中国的土地到底能容纳多少辆汽车

中国的土地到底能容纳多少辆汽车
中国的土地到底能容纳多少辆汽车

中国的土地到底能容纳多少辆汽车?

2005年10月24日,备受关注的深圳停车场收费标准在广泛征求意见之后大幅调整,私家车在停车费用月均增加186元,政策调整后综合提价幅度为35%左右,深圳市有关领导表示停车费的调整是深圳解决交通拥堵的措施之一。

经交管部门的交通仿真系统测算,停车费调价会使中心区域高峰时段的交通流量得到一定缓解。同时全市总体停车费收入增加部分的70%收到政府,由财政部门专款专用,用于发展公交,据介绍,深圳市这种对私家车的管理思路是“条款需求,引导消费”。在中国另外一个大城市上海,市民购车前要先拍到一块世界上最贵的铁牌—-汽车牌照。所以这些都证明了中国汽车社会的膨胀首先要服从土地这个紧缺的资源。

美国莱斯特.R. 布朗所注《B 模式》指出,在工业化世界,人们早已在数百万公顷的耕地上铺起了道路和停车场。例如在美国每辆汽车平均要使用0.007公顷的公路和停车场,因此,美国的车辆大军每增加5辆汽车,就得有一块足球场大少的场地会铺上沥青。平均而且排水性良好的土地适于农作,但也是筑路的理想选择,因此变成道路的往往是农田。2004年美国汽车的保有量为2.4亿辆。现已经铺设了630万公里的道路,足以围绕地球赤道157圈。除了道路汽车还需要停车位。想象一下停放2亿俩汽车和卡车的停车场的规模吧!美国

用于建设道路和停车场的土地面积为1600万公顷,几乎和美国农民用于种植小麦的耕地面积差不多。但是在各个工业国家,随着汽车拥有量趋于饱和,这种对土地的占用正在放慢,在美国,平均差不多每个人都有一辆车,而在西欧国家一般是两个人一辆车,在全球 5.31亿辆汽车总量中,每年新增的1100万辆汽车,越来越多的地增加到了发展中国家,这意味着,在饥饿现象还相当普遍的过度,汽车与作物之间的争斗已经在麦地和稻田上展开了。人口总和为24亿的中国和印度,这种冲突的发生,其结果将影响到世界各地的食物保障。

人口密集的以汽车为中心的工业家园,德国,英国和日本,平均每辆机动车占有路面积0.02公顷,由此以失去了自己若干最好的耕地。于此相类似,中国和印度由于进行工业化,耕地也同样面临严重的压力。如果中国有朝一日达到日本每人拥有一辆汽车的拥有率,汽车总量将增加到6.4亿辆。这样庞大车队的想法,似乎十分遥远,但是我们必须提醒自己,中国的钢产量。谷物产量,和牛羊肉产量早已超过了美国。中国式一个巨大的经济体,而且从1980年以来是世界上经济增长最快的一个国家。假定中国每辆机动车的用地面积与欧洲,日本相同,那么6.4亿辆汽车需要平铺的土地面积会接近1300万公顷,而且前这些稻田年产1.22亿吨大米,是中国人的主要粮食。在中国和印度和其他人口密集的国家,如印度尼西亚,孟加拉,巴基斯坦,伊朗,埃及和墨西哥等国家,没有充足的土地既能用来支持以私人汽车为中心的交通系统,同时还能养活自己的人民。

汽车和作物之间对土地的争夺,正在变成富人与穷人之间的竞争;一方有钱买汽车,一方为果腹拼命。无独有偶,日本《外交论坛》月刊日前刊登丸红经济研究所所长柴田明夫的文章,也揭示了汽车与粮食之间的微妙关系。文章称世界原油价格高涨将使生物乙醇和生物柴油等迅速普及,一般来讲,生物燃料的原材料来自甘蔗,玉米,大豆,等,其中最主要的是美国的玉米乙醇和巴西的甘蔗乙醇。看到汽车联系到土地,再联系道粮食,中国的土地到底能容纳多少辆汽车?这是个必须搞清楚的问题。https://www.360docs.net/doc/094321005.html,当然老百姓的生活水平上去了,买辆私家车是大势所趋,但是在当前中央要求加快建设节约型的社会背景,对能源,土地的节约政策,势在必行。对代二者密切相关的汽车消费,有关部门要在科学引导,超前规划上动脑筋。目前,北京市有关部门正在制定市中心区停车规划,利用停车费调节私家车的使用,我认为,北京养一辆私家车的成本会越来越高。也就是说,未来汽车家庭的可持续发展必须依赖阶梯化的用车成本来压制,政策的着力点补是限制拥有,而是调控使用,这可以避免不依法行政的嫌疑,与取消外地人员在京购车限制一样,具有十分积极的意义。

《雪落在中国的土地上》教案

《雪落在中国的土地上》教案 教学目标: 知识与能力 1、从写作背景入手,赏析诗中物象的寓意及多幅“痛苦与灾难”画面的意义; 2、通过反复诵读,感受诗人忧国忧民的深切情怀,增强青年学生的爱国意识。过程与方法 1、赏析本诗运用的反复来渐次增强感情的方法。 2、赏析本诗塑造的四幅画面在编排上的独具匠心。 情感态度与价值观 1、感受诗人赤诚的爱国之心,赤诚之情。 2、深入思考“天下兴亡,匹夫有责”的观点。 教学重点 感悟诗中物象的寓托及多幅“痛苦与灾难”画面的意义。 教学难点 感受诗人忧国忧民的深切情怀,增强青年学生的爱国意识。 课时安排 1课时 教学过程: 一、导入 诗人就是什么?一位丹麦的哲学家与诗人提出了这样的疑问并给了自己的回答:诗人就是一个不幸者。她的内心埋藏着深沉的痛苦,她的声音也变得哀婉与抽泣。这个说法在艾青那儿得到了证实。因为当雪落在中国的土地上时,分明有一个痛苦而颤抖的声音在这片土地上回荡。 让我们的时光倒流七十几年,先来瞧瞧1937年发生在中国土地上的这场浩劫。(播放卢沟桥事变视频)这就是一段伤痛的历史,国家面临危亡,人民处于水深火热中,然而国民党反动派却不顾民族的利益,抱着“攘外必先安内”的宗旨围剿中国正义之士,同学们试想,一个有良知的中国人此时会有怎样的感受?于就是有了艾青的《雪落在中国的土地上》。 二、简介作者 艾青(1910—1996),原名蒋海澄,出生于浙江金华畈田蒋村。母亲生艾青时难产,她的父亲非常迷信,认为这就是一个不祥之兆。艾青一生下来就成了这个家庭里的不受欢迎的人。因此,她被送到本村的一户人家寄养,后来又被送到“大堰河”家,成为她的乳儿。在保姆的怀里,艾青生活了难忘的五年,艾青与劳苦大众血肉般的亲情,与这段经历有着莫大的关系。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学,在学习绘画的同时,接触欧洲现代派诗歌。1932年5月回到上海,加入中国左翼美术家联盟,7月被

