创新思政工作的四种思路
思政课设计理念和思路
思政课设计理念和思路思政课作为大学生思想政治教育的核心课程之一，在培养学生社会主义核心价值观、培养坚定的马克思主义信仰和世界观人生观价值观的同时，也应该注重培养学生的独立思考能力、批判思维能力和问题解决能力。
因此，我认为思政课设计应该具备以下理念和思路：1.实事求是：思政课应该紧密联系时代背景和学生现实，在教学内容上突出实事求是的精神，引导学生对现实问题进行深入思考和分析。
通过让学生学习一些当前社会热点问题的知识，梳理问题的背景和原因，培养他们对社会现象的敏感性和分析能力。
2.综合素质教育：思政课不仅是传授知识，更重要的是对学生的全面发展进行指导。
因此，课程设计应结合学生的专业特长和个人兴趣，注重培养学生的综合素质。
通过开展一些案例分析、小组讨论、团队合作等实践活动，培养学生的沟通能力、团队合作能力和领导能力。
3.批判思维培养：思政课应该鼓励学生主动思考、勇于发问和质疑，在教学过程中引导学生批判思维，培养他们分析问题和解决问题的能力。
通过引导学生参与辩论，提供多种观点的机会，不仅可以锻炼学生的思维能力，也可以培养学生的辩证思维和思辨能力。
4.实践导向：思政课应该贴近实际、注重实践，通过组织学生参与社会实践、参观考察等方式，让学生亲身体验和理解，培养学生的实践能力和责任感。
同时，还可以利用互联网和现代科技手段，开展线上实践活动，增加课堂之外的学习机会。
5.国际视野：思政课应该关注国际形势和国际事务，培养学生具有国际视野和开放的思维方式。
通过引导学生学习世界各国的历史和文化，了解国际组织的运作，让学生了解世界上不同文化和价值观的存在，并培养学生主动参与国际事务的意识。
6.个性化教学：思政课应该根据学生的兴趣和特点进行个性化教学，注重培养学生的独立思考能力和创新意识。
教师应该关注学生的需求和兴趣，灵活运用不同的教学方法，引导学生自主学习和发现问题，并给予适当的指导和启发。
综上所述，思政课设计应该以实事求是、综合素质教育、批判思维培养、实践导向、国际视野和个性化教学为理念和思路，通过多种教学手段和方法，全面培养学生的思想品德和综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
新时期创新思想政治工作的“五个途径”
新时期创新思想政治工作的“五个途径”摘要：新时期，思想政治工作面临诸多新问题和新挑战。
因此，要不断创新思想政治工作，充分发挥思想政治工作的激励作用和导向作用，契合时代发展的需要。
关键词：新时期思想政治工作创新途径思想政治工作是一项十分重要的工作。
在改革开放进一步深化，利益主体和利益格局更加多元化的今天，人们的思想观念、行为规范、价值取向和思维方式无不发生着深刻地变化。
当前，思想政治工作难以达到“思想上解惑、精神上解闷、文化上解渴、心理上解压”的新需求，推进思想政治工作创新，成为一个既紧迫又现实的问题。
为此，笔者认为应从以下“五个途径”实现思想政治工作的创新。
一、思想观念创新是新时期思想政治工作创新的前提思想政治工作创新的前提是观念创新，只有思想政治工作的观念创新了，其工作机制、工作内容、工作方法和工作载体才能真正创新，才能发现和开辟思想政治工作的新天地。
当前，随着企业改革发展地不断深入，职工队伍中不同利益群体的特征日益清晰和差别逐步增大，工资分配、社会保障等切身利益方面的矛盾也凸现出来。
在这些因素的作用下，职工思想观念也随之在变，给思想政治工作带来了许多新情况、新问题。
要及时转变观念，实现观念创新，使思想政治工作适应企业改革发展的新形势、新变化、新要求。
在思维上改变老办法、老框框的束缚，联系实际解放思想，教育广大职工树立社会主义市场经济发展的观念，紧紧围绕企业中心，以创新精神探索思想政治工作的新路子。
创新观念，就是要在新时期、新形势下，不断丰富党建工作的内涵，突出强调思想政治工作的作用。
作为思想政治工作者，必须转变观念，创新思路，树立思想政治工作服务全局、服务中心、服务职工的理念，把满足和丰富职工的物质精神生活需要，保障和促进职工的全面发展，作为思想政治工作的基本内容和根本保证，把职工群众满意不满意、赞成不赞成作为衡量和检验宣传思想工作的准则和尺度。
