2019部编版六年级语文上册第六单元第20课三黑和土地
(统编版)部编六年级语文上册第20课《三黑和土地》精品教案
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《三黑和土地》精品教案
文本分析：
这首在中华人民共和国成立前夕写于华北解放区的著名作品无疑属于新时代的歌声，它通过歌唱翻身农民的喜悦心情和对未来美好生活的憧憬，预示着新的社会制度的诞生和农村生产关系的变革将极大地解放农村的生产力。这是著名诗人苏金伞为土地革命树起的一座诗的纪念碑。诗歌情感真挚，语言直白质朴，具有强烈的感染力。本课的教学重点是引导学生理解诗歌的语言文字，感受主人公三黑这个典型的淳朴的农民形象，体会他对土地的热爱之情。
教学目标：
1.朗读诗歌，在朗读中品味诗歌直白质朴的语言特色。
2.理清思路，把握诗歌的主要内容。
3.体会农民真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。
4.结合生活实际想一想自己对脚下的土地的感受。
教学重点：
品味诗歌直白质朴的语言特色，体会诗歌巧用比喻的修辞手法和对比的写法来展现人物的喜悦心情的写作特色。
教学难点：
感受三黑这个典型的淳朴的农民形象，体会他对土地的热爱之情和真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。
课时安排：1课时
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.谈话激趣，引入文本。
导语：同学们，我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方，它无私地奉献自己的一切，只为了给我们提供衣食所需。离开了这片土地，我们将举步维艰、难以继日。三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候，他不仅满怀喜悦，而且憧憬着未来通过辛勤的劳动过上了幸福美好的生活。今天，我们一起来学习课文《三黑和土地》（教师板书），感受翻身做主人的农民对土 2 / 9
地的情思。
2.出示课题，引导学生理解题目在文中的作用。
明确：诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象和写作内容。“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱；这首诗主要写了三黑和土地的关系，展现了三黑对自己脚下的土地的情感。
二、初读课文，了解学情
1.教师介绍作者及文章的相关背景知识。
苏金伞(1906—1997) 原名苏鹤田，河南睢县人，是我国“五四”以来最杰出的诗人之一。1946年，《大公报》介绍苏金伞时说:“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。苏金伞于1932年开始发表作品，代表作品有《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》等。
部编人教版小学语文六年级上册教师用书教参电子书第六单元第20课三黑和土地
第20课三黑和土地
教材解析
《三黑和土地》是诗人苏金伞于1948年9月创作的诗歌。这首
诗讲土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高
涨的劳动热情。诗人把这一主题思想通过三黑在翻耙土地时欢欣鼓舞
的心情和对于幸福生活的憧憬表现出来。诗歌传达了这样的信息：农
民有了自己的土地就有了无边的幸福感，土地就是农民的命，甚至比
命还重要。表现了农民对土地的感情，这是一种相互依存、相互交融
的状态。
全诗十五节，采用写实的创作笔法，写出了农民三黑翻地、耙地，
累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景。全诗可以分为两个部分。
第一部分为第1~3节，运用比喻和夸张的手法，写了“农民一有了土
地”之后那种极度喜悦的心情，恨不得尝尝土地的滋味，甚至想变成
一粒种子试试土地的温暖。第二部分为第4~15节，写三黑有了土地
后的喜悦心情，从四个方面来表现：第4~9节，写三黑把地耙得细致
平整，想象着麦籽儿躺在里面的舒适，以及在地里茁壮成长的情景；
第10~12节，写三黑回忆起逮蝈蛔儿的情景；第13~14节，表达了三
黑对未来的展望；第15节，写三黑内心感到的幸福——“翻身的人儿
心里真甜”。
这首诗散发着浓郁的泥土气息，语言朴实无华，却丝毫不减诗意。
整首诗，诗人所用的字词几乎都是我们生活中常用的，甚至是常出现
在农民口中的口语化词汇，通俗易懂。虽然语言直白，但大体押韵，节与节之间换韵，读来很有节奏感，且富于变化。在这首诗里，语言
的朴素并不妨碍诗意的表达。如诗歌的开篇：“农民一有了土地，/就
把整个生命投入了土地。/活像早天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻
进水里。”“整个生命投入了土地”虽略显抽象，却因一个极通俗的比
喻使情感形象化了；对鹅的描写则使用“连头带尾巴”这种口语化的语
言，十分接地气。两个简单的“….就……”一箭双雕，内容上写出了农民
和旱天的鹅同样的急迫心情，形式上赋予了诗歌韵律感。
全诗几乎没有直抒胸臆式的情感呼告，却能让人在诗句中感受到
浓烈的喜悦、珍视和热爱之情。这些情感的抒发，是通过对客观现实
部编版小学六年级语文上册第六单元第20课《三黑和土地》课后作业及答案
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部编版小学六年级语文上册第六单元第20课
