学生学习行为观察报告
大学生课堂行为观察报告
大学生课堂行为观察报告大学生课堂行为观察报告随着人们自身素质提升，报告对我们来说并不陌生，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编帮大家整理的大学生课堂行为观察报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【摘要】课堂行为，就是在课堂情境中的社会行为。
大学生的课堂行为是衡量教学活动质量与学生质量的重要指标之一。
大学生非专业课中的学习行为与非学习行为引起了越来越多学者的关注。
本篇观察报告通过对我校部分大学生非专业课行为的观察从数据等方面了解大学生非专业课行为表现、态度并对此现象进行了反思与建议。
【关键词】课堂行为；学习行为；非学习行为【引言】在当前的教学模式中，课堂教学是学校教育的基本形式，在课堂中，学生的行为是衡量教师教学活动质量与学生学习质量的重要指标之一，决定着一堂课的成败。
因此，研究学生的课堂行为有助于了解学生在课堂中真实的学习状态，了解学生对大学课堂的认识，从而正确认识和改善学生的学习行为，提高课堂教学效率。
虽然课堂行为一直是课堂研究领域的问题之一，但是，在当前的研究中，关注基础教育课堂的多，而对高等教育课堂研究的少；关注教师较多，关注学生较少；放在整个社会和学校教育的大环境之下进行的研究多，微观情境特别是课堂情境中的研究少。
尤其是针对大学生这个特殊学生群体的课堂行为，国内的研究更是非常少，而在凤毛麟角的相关研究中，绝大多数是针对课堂问题行为的。
因此我们认为真对大学生课堂行为表现的观察研究是很必要的。
根据我们自身上课的经验，认为大学生课堂效率不甚令人满意，尤其是非专业课的公共课的行为表现更是无法令人满意。
但是对于非专业课的课堂表现及行为我们只是根据自身经验做出的答题的认识与判断，并没有进行比较系统，严谨的观察与分析，因此我们无法做出有说服力和可信度的结论。
鉴于以上情况，我们小组设计一系列的观察记录表格，选取有代表性的课堂，将观察任务分配到六个小组成员当中，小组成员分坐于教室的前，中，后三个位置，对上课学生进行观察。
小学生学习调查报告
小学生学习调查报告小学生学习调查报告（精选11篇）小学生学习调查报告篇1一、调查目的为了提高我校课堂教学的效率和有效性，向学生提供更好的教育服务，我们进行了一次关于小学生学习情况的问卷调查，通过本次调查，了解学生对现时学校的教育工作的看法；同时通过调查，为本次课题组的课题研究提供更明确的研究方向，对以后改进我校的教学方法，提供重要的理论依据。
二、研究方法（一）调查方法1、问卷法：对学生进行问卷答题。
2、观察法：进行随堂听课，了解学生课堂学习方式和检查学生作业等。
3、访谈法：跟部分学生进行面对面的座谈。
4、定量、定性分析法：通过对问卷进行全面分析，形成大量的数字理论依据。
（二）调查时间、对象与范围。
1、时间：20XX年4月―5月。
2、对象与范围：在我乡茅岭中心校随机抽取四年级和五年级的部分学生（共50人）作为“小学生学习情况”问卷的调查对象。
（三）调查内容：有关学生学习情况的15个问题。
三、调查结果（一）学生喜欢上什么课及喜欢的原因在调查问卷中，有2道题目是关于学生喜欢上什么课及喜欢这门课的原因的调查，设置这两组题的目的是想了解学生的兴趣情况和喜欢的理由。
这两道题的具体调查情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）：1、学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项：□语文（84%）□数学（76%）□体育（66%）□音乐（48%）□美术（12%）□科学（12%）□综合实践（0%）□品德与生活（社会）（14%）2、你为什么喜欢上这些课？□学习中能经常得到教师的表扬与肯定（34%）□不用经常测验（2%）□对这课的学习内容感兴趣（52%）□乐于参与课堂上（或课后）的学习活动（24%）□喜欢上课的老师（18%）在关于“学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项”的50份调查问卷中，有84%的学生是选择语文的，有76%的学生是选择数学的，有66%的学生是选择体育的，有48%的学生是选择音乐的，有14%的学生是选择品德与生活（社会）的，有12%的学生是选择美术和科学的，而综合实践没有一个学生选择，此外还有几个学生是不完全选完三个选项的。