二、工作机制创新是新时期思想政治工作创新的保障工作机制创新是思想政治工作的生命力。
创新教学内容方法,有效提升思政课质量
创新教学内容方法，有效提升思政课质量随着时代的发展和社会的变迁，思政课已经成为了高校教育的一项基础课程。
而如何提升思政课质量，培养学生的思想素养和道德品质，已成为各大高校教师们面临的重要课题。
在这样的背景下，创新教学内容和方法，是有效提升思政课质量的重要途径之一。
本文将从创新思政课的内容和方法两个方面展开探讨，旨在为高校教师提供一些建设性的思路与方法。
一、创新思政课内容1. 引入现实案例现实案例是思政课内容的重要组成部分，它能够使抽象的思想道德观念具体化。
在教学中，教师可以搜集一些当前社会热点事件或者是一些真实的案例，然后结合相关的理论知识进行分析和讨论。
通过引入现实案例，学生可以更好地理解、接受和应用所学的思想道德理论知识，从而提升思政课的实效性和吸引力。
2. 与专业相融合在大学教育中，思政课与专业课程之间的关系一直备受关注。
为了提升思政课的实际意义和专业性，教师可以尝试将思政课程与学生所学的专业相融合起来，将一些思政课的内容与专业知识相结合，强调以专业知识为基础来培养学生的思想品德。
这样的做法不仅可以增加学生对思政课的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和应用所学的知识。
3. 强调实践教育思政课的内容应该贴近学生的实际生活，注重培养学生的社会责任感和实践能力。
教师在教学中可以引导学生参与一些社会实践活动，或者组织一些思政实践课程，让学生在实践中体味思想道德理论的重要性和价值。
这种实践教育的方式，可以更好地激发学生的思想，增强他们的社会责任感，提高思政课的实际效果和感染力。
二、创新思政课教学方法1. 多样化的教学方式为了提升思政课教学的质量，教师可以尝试多样化的教学方式，例如讲授、讨论、案例分析、小组活动、角色扮演等。
这些多样化的教学方式可以使教学生动、活泼，吸引学生的注意力，增强思政课的吸引力和感染力，更好地实现教学效果。
2. 充分发挥学生的主体作用在思政课的教学中，教师应该充分发挥学生的主体作用，鼓励学生参与课堂讨论和互动。
新形势下创新思想政治工作的方式方法
新形势下创新思想政治工作的方式方法今年是中国共产党成立九十周年和“十二五”的开局之年，也是全省航运海事抢抓机遇，做精做强的关键之年，结合工作实际，做好海事思想政治工作。
胡锦涛同志指出“面对新的形式，我们的思想政治工作必须加强而不能有任何消弱，必须进行创新而不可裹足不前。
”“今天我们站在新历史上，推动海事事业实现又好又快的发展，需要我们继承和发扬党的优良传统，紧密结合海事科学发展的实际，创造性的应用以人为本的新理念、新思路、新方法，解决转型期海事思想政治工作中出现的新问题。
一、首先要强化大局意识，本世纪头十年，是榆林经济快速发展的战略机遇期，是从率先全面建成小康社会迈向率先基本实现现代化的历史跨越期。
把各项工作放到“两个率先”的大局中去思考、去谋划、去推进，增强工作的科学性、主动性和预见性；想问题、办事情、作决策，都要立足大局，为海事事业“两个率先”提供思想保证、精神动力和舆论支持。
在服务“两个率先”中把握定位。
地方海事是一个特殊行业，它捍卫着内河、库区水上交通安全，为内河及库区渡运船舶航行提供安全的通航条件，只要船工有难，我们要全力以赴；只要企业需要帮助，我们要保驾护航。
树立“大局”意识，领导率先垂范是关键。
每年汛期，为确保内河域采砂船只安全度汛，榆阳区地方海事处推行24小时值守制度，处领导每天轮流带班，遇到险情或重大事故，到场驻守，和职工们吃住在一起、共同进退。
海事是一个特殊行业，它捍卫着内河水上交通安全，为船舶航行提供安全的通航条件，为社会经济发展提供水运保障，只要船户有难，白天黑夜、风里水里，我们都要全力以赴；只要企业需要帮助，夜以继日、忍饥挨饿，我们都要保驾护航；只要政府一声托付，想方设法、披荆斩棘，我们都要完成使命。
这一切，没有“舍小家、顾大家”的“大局”意识是做不到的。
处领导班子往返指挥，科学调处，直至事故圆满处臵。