独自在家的自我保护方法:妈妈不在的时候

独自在家的自我保护方法: 妈妈不在的时候 [设计意图]现在的孩子是家中的小皇帝,家长对孩子保护往往过多,因而多数孩子们自我保护意识差,遇到危险和害怕的事 情不知道怎么办。另外,现在有很多父母工作都很忙,经常会出 现把孩子们独自留在家的情况,结合大班教材主题八我设计了今 天的这次活动,希望让孩子通过这次活动了解一些独自在家的自 我保护方法。 让孩子在做中学、玩中学、在生活中学习是我设计本次活动 的指导思想。我通过情境表演为孩子们创设真实的生活场景,让 孩子体验到独自一人在家的感受,了解自我保护的方法以及战胜 恐惧的方法。同时在交流中为孩子提供帮助别人的机会,让他们 体验到帮助别人的愉悦感受,提高语言表达能力。 今晚我独自在家 [活动目标] 1、通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。 2、让幼儿知道独自一人在家时不给陌生人开门。 3、通过寻找危险物品,让幼儿知道独自在家时不玩危险物品。 [活动准备]蜡烛,火柴,汽球,(剪刀,钉子,铁丝等危险 物品)

[活动过程] 一、情境表演,引入主题: 1、教师带幼儿进活动室,坐好。 亮亮上。 师:“哎,这是谁呀?” 亮亮:“小朋友们好” 师:“谁来问问她叫什么名字?” 请一名幼儿来问 亮亮:“我叫……,我是大……班的小朋友,我爸爸出差了,我妈妈是一位医生,天快黑了,我要回家了,再见”。 2、亮亮回到家,妈妈在家。 亮亮:“妈妈我回来了” 妈妈:“亮亮回来了,妈妈刚接到电话,说医院有个重要的 手术,需要妈妈去,你自己在家好吗?” 亮亮:“不嘛,我害怕?” 妈妈:“你是个勇敢的孩子,在家一定注意安全,妈妈一会 就回来。” 亮亮:“那好吧。妈妈再见。” 妈妈下。 二、克服对黑夜的恐惧 亮亮:“我来画画吧”。(忽然听到“嘀答嘀答”的声音,亮亮害怕地捂住了耳朵) 亮亮:“哎,这是什么声音。”

七年级地理知识点复习:中国土地资源分类

七年级地理知识点复习:中国土地资源分类 七年级地理知识点复习:中国土地资源分类 土地资源的分类有多种方法,在中国较普遍的是采用地形分类和土地利用类型分类: (1)按地形,土地资源可分为高原、山地、丘陵、平原、盆地。这种分类展示了土地利用的自然基础。一般而言,山地宜发展林牧业,平原、盆地宜发展耕作业。 (2)按土地类型利用,土地资源可分为已利用土地耕地、林地、草地、工矿交通居民点用地等;宜开发利用土地枣宜垦荒地、宜林荒地。宜牧荒地、沼泽滩涂水域等;暂时难利用土地枣戈壁、沙漠、高寒山地等。这种分类着眼于土地的开发、利用,着重研究土地利用所带来的社会效益、经济效益和生态环境效益。评价已利用土地资源的方式、生产潜力,调查分析宜利用土地资源的数量、质量、分布以及进一步开发利用的方向途径,查明目前暂不能利用土地资源的数量、分布,探讨今后改造利用的可能性,对深入挖掘土地资源的生产潜力,合理安排生产布局,提供基本的科学依据。 (3)土地资源利用类型,由于中国自然条件复杂,土地资源类型多样,经过几千年的开发利用,逐步形成了现今的各种多样的土地利用类型。土地资源利用类型一般分为耕地、林地、牧地、水域、城镇居民用地、交通用地、其他用地(渠道、工矿、盐场等)以及冰川和永久积雪、石山、高寒荒漠、

戈壁沙漠等。按《世界资源,1983》一的可比资料,中国与世界其他国土规模较大的国家相比,农业用地比重偏小。 (4)从土地利用类型的组合看,中国东南部与西北部差异显著,其界线大致北起大兴安岭,向西经河套平原、鄂尔多斯高原中部、宁夏盐池同心地区,再延伸到景泰、永登、湟水谷地,转向青藏高原东南缘。东南部是全国耕地、林地、淡水湖泊、外流水系等的集中分布区,耕地约占全国的90%,土地垦殖指数较高,西北部以牧业用地为主,80%的草地分布在西北半干旱、干旱地区,垦殖指数低。 水土资源组合的不平衡也很明显,长江、珠江、西南诸河流域以及浙、闽、台地区的水量占全国总水量的81%,而这些地区的耕地仅占全国耕地的35.9%。黄河、淮河及其它北方诸河流域水量占全国水量的14.4%,而这些半湿润、半干旱区需用灌溉的耕地却占全国耕地的58.3%。 总结:土地资源既具有自然属性,也具有社会属性,是“财富之母”。

