小学英语新北师版(一起)二年级上册Unit6 Review Lesson 6 课件
高中英语必修第一册教案Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog-北师大版(2019)
Unit 2 Sports and Fitness
Lesson 1 The Underdog
【教学目标与核心素养】
1．学习能力目标
（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；
（2）用所学的词汇和语言的对课文进行复述。
2．语言能力目标
（1）能够正确运用一下单词和短语: champion, inspiration, bench, replacement,
tough, perfect, crash, let sb down, pay off, extra, keep up with, couldn't/can't
stop doing sth。
（2）能掌握定语从句使用关系代词的情况。
3．文化意识目标
（1）了解英语交际中如何表达与运动相关的话题；
（2）了解英语国家高中生的运动方式、受欢迎的运动，并试比较我国高中生的运动方式与之的相同之处和不同之处。
4．思维品质目标
热爱新学校、新班级和新同学，参加各种体育活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
【教学重难点】
1．重点
（1）如何使用地道表达运动相关的话题；
（2）正确理解并运用定语从句中关系代词；
（3）礼貌进行日常对话。
2．难点
（1）能用得体的用英语表达自己喜欢的运动以及运动方式；
（2）能正确识别定语从句中关系代词并准确使用。
【教学过程】
教学步骤 教学活动 设计意图 时间 Step 1
Warming Up Teacher will give some
cues on the screen and let
students talk about sports and
fitness with the given cues． 任务型活动：采用引导的方式引入本单元话题，锻炼学生材料收集、整理能力，同时也激发同学们热情和参与课堂的积极性。 5分钟
Step 2
Lead-in This step is to lead the
周宁县三小三年级英语上册Unit2Lesson2It’satiger教案北师大版三起
1 Unit2 Lesson2
课 题 Unit2 Lesson2
It’s a tiger.
教学课时 1 教师
教学目标 1.Understand the dialogue what’s mean.
2.The students like to learn English.
3.The students can read the dialogue very expertly.
教学重点与难点 Review: How can use “What’s your name?” very expertly in
dialogue. And answer it.
教学准备 Word cards
教 学 流 程 教学反思
Step 1: Warm up
Review: “Hello! What’s your name?”
“ My name is …”
Step 2:Presentation
T: “This is … “
S: Introduce your good friend’s name each other.
Step 3:Practise
1. Learn the sentence “It’s a tiger.”
T: Show a picture to the Ss. Make sure all the children
can see it. Say, “This is a tiger. It’s a tiger.”
1. Ss repeat.
2. Use different kinds of way to practice it.
4. Play the tape and touch each picture as you hear the
words.
5. Have the children look at the pictures and read after
古丈县中心小学五年级英语上册Unit1JobsLesson3教案北师大版三起6
1 Unit1 第3课时
教学目标
1. 能够掌握词汇：job, doctor, teacher, farmer, vet, policeman, nurse…
2. 能运用句型What do you do? I’m a / an ....询问别人的职业或说明自己的职业。
3. 能归纳询问和说明职业的表达法。
教学重点
在游戏中运用核心句子猜测和说明职业。
教学难点
区分不同人称询问职业的句子。
教学建议
Get Ready
(1) 演唱本单元歌曲
(2) 做游戏，让学生根据工具猜职业。用PPT出示不同职业人群的用具（如听诊器、步话机、草帽、粉笔等），学生通过观察猜职业名称。
(3) 做游戏，让学生根据动作猜职业。请一个学生做动作，其他学生猜测他所扮演的职业。教师可以先和一个学生示范。
T: What do I do?
Ss: Are you a / an …?
T: Yes, I am. / No, I’m not.
Listen and Number
(1) 呈现听力的图片，引导学生说一说插图中的人物分别从事什么职业，并猜一猜可能会听到哪些内容。
T: What do they do? Guess, what can you hear?
(2) 播放录音，学生根据听力内容为图片排列顺序。
(3) 再次播放录音，引导学生检查，全班一起核对答案。
(4) 学生听录音跟读。
Talk Together
1. 呈现情景
呈现插图，让学生看一看插图表现的情景，并猜一猜图中人物在做什么。 2 T：What are they doing? What are they talking about?
