部编人教版六年级语文上册第20课《三黑和土地》优质课件(共53张PPT)
板书设计
三黑和 土地
有了土地，异常欢喜 翻地耙地，期望丰收 今昔对比，大不相同 展望未来，充满希望 翻身做主，心情甜蜜
对 对美 土好 地生 的活 热的 爱憧
憬
课文主题
这首诗写了土地改革运动后，做了土 地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨 的劳动热情。抒发了三黑对土地的热爱之 情，展现了他对幸福生活的憧憬。
地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
比喻 妇女们刚梳的头
地：光、顺
三黑劳 作认真
三黑得意的心理
这么松散的地， 简直是一张软床，比喻
叫人想在上面打滚,
想在上面躺一躺。
三黑对土地的爱。
三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。
对麦籽儿像对 孩子一般呵护。
两个“骂”写出了三黑小时候由于没有土 地，靠给地主种地谋生，生活困难，饱受压迫。
现在 蝈蝈儿就在自己地里叫， 他想招呼从地头路过的那个孩子： “快去逮吧，你听，叫得多好！”
今昔比较，体现农民有了自己土地后 的幸福生活。
他又在打算： 明年要跟人合伙， 把地浇得肥肥的， 让庄稼长得更好，收得更多。
思想观念变化 （接受新事物）
课文品读
活像农旱民天一·的有鹅了，土地， 一见就了把水整就个连生头命带投尾入巴了钻土进地水。里。
·
比喻
恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。
恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 反复 合适不合适。
尝一尝 试一试
味觉 触觉
对土地的爱之深
诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开篇 先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？
整体感知 阅读提示： 1. 自由朗读课文，要求：读准字音，读通
句子。 2. 朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。
读了这篇课文，你对脚下的土地有了什 么新的感受？
根据提示，说说课文的主要内容。
这首诗写了以_三__黑___为代表的农民重新 获得土地的事情，体现了农民们_对__土__地__失__而__ __复__得__的__喜__悦__心情，抒发了_农__民__对__土__地__的__热__ __爱__和__对__未__来__美_好__生__活__的__憧__憬___。
20* 三黑和土地
我们脚下的土地是我们出生、生长的地方。
作者简介
苏金伞 （1906—1997）， 原名苏鹤田，河南睢县人，是 现代著名乡土诗人。1932年开 始发表作品，代表作品有《地 层下》《窗外》《鹁鸪鸟》等。
助读资讯
土地改革运动以前，农民是没有土地的， 只是给地主种地，被地主剥削。中华人民共 和国成立前夕，解放区进行的土地革命让劳 动人民获得宝贵的土地。本诗就再现了以三 黑为代表的农民获得土地后的喜悦心情。
课外练习
联系实际生活，畅 谈自己对土地的新认识， 明确人类与土地相互依 存的关系。
20 *三黑和土地
交代了写作对 象，三黑是主人公， “土地”是三黑赖 以生存的支柱。
视频欣赏 《苦菜花》片段
《老农民》片段
走近作者
苏金伞，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国 五四以来最杰出的诗人之一。1946年，《大公报》 介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世 无第二人”。1949年加入中国作家协会，著有诗 集《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》 《苏金伞诗文集》等。本文选自《苏金伞诗选》。
诗歌可以分为三个部分。 第一部分（1～3小节）：农民拥有土地后 的心情。 第二部分（4～8小节）：三黑精耕细作， 好让庄稼长得更好。 第三部分（9～15小节）：三黑在地里的 所见、所闻、所想。
研读诗歌
第一部分
你从哪些诗句感受到了农民获得土地的 喜悦心情？说说你的感受。
农民一有了土地，
比 喻
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这里把农民比作旱天的鹅，农民有了 土地，就好比旱天的鹅见了水，让我体会 到了农民对土地的渴望。“连头带尾巴钻 进水里”让我感受到农民拥有土地后无比 舒畅的心情。
农民根本没有想
恨不得把每一块土，过嫌弃泥土，每一块
都送到舌头上， 土都像是他们心中的
是咸是甜，
这么好的床， 麦籽儿躺下去挺舒服， 就想发芽， 赶紧钻出来吸些雨露。
想象麦籽儿发芽的情景
对土地的期盼
三黑耙过地， 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花， 白霎霎的像一片雪。 比喻
写出荞麦花的颜色和形态，表现了地里 的庄稼长势喜人。