当老师不在身边的时候作文400字_六年级作文

当老师不在身边的时候作文400字 当老师不在身边的时候作文400字我曾经想过,如果有一天一位老师临时有事,耽误了上课那会怎么样,等了好久,这天终于来了…… 记得几周前的星期二,我们五年级中午上奥数,由数学杨欣朵老师来教。我们等了好一会儿,突然杨老师来说她身体不舒服,让我们等一会就走,最后一个关门,星期三再上课,于是她便走了。这一走不要紧,可杨老师前脚刚走,教室里顿时人声鼎沸。原本鸦雀无声的教室,此时已经乱成了一锅粥,闹哄哄的。瞧,同学们下位的下位,唱歌的唱歌,踢毽子的踢毽子,写作业的写作业,几个男生竟然互相追逐,教室里简直就乱成了一团。我坐在第一排的椅子上,盯着那些闹哄的人好久,这时“咚咚咚”的脚步声传来。大家统统以为老师又回来了,急急忙忙的坐回椅子上。门轻轻推开,大家装得有模有样,有的看书,有的写作业,还有的在手上乱画。可出乎大家意料之外的是进来的却是五(1)班的同学,他忘了带本子回来拿,这可把我们大家给吓坏了!要是老师真的进来了,我们肯定吃不了兜着走。“唉,真是吓死我了!”不知谁的嘴里突然冒出了这句话。我们把教室里搞得一团乱,还好最后收拾好了,要不然第二天也不知道怎么跟杨老师解释。 就这样,那一天就这样过去了,我心里可依旧忐忑不安。我要做一个自律的人,老师在和不在都表现好的人! 当小白兔不在身边的时候作文150字我们都应该养过小动物,当它和我们在一起的时候,我们会感到快乐;当它离我们而去或被人杀掉的时候,我们会伤心。而我也有一个让我十分难过的事。我曾经养过一只可爱的小白兔,它穿着一身雪白的衣裳,像个毛绒绒的大雪球。一对长长的耳朵、一双红宝石般的眼睛总是不停的眨着,两颗洁白的大门牙镶嵌在小小的三瓣嘴内,圆圆的小脸精致俊美,真是惹人喜爱。这只小白兔名叫小圈。在我孤单寂寞时,是它陪我度过了那段时光,有了它,我每天都过得充实快乐。渐渐的,我的学习紧张了,于是只好把它放到婆婆家,在周末去看它,但有一天,我去看它时,却发现它不在了。六 当妈妈不在身边的时候作文350字当妈妈不在身边的时候,我会感觉孤独。没有妈妈在身边的时候,感到没有温暖,非常凄凉。 有一天,妈妈正在公司忙碌着,爸爸也没有回家。这个时候,我独自坐在椅子上写着作业,没有人在我身边陪伴。这时候,我会想到冷,太冷了。我的身边没有人陪伴,好孤独。写着写着,有许多的难题从我的眼前蹦了出来。左思右想,就是不知道应该怎么做这些题,使我烦躁,很让我生气的是,我的旁边没有人给我指导,也没有人在我的旁边检查错题。望着在我旁边空无人坐的座位,使我想到了妈妈。 做完作业,除了那些不会做的题,我就独自坐在沙发上看电视,看到旁边这些空无一人的位子,又感到孤单,又想到妈妈。那空无人坐的位子,仿佛妈妈正坐在那里,对着我热情地微笑。这时,虽然我内心里的凄凉缓过来了些,但是还是有点冷。 这些都是因为母爱,母爱的伟大让人感到非常温暖,而没有母爱就是凄凉的,孤独的。

《雪落在中国的土地上》阅读附答案

《雪落在中国的土地上》阅读附答案 读《雪落在中国的土地上》,完成下面问题。 1、全诗写了什么内容?表达了诗人什么样的心情? ______________________________________________________ 2、从意象和表现手法方面分析,诗歌是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢? ______________________________________________________ 3、在诗中,诗人也提到了自己,把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用?______________________________________________________ 4、“中国,/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么”,请从 抒情方式的角度赏析其表达效果。 ______________________________________________________ 答案: 1.抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难,表达了诗人忧国忧民的沉重心情。

2.(1)以风、雪等自然意象渲染氛围,苍茫而悲凉。 (2)选取了几类人做描写对象,突出民族苦难之重:无家可归的北方农夫,我,失去了 家庭和丈夫的蓬发垢面的少妇,年老的母亲,失去了家畜和田地的垦殖者。 (3)象征、比喻、反复咏叹、叙述、描写等手法的运用。 3.“告诉你/我也是农人的后裔——/……/我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀”。诗人把自己的苦难和广大农民还有祖国的苦难命运联系在一起,使对祖国的苦难抒写得更加深刻而真切。 4.诗人希望自己的诗句能给苦难的祖国带来温暖,表达了对祖国前途命运的忧虑,向苦 难的祖国奉献了一颗赤子之心,表现了诗人的忧国忧民的情怀。(意对即可) 免责声明:本文仅代表作者个人观点,与本网无关。

作文:当父母不在的时候300字

篇一:《父母的爱(300字)作文》 精选作文:父母的爱(300字)作文 父母的爱是天地间最伟大的爱。父母的爱,是一种对儿女天生的爱,自然的爱。说起了我父母,我的心头就涌起无限的感激。从小,父母就教育我如何做事,如何做人。每一天的上午,妈妈为我做早餐,每一天的中午,又为我做午餐,每一天晚上,又为我料理晚餐,但每一次在吃饭时,她依然在干活。到了晚上学习时,父亲又来辅导着我,教我要做每一道题的时候都要认真,不能马虎,父母每天都为了我教育着我。这样的每一天,构成了幸福的我们,这样的每一天都是平凡的,又是不平凡的,每一天的是都是小事,有是大事,面对着父母的这分恩情,我应该以感激的心化为孝敬的实际行动,让我们都来爱护我们的父母吧!五年级:李妍娜 篇一父母的爱作文 母爱 人人都有母爱。那母爱是无私的;母爱是伟大的;母爱是纯洁的。母爱像春风,吹着你的心,那母爱是多么温暖的。 在前两个星期时,我打篮球时不小心把脚扭上了,妈妈带我去看完医生后,准备送我回家。 当妈妈背我上六楼时,还走不到三楼,我看见她的脚已经累得颤抖了起来,但她显得那么轻松,她怕我发现什么,她咬了咬牙齿,继续向上爬,我见她的眉头皱了起来,背上的衣服被汗打湿了,颤抖得更厉害了,妈妈不得不把我放下,“妈妈,不用背我上去了,我自己慢慢走上去行了。”妈妈强笑看说“佳佳,你脚伤了,医生说尽量不要动,妈妈真没用,不过不要紧,让我歇一会就好。” 顿时,我的眼圈湿润了,泪水禁不住哗哗往下跳,此时,我觉得我有一个伟大的母亲,因为她给了我无私的爱,我也替我自己骄傲和自豪。 正如《游子吟》说“谁言寸草心,报得三春晖。”母亲给我做每一件事都蕴涵着深深的爱。我要用实际行动来报答妈妈,不让妈妈生气,帮妈妈做一些力所能及的事情,好 好学习,争取获得好成绩。 父爱 那天,妈妈出差回家,说给我带回了一袋好东西,我迫不及待地打开一看,原来是几只香喷喷的手抓羊蹄,我还从来没有吃过呢。看着这香喷喷的手抓羊蹄,我馋涎欲滴,妈妈说“儿子,别着急,等爸爸晚上回来再吃。”我只好作罢,盼望今天能早点吃晚饭。

