表情描写

2.她的眉毛紧紧地锁在了一起，让人担心，在锁下 去，会断了似的。
3.最有趣的，要数他的鼻子，一张一合。张的时候， 那洞好大，光线能够照到嘴巴里去。合的时候，那两 个洞全关了，里面一片漆黑。
4.他的嘴一咧，立刻拉出了月牙形，凹凸不平的几 个门牙，有的笑得往里倒，有的笑得往外跑。
5.他的嘴巴张得老大老大，停在半空中，忘记了合 拢，我看他是吓傻了。
人，处于表情中，认真听课是一种表情，开小差也是一种表情。有经验的老师， 一看表情，就知道你在不在开小差。写作文，要耳听八方，人说的话要收起来；要 眼观六路，人的动作、表情要捉下来。
门铃响了，我跑过去开门，是表哥。他两只 手放在身后，好像拿着什么东西。我转到他身 后，想看个究竟。表哥拼命躲，就是不让我看。 突然，他把一个红色的盒子递到我面前说： “生日快乐，这是送你的礼物！”
我知道
写表情，有五个“点”，眼睛、鼻子、眉 毛、牙齿、嘴巴。 它们一般也不会一齐出场，选一两个、两 三个，行了。眉毛胡子一把抓，每个都写一点 儿，要不得。
眼睛，心灵的窗户
一个人的“神”在眼睛里。生活里的每一个人， 几乎天然地，都会用眼睛说话。人的表情，最活跃、 最能泄露主人的心灵的秘密，是眼睛。 表情的“五虎将”，只能写一个的话，没有特殊 情况，选眼睛，眼睛几乎能够表现全部。 炯炯有神，写出----人很有精神。 目瞪口呆，写出----人惊讶的程度。
表 情 力
小学生作文主要写自己的所见、所闻、所想， 过去的“我”，现在的“我” 喜怒哀乐的 “我” ，“我”的来“我”的童话……几乎所 有的作文，都以“我”的立场来写。 写自己，可以写“我”的内心。写别人， 不能写“他”的内心。“他”的内心，“我” 不知道，不能像孙悟空那样，钻到别人的肚子 里去。 写别人有法宝。你听得到自己的声音，看 得见自己的动作，却看不到自己的表情，你只 能看别人的表情，会泄露人全部的内心。 有了表情，读你文章的人不会再枯燥，请 看大作家曹雪芹《红楼梦》片段。
只说陈老师气乎乎、怒冲冲，读的人印象不深。 有了表情，一个怒气冲冲的陈老师、惊讶的陈老师， 站到了你面前；有了表情，作文不呆板了，不枯燥 了，不无聊了。
不能大致地写一个人笑了、哭了、生气了，要细致 地写出他的笑、哭、生气的表情。怎样算细致地写出 了表情？看老舍的《且说屋里》的片段：
每逢他遇到新朋友，或是接见属员，他的大眼会 像看见个奇怪地东西似的，极明极大极傻地瞪那么一 会儿，腮上的肉往下坠，然后腮上的肉慢慢往上收缩， 大眼睛里一层一层的增厚笑意，最后成为个很妩媚的 微笑。微笑过后，他才开口说话，舌头稍微团着些， 使语声圆柔而稍带着娇憨，显出天真可爱。这个，哪 怕是个冰人儿，也会被他马上给感动过来。
因此有了黑钻石般的光亮，闪烁着，闪耀着。
那双大大的眼珠子，告诉每一个看到她的人，
知识，知识，读书，读书。
教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站 在门口，头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮 晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却 向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛， 脸上的肉一下子僵住了，人一动不动，像电影 中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉 在那里了。
目空一切，写出----骄傲、自大、一定会失败。
眉清目秀，写出----这个人张得很帅，很漂亮。 贼眉鼠眼，写出----那不是个好人。
能不能把眼睛写好，不在于把眼睛写得“水 灵灵、水汪汪、炯炯有神”而在于，把眼睛里 藏着地人的个性、人的内心，写出来。
这是希望工程的人员拍摄的一张照片---大眼睛苏明娟。
你从她的眼睛里读出了什么？
这张照片的名字叫“我要上学”，打动了无 数的中国人。打动人的这双眼睛里，饱含着多 么强烈的学习的渴望。 你会写这双眼睛吗？