小时候因为逮蝈蝈儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。
再买头小毛驴， 打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。
生活态度变化 （积极性提高）
两个打算——翻身后的农民对未来充满希望
三黑一边耙地，一边想着： 翻身的人儿心里真甜。 点明中心 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
◎ 神态 ◎ 动作 ◎ 心理
心里真甜
蝈蝈儿
阅读课本第92页《在希望的田野上》，感受 土地带给农民的梦想与希望。
字词识记
pá
耙地
tānɡ
蹚水
读一读qiáo荞麦ɡuī闺女ɡuō
蝈蝈
整体感知
初读诗歌并交流：这首诗可以分成哪两个部分？ 分别写了什么？ 农民有了土地后的喜悦（1～3） 三黑有了土地后的喜悦心情（4～15）
第二部分写了三黑的哪几件事？圈画关键词句， 试着分别用一句话来概括。 三黑把地耙得平平整整，准备播种（4～9） 三黑回忆逮蝈蝈儿的情景（10～12） 三黑展望未来（13～14） 三黑内心感到幸福（15）
农民真正拥有了土地
总体
三黑是众多农民中的一位 个体
所有的农民都如三黑一样，热爱土地， 憧憬新的美好生活。
读第二部分，你从哪里感受到三黑有了土地 之后的喜悦和兴奋？
三黑耙地 回忆逮蝈蝈儿 展望新生活
三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。
翻好的地
课堂练习
读下面的比喻句，体会其表达效果。 地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，
看起来好像妇女们刚梳的头。 表现出三黑耙地的专注与细致，从这一丝
不苟中让读者体会到三黑对土地的爱。
三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己 种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
形象地写出了荞麦花的颜色和形态，说 明荞麦长势喜人。
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部编版六年级语文上册20三黑和土地课件(共21张PPT)
从小生长在农村,能深刻体会到农民对土地的挚
爱。本诗再现了以三黑为代表的农民们获得土
地后的喜悦心情。
生字导学
dǎi 逮住 逮蚊子
逮
dài 逮捕 力有未逮
运用：那个逃亡多年的罪犯近日终于被逮 (dài)捕归案,逮(dǎi)住他的警察获得了表彰。
阅读策略
借抓住关键句，把握文章的主要观点— 结合诗句，体会诗歌所包含的情感。
重新获得土地 向往美好生活
小学语文 六年级（上） RJ
语文要素
阅读 1.有感情地朗读诗歌,结合诗句,体会三黑对 土地的情感。
2.结合阅读体验与生活经验,能说出自己对 土地的新感受。
资料推送
写作背景
这首诗创作于20世纪40年代末。中华人民
共和国成立前夕,解放区进行了土地革命,农民
重新获得了土地,成为土地的真正主人。苏金伞
《三黑和土地》这首诗歌讲土地改革运 动后,做了土地主人的农民大众那种翻身的 喜悦和高涨的劳动热情。结合相关诗句,想 象三黑耙地和展望未来的画面,可以体会到 三黑对土地的情感。
整体感知
课文主要写了一件什么事？课文可以分几部 分？请给每部分标上一个小题目。
第一部分（1—3）节 第二部分（4—8）节
结构导图
农民有了土地—兴奋喜悦
三
黑
和
土
翻整土地
地 三黑有了土地 回忆过去，描述现在
向往未来
热爱土地
பைடு நூலகம்
得到土地 翻整土地
第三部分（9—12）节 回忆过去
第四部分（13—15）节 畅想未来
精读课文
1.分析形象 诗歌塑造了三黑怎样的形象？读到特别能
打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。
部编版六年级语文上册20三黑和土地课件(17张PPT)
农民 投入 送到 躺在
三黑
翻——细细打碎 耙——又平又顺溜
欢心 喜悦
谢谢观赏
三黑和土地
苏金伞
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，品味诗歌质朴的语言特色。 2.理解诗歌的内容，感受诗歌的意境，
体会农民对土地失而复得的喜悦之情。
情境导入
题中的三黑是谁？
诗的写作对象，本诗的主人公。
土地与三黑有什么关系呢？
土地是三黑赖以生存的支柱。
生字、新词
咸 ( xián ) 耙 ( pá ) 荞麦 ( qiáo )
朗读赏 析
阅读课文第一部分， 读后你感受到了什么？
这几节深切地表达了农民 爱土地爱庄稼的心情。
朗读赏析
阅读课文第一部分，读后你感受到了什么？
三黑现在工作的认真，是从前没有过的。 因为现在他是土地的主人。 从前翻地耙地，比较起来是马虎的， 因为从前是给地主种地。
朗读赏析
在这几个小节里，作者运用了什么修辞手法？
1.“看起来好像妇女们刚梳的头”是比喻句， 突出表现了三黑耙的地又光又顺。
2.“简直是一张软床”也是一个比喻句， 说明三黑把地耙得松软，更合适庄稼的生长.