小学生学习习惯调查报告6篇
小学生学习习惯调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学生学习习惯调查报告6篇下面是本店铺分享的小学生学习习惯调查报告6篇，供大家阅读。
中学生学习习惯调查信息反馈报告
中学生学习习惯调查信息反馈报告
为了了解中学生的学习习惯，我们进行了一项调查，并收集了大量有关学生学
习习惯的信息。
以下是我们的反馈报告：
调查结果显示，大部分中学生每天的学习时间在2-4小时之间，其中包括上课
时间和课外学习时间。
然而，也有一部分学生每天学习时间少于2小时，这可能会影响他们的学业成绩。
在学习方式上，绝大多数学生倾向于使用电子设备来获取信息和学习资料。
他
们更喜欢通过网络搜索、在线视频和手机应用来学习，而不是通过传统的纸质书籍。
这表明了学生们对于科技的依赖程度。
此外，调查还显示了一些学生存在的学习习惯问题。
有相当一部分学生存在拖
延症，经常在最后一刻才开始学习，导致学习效率低下。
还有一些学生缺乏自律，容易受到外界干扰，影响学习进度。
针对以上问题，我们建议学校和家长可以采取一些措施来帮助学生改善学习习惯。
比如，学校可以开设学习习惯培训课程，教导学生如何合理安排学习时间和提高学习效率。
家长可以监督学生的学习情况，鼓励他们建立良好的学习习惯，限制他们使用电子设备的时间，培养他们的自律能力。
总的来说，学生的学习习惯对于他们的学业成绩和未来发展都有着重要的影响。
通过这次调查，我们希望能够引起学校和家长的重视，共同努力帮助学生改善学习习惯，提高学习效果。
学生日常行为观察总结报告
学生日常行为观察总结报告I. 引言作为教师，观察学生的日常行为是了解学生内在世界的重要途径。
通过观察学生的行为，我们可以更好地了解他们的个性特点、学习态度以及生活习惯，从而为他们提供更为个性化的教育。
本文将总结我对学生日常行为观察的一些观察结果和体会，并提出相关建议。
II. 学生的学习态度和表现观察学生的学习态度和表现是非常重要的。
在教室中，我发现一些学生总是认真听讲，积极参与课堂活动，同时他们还会自觉完成作业和预习。
这些学生通常成绩优秀，并且能够主动求知。
然而，也有一些学生在学习上消极怠工，缺乏上课注意力，成绩不尽如意。
因此，我们应该激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与学习。
III. 学生的交往与合作能力学生的交往与合作能力对其未来的发展也非常关键。
在观察中，我发现一些学生能够良好地与同学合作，并且能够积极分享和倾听他人的想法。
这些学生通常有较好的人际关系，能够有效地与他人合作，培养出了团队合作的精神。
然而，也有一些学生不善于与他人交流，缺乏团队合作意识。
我们可以通过各种方式培养学生的交流与合作能力，例如组织一些团队活动和合作项目。
IV. 学生的自主学习能力自主学习能力是学生发展所必备的能力之一。
在观察中，我发现一些学生具有较强的自主学习能力，他们能够主动寻找学习资源，利用各种学习工具，自觉管理自己的学习进程。
这些学生通常能够更好地掌握学习内容，并且在解决问题时更具创造性。
然而，也有一些学生缺乏自主学习的能力，他们依赖老师在学习上的指导。
我们应该鼓励学生独立思考和自主学习，培养他们的学习动力和自律能力。
V. 学生的生活习惯与健康状况学生的生活习惯和健康状况对其学习成绩和身心发展都有着重要影响。
在观察中，我发现一些学生保持良好的生活习惯，定时作息，合理饮食，并且积极参加体育锻炼。
这些学生通常充满活力，在学习上也更有精神。
然而，也有一些学生存在作息不规律、不健康的饮食习惯等问题。
我们应该加强与学生的家长交流，共同关注学生的生活习惯和健康状况，提供相应的指导和帮助。
中学观察记录报告范文
中学观察记录报告范文一、背景介绍近年来，中学生日益成为社会关注的焦点，其行为习惯、学习态度和身心健康受到广泛关注。
本次观察旨在深入了解中学生的日常表现，以期为他们的成长提供有益借鉴和引导。
二、观察目标和方法1. 观察目标：本次观察以一所城市中学的初中部全体学生为观察对象，关注他们的课堂表现、学习习惯、人际关系、兴趣爱好等方面的表现。
