小学教师计算机培训讲稿

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1小学信息技术说课逐字稿

小学信息技术《即时通信真便捷》即时通信真便捷说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材作为教师应该要对教材进行钻研，只有掌握教材内容，才是上好一堂课的前提。

首先我来谈谈我对教材的理解。

本节课选自人教陕师大版四年级上册第12 课《即时通信真便捷》。

本节课主要让学生能够熟练的利用QQ 等类似即时通信软件进行文件和信息的收发，体会即时软件为生活和学习带来的便捷。

在此之前学生学习过收发电子邮件，与本节课有异曲同工之处，所以也为本节课奠定了一定的基础。

二、说学情除了钻研教材，还要了解自己的学生，才能做到因材施教。

我所面对的学生是四年级的小学生，他们活泼好动，对新鲜的事物有强烈的好奇心和求知欲，所以我会利用这一特点在课堂中多让他们动手动脑，活跃课堂气氛，激发他们的学习兴趣，能够做到玩中学、学中玩。

对于这些孩子来说，生活中也会或多或少的接触过QQ 软件，所以我也会尽量把课堂交还给他们，我做引导者，让他们做课堂的主体者，尽可能的发挥学生的主观能动性。

三、说教学目标新课标要求教学目标是多元的，包括会学、学会、乐学三个维度，所以我指定了如下的三维目标：1.能够正确注册QQ 账号并添加好友，与好友进行信息和文件的收发。

2.通过阅读教材、自主探究的方法，学会使用QQ 软件，提高独立思考与探究学习的能力。

3.通过使用QQ 软件与好友进行通信，体验即时通信软件为生活、工作和学习带来的便捷。

四、说教学重难点教学目标确定了，教学重难点就显而易见了。

【重点】信息和文件的收发。

【难点】熟练使用QQ 与好友进行通信。

五、说教学方法德国教育学家第斯多惠说过，“科学知识不应该传授给学生，而是要引导学生去发现它们，独立掌握它们”，所以我会采用多种教学方法去引导学生。

本节课我采用的教学方法有：阅读教材法、自主探究法、教师演示法、小组合作探究法。

2024年现代教育技术培训讲稿模版(2篇)

2024年现代教育技术培训讲稿模版尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！首先，我要感谢您们在百忙之中抽出宝贵的时间参加这次现代教育技术培训。

如今，我们正处于信息时代的浪潮中，科技创新日新月异，教育也必须与时俱进，不断适应社会发展的需要。

因此，本次培训旨在使各位教育工作者了解和掌握当前现代教育技术的最新发展和应用，提高教育教学水平，推动教育创新和改革。

在进入正题之前，让我们先来了解一下____年教育领域的新变化。

首先，智能技术的快速发展使得教育变得更加智能化和个性化。

教育机器人成为教学助手，人工智能技术在教育中的应用越来越广泛。

学生可以通过智能播放器、智能书包等工具，根据自己的学习需要，自由选择学习内容，灵活安排学习时间。

同时，智能化的评价系统可以根据学生的学习情况进行实时评估和反馈，帮助学生及时调整学习策略。

其次，虚拟现实技术和增强现实技术在教育中得到广泛应用。

学生不再满足于通过书本和图片来学习，而是通过虚拟现实设备和增强现实设备，身临其境地感受教学内容。

例如，学生可以通过虚拟现实设备到历史场景中观察历史事件的发生，通过增强现实设备在实际场景中进行实物操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

