小学特色教育实施方案设计[1]
小学特色教育实施方案
小学特色教育实施方案
一、培养学生的兴趣爱好和创新思维能力：
1. 通过提供丰富多样的课外活动和兴趣小组，如美术、音乐、舞蹈、体育等，让学生
能够选择自己喜欢的活动进行参与，在参与中培养学生的兴趣爱好。
2. 鼓励学生进行创新思维的训练，组织一些创意活动，如手工制作、科学实验等，培
养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、开展体验式学习和实践活动：
1. 组织学校实验室、图书馆等资源的利用，让学生通过实际操作和实践活动来学习知识，提高学生的动手能力和实践能力。
2. 参观外部机构和企业，让学生亲身体验不同行业和职业的工作，加强学生对现实社
会的认知和理解。
三、培养学生的团队合作和社交能力：
1. 在课堂中加强小组合作学习的实施，让学生学会与他人合作、交流和分享，培养良
好的合作精神。
2. 开展一些团队活动和比赛，如班级运动会、合唱比赛等，增强学生的集体荣誉感和
团队合作意识。
四、注重情感教育和品德培养：
1. 建立良好的师生关系，关注学生的情感需求，给予学生关怀和支持，培养学生良好
的人际关系和社会交往能力。
2. 引导学生积极树立正确的人生价值观和行为准则，培养学生的品德修养和道德素养，培养学生的责任感和公民意识。
五、评价和反馈系统的建立：
1. 制定科学、全面的评价体系，不仅注重知识的掌握程度，还要综合考察学生的综合能力和素养水平。
2. 鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的自我认知和自我反思能力，并及时给予学生积极的反馈和鼓励。
通过以上方案的实施，可以全面发展学生的各方面能力，促进学生全面的成长。
特色教育实施方案(三篇)
特色教育实施方案一、背景与概述特色教育模式是指根据学生的兴趣、特长和个性，设计出符合其需求的教学内容和方式，培养出具有特色的人才。
随着教育改革的不断深入，特色教育已经成为国家教育发展的一个重要方向。
为了进一步推进特色教育的发展，我们制定了____特色教育实施方案，旨在为学生提供更加个性化、多样化的学习体验，培养出更加具有特色和创新精神的人才。
二、目标与原则1. 目标：通过特色教育，培养学生综合素质的全面发展，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的实践能力和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
2. 原则：(1)个性化原则：针对每个学生的特点和需求，提供个性化的教学和培养方案；(2)多元化原则：提供不同领域的特色教育，满足学生的多样化需求；(3)综合素质原则：注重培养学生的思维能力、创新精神、实践能力等综合素质。
三、实施内容与措施1. 特长培养(1) 鼓励学生发展兴趣爱好，并提供充分的机会和资源支持；(2) 设立特长班，针对不同的兴趣爱好领域，为学生提供专门的培养课程；(3) 组织学生参加各类比赛和活动，提高他们的竞赛水平和表演能力。
2. 创新教育(1) 开设创新课程，培养学生的创造力和解决问题的能力；(2) 成立创新实验室，提供创新研究和实践的平台；(3) 鼓励学生参与创新项目和比赛，培养他们的创业意识和团队合作精神。
3. 社会实践(1) 开展社会实践活动，让学生参与社会公益事业，培养他们的社会责任感和公民意识；(2) 组织学生参观企业、科研机构等，了解社会发展和工作现状；(3) 推行实践课程，让学生通过实际操作和实践活动，提高实践能力和动手能力。
4. 艺术教育(1) 加强音乐、舞蹈、美术等艺术类教育，培养学生的审美能力和创作能力；(2) 开设艺术活动课程，鼓励学生参与各类艺术表演和比赛；(3) 增加艺术教育的比重，提高学校的艺术氛围和文化品位。
5. 运动健康(1) 加强体育课程的教学效果，培养学生的体育兴趣和体育技能；(2) 提供丰富多样的体育活动和俱乐部，满足学生的体育需求；(3) 引导学生养成良好的生活习惯，提高身心健康水平。
小学特色教育实施方案
小学特色教育实施方案一、引言优质的教育是每个孩子成长道路上的重要支持。
随着社会的发展和教育的改革，传统的一刀切的教育方式已经无法满足孩子个性发展的需求。
因此，为了培养学生的创新、合作和综合能力，让每个孩子都能发展出自己的特长，小学特色教育迅速崭露头角。
本文将介绍小学特色教育的实施方案，旨在为学校和教师提供一些指导和参考。
二、特色教育的定义和意义特色教育是指根据学生个体差异和特长发展需求，以培养学生的个性、兴趣和特长为目标，通过一系列针对性的教育活动和课程设计，促进学生全面发展的教育模式。
特色教育的意义在于提供了一个创新的教育方法，让每个孩子在学校的教育中获得更多的机会和支持，发展出自己的特长和潜能。
三、特色教育实施的原则1. 因材施教原则：根据学生的个性差异和兴趣特长，量身定制教育方案，给予差异化的教学和指导。
2. 全面发展原则：注重学生的全面发展，培养学生智育、体育、美育和劳动教育四个方面的能力。