《雪落在中国的土地上》赏析

雪落在中国的土地上 艾青的这首名作集中表达了诗人在外敌入侵和民族危机空前严重的时刻忧国忧民的沉重心情。在这种忧虑里,展现了他对祖国与民族命运的赤诚关切。 这首诗由四部分组成,每部分均以这样两句诗开头:“雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀……”它重复叠现,以舒缓沉郁的叙述性语调所表现的沉重、忧郁的感情,构成了贯穿全诗的基本情绪和反复出现的“主题”,既写出了彼地的自然环境,是寒夜的生活写照,又道出了彼时的政治氛围。在这首诗中,诗人控诉了人民所遭受的苦难,从北方到南方,勾勒了三幅饥馑流亡图。第一幅生活画面,表现了“中国的农夫”在寒冷岁月中的艰苦跋涉,而自己也被“苦难的浪涛”所吞没而又卷起的困厄。在那样的年代,无论农民、青年和知识分子,都不可能有好的命运。人们只能在寒冷中艰难地忍受生活的折磨,等待着难以预料的明天。第二幅画面,诗人把笔触指向了女性的悲惨遭遇,“蓬发垢面的少妇”“垂着头”坐在“破烂的乌篷船里”,“年老的母亲”“蜷伏在不是自己的家里”。第三幅画面刻画了拥挤在绝望的污巷里的垦殖者,他们人身遭凌辱,土地受蹂躏。这三幅画面中有男有女,有老有少,他们是苦难的中国人民的化身,既有现实性,又有典型性。 《雪落在中国的土地上》一诗的艺术特点可归纳为:语言上具有散文美,比喻奇特。 艾青的诗歌语言不是简单的情绪的外化,而是与内在生命不可分割的,它整体地形成了诗的有声有色有形的搏动着的生命体。很多人评论这首诗时说它具有散文美,这正说明了它的平实自然的艺术特色。它没有雕琢和虚饰的痕迹,几乎看不到什么有形的技巧。而所谓散文美,也正说明诗歌语言的强有力的弹性和张力,它使诗的情境得以向远远的疆界拓展,具有了深邃广漠的感觉。这也正是诗的大气之所在。“寒冷”“封锁”等词语虽然简洁,但极富于弹力与表现力,它们蕴涵着深深的历史和现实的思考,使诗的意象和内涵增添了极大的重量,这重量是一种不能推卸的负担,宿命地落在诗人的心头上,引起了深深的震颤──这也正是雪落在中国土地上的寒冷的重量! 本文的另一艺术特点是比喻奇特。比如第一部分中背景画面运用的比喻十分新奇与妥当,诗人风比作紧紧跟随、伸出寒冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒的老妇,无疑包孕了北方所遭受的一切苦难,给人一种阴森之感。失去家园,流离颠沛的人流,就像没有了根的浮萍,就像秋天的落叶,漫无目标的浮沉、飘零。追随着他们的只剩下“风”,还在“用着像土地一样古老的话”的絮聒。

湘教版地理八年级上册3.2《中国的土地资源》名师教学设计

《中国的土地资源》名师教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 (1)了解我国土地资源的利用类型和土地资源的基本特征; (2)初步理解我国土地资源分布差异的形成原因; (3)通过联系前面学过的地形和气候知识进行读图分析,培养学生知识迁移的能力,并认识到自然环境各要素之间相互影响和相互作用的关系。 2.过程与方法 让学生通过读图、分析、思考、讨论等方法来主动获取知识。 3.情感态度与价值观 通过学习我国土地资源在利用过程中出现的问题及对策,使学生正确认识土地资源与人类的关系,树立正确的人地关系的观念。 【教学重点】 我国土地资源的构成和土地资源的分布特点。 【教学难点】 读图分析地形、气候对土地资源的分布的影响。 【教学方法】 读图分析法、比较归纳法、合作讨论、多媒体辅助 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 温故知新:自然资源分为哪两类?我们脚下的土地是可再生资源还是非可再生资源?(学生回答) 明确:自然资源分为可再生资源和非可再生资源。土地资源是非可再生资源。 过渡:土地资源是人类赖以生存的基本自然资源。 二、新课学习 (一)人多地少 展示中国与美国耕地总面积和人均耕地面积比较图

提问:中国与美国陆地面积差不多,为何耕地总面积却少于美国,人均耕地面积更少于美国?(学生思考) 展示:中国和美国地形比较 提问:我国的地形有什么特点?面积较大的是哪种地形?美国地形中面积较大的是哪一种类型?(学生读图回答) 明确:中国地形山区面积广大,占全国总面积的2/3;美国平原面积广大,约占全国总面积的一半。 中国和美国人口比较: 提问:中国有多少人口?美国有多少人口?(学生回答) 明确:我国耕地总面积少于美国,人口总量却远远多于美国。 出示中国人均草地、林地面积与世界人均数的比较图 提问:计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数,这些数据说明了什么?(学生计算后回答) 明确:中国人均草地占世界平均数的30%,人均林地占世界平均数的13%,说明我国人均土地资源严重不足。21·世纪*教育网 展示图片:中国人均土地面积与部分国家和世界人均土地面积比较图和中国人均耕地面积与部分国家和世界人均土地面积比较图 提问:我国和俄罗斯、美国、印度、世界人均土地面积和人均耕地面积分别是多少?我国与其他国家和世界之间的差距大吗?(学生读图回答)学生绘图:仿照老师给出的图,也可自行设计,绘制我国人均林地、草地面积与其他国家和世界比较图。绘制完学生读图分析我国人均林地面积和人均草地面积与其他国家和世界之间的差距。 讲解:我国人均土地占有量是世界人均土地占有量的1/3;人均耕地面积不足世界平均面积的1/3;人均林地面积约占世界平均面积的1/9;人均草地面积不足世界平均面积的1/3。由此得出人多地少是我国的基本国情。 (二)类型齐全 提问:我国土地资源有哪几种类型?(学生回答) 明确:我国土地资源有耕地、林地、草地、沙漠、戈壁、高寒荒漠和石山。 展示:中国土地利用比重图 提问:耕地、林地、草地、宜林荒山和荒地、宜农荒地各自占的百分比是多