再次，在线教育的发展使得学习成为了无处不在的活动。

学生可以在任何时间、任何地点通过网络学习知识。

教师可以通过网络与学生实时互动，进行远程教育。

同时，在线教育资源丰富，学生可以选择自己感兴趣的课程进行学习，提高学习的自主性和个性化。

最后，数据化的教育管理成为一种趋势。

通过大数据分析，可以实时了解学生的学习情况和问题，为教师提供针对性的指导和帮助。

同时，通过数据化的教育管理，可以更好地进行教育评估和决策，促进教育改革和创新。

随着现代教育技术的不断进步和应用，教育教学模式也发生了巨大的变革。

传统的教师主导的教学模式正在向学生主导的学习模式转变，教师不再是传授知识的源头，而是学生学习的引导者和促进者。

因此，教师在现代教育中的角色也发生了转变，教师需要具备更多的技术和教学方法，提高教学效果。

小学信息技术说课稿万能模板

小学信息技术说课稿万能模板一、学科背景信息技术是小学生综合素质培养的重要组成部分，它涵盖了计算机基础知识、软件应用和网络常识等方面。

信息技术的研究能够培养学生的计算思维能力、创造力和问题解决能力，为他们未来的研究和工作打下良好基础。

二、课程目标本次课程旨在通过信息技术的教学，帮助学生掌握以下能力和知识：- 熟练操作计算机硬件和软件；- 掌握常用办公软件的基本功能；- 具备网络使用和安全意识；- 培养信息搜集、处理和表达的能力；- 培养团队合作和沟通交流的能力。

三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）通过引入一个生动的问题或故事，激发学生们对信息技术的兴趣，并引导他们思考信息技术在生活中的应用。

2. 知识讲解（15分钟）讲解信息技术的基本概念、计算机硬件和软件的基本知识，并介绍常用办公软件的使用方法。

3. 实践操作（20分钟）让学生自己亲自动手操作计算机，实践使用办公软件。

通过一些小练和案例，加深学生对软件功能的理解和掌握。

4. 拓展应用（15分钟）引导学生思考信息技术在其他学科和生活中的应用，通过一些实例和讨论，激发学生的想象力和创造力。

5. 总结与评价（5分钟）对本节课的研究进行总结，回顾学生们的研究成果，并提供积极的评价和鼓励。

四、教学方法与手段本次课程将采用多种教学方法和手段，包括讲解、示范、操作练、小组讨论等。

通过多种互动活动，提高学生的主动参与和研究效果。

五、教学资源准备- 计算机硬件设备（一台电脑）；- 多媒体投影仪；- 办公软件（如Microsoft Office）；- 相关教学案例和练题。

六、教学评价与反思本次课程结束后，将对学生进行综合评价，包括学生的操作技能、知识掌握程度和思维能力等方面。

教师将根据学生表现进行反思，并针对不足之处进行调整和改进。

以上就是本次小学信息技术说课稿的万能模板，希望能对您的教学工作有所帮助。

2024年教育技术水平培训讲稿(二篇)

2024年教育技术水平培训讲稿从教以来，我接触教育技术有很长一段时间了，教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会，虽然学习很紧张只有六天的时间，但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的____力。