职工们看在眼里，记在心里，备受鼓舞，工作积极勤奋，全处上下形成了工作合力，加快实现海事事业“两个率先”目标。
思政课设计理念和思路
思政课设计理念和思路一、培养价值观思政课的首要任务是培养学生的价值观。
我们将以社会主义核心价值观为基础，结合中华优秀传统文化，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过学习，学生将能够理解并认同社会主义核心价值观，具备独立思考、判断和选择的能力，形成积极向上、健康和谐的价值观。
二、增强文化自信文化自信是一个民族、一个国家对自身文化价值的充分肯定和积极践行。
思政课将通过深入挖掘中华优秀传统文化的内涵，弘扬民族精神，增强学生的文化自信。
通过学习，学生将能够了解中华优秀传统文化的精髓，体会其独特的价值观念和人文精神，从而更好地传承和发扬中华民族的优秀文化。
三、注重实践应用思政课不仅要求学生掌握理论知识，更注重实践应用。
我们将通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习、体验和实践。
通过学习，学生将能够将理论知识转化为实践应用，提高解决问题的能力，实现知行合一。
四、强调创新思维创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
思政课将注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们勇于探索、敢于突破。
通过学习，学生将能够掌握创新思维的方法和技巧，具备独立思考、发现问题和解决问题的能力。
五、倡导多元发展多元发展是当前社会发展的趋势，也是思政课倡导的重要理念。
我们将鼓励学生根据自己的兴趣爱好和能力特长，多元化发展自己的素质和能力。
通过学习，学生将能够了解多元发展的重要性，发现和发展自己的潜能，实现个性化发展。
六、加强国际视野随着全球化的深入发展，国际视野成为新时代人才必备的素质之一。
思政课将加强学生对国际事务的了解和对多元文化的认识，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
通过学习，学生将能够了解世界各地的政治、经济和文化状况，理解不同国家和地区的差异和特点，提高跨文化交流和合作的能力。
七、关注社会热点思政课将关注当前社会热点问题，引导学生关注社会、了解社会、服务社会。
我们将选取具有代表性的社会热点问题，引导学生进行深入分析和思考，培养他们的社会责任感和公民意识。
思政案例 创新做法
思政案例创新做法
思政案例的创新做法可以从多个方面进行，以下是一些可能的做法：
1. 引入互动元素：传统的思政教育方式往往是单向的，即老师讲授，学生听讲。
为了增加学生的参与感和兴趣，可以引入互动元素，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。
这些活动可以帮助学生更好地理解和吸收知识，同时也能提高学生的思考能力和团队协作能力。
2. 利用新媒体：新媒体如微信、微博、短视频等在年轻人中有着广泛的影响力。
可以将思政教育的内容以这些新媒体为载体进行传播，增加思政教育的趣味性和可接受性。
例如，可以制作一些有趣的短视频或动画，通过微信、微博等平台进行分享，使学生在娱乐中接受教育。
3. 结合实际案例：将思政教育与实际案例相结合，可以使学生更好地理解理论知识的实际应用。
可以选择一些与现实生活密切相关的案例，引导学生进行分析和讨论，从而提高学生的分析和解决问题的能力。
4. 开展实践活动：思政教育不能仅仅停留在课堂上，应该通过实践活动来加深学生的理解和体验。
例如，可以组织学生参观革命历史纪念馆、开展社区服务等。
这些活动可以培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
5. 个性化教育：每个学生都有自己的特点和需求，应该根据学生的个性进行有针对性的教育。
例如，可以通过一对一咨询、小组辅导等方式，了解学生的思想动态和困惑，提供个性化的指导和建议。