艾青《雪落在中国的土地上》赏析

艾青《雪落在中国的土地上》赏析 《雪落在中国的土地上》,诗歌。艾青作(蒋海澄)。1937年发表。全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现中华民族的苦痛与灾难,表达了诗人深厚的爱国热情。雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……风,像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着,伸出寒冷的指爪,拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话,一刻也不停地絮聒着……那从林间出现的,赶着马车的,你中国的农夫,戴着皮帽,冒着大雪,你要到哪儿去呢?告诉你,我也是农人的后裔--由于你们的,刻满了痛苦的皱纹的脸,我能如此深深地,知道了,生活在草原上的人们的,岁月的艰辛。而我,也并不比你们快乐啊,--躺在时间的河流上,苦难的浪涛,曾经几次把我吞没而又卷起--流浪与监禁,已失去了我的青春的最可贵的日子,我的生命,也像你们的生命,一样的憔悴呀。雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……沿着雪夜的河流,一盏小油灯在徐缓地移行,那破烂的乌篷船里,映着灯光,垂着头,坐着的是谁呀?──啊,你,蓬发垢面的小妇,是不是你的家,--那幸福与温暖的巢穴--已被暴戾的敌人,烧毁了么?是不是也像这样的夜间,失去了男人的保护,在死亡的恐怖里,你已经受尽敌人刺刀的戏弄?咳,就在如此寒冷的今夜,无数的,我们的年老的母亲,都蜷伏在不是自己的家里,就像异邦人,不知明天的车轮,要滚上怎样的路程?--而且,中国的路,是如此的崎岖,是如此的泥泞呀。雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原,那些被烽火所啮啃着的地域,无数的,土地的垦植者,失去了他们所饲养的家畜,失去了他们肥沃的田地,拥挤在,生活的绝望的污巷里;饥馑的大地,朝向阴暗的天,伸出乞援的,颤抖着的两臂。中国的苦痛与灾难,像这雪夜一样广阔而又漫长呀!雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……中国,我的在没有灯光的晚上,所写的无力的诗句,能给你些许的温暖么?1937年12月28日夜间1933年1月14日,艾青(蒋海澄)囚于上海监狱,漫天大雪,勾起他想念故乡,想念养育自己保姆的满怀依恋之情,于是挥笔写下了著名的诗章《大堰河──我的保姆》。1937年12月28日,艾青来到武汉,“七七事变”以后,全国人民的抗日斗志空前高涨;而国民党军队节节败退,大好河山的国土大片丢失。在这民族存亡的严重关头,人们一方面在寻求如何战胜日本军国主义者的正确道路,另一方面则不免面对严峻的现实而陷入深沉的思考。作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人,艾育不能不在感情上有他独特的表达方式。《雪落在中国的土地上》正是在民族危机空前严重的时刻,一个满怀正义和激愤之情的诗人所唱出的一支深沉而激越的歌。这是一首充分体现了艾青早期的感情基调的诗。他的那种赤诚炽烈、深沉执着的对祖国人民命运的关怀,使他不能不以一种急切忧虑的心绪,冷竣而真实的笔触,把当时的社会气氛传达出来。这就是我们所看到的从开头到全诗中反复咏叹的两句诗:雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……这两句诗,绝不是一种简单的“起承转合”中的插曲,它是发自诗人内心深处的一种真诚的感受,强烈的呐喊。大自然的季节更替所给予人的感受,只能是感官上的触觉。重要的是在于诗人的内心深切地感到了寒冷的封锁,使他不能不爆发出这强烈的呐喊。诗人把自己的感情关注于北方的“中国的农夫”和“生活在草原上的人们的岁月的艰辛”上,关注于南方的“蓬发垢面的少妇”和“年老的母亲”的坎坷命运上。这一切,正是构成“寒冷在封锁着中国”的具体形象和生活画面;而诗人的一腔深情也是透过这一切而传达出来的。艾青创作伊始,便把自己的满腔热情寄托在对中国农村和农民命运的关怀上,现在,当民族危机的阴影笼罩在祖国大地上空时,他又一次以自己的笔触抒发了这种情真意挚的忧虑和愤懑。我们从这种感情的依恋和关切中,看到了这个虽属知识分子但却与农民的命运密切联系

高中地理知识点测试:中国的土地资源

高中地理知识点测试:中国的土地资源一、单选题 人口耕地弹性系数是耕地面积百分比和人口百分比之比,它可以衡量人口与耕地关系的紧张程度。下图示意我国某地不同海拔地带人口耕地弹性系数变化。据此完成1~3题。 1.2000—2008年,该地人口与耕地关系一直处于高紧张状态的地带是 A.1300米以下地带B.1300~1600米地带 C.1600~1900米地带D.1900~2500米地带 2.2000—2008年,该地区1900米以上地带人口耕地弹性系数变化及其原因可能是A.大量开垦耕地,人地关系趋于缓和B.人口迁出,人地关系趋于缓和 C.大量退耕还林,人地关系趋于紧张D.人口迁入,人地关系趋于紧张 3.该地最有可能位于我国 A.华北平原B.云贵高原C.山东丘陵D.柴达木盆地2009年6月25日第十九个全国“土地日”,宣传主题是:“保障科学发展,保护耕地红线。”读1998~2005年全国耕地面积变化图,回答4~5题。 4.耕地面积减少速度最快的年份是 A.1999~2000年B.2000~2001年C.2001~2002年D.2002~2003年5.下列对耕地减少原因的分析,正确的是 ①道路、水利工程建设和城市扩张②农村有大量土地闲置③地方政府盲目发展经济而出让大量土地④遭受水蚀、风蚀和沙漠侵吞等⑤农业产业结构的调整

A.①③⑤B.①②④⑤C.①②③D.①②③④⑤ 近年来,我国某些区域的建设用地指标不能满足当地发展需要,需从其他区域购买建设用地指标(主要来自农村居民点整理后新增的耕地),这样可实现建设用地跨区域占补平衡。按照“占多少,补多少”的原则,占补平衡是一项耕地保护制度。据此完成6~7题。 6.设定区域建设用地指标的根本目的是 A.保护有限的耕地资源B.控制城市化增长速度 C.促进区域的协调发展D.提高建设用地的成本 7.建设用地指标跨区域占补平衡可 ①改善城市的空间结构②优化土地资源空间配置③提高农村土地利用率④促进土地资源区际流动 A.①②B.②③C.③④D.①④ 8.读中国南方、北方水资源、土地面积、人口及耕地对比图,回答关于我国南、北方地区主要资源的叙述,正确的是 A.我国南方和北方地区的水土组合存在明显的差异 B.南方地区热量、水分条件优于北方地区,故耕地面积多于北方 C.南方地区人均耕地面积大于北方地区 D.北方地区人口较南方地区少,故人均水资源量多于南方 9.我国的四大牧区是 A.宁夏、新疆、青海、四川B.内蒙古、新疆、青海、西藏 C.陕西、西藏、甘肃、宁夏D.山西、西藏、甘肃、青海 读我国各地区水资源、人口总数、耕地资源比较表,回答10~11题。

六年级作文:当妈妈不在的时候作文600字

当妈妈不在的时候 自从我一出生,爸爸妈妈就一直陪伴在我们的身边。从哇哇啼哭,到叫第一次“爸爸、妈妈!”再到学会走路……都少不了爸爸妈妈对我们的细心照顾。可是你们想一想,父母不可能一辈子都陪着你,在你的身边提醒你该做什么不该做什么。设想一下,若你的父母有事不在你的身边呢?是啊!那个时候的你,心里一定像被千万根针扎一样的难受,简直就是度日如年啊! 那天,天气晴朗,空中万里无云,阳光洒向大地,花儿绽开了灿烂的笑脸。可是在我的眼中,太阳戴上了“墨镜”,天空中顿时乌云密布,一切都变得那么糟。因为妈妈要出差三天,只好让我住在表姐家里。但是没有妈妈的日子,我的心里充满了凉意。 到了吃晚饭的时间,即使饭菜再香,我也仍然没有胃口。我在想:要是妈妈在那该多好啊,真希望能吃上一口妈妈做的饺子啊!那个饺子是世上独一无二的,用金钱是永远也买不到的,因为那里面充满了妈妈对我浓浓的爱。那个深夜,我独自一人躺在一张僵硬的大床上,翻来覆去怎么也睡不着,心里很想念妈妈。当时我的心里真不是个滋味。是啊,没有妈妈陪我聊天,说话;是啊,没有妈妈给我唱动听的歌谣……我脑子一片空白,只有一个念头,那就是见到妈妈。我实在受不了了,只好披上衣服下床,站在窗前,我望着窗外,外面是那么的宁静,一个人也没有,我放弃了。顿时,我的心凉透了,只有两行热泪流淌在我的脸颊。三天,在慢慢的煎熬中终于结束了,我终于等到了妈妈来接我的日子。一大早,我就在门口等着妈妈,看来来往往