3.“叫麦籽儿睡上”“麦籽儿躺上去挺舒坦”等句子是拟人句， 写麦籽儿在地上睡得舒坦，更能突出三黑的地耙得好。
朗读赏析
由“爹娘骂”和“地主骂”你想到了什么？
语文
人教˙六年级（上册）
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部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精美课件(共55张PPT)
朗读课文 扫清障碍
朗读课文两遍，注意读准字音、读通 句子、读出情感。
朗读指导
边朗读边想象作者所描绘的景物画面， 内心中充满对土地的热爱和未来美好生活的 憧憬。可以读给同桌听，两人互相评价。
整体感知
理清思路，把握诗歌的主要内容。 课文主要写了什么事？可以分为
几部分？
诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对 象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存 的支柱。本文写了新中国成立前夕解放区进行的土 地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。
地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
三黑得意的心理
这么松散的地， 简直是一张软床，比喻
叫人想在上面打滚,
想在上面躺一躺。
三黑对土地的爱。
三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。
对麦籽儿像对 孩子一般呵护。
著有诗集《地层厂》《窗外》 《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏 金伞诗文集》等。
现代诗
现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清 末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽 都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重 于修辞运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀 而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈 述与进行"可感与不可感之间"的沟通。
课外练习
联系实际生活，畅 谈自己对土地的新认识， 明确人类与土地相互依 存的关系。
人教版 语文 六年级 上册
19 三黑和土地
土地，是劳动人民赖以生存的家园，今 天我们就一起走进三黑的土地，走进诗歌 的王国，去感受土地带给劳动人民的快乐 吧。
统编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》优质课件(共53张PPT)
农民真正拥有了土地
总体
三黑是众多农民中的一位 个体
所有的农民都如三黑一样，热爱土地， 憧憬新的美好生活。
读第二部分，你从哪里感受到三黑有了土地 之后的喜悦和兴奋？
三黑耙地 回忆逮蝈蝈儿 西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。
翻好的地
三、整体感知：
1.自由读课文，注意读准字音、读通句子、读出 感情。边朗读边想象作者所描绘的画面，内心充 满对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
2.再读课文，读给同桌听，两人互相评价。思考： 课文主要讲了一件什么事？
诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复 得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来 美好生活的憧憬。
课外练习
联系实际生活，畅 谈自己对土地的新认识， 明确人类与土地相互依 存的关系。
20* 三黑和土地
一、释题导入：
今天，我们来学习苏金伞 的一首诗歌“三黑和土地”， 齐读课题，说说你从这个课题 中知道了什么？
诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对 象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以 生存的支柱。
课文品读
活像农旱民天一·的有鹅了，土地， 一见就了把水整就个连生头命带投尾入巴了钻土进地水。里。
·
比喻
恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。
恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 反复 合适不合适。
尝一尝 试一试
味觉 触觉
对土地的爱之深
诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开篇 先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？
地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
比喻 妇女们刚梳的头
三黑和土地课件(完美版)(共28张PPT)全文
2
0 2
下课！
3
六
年 级 语
同学们再见！
文
上
册
授课老师：
时间：2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
2 六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023 册
2
六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023
➢ 新课导入
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 2023-2024学年
小时候因为逮蝈烟儿，
2 常常挨骂，
0 2 3
爹娘骂：不好好拾柴火。
不幸
六 年
地主骂：蹚坏了他的庄稼。