《三黑和土地》课后作业及答案
1.下面加点字的读音不正确的一项是（ ）。
A.蹚．坏（táng） B.耙．地（pá） C.荞．麦（qiáo） D.闺．女（guī）
2.按要求完成词语练习。
像“白霎霎的像一片雪”中“白霎霎”这种结构的表示颜色的词语还有：金灿灿、绿油油、 、 等。我们可以这样说：金灿灿的像一束光绿油油的像 、 的像 。
3.读下面的句子，完成练习。
三黑就是这样地．．．翻着土地。/从东到西，从南到北，/每一寸土都给翻起，/每一块土疙瘩都给细细打碎。
（1）“这样地”具体指的是什么？用“ ”画出来。
（2）仿写：先概括地写，再具体地写。
就是这样地 。
4.下面对诗歌及作者的说法正确的一项是（ ）。
A.作者苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材，其最大的特点是华丽和深刻B.《三黑和土地》的背景是中华人民共和国成立前夕的土地改革运动
C.《三黑和土地》全诗透露出三黑的无奈与现实的悲凉
D.《三黑和土地》用词雅致而富有文采，具有黄土地一样坦荡的气质
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5.结合课文内容和下面的资料，完成练习。
苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到地主阶级对农民的压迫和剥削，以及农民对土地的挚爱。作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎处处皆诗。新中国成立前夕解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
（1）结合课文内容我们可以知道：“三黑”做的是“细细打碎”每一块土疙瘩，眼见的是 ，耳听的是
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》课文原文写字词语预习和知识点总结同步练习
第20课《三黑和土地》知识点
课文原文+写字表+词语表+知识点+课后习题答案+同步练习
目录
课文朗诵下载 ............................................................................................... 2
课文写字表 ................................................................................................... 2
课文词语表
................................................................................................... 2
课文原文文字版 ........................................................................................... 2
课文原文电子版 ........................................................................................... 5
课文知识点梳理 ........................................................................................... 8
同步练习及答案 ......................................................................................... 17
课后习题答案 ............................................................................................. 21
人教部编版六年级语文上册六单元第20课 三黑和土地(教案)
第1页共5页 20* 三黑和土地
【教学目标】
1.有感情的朗读课文，理解课文内容。
2.阅读课文，抓住关键句，把握课文主要观点，了解三黑是怎样看待土地的，感受土地与生命的密切联系。
【教学重点】
通过课文的学习，感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦。
【教学难点】
通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。
【教学课时】1课时
【教具准备】 课件 （ 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
第一课时
内 容 荣德基课件页码
一、导入新课
1.同学们你们去过农村吗？谁知道农民赖以生存的是什么吗？（土地）
2.齐读课题。
二、介绍作者
苏金伞(1906-1997)，1906年2月17日生，河南睢县人，曾任河南省文联第一届主席，是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。1949年加入中国作家协会，著有诗集《地层厂》、《窗外》、《鹁鸪鸟》、《苏金伞诗选》、《苏金伞诗文集》等多种。
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的难读的字，注意字的读音。
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读词语