的车辆中有没有妈妈的身影。时间一分一秒地过去,直到中午,妈妈才来了,我奔跑着,欢呼着,投入了那个充满爱的怀抱里!跟表姐告别后,我牵着妈妈的手回家了。 那次,我第一次感受到三天没有妈妈的滋味,那个滋味是撕心的痛,让我无法忘怀。

《雪落在中国的土地上》阅读附答案

读《雪落在中国的土地上》,完成下面问题。 1、全诗写了什么内容?表达了诗人什么样的心情? ______________________________________________________ 2、从意象和表现手法方面分析,诗歌是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢? ______________________________________________________ 3、在诗中,诗人也提到了自己,把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用? ______________________________________________________ 4、“中国,/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么”,请从抒情方式的角度赏析其表达效果。 ______________________________________________________ 答案: 1.抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难,表达了诗人忧国忧民的沉重心情。 2.(1)以风、雪等自然意象渲染氛围,苍茫而悲凉。 (2)选取了几类人做描写对象,突出民族苦难之重:无家可归的北方农夫,我,失去了家庭和丈夫的蓬发垢面的少妇,年老的母亲,失去了家畜和田地的垦殖者。 (3)象征、比喻、反复咏叹、叙述、描写等手法的运用。 3.“告诉你/我也是农人的后裔——/……/我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀”。诗人把自己的苦难和广大农民还有祖国的苦难命运联系在一起,使对祖国的苦难抒写得更加深刻而真切。 4.诗人希望自己的诗句能给苦难的祖国带来温暖,表达了对祖国前途命运的忧虑,向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心,表现了诗人的忧国忧民的情怀。(意对即可) 精选

雪落在中国的土地上

赋的基本知识 1.赋产生的背景: 两汉时期,政治、经济高度繁荣,有鲜明贵族印记的文学样式——赋便应运而生。 2.赋体导源于荀子的《赋篇》,吸收了楚辞的某些形式要素而形成; 3.赋体的发展: 骚体赋:汉初时产生,由于尚未脱离楚辞的形式,因此得名。 汉大赋:以歌功颂德为主旨。 枚乘的《七发》奠定了汉代大赋的形式格局。 抒情小赋:东汉中期后出现了贴近现实人生、抒情言志、篇幅短小。 以张衡的《归田赋》为发端。 骈赋(律赋):魏晋南北朝时期出现,上四下六、辞藻华丽; 文赋:接近于散文化的赋; 晚唐杜牧的《阿房宫赋》,首开文赋的风气。 4.赋的形式特点: 以铺张扬厉、夸饰、描述为主,呈现出雄奇、博大的壮美感,形成一种主客问答、抑客伸主的形式。 雪落在中国的土地上 ——艾青 一、作家作品 1.地位: 中国现代著名诗人 2.诗歌风格: 朴素雄浑 3.代表作品: (1)成名作——《大堰河——我的保姆》; (2)诗集: 《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《归来的歌》;

(3)论文集: 《诗论》、《艾青谈诗》等; 二、内容要点 1.写作背景: 1937年,日本侵略者发动了卢沟桥事变,面对中华民族所承受的灾难,作者写下了这首诗。 2.“雪”的含义: 本诗中的“雪”既指现实中的降雪,也指中国所处的艰难环境即当时局势的象征。 3.以“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀”起笔,有何作用? 一是切题;二是为全诗奠定了凝重、沉郁的基调 4.“雪落在中国的土地上”在全诗出现了几次?属于什么修辞手法?有何作用? 四次出现; 反复 从情感表达上成为诗歌感情的线索,悲凉压抑的感受贯穿全诗,加深了悲惋凝重的气氛;从篇章结构上是全诗结构的骨架,串连起多个画面。 5.寒冷封锁中国的具体画面有哪些?起何作用? (1)冒雪赶车的农夫——马夫苦行图 (2)乌篷船里的少妇——少妇失护图 (3)家中年老的母亲——老母蜷伏图 (4)向天乞援的农民——农民乞天图 作用: 诗人通过一幅幅画面,逼真地再现了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难。 6.这些画面在描写角度上有什么不同?有什么概括力? 这些画面从“男女老少”的不同层面,“由北至南”循序渐进地呈现出劳动人民的苦难:流离失所—失去依靠—不知去向—向天乞援。

不在孩子身边如何做好父母

不在孩子身边如何做好父母 今天我为大家分享的主题是:《不在孩子身边如何做好父母》。据首部《中国留守儿童心灵状况白皮书》数据显示,全国农村留守儿童有6100万,加上城乡的隐性留守儿童,数量更大。这些缺少父母陪伴长大的孩子,后患无穷,首先给大家讲两个天心阅读李静老师辅导过的案例: 第一个案例我们家怎么就出不了一个读书人? 一位进城务工者说他们夫妻俩在城市里漂泊打工,自己初中没毕业就出来,家里三个孩子,大的15岁,初中没毕业也出来打工了,请教李老师,为什么他们辛苦赚钱寄回家让他们读书,他们就是不读。李老师问:你跟他们谈过心吗?知道孩子在想什么吗?他说:“一年回去一次,没有几句话说,哪知道他们在想什么?唉,我们这样的家里怎么就培养不出读书人呀? 第二个案例我一个人的时候最舒服。 一位来访者,因为女儿上高中,越来越不说话,几乎与父母没有交流,与同学老师也没有话说,一家三口找李静老师,女孩一直低头不说话,最后她一个人留下来向李静老师控诉她的父母,她说从小到大,爸爸妈妈除了生活需要与她交流两句,从来没问过她的感受,她已经习惯一个人,与别人在一起就觉得不舒服,所以只想一个人关在房间里做自己想做的事。这是一位父母守着的精神孤儿。