2. 观察方法：采用实地观察法，通过对目标中学的多个班级进行观察，以及与部分中学生进行个别访谈的方式进行数据收集。
三、观察结果分析1. 课堂表现：大部分中学生上课时表现积极主动，注意力集中，愿意积极回答问题。
但也有少数学生容易分心，需要老师提醒纪律，这可能与现代社会信息快速传递的特点有关。
2. 学习习惯：部分中学生具备良好的学习习惯，定时复习，记录笔记，有计划地完成作业。
然而，也有些中学生存在学习拖延的问题，这可能需要家长和老师的引导与帮助。
3. 人际关系：中学生的人际关系较为复杂，有的学生能够与同学和谐相处，友善待人，建立良好的友谊；而少数学生则存在交往困难，需要引导他们培养积极的社交技巧。
4. 兴趣爱好：中学生的兴趣爱好多种多样，有的热衷于文学、音乐、体育等等，积极参加各类社团活动；但也有一部分学生对于兴趣爱好缺乏自我发展的意识，可能需要加强相关引导。
四、结论与建议1. 促进学生积极参与课堂，可以通过增加课堂互动环节、开展小组讨论等方式，让学生主动参与，提高学习兴趣和动力。
2. 加强学生学习习惯的培养，需要家长和学校定期与学生进行交流，帮助他们建立良好的学习计划，倡导规律作息和有效复习方法。
3. 关注学生人际关系的发展，学校可以组织一些团队合作活动，提供社交技巧指导，帮助学生更好地与同学相处，互相扶持。
4. 引导学生发展兴趣爱好，学校可以提供多样化的社团活动，开设选修课程，激发学生的潜能和创造力。
在观察中，我们深刻认识到中学生是一个多样性的群体，他们的表现和需求各不相同。
关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇
关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实习小学生观察报告
实习小学生观察报告在刚刚过去的暑假，我有幸作为一名实习小学生的身份，进入了一所小学进行观察和学习。
在这段时间里，我深入了解了小学生的学习生活，观察了他们的行为习惯、学习态度和师生关系等方面的情况。
通过这次实习，我对小学生有了更深刻的认识，也从中收获了许多宝贵的经验。
首先，我注意到小学生的学习态度非常积极。
尽管他们年纪尚小，但他们对学习充满了热情。
在课堂上，他们认真听讲，积极回答问题，表现出对知识的渴望。
在课下，他们认真完成作业，主动请教老师和同学，努力学习。
这种积极的学习态度让我深感敬佩，也让我意识到，作为实习生，我们应当以身作则，引导他们保持这种热情。
其次，小学生的行为习惯让我印象深刻。
他们在课堂上遵守纪律，尊重老师，关爱同学。
在校园里，他们遵守交通规则，不乱扔垃圾，爱护公共设施。
这些良好的行为习惯，不仅体现了小学生的素质，更体现了我国教育的成果。
我相信，在家长和学校的共同努力下，这些小学生一定会茁壮成长。
此外，我还观察到了师生之间的关系。
在这所小学里，师生之间的关系非常融洽。
老师们关爱学生，尊重他们的个性，耐心解答他们的疑问。
学生们尊敬老师，关心老师，把老师当作自己的亲人。
这种良好的师生关系，为学生的成长创造了良好的环境。
我认为，这种关系值得我们学习和借鉴。
在这次实习中，我还注意到了一些不足之处。
例如，部分学生存在课业负担过重的问题，导致他们课余时间较少，兴趣爱好得不到充分发展。
另外，部分学生在学校的人际交往中，存在一定的困扰，如胆小、自卑等。
针对这些问题，我认为学校和家长应当关注学生的心理健康，引导他们正确处理学习与兴趣的关系，帮助他们建立自信，拓展人际交往。
总之，这次实习让我对小学生有了更全面的了解，也让我对教育产生了更深刻的认识。
作为一名实习生，我将继续努力学习，提高自己的综合素质，为今后从事教育事业打下坚实基础。
同时，我也将关注小学生的成长，为他们提供力所能及的帮助。
我相信，在全社会共同努力下，我们的小学生一定会茁壮成长，为我国的发展贡献力量。
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学生学习行为观察分析报告
课堂就是学生开展学习活动得中心，学生在课堂中得表现与成就直接影响着其自身得发展.新课程改革要求学生更多得参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。
而何老师得这节课，正就是用创设生活化情境与设计适宜得问题,激发了学生得表达欲望,让整节课得学习氛围非常浓厚，课堂气氛活跃、温馨。