以上只是一些可能的创新做法，具体的做法还需要根据实际情况进行调整和完善。
大思政工作思路
大思政工作思路大思政工作是一项重要任务，旨在引导学生树立正确的社会主义思想，坚定对中国共产党的信仰，牢固树立中国特色社会主义意识形态，培养具有光荣革命传统和民族精神的杰出人才。
本文将阐述大思政工作的思路。
第一，注重把握时代主题。
时代发展的进程决定着人民思想的发展，因此，大思政工作要立足于时代发展的前沿，及时了解社会变化，把握时代主题。
培养学生根据具体情况独立思考，辨别思想的方向，探究社会问题的本质。
第二，坚持立德树人。
政治是大学生涯的第一课，大思政工作要始终坚持以立德树人为核心，培养学生爱国、励志、自立、诚信、勇毅、责任等良好品质，提高他们的道德境界和精神层次。
第三，推进革新创新。
大思政工作要站在时代发展的前沿，追求创新和发展。
推广现代化教育手段、教学体系和教学理念。
注重新型媒体、人工智能、大数据等当代科技手段的应用，以更加高效和有效的方式开展教育教学工作。
同时，鼓励深化课堂教学改革，探索创新教学方法，让学生在多样化的学习中得到更好的受益。
第四，加强师资力量建设。
师资力量是大思政工作的重要支撑，因此，要加强师员队伍的建设，提高教师的思想认识，增强他们的思想教育能力和创新能力，让他们有理论的支撑和科学的方法，进行高效优质的教育工作施展。
加强对教师的培训和进修，让他们能够随着时代更新和发展，保持教育的目标方向、理念和方法的创新。
第五，推进校区文化建设。
大学校园是传承文化的地方，校区文化是大思政工作的重要方面。
必须切实做好校内文化建设，倡导书香与人文追求结合，推进文化道德建设，加强师生传承中国特色社会主义文化、推动文化发展，让文化建设相辅相成，推进校区文化的蓬勃发展。
综上所述，大思政工作思路是要注重时代主题、立德树人、推进革新创新、加强师资力量建设、推进校区文化建设。
只有深入理解这些理念和思路，才能真正推进大思政工作走出一段新的发展路径，为学生未来的成长打下基础。
关于课程思政建设思路和方案
关于课程思政建设思路和方案课程思政建设思路和方案一、引言课程思政是高等教育中的一项重要任务，旨在培养学生全面发展和全面发展的专业技能，同时也使其具备正确的价值观和思想观念。
在当前的社会背景下，课程思政的重要性日益凸显。
因此，为了更好地推进课程思政建设，需要制定一种合理和有效的思路和方案。
二、课程思政建设指导思想和原则1. 思想指导：坚持党的领导，高度重视和推进课程思政建设，将其作为全面推进素质教育、培养高素质人才的重要抓手。
2. 目标导向：坚持问题导向和能力培养，使课程思政教育成为培养学生创新意识、就业能力和社会责任感的重要途径。
3. 教育原则：坚持因材施教，注重培养学生创新思维和实践能力，培养学生具有全球视野和审美能力。
三、课程思政建设的主要任务1. 定位明确：课程思政建设要与学校发展战略和发展特色紧密结合，既要满足教育改革的要求，又要服务于本科教育的目标。
2. 建设原则：课程思政的建设应遵循学科建设、教师队伍建设和教学方法创新相结合的原则，注重实践和实际应用，突出学生的个性特点。
3. 教师队伍建设：要加强教师的思政教育培训，提升他们的师德修养和教学能力，全面提升教师的综合素质。
4. 学生能力培养：课程思政应注重学生的能力培养，重视培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，鼓励学生参与实践活动和社会实践。
四、课程思政建设的具体方案1. 课程思政课程体系的建设：建立和完善课程思政的课程体系，包括核心课程、选修课程和综合能力培养课程。
2. 课程思政教师队伍建设：建立一支优秀的思政教师队伍，包括思想政治理论教师、实践教育教师和辅导员等，以保证课程思政教育的质量。
3. 课程思政教学方法创新：加强课堂教学的改革，注重培养学生的创新思维和实践能力，积极推动教育信息化和智慧教育的应用。
4. 课程思政实践教育：开展各种形式的实践教育活动，拓宽学生的视野，增强学生的实践能力和社会责任感。
五、课程思政建设的保障机制1. 课程思政教育评估体系：建立健全课程思政教育的评估体系，定期对课程的质量进行评估和改进。