咸盐 耙子 荞麦 蝈蝈儿 蹚坏 闺女
（1）
（2）
第2页共5页 （2）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
四、自读课文，整体把握。
1.自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？
本文主要写了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍弄土地，种上荞麦，等到丰收。
2.围绕“三黑和土地”，理清文章脉络。
指名分段读课文，思考：课文可以分为几个部分？
第一部分：（1-3小节）总写热爱土地。拥有土地的农民无比喜悦，将土地视为生命的一部分。
第二部分：（4-8小节）精耕细作。三黑极其高兴地在土地上精耕细作，同时突出三黑的勤劳。
第三部分：（9-14小节）美好憧憬。三黑对明天的美好生活充满希望。
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》知识点汇总
统编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》知识点
一、多音字
溜：liū（溜冰）liù（大溜）
散：sǎn（散漫）sàn（散步）
钻：zuàn（钻石）zuān（钻孔）
二、近义词
温暖——暖和 合适——符合 顿溜——顺当
松散——疏松 舒服——舒适 赶紧——赶快
准备——筹备 叫唤——鸣叫 招呼——呼唤
三、反义词
温暖——寒冷 松散——紧密 舒服——难受
喜欢——讨厌 笑嘻嘻——哭啼啼
四、理解词语
恨不得：急切希望（实现某事）；巴不得。
土疙瘩：土结成的块状物。
耙：用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。
顺溜：通畅顺当；没有阻拦。
松散：①（事物结构）不紧密；（精神）不集中。②关系不密切。③（制度、纪律等）执行不严格。本文指土壤疏松。
荞麦：一种草本植物，籽实磨成粉供食用。
白霎霎：形容很白。
蝈蝈儿：一种昆虫，身体绿色或褐色，善于跳跃。
蹚：从浅水里走过去，也指从雪地、草地等走过去。
招呼：呼唤。
公粮：农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税的粮食。2016年1月1日起，我国已全面取消农业税，不再缴纳公粮。
翻身：比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。
笑嘻嘻：形容微笑的样子。
五、句子解析 1.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这句话统领全文，运用比喻的修辞手法，生动地将农民面对土地的那种迫切的心情和扑进土地怀抱的激动地举止表现出来。
2.三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都給细细打碎。
作者运用先概括后具体的写作手法。先概括写出三黑翻地，然后围绕这一层意思，运用简洁的语言从不同角度表现三黑翻地的样子，表达了他对这片土地的珍惜与热爱之情。
3.三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农民的希望。
六年级语文上册《三黑和土地》课堂笔记分析
六年级语文上册《三黑和土地》课堂笔记分析
一、六年级上册三黑和土地课堂重点笔记生字词
荞 荞麦
蝈 蝈蝈
蹚 蹚过去
闺 闺女 闺蜜 大家闺秀
二、六年级上册三黑和土地课堂笔记文中句子解析
1.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这句话统领全文，运用比喻的修辞手法，生动地将农民面对土地的那种迫切的心情和扑进土地怀抱的激动地举止表现出来。
2.三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都給细细打碎。
作者运用先概括后具体的写作手法。先概括写出三黑翻地，然后围绕这一层意思，运用简洁的语言从不同角度表现三黑翻地的样子，表达了他对这片土地的珍惜与热爱之情。
3.三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农民的希望。
4.三黑一边耙地，一边想着:翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 呼应开头，突出翻身的人儿无比喜悦。
三、六年级上册三黑和土地课堂笔记之课文主题思想
《三黑和土地》是部编版小学语文六年级上册一篇略读课文。这是一首现代诗歌，描述了翻身农民三黑重获土地的喜悦心情，对土地的无比热爱之情，以及有了土地后对美好生活的憧憬和向往。
这篇课文以朴实无华的语言塑造了三黑这一因获得了自己的土地而勤劳耕作，憧憬美好生活的农民形象，表达了翻身的农民的无比喜悦之情和对美好生活充满希望的感情。
四、六年级上册三黑和土地课堂笔记重难点分析
1.读课文，想一想课文写了什么？
答：本文主要写了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍弄土地，种上荞麦，等到丰收。
2.为什么说“三黑从来没睡过这么好的床”？
答：通过自己的劳动，土地变得平整、松散，在三黑看来“简直是一张软床”，为麦籽儿准备“这么好的床”，是幸福的，而三黑以前不曾拥有自己的土地，虽辛勤劳作却不曾拥有这份幸福，所以说“三黑从来没睡过这么好的床”。
六年级上册语文第20课《三黑和土地》课堂笔记
六年级上册语文第20课《三黑和土地》课堂笔记
一、课文内容概述
1. 本课内容主要围绕着三黑和土地展开，故事情节生动有趣，具有一定的教育意义。