级
语
文 上
现在
今昔对比（土改前后）
册
蝈蝈儿就在自己地里叫，
他想招呼从地头路过的那个孩子： 幸福
“快去逮吧，你听，叫得多好！”
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三黑一边耙地，一边想着：
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六 年
翻身的人儿心里真甜。
三黑想到了什么？
六年级语文上册《三黑和土地》课件
册
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
授课老师：
时间：2023年9月9日
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
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六年级语文上册
3
六 年
《三黑和土地》
此 处
级
可 以
语 文
（2023版）课件系列
修 改 删
上
除
册
➢ 深入探究 ➢ 备用PPT母版可以编辑修改
级
语 文
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
上
册 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
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在三黑心里，土地就是
(六上)六年级上册 20 三黑和土地 PPT精品课件 部编版
●
所有的艺术创 作 ，开 拓 的 都 是 一个 艺 术 的 空 间； 而 艺 术 的 空间 说 到 底 是 一个 想 象 的 空 间。 想 象 空 间 不同 于 现 实 空 间 ，但 又 是 以 现 实空
间为基础的。 这 里有 两 层 意 思 ：一 是 说 ， 艺 术家 若 没 有 对 现实 空 间 的 感 受， 就 不 可 能 产生 艺 术 的 想 象， 就 不 可 能 开 拓出 想 象 空 间 来。
tāng 地主骂：蹚坏了他的庄稼。
打完场：指从庄稼收割之后 再到脱壳的整个过程。
公粮：指农民种地用一小 部分粮食交税，现已取消。
整体感知
自由读诗歌，说说三黑有了土地
之后都做了什么。
翻地
耙土
畅想
互动课堂
默读诗歌： 1.画出描写三黑看待土地的句子。 2.想想哪些举动令你感到意外，为什么？
农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。
土地，是劳动人民赖以生存的家园， 今天我们就一起走进三黑的土地，走进诗 歌的王国，去感受土地带给劳动人民的快 乐吧。
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语文 六年级 上册
20 三黑和土地
第一课时 第二课时
诗歌以“三黑和土地”为题，交代了 写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是 三黑赖以生存的支柱。
第一课时
现代诗
现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是 诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而 作，但一般不拘于格式和韵律。
元”而进行多 重组 合 的 艺 术 。
●
伴随着古代文 明 的神 话 时 代 过 去了 ， 人 类 体 验到 世 界 的 恐 怖和 自 身 的 软 弱， 看 到 了 自 己能 力 的 限 度 ，在 力 求 解 放 和 拯救 的 努 力 中 意识
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精品课件(共53张PPT)
3
三黑和土地 诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑” 是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。
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1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出不理解的词语，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
逮
dǎi 逮住 dài 逮捕
例：这名被群众逮（ dǎi ） 住i ）捕了。
再买头小毛驴， 打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。
生活态度变化 （积极性提高）
两个打算——翻身后的农民对未来充满希望
三黑一边耙地，一边想着： 翻身的人儿心里真甜。 点明中心 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
◎ 神态 ◎ 动作 ◎ 心理
心里真甜
蝈蝈儿
阅读课本第92页《在希望的田野上》，感受 土地带给农民的梦想与希望。
1
苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人， 是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表 作品。1946年，《大公报》介绍苏金伞时说，"他的 诗讽刺深刻得体，当世无第二人"。
1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一 届主席，著有诗集《地层厂》、《窗外》、《鹁鸪 鸟》、《苏金伞诗选》、《苏金伞诗文集》等。
板书设计
三黑和 土地
有了土地，异常欢喜 翻地耙地，期望丰收 今昔对比，大不相同 展望未来，充满希望 翻身做主，心情甜蜜
对 对美 土好 地生 的活 热的 爱憧
憬
课文主题
这首诗写了土地改革运动后，做了土 地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨 的劳动热情。抒发了三黑对土地的热爱之 情，展现了他对幸福生活的憧憬。