(一)留守儿童和隐性留守儿童 这两个案例一个是父母常年不在家的留守儿童,一个是父母在家却不懂得如何陪伴的隐性留守儿童。前一种情况对孩子的影响为社会共同认知,只是我想告诉大家,留守儿童的境遇有些远超过我们的想象,特别是后一种情况更容易被很多人忽略,甚至会认为父母天天守着如果没效果,就是孩子的问题。如同第二个故事里的女孩的父母想到的就是给女儿治病。 我想这两种情况的父母都在努力做好父母,用他们自己认为的好的方式,去给孩子一些不知道需不需要的东西,却忽略了孩子最需要的东西。 因此今天的分享我想告诉各位爸爸妈妈们,对孩子成长来说比物质更重要的东西有很多,我们即使不在孩子身边也要努力去提供这些,一位好父母要达到下面的三个要求才能满足孩子健康成长的需求: 1.全心的关爱和陪伴 据说孩子在被上帝送到人间前非常害怕,上帝承诺帮他找两位每天都会无微不至地照顾他、每天对他歌唱和微笑,并且极具耐心的守护天使,那就叫爸爸妈妈。如果有守护天使的守护,孩子成为天使也是很正常的,如果没有了守护天使,孩子成为魔鬼的机率真的就高了很多。 这里常见的两个误区: 一是在傍边就是陪着,很多父母的陪孩子就是坐在旁边玩手机,聊天,

父母不在身边的日子 教学设计

《父母不在身边的日子》教学设计教学目的: 1.让学生懂得在父母不在身边的日子里,要学会自己照顾自己,要学会自理和自立。 2.教育学生不要怕面对挫折与困难,要学会坚强。 教学重点: 1.让学生懂得在父母不在身边的日子里,要学会自己照顾自己,要学会自理和自立。 2.教育学生不要怕面对挫折与困难,要学会坚强。 教学准备: 1.收集更多的独立生活能力强的同龄人小伙伴的感人事迹。 2.多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程: 一、理解父母,宽容父母 1.同学们,欢迎大家来到心灵会客厅。我们今天请到了一群特殊的嘉宾。他们是父母不在身边的孩子们。欢迎你们。我们今天要讨论的话题就是“父母不在身边的日子”。(板书课题) 2.孩子们,你们的爸爸妈妈都不在身边,当你们看到别的小伙伴和爸爸妈妈在一起快乐地生活时,你们会想些什么呢? 你们知道爸爸妈妈为什么不在我们身边呢?(学生发言) 3.其实,爸爸妈妈也是迫于无奈,他们时刻忍受着对我们的思念之苦。那么,你们知道他们在外忙碌的生活是怎样的吗?让我们来看一组真实的画面。(播放多媒体课件) 看吧,这就是他们在外忙碌的情景。渴了,喝一口自来水;饿了,啃一口自带的干粮;累了,就在工地上睡一会儿。他们往往干着最苦最累的活。烈日下,暴雨中,深夜里,都有他们忙碌的身影。而他们所做的一切都是为了我们的生活呀。同学们,看了这些画面后,你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢? 4.这都是我们的心声。那爸爸妈妈是怎样想的呢?我们来现场连线一们同学们家长,让我们来听听父母的心里话。(现场连线) 5.可怜天下父母心。不管相隔的距离有多远,不管分别的时间有多长,都隔不断他们对我们深切的关爱。(板书) 二、学会自理

话题作文 当什么不在的时候作文(6篇)

话题作文当什么不在的时候作文(6篇) 第一篇:当老师不在的时候 就是那一个中午,老师在临走之前千叮万嘱不让打闹,有一名同学听得好像有一点厌倦了,就请假上卫生间。当老师走了才刚刚几分钟,我们班就开始热闹起来了,有的说话,有的扔橡皮,还有的打闹,有的甚至还掏出零食偷偷地吃,就只有极少数的同学在写作业。 过了几分钟,有些同学见老师还没来,闹得更欢了。班里的声音顿时比市场的声音还要大,就连桌子、椅子、墙壁好像也被震动了。突然,外面传来了脚步声,大家的脸上都显示出来了一种忐忑不安的神色,全体同学飞快地拿出书,急忙地看了起来,有的还不知道自己的书拿反了呢。 脚步声越来越大了,当脚步声抵达门口的时候,大家更认真地读书了,教室顿时从游乐园变成了冰窟。门一开,就听见了一声笑,原来是那一个去卫生间的同学在恶作剧呀。没到一秒的时间,班里又像刚才一样活泼了。 几分钟后,教室外面传来了一阵急促的脚步声,同学们以为是送本子的来了,就不做准备了。当门把在转动的时候,我们还是漫不经心,门打开了,一看是老师来了,由于声音太大了,我们都来不及收拾,最后,老师罚我们抄书。 这一件事情多可笑呀,它启发了我们,不管老师在不在,我们都要安安静静,不要耍小聪明。

第二篇:当老师不在的时候 “丁零——”,早读课的铃声响起来了,但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我,焦急地朝老师来的方向望着。 忽然,走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声,接着是一声响亮的“报告!”我回头一看,原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红,上气不接下气地说:“糟了,语文老师她――病了——不能来上课了。”我听了,心里像乱麻似的。这可怎么办呢?同学们也你一言我一语地议论起来,班里“沸腾”了。 我的大脑飞快地运转着:“现在老师不在,该怎么办才好?今天我是值日班长,应该管好班级。现在……对,就这样!”于是,我清清嗓子,快步走上讲台,大声说,“现在请同学们安静!”大家立刻停止了讲话,全班55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬,你来领读!”“第几课?”“17课。话题作文当什么不在的时候作文(6篇)话题作文当什么不在的时候作文(6篇)。”于是,同学们便大声地开始了早读,顿时,教室里书声朗朗。 虽然班上暂时安定下来了,但我仍然万分焦急。因为早读课后,就是早操课了,没有老师带队,我怕同学们会乱。时间马上要到了,我急得直跺脚。老师怎么还不来呀!铃声响了,我只好硬着头皮对大家说:“同学们,今天老师没来,早操课由我带队,希望大家有秩序地上好这堂课。”“是!”同学们异口同声地回答。尽管如此,我仍放心不下,生怕出什么乱子。但我的担心是多余的――同学们遵守纪律,队伍整齐,动作一致,比老师在时还要好呢!我心里的一块石头终于落了地。

雪落在中国的土地上

雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 风, 像一个太悲哀了的老妇。 紧紧地跟随着, 伸出寒冷的指爪, 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话, 一刻也不停地絮聒着…… 那从林间出现的, 赶着马车的, 你中国的农夫, 戴着皮帽, 冒着大雪, 你要到哪儿去呢? 告诉你, 我也是农人的后裔—— 由于你们的, 刻满了痛苦的皱纹的脸, 我能如此深深地, 知道了, 生活在草原上的人们的, 岁月的艰辛。 而我, 也并不比你们快乐啊, ——躺在时间的河流上, 苦难的浪涛, 曾经几次把我吞没而又卷起——