这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。

“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获：1、接受了教育技术这个新的专业术语。

以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

2、深入领会了解了教育过程的各个环节。

以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。

通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的____、教学等环节同等重要。

3、学习领会了新的教学模式和教学环境。

在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

4、矫正了一些有偏差的想法。

以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。

现在我更清晰地知____育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

信息技术教育教师演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨信息技术教育的重要性和发展方向。

作为一名信息技术教育教师，我深知自己肩负的责任和使命。

在此，我愿与大家分享一些关于信息技术教育的思考，希望能引起大家的共鸣。

一、信息技术教育的重要性1. 提高学生的信息素养随着信息技术的飞速发展，人类社会已经进入了一个信息爆炸的时代。

在这个时代，信息素养成为衡量一个人综合素质的重要标准。

信息技术教育旨在培养学生的信息获取、处理、评价和创造能力，使他们具备在信息社会中生存和发展的基本素质。

2. 培养学生的创新精神信息技术教育强调学生的实践能力和创新精神。

通过学习信息技术，学生可以接触到各种前沿科技，激发他们的创新思维，培养他们的创新意识。

这种创新精神对于国家的发展和社会的进步具有重要意义。

3. 促进教育公平信息技术教育有助于缩小城乡、地区之间的教育差距。

在信息技术教育普及的地区，学生可以共享优质教育资源，提高教育质量。

同时，信息技术教育也为残障人士提供了平等接受教育的机会。

二、信息技术教育的发展方向1. 重视基础课程建设信息技术教育要注重基础课程建设，为学生提供扎实的知识体系。

基础课程应包括计算机基础知识、网络基础知识、编程基础等，使学生具备基本的信息技术素养。

2. 强化实践能力培养信息技术教育要注重培养学生的实践能力。

学校应加强实验室、实训基地等基础设施建设，为学生提供实践机会。

同时，鼓励学生参加各类信息技术竞赛，提高他们的实践技能。

3. 推进课程改革信息技术教育要与时俱进，不断推进课程改革。

课程内容应紧跟信息技术的发展趋势，增加新兴技术、应用案例等内容。

此外，要注重课程体系的优化，提高课程的实用性和针对性。

4. 加强师资队伍建设信息技术教育的发展离不开一支高素质的教师队伍。

学校应加强对信息技术教师的培训，提高他们的教育教学水平。

同时，鼓励教师参加学术交流，拓宽视野，提升自身素质。

5. 拓展国际交流与合作信息技术教育要积极参与国际交流与合作，引进国外先进的教育理念和资源。

中小学教师信息技术培训备课讲稿课件ppt

果。
信息技术能够实现评价数据的自动化处理和分析，提高评价的准确性
和效率。
信息技术能够为学生提供自我评价和互评的机会，促进学生的自主学习和合作学习。
信息技术能够为教师提供更加及时和准确的学生评价信息，帮助教师更好地指导学
生的学习。
07
信息技术培训课程设计与实施
课程设计原则
08
总结与展息技术应用能力
培训内容：信息技术基础知识、教学应用、实践操作等
培训成果：教师们掌握了信息技术应用技能，能够更好地应用于教学实践中
展望未来：继续加强信息技术培训，提高教师教育教学水平
对未来中小学教师信息技术培训的展望
公共服务：利用信息技术提供便捷的公共服务，如医疗、交通等
娱乐产业：利用信息技术提供丰富多彩的娱乐内容和服务
04
中小学教师信息技术能力要求
信息技术基本技能
熟练掌握办公软件操作：如Word、 Excel、 PowerPoint等
具备网络搜索和信息筛选能力
掌握多媒体教学资源制作技术：如PPT、Flash等
信息技术在课堂教学中的应用方式：多媒体课件、在线课程、虚拟实验室等信息技术在课堂教学中的实践案例：利用多媒体课件提高教学效果、利用在线课程实现远程教学等
信息技术在课堂教学中的挑战与对策：提高教师信息技术素养、完善信息技术设施等
信息技术在学生评价中的应用
信息技术能够提供多元化的评价方式，如在线测试、作品展示等，更加全面地评价学生的学习成
中小学教师信息技术培训备课讲稿课件ppt
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01
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信息技术培训教师版ppt课件

THANKS
谢谢
信息技术培训教师版ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
CONTENTS
• 信息技术概述 • 信息技术基础知识 • 信息技术教学方法与技巧 • 信息技术在教育中的应用 • 信息技术培训课程设计与实践 • 信息技术培训教师素养与能力提升
01
CHAPTER
信息技术概述
信息技术的定义与特点
信息技术培训教师应提升的能力
课程设计能力
教学方法创新能力
能够根据教学目标和学生的实际情况，设计出符合学生需求的课程内容和教学方案。
能够不断探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新的教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习体验。
教学评价能力
自我发展能力
能够采用多种评价方式，对学生的学习情况进行全面、客观、准确的评价。
能够不断学习和提高自己的专业素养和教学能力，适应信息技术发展的需要。
计算机软件分类与应用
系统软件
操作系统、编译器、数据库管理系统等。
应用软件
办公软件、图像处理软件、游戏软件等。
软件应用
办公软件用于处理办公文档，图像处理软件用于编辑图片，游戏软件用于娱乐等。
计算机网络基础知识
计算机网络定义
计算机网络是指将多台计算机或设备连接起来，通过数据链路进
行通信和资源共享的系统。
技术知识的理解。
案例分析法
通过分析具体案例，学习信息技术的实际应用
。
实践操作法
通过实际操作，掌握信息技术的技能。
信息技术教学技巧分享
01
02
03
04
激发兴趣
通过生动有趣的例子，激发学生对信息技术的兴趣。