六年级上册语文课件-20 三黑和土地 人教(部编版) (共33张PPT)
初读课文， 整体感知。
朗读两遍诗歌，读准 字音，读通句子，读 出情感。体会三黑内 心中充满对土地的热 爱和对未来美好生活 的憧憬。
交流讨论：说说诗歌主要 写了一件什么事。
再读课文， 局部理解。
有感情地朗读课文， 体会课文的中心思 想。
读完课文，思考：诗歌塑造了三 黑怎样的形象？读到特别能够打 动你的词句，多读几遍，读出自 己的感受。
“ 地翻好，又耙了几遍，耙 得又平又顺溜，看起来/好像妇 女们刚梳的头。”（把耙好的 地比作妇女刚梳的头）
“ 这么松散的地，简直是一张 软床。”（把松散的地比作软 床）
“看见自己种的荞麦已经开 花，白霎霎的像一片雪。” （把荞麦花比作雪）
讨论交流：从这些生动 的比喻句中，你体会到 了什么？
小结：三黑把这片土地 当成自己的孩子一样去 呵护，去管理，那么尽 心尽力，那么小心翼翼。 从中我们可以体会到三 黑是多么热爱这片土地， 拥有这片土地的三黑又 是多么幸福。
讨论交流：你最喜欢这首诗歌 的哪些诗句？思考这些语句 在哪里？
读完课文，品读句子：“从 来没睡过这么好的床”一句， 好在哪里？有什么深刻含义？
交流讨论：在这首诗中，作者在 表达情意上有哪些技巧？试举例 说明。
作业
1.有感情地朗读诗歌，读出节奏， 读出韵味。 2.用自己的话说说诗歌的主要内 容。
第六单元
20 三黑与土地 第一课时
你看到了什么？
你想到了什么？
《三黑与土地》
看到这个题目， 你想知道什么？
诗歌以《三黑与土地》 为题，交代了写作对象， “三黑”是主人公， “土地”是三黑赖以生 存的支柱。
诗歌背景
苏金伞从小生活在农村，能 够深刻体会到农民对土地的 热爱。新中国成立前解放区 进行的土地改革，让劳动农 民重新获得了宝贵的土地。 本诗再现了以三黑为代表的 农民重获土地以后的喜悦心 情。
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精美课件(共85张PPT)
地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
比喻 妇女们刚梳的头
地：光、顺
三黑劳 作认真
三黑得意的心理
这么松散的地， 简直是一张软床，比喻
叫人想在上面打滚,
想在上面躺一躺。
三黑对土地的爱。
三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。
对麦籽儿像对 孩子一般呵护。
课堂练习
读下面的比喻句，体会其表达效果。 地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，
看起来好像妇女们刚梳的头。 表现出三黑耙地的专注与细致，从这一丝
不苟中让读者体会到三黑对土地的爱。
三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己 种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
形象地写出了荞麦花的颜色和形态，说 明荞麦长势喜人。
板书设计
三黑和 土地
有了土地，异常欢喜 翻地耙地，期望丰收 今昔对比，大不相同 展望未来，充满希望 翻身做主，心情甜蜜
对 对美 土好 地生 的活 热的 爱憧
憬
课文主题
这首诗写了土地改革运动后，做了土 地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨 的劳动热情。抒发了三黑对土地的热爱之 情，展现了他对幸福生活的憧憬。
第四步：查资料
现代诗
现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是诗歌 的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一 般不拘格式和韵律。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运 用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀而不怨"的特点，更 加强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间" 的沟通。
第五步：提问题
农民真正拥有了土地
总体
三黑是众多农民中的一位 个体
六年级上册语文ppt三黑和土地[部编版]PPT优质公开课
第四部分 （第15自然段）总写获得土地之后对土地的热爱。
三 黑 和 土 地
课文 结构图示
三
课
农民热爱土地
文
风
翻地、耙地
景
劳作
土地——床
《三黑和土地》
荞麦开花、蝈蝈儿叫唤
热爱土地 憧憬未来
遐想
合伙种地
送公粮、看闺女
三
黑
农民翻身心里甜
和 土
地
课文 主题思想
三
这首诗歌以质朴的语言，饱满的情感，通过对农民三黑在土地上劳作与遐想的情景的描绘，表现
小学语文人教版六年级上册第六单元第20课教黑赖以生存的根本。诗歌以“三 黑和土地”为题，交代了写作对象和写作内容。诗歌表现了以三黑为 代表的农民们得到土地后的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对 未来美好生活的憧憬。
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解诗歌的主要内容，体会农民得到土地后的喜悦之情。
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
资料 作家简介
一
背
苏金伞（1906-1997）：原名苏鹤田，河南
景
睢县人，是中国杰出的诗人之一。1932年开始发
资
料
表作品。1946年，《大公报》介绍苏金伞时说：
“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人。”1949
年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，
课
文 风
三黑做的是“细细打碎”每一块土疙瘩，眼见的是自己种的荞麦开出的
景
“白霎霎的像一片雪”的花，耳听的是蝈蝈儿鸣叫，想的是“打完场赶着送公
粮”。以 “三黑和土地”为题，极好地反映了“翻身的人儿”的喜悦，以及对