具车、苹果、衣服、鞋子（4）蓝色物品：水杯、碗、盘子、书包八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、操作等环节，让幼儿掌握了按两种特征分类的方法。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在分类过程中遇到的困难，并进行针对性的指导。
大班数学：学习按两个特征分类
大班数学：学习按两个特征分类
大班数学：学习按两个特征分类
活动目标：
1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类，学习二次分类。
2、能迅速、准确地进行加减运算，并能用连贯的语言表述。
3、能积极地参加数学活动，初步培养幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：
算式宝宝若干，加，减符号宝宝4个，数字宝宝8个，教学图片一张。
活动过程：
一、算式宝宝第一次搬家。
1、算式宝宝们走进大家庭，并相互认识对方。
2、教师小结：这儿有很多算式宝宝。
今天，我们就来个搬家总动员。
3、算式宝宝第一次搬家。
二、算式宝宝第二次搬家。
1、前面有4个房间，你该走进哪个房间呢？
2、引导幼儿思考自己该搬进哪个房间。
3、教师小结：刚才，我们按照加法，减法，还有得数的不同给算式宝宝搬了家，现在她们不挤也不吵，真舒服。
三、出示挂图。
1、引导幼儿给算式宝宝第一次搬家。
2、引导幼儿给算式宝宝第二次搬家。
3、和幼儿一起分析为什么有的算式宝宝找到家了，有的算式宝宝却找不到自己的家。
四、小组活动。
1、那里还有很多数字宝宝也想搬家，我们一起来帮帮它们吧。
2、幼儿操作活动，并和好朋友说一说你是怎么做的，为什么要这么做。
3、评价活动。
幼儿园中班数学活动教案按两种特征分类(1)
幼儿园中班数学活动教案按两种特征分类一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》中的第二节“按两种特征分类”。
详细内容包括：理解分类的概念，掌握按两种特征分类的方法，培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握按两种特征分类的方法，能灵活运用到实际问题中。
2. 培养学生的观察能力，提高学生分析问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：按两种特征分类的方法。
教学重点：理解分类的概念，能运用按两种特征分类的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：分类卡片、图片、磁性教具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些日常生活中常见的物品，如水果、玩具、衣物等，让学生观察并思考如何将这些物品进行分类。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示分类卡片，引导学生观察卡片上的物品，并按照两种特征进行分类。
如：将水果分为“有籽”和“无籽”两类；将玩具分为“有声”和“无声”两类。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放一套分类卡片，让学生按照两种特征进行分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：在生活中，你还能找到哪些可以按两种特征分类的物品？每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书按两种特征分类2. 板书内容：分类概念按两种特征分类方法例题讲解随堂练习七、作业设计1. 作业题目：请学生找出家里的物品，按照两种特征进行分类，并记录在作业本上。
答案：例如：将家里的衣物分为“长袖”和“短袖”两类；将文具分为“彩色”和“黑白”两类。
2. 作业要求：字迹工整，分类清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对分类知识的掌握程度，针对学生的困难进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让学生在家里与家长一起完成分类任务，提高学生的实践能力。
幼儿园中班数学教案《按两种特征分类》
幼儿园中班数学教案《按两种特征分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《趣味数学》第三章第一节，主要内容包括：理解分类的含义，学会按两种特征对物体进行分类，并能用语言表达分类过程。
二、教学目标1. 让学生掌握按两种特征分类的方法，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养学生用语言表达分类过程的能力，提高学生的表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：按两种特征进行分类的方法。
教学重点：理解分类的含义，学会按两种特征对物体进行分类。
四、教具与学具准备教具：分类卡片、磁性教具、黑板、粉笔。
学具：学生用分类卡片、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些生活用品，如球、书本、玩具等，让学生观察这些物品，引导学生发现它们之间的共同点和不同点。
2. 讲解分类的含义（5分钟）教师用磁性教具展示分类卡片，讲解分类的含义，让学生理解什么是分类。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示按两种特征分类的例题，如按颜色和形状分类，讲解解题思路，引导学生学会按两种特征分类。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学生用分类卡片，让学生独立完成按两种特征分类的任务，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调分类的重要性。
六、板书设计1. 板书按两种特征分类2. 板书内容：（1）分类的含义（2）按两种特征分类的方法（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔和剪刀，按照两种特征（如颜色和形状）对自己的学习用品进行分类，并拍照记录。
2. 答案：学生完成作业后，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了按两种特征分类的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的分类现象，培养观察能力。
【创意幼教】最新幼儿园中班数学按两种特征分类教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班数学按两种特征分类教案(四篇)目录：
幼儿园中班数学按两种特征分类教案一
幼儿园中班数学按形状排序教案二
幼儿园中班数学按数取物教案三
幼儿园中班数学排排坐教案四
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幼儿园中班数学按两种特征分类教
案一
中班数学按两种特征分类教案主要包含了活动目标，活动准备，
活动过程，活动延伸等内容，在教师的引导下，主动观察和操作，
找出事物的不同特征，尝试按两种以上的特征将物体分类，适合幼
儿园老师们上中班数学活动课，快来看看按两种特征分类教案吧。
活动目标：
1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
4．发展目测力、判断力。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1 . 教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；
大小、颜色不同的各种水果玩具若干。
动物小狗、小鸡、小猫、小
鸭的头饰。
2．学具：操作卡、铅笔人手一份。
活动过程：