2. 三黑是一个乡村小孩，他在家务农的对土地有着特殊的感情和理解，体现了乡土情怀和勤劳朴实的品质。
二、课文重点
1. 三黑与土地的关系
a. 三黑生活在一个农村，家境贫困，但通过勤劳劳作，他和土地建立了一种亲密的联系。
b. 他喜欢观察土地，和土地对话，感受到了土地的生命力和神奇之处，对土地产生了极大的敬畏和感恩之情。
2. 乡土情怀的体现
a. 故事中呈现了三黑对自然、对土地的热爱，表现了乡土情怀，展现了农村孩子对家乡的深厚感情。
b. 通过故事，呼吁读者要珍爱土地、保护环境，传递了珍爱家乡、热爱自然的理念。
三、课文教学目标
1. 知识目标
a. 了解土地的生命力和神奇之处。 b. 理解乡土情怀的内涵，懂得珍爱土地、保护环境的重要性。
2. 能力目标
a. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对家乡、对大自然的热爱之情。
b. 培养学生观察、思考和表达的能力，引导学生学会倾听大自然的声音，与自然和谐相处。
3. 情感目标
a. 引导学生树立正确的人生观和价值观，懂得感恩和珍惜身边的一切。
b. 培养学生责任感和使命感，激发学生的爱国热情和环保意识。
四、教学重点和难点
1. 教学重点
a. 围绕“三黑和土地”这一主题展开阅读教学，引导学生深入理解故事内涵。
b. 引导学生通过阅读，学会感受家乡、感知大自然，提升乡土情感。
2. 教学难点
a. 让学生克服对乡土情怀的陌生感，引导学生深入感悟祖国的大好河山。
b. 帮助学生理解故事中土地的生命力和意义，引导学生感悟土地的奥妙之处。
五、教学方法 1. 启发式教学法：通过问题导入，激发学生阅读兴趣，引发思考。
2. 讨论式教学法：组织学生开展小组讨论，共享对土地的感悟和理解。
【小学六年级】部编版六年级上册语文第十九课《三黑和土地》课文原文、知识点及练习题
时间：2021年3月27日
页码： 第1页 共9页
1 部编版六年级上册语文第十九课《三黑和土地》课文原文、知识点及练习题
【本文概要】《三黑和土地》一文以朴实本文为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版六年级上册语文第十九课《三黑和土地》课文原文 农民一有了土地，
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
恨不得把每一块土，
都送到舌头上，
是咸是甜，
自己先来尝一尝。
三黑
从来没睡过这么好的床，
今天准备好了，
时间：2021年3月27日
页码： 第2页 共9页
2 叫麦籽儿睡上。
这么好的床，
麦籽儿躺下去挺舒服，
就想发芽，
赶紧钻出来吸些雨露。
三黑耙过地，
坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花，
白霎霎的像一片雪。
荞麦地里
还有两个蝈蝈儿在叫唤，
吱吱吱……
叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
小时候因为逮蝈蝈儿，
常常挨骂，
爹娘骂：不好好拾柴火。
地主骂：��坏了他的庄稼。
现在
蝈蝈儿就在自己地里叫，
他想招呼从地头路过的那个孩子：
“快去逮吧，你听，叫得多好！”
时间：2021年3月27日
页码： 第3页 共9页
3 他又在打算：
明年要跟人合伙，
把地浇得肥肥的，
让庄稼长得更好，收得更多。
再买头小毛驴，
打完场赶着送公粮；
驮着老伴儿
看闺女，上东庄。
三黑一边耙地，一边想着：
翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
__________
本诗作者苏金伞，选作课文时有改动。
【篇二】部编版六年级上册语文第十九课《三黑和土地》知识点 多音字
部编版六年级上册语文第十九课《三黑和土地》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版六年級上冊語文第十九課《三黑和土地》課文原文
農民一有了土地，
就把整個生命投入了土地。
活像旱天的鵝，
一見了水就連頭帶尾巴鑽進水裏。
恨不得把每一塊土，
都送到舌頭上，
是鹹是甜，
自己先來嘗一嘗。
三黑
從來沒睡過這麼好的床，
今天準備好了，
叫麥籽兒睡上。
這麼好的床，
麥籽兒躺下去挺舒服，
就想發芽，
趕緊鑽出來吸些雨露。
三黑耙過地，
坐下來歇一歇。
看見自己種的蕎麥已經開花，
白霎霎的像一片雪。
蕎麥地裏 還有兩個蟈蟈兒在叫喚，
吱吱吱……
叫得人心裏癢抓抓的好喜歡。
小時候因為逮蟈蟈兒，
常常挨罵，
爹娘罵：不好好拾柴火。
地主罵：蹚壞了他的莊稼。
現在
蟈蟈兒就在自己地裏叫，
他想招呼從地頭路過的那個孩子：
“快去逮吧，你聽，叫得多好！”
他又在打算：
明年要跟人合夥，
把地澆得肥肥的，
讓莊稼長得更好，收得更多。
再買頭小毛驢，
打完場趕著送公糧；
馱著老伴兒
看閨女，上東莊。
三黑一邊耙地，一邊想著：
翻身的人兒心裏真甜。
他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。 地裏的蟈蟈兒也叫得更歡。
__________
本詩作者蘇金傘，選作課文時有改動。
【篇二】部編版六年級上冊語文第十九課《三黑和土地》知識點
破音字
溜：liū（溜冰） liù（大溜）
散：sǎn（散漫） sàn（散步）
鑽：zuàn（鑽石） zuān（鑽孔）
近義詞
溫暖——暖和 合適——符合 頓溜——順當
鬆散——疏鬆 舒服——舒適 趕緊——趕快
準備——籌備 叫喚——鳴叫 招呼——呼喚
反義詞
溫暖——寒冷 鬆散——緊密 舒服——難受
喜歡——討厭 笑嘻嘻——哭啼啼
理解詞語
恨不得：急切希望（實現某事）；巴不得。