流浪与监禁, 已失去了我的青春的最可贵的日子, 我的生命, 也像你们的生命, 一样的憔悴呀。 雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 沿着雪夜的河流, 一盏小油灯在徐缓地移行, 那破烂的乌篷船里, 映着灯光,垂着头, 坐着的是谁呀? ——啊,你, 蓬发垢面的少妇, 是不是 你的家, ——那幸福与温暖的巢穴—— 已被暴戾的敌人, 烧毁了么? 是不是 也像这样的夜间, 失去了男人的保护, 在死亡的恐怖里, 你已经受尽敌人刺刀的戏弄? 咳,就在如此寒冷的今夜, 无数的, 我们的年老的母亲, 都蜷伏在不是自己的家里, 就像异邦人, 不知明天的车轮,

要滚上怎样的路程? ——而且, 中国的路, 是如此的崎岖, 是如此的泥泞呀。 雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原, 那些被烽火所啮啃着的地域,无数的,土地的垦植者, 失去了他们所饲养的家畜, 失去了他们肥沃的田地, 拥挤在, 生活的绝望的污巷里; 饥馑的大地, 朝向阴暗的天, 伸出乞援的, 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难, 像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 中国, 我的在没有灯光的晚上, 所写的无力的诗句, 能给你些许的温暖么?

区域地理 中国的自然资源

第5课时中国的自然资源 [学习目标] 1.知道我国主要自然资源的分布特点,结合区域图或地形图掌握其分布的规律性。 2.掌握我国水资源开发存在的问题,理解水资源问题的成因以及解决的主要措施。 3.理解我国的环境整治与资源的合理开发之间的关系,会综合分析我国主要资源的分布及开发利用中出现的问题及解决对策。 4.理解海洋国土的含义,掌握我国海洋资源的分布状况,分析我国海洋资源开发与海洋环境保护的措施。 ‘\\\;;l k0 jkkkkx km,./. 提示:①太阳能②石油③地热能④旱地⑤水资源⑥一+⑦二⑧水田 考点一自然资源概况及我国的土地资源 1.我国自然资源的总体特征 (1)总量大,种类多。 (2)人均资源占有量不足,相对短缺——人口众多。 (3)开发利用不尽合理。 2.土地资源 (1)我国土地资源的基本特点 ①土地资源类型多样。 ②山地多,平地少,耕地、林地比重小,难利用土地多。 ③土地资源总量多,人均占有量少,后备土地资源不足。 ④土地资源分布不均,土地生产力地区差异显着。

(2)利用中存在的问题及解决措施 ①主要问题:水土流失、土地荒漠化、盐碱化、乱占耕地、土地污染等。 ②解决措施:合理用地、节约用地、保护耕地,把“十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地”作为一项基本国策。 1.主要土地利用类型及其分布 2.土地资源面临的主要问题与对策 下图为我国西南地区某流域1973~2002年部分土地利用类型面积变化图。读图,回答(1)~(2)题。

(1)关于该流域土地利用类型面积变化的叙述,正确的是( ) A.前期增加后期减少的是林地 B.增幅和减幅均最大的是灌丛草地 C.前期减少幅度最大的是旱地 D.整个时期耕地总体上是减少的 (2)以下土地利用类型中,其面积前后期变化能反映流域生态状况由退化趋于好转的是( ) ①旱地②灌丛草地③建设用地④裸岩地 A.①③B.②④ C.①④D.②③ 解析:第(1)题,读此图时一定要注意图中反映的土地利用类型面积的变化有正、负之分,判断前后差值时必须注意。第(2)题,解题的关键是看好图例,仔细读图,然后判断土地利用前后期的变化,进而推理变化给流域生态环境带来的影响。 答案:(1)D (2)B 考点二水资源与水能资源 1.我国水资源的基本特点 (1)总量丰富,居世界第六位,但人均占有量少,仅相当于世界人均的1/4。 (2)时空分布不均匀,表现为南多北少;年际变化大,夏秋多、冬春少。 (3)水资源与人口、耕地的分布不匹配。 2.我国水能资源的基本特点 (1)蕴藏量大,可开发量居世界第一。 (2)地区分布不均,按地区来说,大部分集中在西南地区,其次是中南地区和西北地区;按河流来说,长江流域最丰富。 (3)大型水电站的比重很大。 (4)开发利用率低。 3.解决水资源紧缺的措施 (1)修建水库,解决时间分配不均。 (2)跨流域调水,解决水资源空间分布不均衡。 (3)节约用水,保护水资源。 1.华北平原水资源紧张的原因与解决措施 2.跨流域调水

《雪落在中国的土地上》赏析

《雪落在中国的土地上》赏析 《雪落在中国的土地上》,诗歌。艾青作(蒋海澄)。1937年发表。全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现中华民族的苦痛与灾难,表达了诗人深厚的爱国热情。 雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 风, 像一个太悲哀了的老妇。 紧紧地跟随着, 伸出寒冷的指爪, 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话, 一刻也不停地絮聒着…… 那从林间出现的, 赶着马车的, 你中国的农夫, 戴着皮帽, 冒着大雪, 你要到哪儿去呢? 告诉你, 我也是农人的后裔--

由于你们的, 刻满了痛苦的皱纹的脸, 我能如此深深地, 知道了, 生活在草原上的人们的, 岁月的艰辛。 而我, 也并不比你们快乐啊, --躺在时间的河流上, 苦难的浪涛, 曾经几次把我吞没而又卷起-- 流浪与监禁, 已失去了我的青春的最可贵的日子, 我的生命, 也像你们的生命, 一样的憔悴呀。 雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 沿着雪夜的河流, 一盏小油灯在徐缓地移行, 那破烂的乌篷船里, 映着灯光,垂着头,

坐着的是谁呀? ──啊,你, 蓬发垢面的小妇, 是不是 你的家, --那幸福与温暖的巢穴-- 已被暴戾的敌人, 烧毁了么? 是不是 也像这样的夜间, 失去了男人的保护, 在死亡的恐怖里, 你已经受尽敌人刺刀的戏弄? 咳,就在如此寒冷的今夜, 无数的, 我们的年老的母亲, 都蜷伏在不是自己的家里, 就像异邦人, 不知明天的车轮, 要滚上怎样的路程? --而且, 中国的路,

是如此的崎岖, 是如此的泥泞呀。 雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原, 那些被烽火所啮啃着的地域,无数的,土地的垦植者, 失去了他们所饲养的家畜, 失去了他们肥沃的田地, 拥挤在, 生活的绝望的污巷里; 饥馑的大地, 朝向阴暗的天, 伸出乞援的, 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难, 像这雪夜一样广阔而又漫长呀!雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 中国, 我的在没有灯光的晚上,

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