光的反射实验报告14.11.3
探究光的反射规律实验报告
一、实验名称：探究光的反射规律
二、实验目点：
通过实验探究光反射时的规律，能用光反射规律解释一些简单的现象。
三、实验器材
画有角度的可折叠的白色硬纸板、平面镜、两个光源、铅笔、直尺等。
四、实验步骤
1、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
2.让一束红光贴着硬纸板沿着某一角度射到O点，经平面镜反射，沿着另一方向射出。
3、在纸板上用笔描出入射光线EO和反射光线OF的径迹.
4、改变入射光线的方向，重做两次，换用另一种颜色的笔，记录光的径迹。
5、取下硬纸板，用量角器测量NO两侧的角i和角r。
6.纸板ENF是用两块纸板连接起来的，把纸板NOF向前折或向后折，观察反射光线。
7、整理实验器材。
五、实验数据记录
六、实验结论：
1
2
3。
八年级物理实验报告
八年级物理实验报告
实验名称：探究光的反射规律
实验目的：通过实验探究光的反射规律，了解光的传播特点。
实验器材：光源、白色反射球、平面镜、直尺、量角器、蜡烛。
实验原理：
1.反射定律：入射光线、反射光线和法线在同一平面上，入射
角等于反射角。
2.平面镜特点：平面镜将光从入射面反射出来，反射线与入射
线成等角，入射点、反射点和镜面三点共线。
实验步骤：
1.将白色反射球固定在光源上，保证光源亮度均匀。
2.将平面镜倾斜放置在实验台上。
3.点燃蜡烛，将蜡烛放在平面镜的中心位置，作为入射光源。
4.用直尺和量角器测量入射光线与法线的夹角，记录下数据。
5.观察反射光线与法线的夹角，再次测量并记录数据。
6.调整平面镜的角度，重复步骤4和步骤5，记录不同角度下
的光线夹角。
实验数据记录：
入射角（°）反射角（°）
30 30
45 45
60 60
75 75
90 90
实验结果分析：
根据实验数据可以看出，入射光角度与反射光角度相同，符合光的反射定律。
实验中的角度误差可能是由于测量误差或者实验装置的制约导致的。
实验结论：
通过本实验，我们验证了光的反射定律：入射角等于反射角。
光线在平面镜上的反射可以很好地遵循这一定律，这也说明了光的传播具有一定的规律性。
同时，实验也提醒我们在实际生活和工作中应用光学原理时要遵守相关规律，以确保正确的光学效果。
光的折射与反射实验报告
光的折射与反射实验报告实验目的：本实验旨在研究光的折射与反射现象，通过观察实验现象和记录实验数据，加深对光学原理的理解。
实验材料：1. 光源：一束强光2. 折射材料：玻璃板、水、透明塑料板等3. 反射材料：镜子、铝箔等4. 直尺、铅笔、便签纸、尺、量角器等实验工具实验步骤：1. 实验一：光的折射将玻璃板置于水平面上，调整其位置使其完全水平，利用光源产生一束平行光照射到玻璃板上。
观察光线在玻璃板中的折射现象，记录实验数据。
2. 实验二：光的反射将镜子竖立于水平面上，保证其完全竖直。
将光源对着镜子，观察光线在镜面上的反射现象，记录实验数据。
3. 实验三：折射与反射的相关性在实验一的基础上，将调整玻璃板的角度，观察光线的折射角度和入射角度的关系，记录实验数据。
同样，在实验二的基础上，探究反射角度与入射角度的关系，记录实验数据。
实验结果及数据分析：1. 光的折射根据实验一的观察数据，我们得出以下结论：- 光线从空气进入玻璃板时，入射角度与折射角度不相等，符合折射定律。
- 当光线从玻璃板进入空气时，入射角度与折射角度不相等，同样符合折射定律。
- 不同材料的折射率不同，折射角度也随之不同。
2. 光的反射根据实验二的观察数据，我们得出以下结论：- 光线在镜子上发生反射时，入射角度与反射角度相等，符合反射定律。
- 镜子的反射性能可以保持光线的方向性和形状。
3. 折射与反射的相关性通过对实验三的观测和数据分析，我们发现：- 当入射光线的角度发生改变时，折射角度和反射角度也相应改变。
- 入射角度增大，折射角度和反射角度也随之增大。
实验结论：本实验通过对光的折射与反射现象的研究，得出以下结论：1. 光在不同材料中的传播方向会发生改变，这种现象称为折射。
2. 光在光滑表面上的反射遵循反射定律，入射角度等于反射角度。
3. 入射角度的改变会引起光线折射角度和反射角度的相应改变。
实验意义：通过本实验，我们深入了解了光的折射与反射现象，加深了对光学原理的理解。
光的反射实验报告单
关于光的反射实验报告单模板篇一：探究光的反射定律实验《探究光的反射定律》实验报告实验目的：探究光的反射定律试验器材：平面镜1个。
激光笔1个，带刻度光盘的光屏1个，水槽一个，支架1对，夹子1个。
实验步骤：1、按要求组装器材。
2、用激光笔射出一束激光，用笔记下入射光线和反射光线的位置，并在刻度光盘上读出入射角和反射角的度数，记录在表格中。
3、重复实验两次。
4、将光屏向前或向后折，观察反射光线。
5、整理器材。
实验记录：实验结论：1、在反射现象中，都在同一平面内；2、---------------------------------- 分居法线两侧；3、o篇二：八年级物理实验：光的反射实验报告一、实验名称：探究光的反射规律二、实验目点：通过实验探究光反射时的规律，能用光反射规律解释一些简单的现象。
三、实验器材画有角度的可折叠的'白色硬纸板、平面镜、两个光源、铅笔、直尺等。
四、实验步骤1、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
2.让一束红光贴着硬纸板沿着某一角度射到。