2. 学习对话
(1) 播放对话录音，让学生看对话，说一说Ken模仿的是什么职业。
(2) 再次播放录音，学生听录音跟读。
(3) 学生在小组中朗读或表演对话。
(4) 学生看下面的四幅插图，说一说都有哪些职业。
北师大版三年级下册的数学教学计划怎么写（精选5篇）
北师大版三年级下册的数学教学计划怎么写（精选5篇）
北师大版三年级下册的数学教学计划怎么写 篇1
一、基本情况分析：
作为三年级学生，大部分学生能遵守纪律，学习习惯良好，也有部分学生学习目的性不明确，成绩不够理想，针对本班的实际情况，加强对学生进行思想教育，耐心细致地做好班级工作，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
二、教学目标及要求：
知识与技能
1、1000以内数的意义，认、读、写1000以内的数以及比较大小。掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。
2、口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算。
3、口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数，口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
4、口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。
5、几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。结合具体情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。
6、千克与克的认识。在现实的生活情境里感受并认识千克与克，通过动手实验知道1千克=1000克。
7、24时记时法。能进行普通记时法与24时记时法的换算。
空间与概率：
1、了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。
2、理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长，
3、知道物体的正面、侧面和上面。 统计与概率：
1、能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。
2、初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然”、经常等词语描述可能性的大小。
三、主要措施：
1、加强思想教育，提高学生的学习自觉性，培养学习兴趣，教给学习方法，养成自觉学习的习惯。
北师大版小学英语三年级上册(三年级起点) 全册教案
课 题 Unit1 Hello! Lesson1
What’s your name?
教学课时 １ 教师 蔡燕瑜
教学目标 1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所 Hello/Hi ,I’m … What’s your name?2.认识四个人物：Mocky, Ann ,Ken, Cathy.
3. 会唱歌曲My name is Cathy!
教学重点与难1.要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和教学准备 录音机（带）、 卡片、人物头饰
教 学 流 程 动态修改部分 Step 1: Warm-up
1.Introduce : Allow me to introduce mysewith each other .First ,let’s say “Hello
2.Greetings: Hello! Hi !
Step2 Presentation and practice .
1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …
a. T: If you want to introduce yourselfb. Read after the T.
Hi ,I’m… /Hello ,I’m…
c. Practice :
T& S S&S Group work .
Work in pairs .
d. Check .
2. Learn to say: What’s your name?
a. The teacher wears the mask (Mocky):
The student answers :Hello ,I’m…
b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]
教 学 流 程 动态修改部分 c. Choose one student. Ask，“What’s e WangLing’s mask and say ,“HelloT& S S&S Group work .
北师大版小学六年级英语上册教案
北师大版小学六年级英语上册教案
6.Tell students match each sentence to correct picture above by putting the number of the picture
in the square to the left of the sentence.. Then complete each sentence by filling in the blanks
spaces. Check as a class.
六、板书设计:
Lesson4: Making Dinner
lunch dinner dish (dishes) clean dry dirty
Lesson5: In the living room
一、教学目标
1、 知识与技能目标
(1)听、说、读、写单词me ,him, them, card ,Mr. Mrs.
(2)能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2、 情感及文化目标
(1)激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
(2)鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
(3)通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
二、教学重点、难点
1、 教学重点
(1)掌握单词me ,him, them, card ,Mr. Mrs.
(2)掌握动词短语。如:watch TV, read the newspaper ,play cards, write a letter ,sit in the chair ,
(3)现在进行时的理解、掌握和运用。
北师大版高一英语Unit2Lesson3笔记总结
北师大版高一英语Unit2Lesson3笔记总结
Lesson 3 Sports Stars
1.get on 融洽相处，进展
He gets on well with his classmates.
get on well with也可以说成get along well with,后接sb.表示“与某人相处得好”；接sth.表示“某事进展如何”。
get through通过（考试等）；接通（电话）
get away 走开，离开
get away from摆脱
get around四处走动；说服
get in收到
get over恢复过来；克服
get together聚集，相聚
2.since then“从那以后”，相当于from then on,可以放在句子开头或末尾。
Since then, he has developed another bad habit.
Since的基本用法
(1)prep. “自……以来”，后面接名词或名词性智囊语，经常与现在完成时连用。
I have been there many times since the war.
(2)conj.“自……以后，自……以来”，后面接时间状语从句，从句中一般用一般过去时，主句中用现在完成时。
Ten years has passed since I graduated form the university.