教育信息化培训讲话稿

教育信息化培训讲话稿教育信息化培训讲话稿「篇一」当前，无论是发达国家还是发展中国家，都在着手布局信息化，力图抢占未来发展的战略制高点。

信息化能力已经成为衡量一个国家或地区综合实力的重要标志。

谁在信息化潮流中落伍，谁就会被时代所淘汰。

中国曾数次与科技革命失之交臂，今天面对信息化的战略机遇，我们再也不能坐失良机！教育信息化正是在全球信息化的大背景下产生的，信息技术的全面渗透深刻影响着教育理念、模式和走向，教育发展必须适应信息化时代的特征。

在教育大国向教育强国迈进的进程中，加快教育信息化既是事关教育全局的战略选择，也是破解教育热点难点问题的紧迫任务。

第一，教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命。

信息技术突破了学习围墙，扩展了学习的手段与范围，使师生拥有了获取信息的平等地位，有助于构建师生积极互动的教育新模式。

可以说，信息技术的深度应用，迫切要求教与学的“双重革命”，加快从以教为中心向以学为中心转变，从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变。

我们必须主动适应这一转变，加快推动信息技术的全面应用，满足学习者的多样化与个性化需要，使教育更加体现以人为本。

第二，教育信息化是促进教育公平、提高教育质量的有效手段。

公平与质量是教育改革发展的两大重点，也是社会关切的民生问题之一。

我国城乡、区域和学校之间在师资水平、办学条件上存在明显差距。

如果按照常规途径解决，需要一个相当长的过程。

而教育信息化能够以较低的成本，将优质教育资源数字化，并依托互联网、卫星网、广播电视网、移动通信网等公共信息基础设施，便捷高效地向农村和边远地区扩散，较快实现优质教育资源共享。

信息化也为提高教师专业水平创造了便利条件，广大教师通过网上培训、视频课堂、互动观摩，随时按需主动学习。

尤其是边远地区教师能够零距离接触先进教学方法，提高教学能力。

我们必须推动教育与信息化的融合，让更多人分享教育现代化的成果。

第三，教育信息化是创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路。

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校本培训小学教师计算机培训寨子小学教师计算机培训讲稿一、网络资源：桌面上双击ie图标打开，在地址栏录入二、宋词画卷：1、双击word图标打开程序2、页面设置：菜单“文件/页面设置”：a4、横向；显示比例：工具栏单击显示比例按钮侧的倒三角，选择50--75%（整体效果）；菜单“文件/另存为”保存3、菜单“视图/工具栏/绘图”，单击打勾，调出绘图工具栏；单击“自选图形/星与旗帜/横卷形”；单击窗口左上角按下鼠标左键不动拖动到窗口右下角释放即绘出画卷；单击绘图工具栏上的“填充颜色”倒三角填充出古代鲜纸颜色4、鼠标右击画卷，选择“添加文字”；单击字号倒三角，将字号略选大一些；按键盘上的ctrl+shift选择需要的输入法，按ctrl+空格则为中文转换，如我们选择标准，单字输入全部的拼音如中zhong，空格结束，- =上下翻页，数字键选择；词组则选择两个单字的声母进行组合，空格结束即可，如中国zg；利用词组输入单字，按词组录入声母组合，若为前一个字则以“[”结束，若为后一个字则以“]”结束。