点，经平面镜反射，沿着另一方向射出。
3、在纸板上用笔描出入射光线E0和反射光线OF的径迹.4、改变入射光线的方向，重做两次，换用另一种颜色的笔，记录光的径迹。
5、取下硬纸板，用量角器测量NO两侧的角i和角r。
6.纸板ENF是用两块纸板连接起来的，把纸板NOF向前折或向后折，观察反射光线。
7、整理实验器材。
五、实验数据记录六、实验结论：。
教科版小学科学五年级上册《光的反射》实验报告
《光的反射》实验报告
组长：组员：
实验一：打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？在图中画出光的传播路线。
实验二：不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时，怎样让手电筒的光照射到书本上呢？画出我们采用的方法和光的传播路线，描述光是怎样照射到书本上的。
（提示：画出镜子）
实验三：不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？画出我们的方法和光的路线图，并描述光是怎样传播的。
（提示：需要2面镜子）
实验四：制作潜望镜
请在图中添加两块平面镜并把它放在正确的位置，并面出沿水平方向射入镜筒的光线的路线。
八年级物理《探究光的反射现象规律》实验报告
探究光的反射现象规律
实验指导
用探究的方法研究光的反射定律，知道反射定律内容，体验和感受我们是如何看见不发光的物体的，用光的反射规律解释一些简单的现象！
实验设计
一、实验目的
探究光的反射定律，认识光的反射规律，用光的反射解释一些简单的现象。
二、实验原理
探究规律，理解反射光线、入射光线和法线在同一平面内，发射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
三、实验器材
画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针（或牙签）、铅笔、直尺等。
四、实验步骤
我们选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.
（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O 点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.
（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.
（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？
（4）.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置.
五、误差分析
描光线的径迹时，因为纸竖直放置，没有依靠，画的线的歪斜，影响到角度的测量，误差会大一些，量角器读数有误差。
实验结论
反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”。
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中考物理《光的反射》知识点：光的反射实验报告
中考物理《光的反射》知识点：光的反射实验报告
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中考物理《光的反射》知识点：光的反射实验报告
实验目的：研究平面镜成像特点
实验器材：玻璃板×1块、火柴×1、蜡烛×2、光具座、刻度纸×1张
实验步骤：
(1)、将刻度纸平铺在光具座上,把玻璃板插入光具座中央“00`”槽中,使玻璃板和光具座成垂直状态(⊥90°)。
(2)、将点燃的蜡烛置于玻璃板前某一位置。
(3)、移动玻璃板后未点燃的蜡烛A’的位置,直到玻璃板前面两支蜡烛从玻璃板望过去,都完全重合为止,且用笔画出前后两支蜡烛的位置。
(4)、用手指去“接触”蜡烛A’的“烛焰”是否烧痛你的手。
光的反射实验报告
实
验
结
实
论
验
装
置
实
验 评
优秀
良好
合格
不合格
价
2.改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样 改变.
3.按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看
到反射光线吗？
实
验
Байду номын сангаас
画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源
器 、一张白纸、大头针（或牙签）、铅笔、直尺等。
材
实 验 记 录
实验结论： 1.反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 2.反射光线、入射光线分居法线两侧。 3.反射角等于入射角。
物理实验报告
日期 组号
实验名称：
实验教师
第
组 实验地点
张金福 实验室物理
实验年级：八年级
实验班级：
成员
实
验
探究光的反射定律，认识光的反射规律，用光的反射
目 解释一些简单的现象。
的
实 验 过 程
1.按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸 板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.