3. 面向未来原则：着眼于学生将来的发展，将创新、创造力和合作精神作为特色教育的核心内容。
四、特色教育实施的重点领域1. 科技创新教育：引导学生学习科技技能，提供科技创新的平台和机会，培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 艺术教育：提供丰富多样的艺术教育课程，培养学生的音乐、舞蹈、绘画等方面的兴趣和能力。
3. 体育教育：注重学生的体育锻炼和团队合作精神，通过体育运动培养学生的身体素质和团队合作能力。
4. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
五、特色教育实施的具体措施1. 制定特色教育课程计划：根据学生的特长和兴趣，制定专门的课程计划，包括科技创新课程、艺术课程、体育课程等。
2. 设立特色教育活动日：每个学期安排特色教育活动日，开展特色教育相关的活动，如科技创新展示、艺术表演等。
3. 拓宽特色教育渠道：与社区、企业等建立合作关系，提供更多的特色教育资源和机会。
4. 优化特色教育环境：提供良好的教育环境，包括特色教育实验室、艺术创作室等，为学生提供学习和发展的场所。
中小学教育特色学校创建实施方案(精选5篇)
中小学教育特色学校创建实施方案(精选5篇)中小学教育特色学校创建实施方案（篇1）一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。
为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、各项教育活动安排1、爱绿护绿活动教育。
(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
(2)中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。
各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自理劳动、家务劳动教育。
(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
(2)根据不同年级学生能力，通过“评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
4、课堂教学。
三~六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。
5、节日教育。
各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
三、家庭、学校教育做到“八不要”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。
2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。
3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。
4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。
5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。
6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。
小学教学特色实施方案
小学教学特色实施方案一、教学目标。
小学教学特色实施方案的首要目标是培养学生的综合素质，包括思维品质、审美情趣、实践能力等方面的提升。
同时，也要注重学生的学科知识和能力的培养，使其在学习过程中能够全面发展，健康成长。
二、教学内容。
1. 以学生为中心的教学内容设计。
教师要根据学生的实际情况，设计符合他们年龄特点和认知水平的教学内容，注重培养学生的学习兴趣和主动性。
2. 多元化的教学内容呈现。
教学内容应该多样化，不仅包括学科知识的传授，还应该注重学科之间的融合，培养学生的综合能力。
三、教学方法。
1. 注重启发式教学。
教师应该采用启发式的教学方法，引导学生主动思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
2. 引导式教学。
在教学过程中，教师应该注重引导学生进行自主学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
3. 合作式学习。
教师可以组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
教师可以利用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 实践教学。
教师可以组织学生进行实践教学活动，让学生在实践中掌握知识，提高他们的动手能力和实际操作能力。
五、教学评价。
1. 多元化的评价方式。
教师可以采用考试、作业、课堂表现等多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况。