写眼睛，不只把你看到的外表的眼，写出 来，这不够，也写不好。要把你的感觉里的眼 睛、印象里的眼睛写下来。
那双眼珠子仿佛两个黑洞，所有的知识一
进入他的的表情
宝玉为什么“将疼痛早已丢在九霄云外去 了”？表情力，宝钗的表情有一种神奇的力量， 将宝玉的疼痛抵消了。 教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站 在门口，怒气冲冲地。看见我们，他惊得一动 也不动。我们几个也都像木头一样，钉在那里 了。 这段话，哪里要有表情，作者却没有写？
宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中 也宽慰了些，便点头叹到：“早听人一句话， 也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就 是我们看着，心里也---”刚说了半句，又忙 咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语 了。宝玉听得这话如此亲切，大有深意；忽 见她又咽住，不往下说，红了脸，低下头， 含着泪，只管弄衣带，那一种软怯娇羞、轻 怜痛惜之情，竟难以言语形容，越觉心中感 动，将疼痛早已丢在九霄云外去了。
文中的“他”，不可能做了个表情，等老舍去看、去写。老舍就是 老舍，有本领让他的笑，他的声，一点一点地写出来。写表情，有 这样的功夫，多好。
用好表情的“五虎将”
眼睛、眉毛、牙齿、鼻子、嘴巴
生用上其中一个说一个表情
1.他哭了，大滴大滴的眼泪，沿着脸颊一路往下滚 落，一直到下巴，泪珠变小了，挂在下巴上，不肯下 去。
刚才，你们看到了我的哪些表情？
写我的惊慌，你会抓住什么写表情？ 眼睛 写我的紧张，你会抓住什么写表情？ 眉毛 写我的微笑，你会抓住什么写表情？ 嘴巴 牙齿
张老师正在给我们上作文课。忽然，她右手 伸进裤袋，左手也紧跟着紧张地捂住右边的裤袋， 楞住了，定在那里，两眼发呆，盯着前方，一副 努力回想的样子。一定是丢了什么重要的东西。 两秒种后，张老师才醒悟过来，不停地捏着口袋， 从上衣口袋回到裤袋，没有；从裤袋回到上衣口 袋，还是没有。张老师双眉紧锁，那双小眼睛更 小了，真担心她的小眼睛被突如其来的灾难给吞 了。突然，她的小眼睛闪出光来，眨了几下，猛 地把手伸向讲台桌，在语文书下面找出一个粉色 的东西。哦！是U盘！里面有要给我们看的资料。 张老师笑了，嘴角向两边咧开，那么轻松，那么 灿烂，那么满足，仿佛刚买的彩票中了大奖。
教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站 在门口，头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮 晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却 向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛， 脸上的肉一下子僵住了，人一动不动，像电影 中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉 在那里了。
只说陈老师气乎乎、怒冲冲，读的人印象不深。 有了表情，一个怒气冲冲的陈老师、惊讶的陈老师， 站到了你面前；有了表情，作文不呆板了，不枯燥 了，不无聊了。
这个片段可以添加表情，看出来了吗？表哥把东西藏在身后， 很神秘可以添表情。我看到礼物的表情。 劲酒虽好，不要贪杯。表情，一篇文章，一两个地方，够了。 这段话，添加表哥神秘的表情就够了。
门铃响了，我跑过去开门，是表 哥。他笑眯眯地眼睛里，藏着快乐，藏 着神秘，还藏着我一时读不出来的东西， 搞得我有点摸不着头脑。表哥两只手放 在身后，好像拿着什么东西。我转到他 身后，想看个究竟。表哥一转身，伸手 往脸颊上一放，冲我做了个笑脸，同时 把一个红色的盒子递到我面前说：“生 日快乐，这是送你的礼物！”