意为“因为，既然”，引导原因状语从句。
Since you misunderstood Alice, you should say sorry to her.
3.look back回首，回忆
有关look的短语小结
look back on 回忆……
look out (for...)当心（……） look through浏览
look up查阅；向上看
look down upon/on...轻视
look forward to sth.盼望……
抚顺市第一小学四年级英语下册 Unit 10 Let’s go第6课时教案 北师大版一起
Unit 10 Let’s go
教学过程 第（ 6 ）课时
Ask and find out，Sounds and Letters
基础设计 集备后修改、补充
Step 1 Warm up
1. Let’s chant:
2.Game:
3. Free talk :
Step 2. Let’s find out.
1) Introduce the activity.
2) Read the example sentences.
3) Group work:
Interview at least 3 children for their parents’ job and take
note.
Take turns to carry out the interviews, report their
findings.
6) Listen and Repeat.
Step 3 Sounds and Letters
1. Observe the words.
T: Look, there are some words. Observe them carefully, then find
out the same letters.
Show the words:
Have the Ss find out the same letters:
2.Read the words
T: Who can read these words?
Have two Ss read these words.
Have the Ss find out the same sound.
Read after the T.
Read after the tape.
3. Show some cases.
hurt / turn
Have two Ss come to the blackboard.
T read the words and have the two Ss listen for their sounds
北师大版六年级上册《单元2 Charlies chores》小学英语-有答案-同步练习卷(6)
试卷第1页，总8页 北师大版（一起）六年级上册《Unit 2 Charlie's chores》同步练习卷（lesson 6）
一、判断画线部分读音是否相同，相同的写“S”，不同的写“D”．（20分）
1. wa________ di________ poli________．（判断画线部分读音是否相同）
2. f________d g________d l________k________．（判断画线部分读音是否相同）
3. m________ke l________ke h________ve________．（判断画线部分读音是否相同）
4. nois________ sleep________ juic________．（判断画线部分读音是否相同）
5. sh________er n________ kn________．（判断画线部分读音是否相同）
二、连线．（18分）
三、填空．（25分）
I________polish my shoes before school．（用"have to"或"has to"填空）
Sue________make her bed every morning．（用"have to"或"has to"填空）
We________take out the trash every day．（用"have to"或"has to"填空）
All BINGO Kids________do many chores at home．（用"have to"或"has to"填空）
Ted________feed the cat every day．（用"have to"或"has to"填空）
四、阅读短文，回答问题．（25分）
Who cleans the dog house？________
A.Robin． B.Nobody（没有人）．
小学英语五上师大版Unit 3 Clothes Lesson1 教案
【精品】Unit 3 Lesson 1 At the clothes store (教案)
北师大版 (三起)五年级英语上册
【教学目标】 1. 知识目标：
（1）单词： T-shirt, trousers, cap, shoes, how, much.
（2）学生能借助插图理解故事，并能跟随录音正确朗读故事人物对话。
（3）学生能在故事的语境中理解询问或说明衣服的颜色、尺寸、价格的句型，以及对衣物大小、价格做评论的句型。
（4）能通过Ann给Mocky 买帽子的情节，体会朋友之间的关爱之情。
2. 技能目标： 理解并掌握询问或说明衣服的颜色、尺寸、价格的句型，以及对衣物大小、价格做评论的句型。
3. 情感目标：教育学生合理消费，提倡勤俭节约并且尊重父母的劳动成果。
【教学重点】学生能借助插图理解故事。学生能跟随录音正确朗读故事人物对话 。
【教学难点】1. 学生能理解并正确朗读故事。
2. 学生能在故事的语境中理解询问或说明衣服的颜色、尺寸、价格的句型，以及对衣物大小、价格做评论的句型。
【教学准备】 PPT、单词卡片、人物面具、配套资源光盘。
【教学流程】Step 1 Warming up and Revision
1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Mr Li !
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
用同样的方式问候几个学生。
2. Get Ready.
（1）教师出示帽子、鞋、裤子、T-恤 四种衣物图片，引导学生说出衣物的相关名称，然后出示单词卡片，教师带领学生集体朗读。
（2）学生独立完成Look and Match , 之后教师核对答案。
（3）Talk about the picture .