探究光的反射定律实验报告
探究光的反射定律实验报告实验报告：光的反射定律实验一、实验目的1.探究光的反射现象；2.验证光的反射定律。
二、实验器材1.光源（例如：激光笔或手电筒）；2.实验台；3.可调节倾斜角度的平面镜；4.直尺；5.密封透明容器；6.水；7.白纸。
三、实验原理1.光的反射定律：光线从一个介质斜射到另一个介质时，射入角和射出角的比值等于两介质之间的折射率的倒数。
法向量：与界面垂直的直线；入射光线：与法线相交的光线（入射角为i）；反射光线：与法线相交的光线（反射角为r）；折射光线：从界面一侧射入另一侧的光线（射入角为i'，射出角为r'）。
2.光的性质：光的传播路径是沿直线传播的；光线在两种介质间的界面上发生反射，同时可能发生折射。
四、实验步骤1.将实验台放在水平的桌面上，调整使其稳定；2.将平面镜放在实验台上，并倾斜一定角度；3.将光源照射到平面镜上，同时调整入射角度，使光线射入平面镜；4.使用直尺测量反射光线和入射光线的角度，并记录下来；5.重复步骤3和4，改变入射角度，记录数据；6.将平面镜涂上液态密度适中的油，再次重复步骤3和4，记录数据；7.将实验台倾斜一定角度，将倾斜角度与反射角度进行对比。
五、实验结果1.实验1：无油涂抹的平面镜测量的角度数据如下表所示：入射角度（度），反射角度（度）--------------，--------------20，2030，3040，4050，502.实验2：油涂抹的平面镜测量的角度数据如下表所示：入射角度（度），反射角度（度）--------------，--------------10，820，1730，2740，3750，463.实验3：倾斜实验台测量的角度数据如下表所示：倾斜角度（度），反射角度（度）--------------，--------------10，1230，3640，4850，60六、实验分析与讨论1.根据实验结果可以发现，入射光线和反射光线的角度基本相等，验证了光的反射定律。
7《探究光的反射定律》实验报告单
《探究光的反射定律》实验报告单一、实验目的1、探究光的反射规律，理解反射角与入射角的关系。
2、掌握光的反射定律，包括反射光线、入射光线和法线的位置关系。
3、培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。
二、实验原理光在两种介质分界面上会发生反射，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
三、实验器材激光笔、平面镜、可旋转的白色硬纸板、量角器、铅笔、直尺。
四、实验步骤1、将平面镜平放在水平桌面上，把白色硬纸板垂直立在平面镜上，纸板上的直线 ON 垂直于镜面。
作用：白色硬纸板的作用是显示光的传播路径，因为白色硬纸板可以反射光，使我们能够看到光的传播方向。
直线 ON 作为法线，用于确定入射角和反射角的大小。
2、使一束光贴着硬纸板沿某一个角度射到 O 点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。
在纸板上用笔描出入射光和反射光的径迹。
注意事项：激光笔发出的光要尽量细且亮度高，以便清晰地观察光的传播路径。
同时，入射光的角度不宜过大或过小，以免反射光太弱或难以测量角度。
3、改变入射光的方向，重做两次，分别记录下入射光和反射光的径迹。
目的：通过多次实验，避免偶然误差，使实验结果更具有普遍性。
4、取下硬纸板，用量角器测量入射角和反射角的大小，并记录在表格中。
测量方法：将量角器的中心与 O 点重合，量角器的零刻度线与法线 ON 重合，读出入射光线与法线的夹角即为入射角，反射光线与法线的夹角即为反射角。
5、把纸板 NOF 向前折或向后折，观察在纸板上是否还能看到反射光。
现象：当纸板 NOF 向前折或向后折时，在纸板上不能看到反射光。
结论：这说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
五、实验数据记录六、实验结论（光的反射定律）1、在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
2、反射光线和入射光线分居法线两侧。
3、反射角等于入射角。
七、误差分析1、测量入射角和反射角时可能存在误差，主要原因是量角器的读数不准确或放置不规范。
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《光的反射》实验报告
一、光的反射现象
光射到物体表面上时，会有一部分光被物体表面反射回来，这种现象，就叫做光的反射。
二、光的反射定律
1、几个名词：法线：经过入射点O并垂直于反射面的直线ON叫做法线。
2、光的反射遵循什么规律呢？（角大小怎样？光线位置在哪？可对称等等。
）
实验器材：激光笔装置盒、配有镜子的白色卡纸、铅笔、量角器(如上图)
学生活动一：
1.探究目的：探究三线是否在同一平面。
做法：再将白色卡纸一半伸出盒外，让法线与底座盒子一边重合，再次贴着MN线竖直放上镜子，选择600入射光线，观察到反射光线后，再将伸出部分纸片向下按，看看纸上能否再次看到反射光线。
再将纸片折回再观察。
总结：入射光线、反射光线、法线在平面内。
（“几个”or“同一个”）
学生活动二：
1.探究目的：探究两角大小关系以及三线位置关系。
转动卡纸与镜子,让光分别从300 、400、600入射到镜面同一入射点O，在白卡纸上观察反射后光线位置，并画出反射光线所在位置，探究两光线与法线夹角关系，注意观察入射光线的方向改变时，反射光线的方向怎样改变。
（至少做3次）将数据记入下表中：
总结：（1）反射角入射角
（2）入射光线、反射光线位居法线。
（“同侧”or“两侧”）
综合分析探究活动一、二，总结光的反射规律。
①三线共面②两线分居法线两侧③两角相等
学生活动三：举起镜子，观察后面的同学，后面同学能否从镜子中也看到你？
1.探究目的：探究光路是否可逆？
学生动手：在原卡纸上找到一条反射光线，让激光反过来沿这条反射光线入射，再次观察射出的光线位置，比较与之前光路有什么特点。
（此次反射光线与原先入射光线重合）小结：反射时光路是的。
学生活动四：镜面反射和漫反射
画出下列光线的反射光线：（先过O点作与镜面垂直的法线，再量出入射角，在另一侧量出等大的反射角，画出反射光线。
）。