2. 注重过程性评价。
教师应该注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度和学习方法，及时给予指导和帮助。
六、教学环境。
1. 良好的教学氛围。
教师应该营造良好的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
2. 多样化的教学场景。
教师可以利用校园、社区等各种场景进行教学活动，丰富学生的学习体验，提高教学效果。
七、教学管理。
1. 个性化的教学管理。
教师应该根据学生的个性特点，采取个性化的教学管理方式，关注每个学生的成长和发展。
2. 科学的教学计划。
教师应该制定科学合理的教学计划，根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学活动。
小学特色教育实施方案
小学特色教育实施方案一、背景。
随着社会的发展和教育观念的更新，小学特色教育已经成为教育改革的重要方向。
特色教育是指在普通教育基础上，通过对学校办学条件、师资力量、课程设置、教学管理等方面的整体规划，形成具有鲜明特点和优势的办学模式，实现学校办学目标的一种教育模式。
在小学阶段，特色教育的实施对于培养学生的综合素质、发展个性特长、提高学习效果具有重要意义。
二、目标。
小学特色教育的实施旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，促进学生全面发展。
具体目标包括：1. 培养学生的兴趣爱好，激发学习动力；2. 培养学生的创新意识和实践能力；3. 培养学生的团队协作精神和社会责任感；4. 提高学生的综合素质和学习成绩。
三、实施方案。
1. 优化课程设置。
针对学生的兴趣和特长，优化课程设置，增加艺术、体育、科技等特色课程，丰富学生的学习内容，激发学生的学习兴趣。
同时，注重跨学科整合，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合素质。
2. 提高教师素质。
加强教师培训，提高教师的教学水平和专业能力，鼓励教师参与特色教育课程的设计和实施，引导教师发挥自身特长，激发学生的学习潜能。
3. 创新教学方法。
探索多元化的教学方法，引导学生通过实验、探究、讨论等方式进行学习，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，注重学生个性发展，为学生提供个性化的学习支持和指导。
4. 强化社会实践。
组织学生参与社会实践活动，让学生走出课堂，走进社会，增强学生的社会责任感和团队协作精神，培养学生的实践能力和创新精神。
5. 建立特色评价体系。
建立符合特色教育理念的评价体系，注重对学生综合素质和特长的评价，激励学生发展，促进学生全面发展。
四、保障措施。
1. 加强领导支持。
学校领导要高度重视特色教育的实施，制定相关政策和措施，为特色教育提供充分的支持和保障。
2. 加强家校合作。
学校要积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育氛围。
中小学教育特色学校创建实施方案
中小学教育特点学校创建实行方案学校教育培养了学生的竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神，也使其具有强健的身体和良好的心理素养。
下面给大家分享一些关于中小学教育特点学校创建实行方案5篇，期望能够对大家有所帮助。
中小学教育特点学校创建实行方案篇1一、活动目的：1、教育幼儿遇到危险或紧急情形时，可以采取大声喊叫的方式，以便及时得到帮助。
2、帮助幼儿建立安全意识，掌控安全知识，提高自我保护和自救能力。
3、教育幼儿珍爱生命、保护社会安全。
二、活动内容：保护我自己，不做危险的事具体内容以下：1、不玩火有些幼儿爱玩火：玩火柴，玩打火机，用火烧东西玩，认为这样很有趣，但却不知危险。
玩火，易造成火灾。
轻者，烧坏衣物、身体;重者，会带来庞大的经济缺失和丧失性命。
教育幼儿平时做到：(1)不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和树枝等。
(2)不把纸、塑料这些容易着火的东西拿近火源。
(3)学会认识易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。
(4)如果发觉自家或邻居，或公共场所失火了，要迅速跑出，并大声呼救。
如果邻近有电话，要快拨通119，请消防人员来救火。
活动情势：(1)可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们讨论怎样避免火灾，重在培养幼儿的防火意识。
(2)进行逃生演戏。
2、不摸电线、稳定动电器电是人类的好朋友。
电能给人带来光明。
电是主要的能源。
电灯、电视、电冰箱、电车等与人们生活紧密相干，但它们都离不开电。
但是，电同火一样，也是有危险的，而且，由于电是看不见、摸不着的，它的危险更大。
使用不当，危险会产生。