从观察学生学习行为这一维度来观瞧整个课堂得教学效果，大多数学生具有良好得学习态度,形成了良好得学习习惯，具备了一定得自主合作探究学习得能力。
在学生得学习行为这一维度观察中，我们观课小组设置了课前“准备”、课堂“倾听"、“互动”、“自学”四个观察点,“学习习惯与态度"、“学习能力"两个观察视角,来检测课堂活动就是否实现了有效或高效得“达成”。
一、习惯与态度
习惯方面：
通过观察，课堂上，绝大多数学生都能及时记录重点内容。
做课堂笔记得学生有２人，所占比例6、3％，在课本中做标记得有28人,占９0、3 ％。
从这个统计数据来瞧，大多数学生养成了记笔记、做标注等“不动笔墨不读书得”得良好学习习惯;在“互动交流，合作探究”环节,请学生交流自己遇到得不如意得事情及产生得不良情绪，并探讨调控情绪得方法，以及“廖智就是怎样走出不良情绪得?”,共有1１名占３6%得学生，利用已有得生活经验，回答出了本课内容
之外得调控办法，可见部分学生已经形成主动探究、积极思考得良好习惯。
注重良好习惯得养成，相信学生会受益终生。
态度方面：下面就是对学生“互动”情况得统计结果:
在这节课中,有28人自始至终能够认真倾听老师与同学得发言，所占比例９0％,有1人没认真听讲,所占比例3%,有2人属于边缘化学生,所占比例6％;在“自学”这个环节,有30人参与，所占比例97％，1人游离于自学之外，所占比例3％。
自主学习有序,学生能独立自考，并且对问题能进行深入探寻。
从以上统计可以瞧出,课堂上，师生互动就是多向式、交互式得,既有师生得交往，又有生生得交往,这种师生与生生间得多向交往满足了学生得求知欲，发挥了学生得主观能动性，也提高了学生得智力活动水平。
从学生得参与情况来瞧也就是比较好得，既有广度也有深度,因此纵观整个课堂,绝大多数学生学习兴趣浓厚，学习情绪高涨,在学习中，能积极、认真得参与教学活动，回答问题都能紧扣老师提出得问题来回答，说明何老师生活化情境得创设,适切问题得提出,很好地践行了“贴近学生，贴
近生活,贴近实际”得原则,能够激发学生深入思考、极大地调动学生学习得积极性,在教学过程中充分体现了学生得主体地位。
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二、学习能力
本节课中,教师设置了“我捉我逃”、“请我来帮忙"、“请您来续写”“让我来表演"“请您来判断”等一系列情境，引导学生通过游戏、问答、讨论、表演等多种形式，展开互动交流，合作探究，探究问题来自学生实际生活，目得性强，指向明确。
在探究过程中，师生、生生之间产生思维得碰撞,教师与学生分享彼此得思考、经验与知识，交流彼此得情感、体验与观念，实现教学相长与共同发展。
从反馈过程与目标达成来瞧，学生知道了情绪就是可以调控与培养得,了解了六种调节情绪得方法,并能利用所学知识解决实际生活中得问题,确实培养了学生调节与控制情绪得能力，实现了预期目标。
不仅如此，学生利用已有得生活经验,在合作与分享中得到扩展，她们不只就是学会了六种方法,还有很多生成性得东西,如：学会沟通、正确对待考试、要有开朗得心态等，学生得表现更好地诠释了“课堂就是学生得课堂,就是自主得课堂”这一真理。
“走进廖智"这一环节就是课堂得高潮,也就是画龙点睛之处。
“廖智失去双腿后会产生哪些不良情绪?廖智就是怎样走出不良情绪得”这个事例得选用,这些问题得提出，具有时代性与针对性，贴近学生,贴近生活,为激发学生深入思考，引导学生参与探究创设了积极得氛围，使学生在探究中获得知识,在体验中获得情感,教师教育学生从更宽广得视野瞧问题，用更高得目标要求自己,就可以使自己得情感得到升华，这样得教学触及了学生得灵魂，实现了思品课堂育人得功能。
值得注意得就是，本节课有３名同学没有发言，从课堂表现来瞧,举手回答问题不够积极,很少见这几位同学主动举手。
经过对老师与同学得询问,这三位同学平时性格比较内向，学习成绩也不就是很突出，缺少自信,对于教师提出得问题并不就是不会,只就是怕回答错了,同学们会嘲笑她们。
对于这些同学，建议老师以后采取以下措施:１、多用一些激励性得评价语言，鼓励每个孩子积极大胆得举手发言,以此来提高每个孩子学习得自信心。
2、充分关注每个学生上课得学习状态，如她们得听课情况、小组合作情况等。
3、多给每个孩子回答问题得机会，这样可以提高她们学习得积极性,也可以根据问题得回答情况来判断每个孩子对于学习内容得掌握情况。