一、集体活动
1 . 教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。
）
2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的
形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的
说出这些房子的各种特征。
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2024年幼儿园中班数学精彩教案《按两种特征分类》
2024年幼儿园中班数学精彩教案《按两种特征分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《认识分类》，详细内容主要围绕按两种特征对物体进行分类。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握按两种特征分类的方法，培养他们的观察能力、思考能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握按两种特征分类的方法，能够独立完成分类任务。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握按两种特征分类的方法。
教学重点：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、分类盒、积木等。
2. 学具：每组一套分类盒、积木。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一个丰富多彩的动物园场景，引导幼儿观察并说出看到的动物，然后提出问题：“你们知道这些动物是怎么分的吗？”引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）以动物为例，讲解按两种特征（颜色和形状）进行分类的方法。
通过实际操作，让幼儿理解并掌握分类方法。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一套分类盒和积木。
要求幼儿按照教师的要求，完成按两种特征分类的任务。
4. 汇报展示（5分钟）各小组汇报分类结果，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书按两种特征分类2. 板书内容：分类方法：按颜色、形状等特征例题：动物园里的动物分类练习：分类盒、积木分类七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找出一些物品，按照两种特征进行分类，并记录下来。
2. 答案示例：物品：玩具、书、衣服分类：按颜色和形状分类记录：红色圆形玩具、蓝色方形书、绿色长方形衣服等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他分类方法，如按大小、用途等特征进行分类。
幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》
幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》教案主题：按两种特征分类教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和分类思维能力；2. 能够按照两种特征进行分类；3. 培养幼儿的合作能力和表达能力。
教具准备：1. 不同颜色和不同形状的建模积木；2. 大型分类表。
教学步骤：Step 1：入门导入（5分钟）老师出示几个颜色不同的积木，并将其放在课桌上。
引导幼儿观察这些积木，并提问：你们觉得这些积木是否可以按照颜色进行分类呢？Step 2：引导观察分类（10分钟）1. 老师给每个幼儿准备一两个颜色不同的积木，让幼儿按照颜色将积木进行分类。
2. 老师引导幼儿观察积木的形状，并提问：你们觉得这些积木是否可以按照形状进行分类呢？请将它们按照形状进行分类。
Step 3：创设情境分类（10分钟）老师给每个幼儿发放另一种形状的积木，并告诉幼儿这些积木是归你们共同管理的，需要按照两种特征（颜色和形状）进行分类。
引导幼儿一起讨论如何分类，并帮助他们进行分类。
Step 4：合作讨论（10分钟）老师将一块大型分类表放在教室的墙上，让幼儿们在表上黏贴彩色纸，形成颜色分类区域。
然后，让幼儿们将积木按照形状分类，并粘贴在表上形状分类区域。
允许幼儿在分类中发表自己的意见和想法，并进行合作讨论。
Step 5：小结总结（5分钟）老师引导幼儿讨论两种特征分类的方法和技巧，并复习幼儿在分类中表达出的观点。
概括总结两种特征分类的方法。
Step 6：拓展延伸（5分钟）老师鼓励幼儿在家中找一些物品进行分类，并和家人一起讨论分类的依据。
教学反思：本课通过观察和分类活动，既培养了幼儿的观察能力和分类思维能力，又培养了幼儿的合作能力和表达能力。
通过大型分类表和积木分类活动，幼儿们在实践中运用所学的分类技巧，增强了对两种特征分类的理解。
同时，教师的引导和评价对幼儿的学习也起到了促进作用。
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蒙氏数学：《按两种特征分类》
蒙氏数学《按两种特征分类》
活动目标
1在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。
2提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。
3体验分类活动的乐趣。
活动准备
1教具准备“吹泡泡”。
2学具准备“吹泡泡”；印有不同数量、颜色、种类的植物（水果、蔬菜）和交通工具的实物图片若干；白纸、铅笔；玩具柜放置具有明显特征的玩具（材料、颜色、大小等）。
3《操作册》第四册第1-2页。
活动过程
1预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏按要求做动作。
幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。
音乐结束后，教师可同时说出幼儿的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一些动作，如请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。
2集体活动。
（1）幼儿操作教具，感受分类。
创设情境请两名幼儿玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多呀！
请幼儿拿出学具“吹泡泡”，将两名幼儿吹的泡泡分成两类，说说是按
什么特征分的，再将这些泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的（颜色、大小）。
(2)猜猜他是谁。
幼儿2人一组，一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征，另一名幼儿猜猜他是谁。
交换角色玩游戏。
教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类，如梳辫子的女孩子分一类，其他小朋友分为另一类等等。
3分组活动。
第一组做《操作册》第1页的活动“分餐巾”。
第二组对食物图片进行分类。
可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类，并记录下。
第三组将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。
4交流小结，收拾学具。
交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
活动延伸
1完成《操作册》第4册第1-2页的活动。
2建构区活动结束后，请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具，如按材质、属性、颜色、大小等。
每周可调整一次分类的特征。