幼儿好奇心强，对电是很感爱好的，但对电的危险性认识不足，乃至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。
教育幼儿做到：(1)不摸电线，不玩电源插头和接线板。
(2)稳定动家用电器，如落地灯、电扇等。
(3)不要走近设有谨慎触电标志的地方。
3、不动煤气、天然气的开关现代社会中越来越多的家庭使用煤气(或天然气)生火做饭，给生活带来极大方便。
小学特色办学实施方案
小学特色办学实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，小学教育也面临着新的挑战和机遇。
特色办学成为了当前小学教育的热点话题。
特色办学是指以学校自身的特点和优势为基础，通过优化教育资源配置，提高教育教学质量，实现学校办学目标的一种办学模式。
因此，制定小学特色办学实施方案，对于提高教育教学质量，促进学校可持续发展具有重要意义。
二、特色定位。
1.明确学校特色。
首先，学校需要明确自身的办学特色，可以从学校地理位置、师资力量、学科特色等方面入手，找准学校的办学定位和发展方向。
只有明确了学校的特色，才能有针对性地制定实施方案。
2.整合教育资源。
在明确学校特色的基础上，要充分整合教育资源，包括人力资源、教学资源、校园环境等，为特色办学提供有力支持。
三、教学改革。
1.创新教学模式。
特色办学需要创新教学模式，注重学生个性化发展，引导学生主动学习，培养学生的创新思维和实践能力。
2.优化课程设置。
根据学校特色和学生需求，优化课程设置，注重跨学科融合，拓宽学生的知识面，提高课程的实用性。
四、师资队伍建设。
1.培训提升。
学校要加强对教师的培训和提升，提高教师的教育教学水平和专业素养，使其更好地适应特色办学的需要。
2.激励机制。
建立激励机制，激发教师的工作热情和创造力，营造良好的教育教学氛围。
五、家校合作。
1.加强沟通。
学校要加强与家长的沟通，让家长了解学校的特色办学理念和目标，促进家校合作，共同关心学生的成长。
2.社会资源整合。
学校可以整合社会资源，邀请社会各界人士参与特色办学，为学生提供更广阔的发展空间。
六、评估与反馈。
1.建立评估体系。
学校要建立科学的评估体系，对特色办学的效果进行定期评估，及时发现问题，及时调整方案。
2.反馈改进。
根据评估结果，学校要及时进行反馈和改进，不断完善特色办学实施方案，推动学校教育教学质量的持续提升。
七、总结。
小学特色办学实施方案的制定和落实需要全校师生的共同努力，只有全体师生齐心协力，才能实现特色办学的目标，为学生提供更优质的教育资源，促进学校的可持续发展。
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学校特色实施方案
北湾小学
2015年8月
学校特色教育实施方案
一、指导思想：
1、认真贯彻课程标准，落实学生发展目标。
2、执行上级相关文件精神，自主、创造性的开展工作。
3、努力构筑一条特色教育与校园文化建设、校本课程开发、教师专业发展、学生能力素质提升等多元结合的特色教育之路。
二、特色目标：
走出一条以“浓浓的书香气息，动感时尚的啦啦操”为特色的内涵发展道路。
1、崇尚国学，诵读经典，立足校本，适度开发；营造书香校园，重塑校园文化。
2、挖掘潜力，发挥啦啦操、乒乓球、篮球基础优势，促进艺体特色发展。
3、立足课堂，开拓创新，长期进行教育教研的特色教育之路。
4、立足社团活动，使学生全面发展。
三、工作思路：
1、各类特色教育与营造书香校园点面结合
2、整体素质提升与特长教育并举
3、加强特色教育拓宽学校内涵发展渠道
四、基础条件和现状分析
1、平台与背景
（1）学校特色教育是人的发展总体目标的要求。
按照课程标准的要求，教育的最终目的是为了培养全面发展的人，在学生的发展过程中，承认个体差异，让不同的人得到不同程度的发展，所以，学校的特色教育体现了这一育人目标。
（2）学校特色教育是学校校园文化建设的重要组成部分
学校校园文化建设的内涵需要多元化的构建，学校特色教育是丰富校园文化的重要内容之一，是提升学校文化档次和品味的重要途径，同时也是提升学校办学软实力的重要组成部分。
2、基础条件及现状分析：
（1）师资：
学校现有一只专业化程度较高，责任心强，积极上进的特色教育者队伍，这支队伍的建设和积极主动的开展工作，是学校特色教育和相关校本课程开发的基础力量和最重要的智力资源。
目前，通过学校和部分老师的一定时期的努力和积累，学校已经具备在啦啦操社团、乒乓球社团、篮球社团等开展特色教育的师资方面的基础条件。
（2）学生：
经过学科组几学期以来的努力，我校学生在阅读基础能力素质上已经具备了创建“书香校园”的客观载体条件。
通过几学期的训练，部分学生在艺体教育方面的特长得到了一定程度的挖掘和开发，在特色教育专业性队伍的组建上有现实的基础。
（1）家长
学校地处市区周边，学生家庭经济收入从整体上看属于中等偏上
水平，这就奠定了学校特色教育的家庭环境基础。
首先，学生每期新购一本自己喜爱的课外书籍基本能够成为现实，这就为学生开展书籍交流和资源共享提供了物质保障条件，为“营造书香校园”，让学生有书读、读好书、好读书成为了一种可以预期的现实。
另外，根据以有的经验和工作基础，学生家长在服装、器械、道具、学习工具等方面对学生的积极支持的态度也成了学校走特色发展之路的坚强后盾和有力支柱。
五、具体措施
1、建立机构：
北湾小学特色教育领导小组。
组长：郝晓瑞
副组长：柴秋萍
组员：王新辉、王晓亚、李便利、郅晓娜、李云鹏
2、队伍组建及负责人：
（1）建立以学校主管和全体教师参与的“书香校园工程”队伍。
（2）乒乓球社团：王新辉
（3）啦啦操社团：王晓亚
（4）篮球社团：李云鹏
根据学校硬件、师资等综合因素的发展，学校将在以上几个方面等方面规划开设相应的校本特色课程和特色教育。
3、机制健全及经费保障：
学校的特色教育是一个综合性的系统工程，离不开学校教师、学生的共同努力，需要上级主管部门的支持，需要学生家长以及社会各方面的参与、合作与支持。
（1）教师激励：
健全教师特色教学激励机制，制定奖励措施，学校建立特色教育目标考核制度，以学期为周期进行过程考核；以专项汇报，成果展示，获奖考评等形式对进行特色教育的相关人员予以精神和物质上的奖励。
每期从学校自有支配经费中拨出一定比例的经费，作为特色教育发展专项资金，作为图书及专业器械购置经费；同时，对在特色教育方面有突出贡献的团队和个人进行奖励。
让特色教育步入计划落实、过程扎实、效果显著的良性发展轨道。
（2）学生激励：
特色教育与学生成长与发展过程性评价有效结合，设立学生个人特长发展基金；与各级艺术特长专业学校与培训机构建立长期的合作机制，激励和促进学生特长发展
（3）家长配合：
建立特色教育家校定期联络机制，建立家校特色教育协作机构和机制，促进家长关注、参与学校特色教育，促进家长在学校进行特色教育期间经费保障方面的支持与协作。
对在学校特色教育中表现突出的学生家长予以适度的奖励，营造学校特色教育的良好家庭教育环境。
（4）社会支持：
充分挖掘和拓宽学校特色教育的支持与关注途径，利用学校专业性队伍的训练、表演等机会争取学校的关系企业、友邻单位、家长、社区对学校特色教育的支持。
4、学校特色师资队伍：
以学校现有教师队伍作为依托，以学校逐步引进部分学科专业化人才为契机，加强特色教育师资队伍建设和管理。
学校也将以特色教育和校本课程开发作为着力点，进一步促进教师专业化队伍建设和能力素质提升，并进一步丰富校园文化。
5、特色教育过程管理：
（1）宣传、组队：
做好各项活动的宣传发动工作。
班主任要利用班会向学生宣传，利用家长会向家长宣传。
特色小组本着学生自愿参加的原则，本着义务辅导（即免费）的原则，先由特色活动小组的教师和班主任商议选取有特长的学生参加特色活动小组的训练，其余的学生则留在教室里由指定的责任心强，教学水平高的教师组织班级活动。
（2）每周一至周五的大课间任课老师不得拖堂，以保证学生如数准时地到达训练地点，辅导老师接手后，务必要先清点人数再训练，没到的学生要及时和班主任老师取得联系，弄清去向并作好记录。
各班任课教师应全力支持特色教育工作，凡学生在各级特色活动中的获奖，学校均要与绩效挂钩，奖励将涉及获奖学生、指导老师、和学生所在班级的班主任老师。
（3）精心辅导：各社区活动小组负责人要在开学初拟定活动计划，做好活动方案，认真组织实施，做到活动主题明确、有备份资料，过程记录册填写完整过程清楚。
学生活动时就能有目的、有计划地进行，同时也能克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。
各辅导老师必须把学生全员带在身边进行辅导，老师不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，不允许让学生放任自流的自由活动，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态，所有学生按学校作息时间统一排队放学。
（4）关爱学生：要关心爱护学生，加强安全保卫工作，保证活动场地、设施、器材等的安全性，防止意外事故的发生。
专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作、使用后的清洁卫生。
（5）成果展示：加强对活动内容和形式的研究，利用上级各类竞赛、读书节、读书征文、校园文化艺术节、及各类重大节庆活动，举行各种形式的展示评比活动，通过这样的活动，不断创新内容和方法，使活动的水平得到进一步的提高。
（6）加强管理：把开设和实施特色教育的过程纳入学校教育教学的常规管理中，每次活动开展时，学校对特色活动小组进行常规考核。
六、具体方案：
2015年8月了解一些各社团的常识知识，各班推选出2-3名学生组建社团成员。
以大课间为载体，组织啦啦操社团活动成员带领学生学习啦啦操套路。
2015年9月组织课间操比赛，评出优秀班集体。
2015年10月以啦啦操社团的组建为先驱，陆续组建乒乓球社团、篮球社团，进行各社团活动。
准备2015年艺术节节目。
2015年11月全校开展啦啦操比赛，评出优秀班级。
准备2015年艺术节节目。
2015年12月以阳光大课间为载体，组织各社团活动。
准备2015年艺术节节目。
北湾小学
2015年8月。