录入一首古宋词，并进行排版如“秋思”5、单击标题空白处，右击鼠标选择“文字方向”，选择需要的竖排方向6、文字结尾后回车另起一行，菜单“插入/图片/剪贴画”，找到图片，单击“插入剪辑”，调整图片三、学生期末通知书的制作（一）利用excel制作学生成绩统计表：1、双击excel图标打开电子表格，菜单“文件/另存为”保存文件2、录入学号：单击a1单元格，录入文字：学号；单击a2单元格，录入初始学号如200703063，回车确认；再次单击a2，将鼠标移到a2右下角呈单十字时按住ctrl拖动出需要的学号；单击不需要学号的单元格，右击鼠标选择“删除/行”3、录入姓名：单击b1单元格，录入文字：姓名；从b2开始分别录入学生的具体名字；单击b2，按住鼠标向下拖动选择姓名单元格，菜单“格式/单元格/对齐/水平对齐/分散对齐”4、录入分科成绩：分别单击c1、d1、e1，录入语文、数学、英语；单击需要录入成绩的左上角单元格如c2，按住鼠标拖动到右下角释放鼠标选定，菜单“格式/单元格/数字/数值/两位小数”；再分别录入学科成绩（最好用英文输入法录入）5、计算总分：单击f1录入文字：总分；单击f2，单击工具栏上的“自动求和”按钮，单击需要求和的开始单元格，按住鼠标拖动到结束单元格释放，回车确认；将鼠标移至f2单元格右下角呈单十字时拖动复制公式6、排名次：单击排名依据列中的一个单元数据，单击工具栏上的“降序”；单击g1，录入文字：总分；从g2开始录入名次数字；单击学号列中的一个数据，单击工具栏上的“升序”（二）利用智能评语制作电子表格的评语栏：1、单击h1，录入文字：评语；单击右上角“最小化”按钮2、网上下载“智能学生评语”并安装3、桌面上双击“智能学生评语”打开，双击各单项需要的内容下评语4、单击评语开始部分，拖动到结束部分，右击鼠标选择“剪切”5、双击任务栏最小化的excel电子表格，双击h2，再单击“粘贴”6、重复进行，给每个学生下评语，然后保存电子表格后退出（三）利用word邮件合并功能制作通知书1、双击桌面上的word图标启动，菜单“文件/页面设置”，纸型：a4、纵向，菜单“文件/另存为”：通知书2、录入通知书通用格式内容，并留出个性化位置3、菜单“工具/邮件合并”，完成个性化位置（1）“创建/套用信函/活动文档”（2）“获取数据源/打开数据源/文件类型：所有文件”，找你所建立的excel电子表格文件，双击打开；“确定/编辑主文档”（3）单击个性化位置，单击左上角“插入合并域”，选择需要个性化信息插入（4）单击工具“合并到新文档”，再编辑排版保存打印四、声音的获取与处理1、录制声音软件：附件/录音机、网上下载专业录音软件、演示文稿菜单“插入/影片和声音/录制声音”2、录音准备：声卡、声卡驱动程序安装；音量调节：双击右下角音量图标（喇叭）：菜单“选项/属性/播放/麦克风”（单击勾选），调整麦克风音量等；菜单“选项/属性/录音”选择录音设备如为麦克风还是线路输入（勾选表示选择）。

同时，调整音箱、麦克风硬件的开关及音量3、启动录音机：开始/程序/娱乐/附件/录音机；单击“录音”键开始录音，每次仅能录制60秒，每暂停一次增加60秒；菜单“文件/另存为”保存文件 4、利用录音机对声音进行处理：“编辑”菜单“删除一段声音文件，“效果”菜单加大或降低音量、加速或减速、添加回音；也可使用“编辑”菜单中的“与文件混音”加背景音乐5、可以奥思中的声音图标导入控制声音的“计时/速率”；菜单“效果/其他/转换wav为swa”将声音文件变小而音质几乎无变化：单击“添加文件”，在文件名处录入*.*后回车，找到wav文件双击；单击选择“新建文件夹”设置转换后的swa文件所在位置；单击“转换”按钮转换，到“新建文件夹”指定处导入声音7、mp3音乐的转换：在百度网上录入mp3 to wav搜索转换软件下载；内网/课件制搜寻；安装转换五、视频的获取与处理：（一）视频与图片的获取：1、按键盘的上打印键(print?）或按alt+打印键，将当前屏幕复制到剪粘板；打开需要的软件，再“粘贴”2、利用扫描仪扫描图片输入计算机3、数码相机与摄像机4、音像磁带与vcd（dvd）（二）软件下载与安装：（三）超级解霸3000 1、双击超级解霸3000图标启动；菜单“文件/打开”打开一段视频文件 2、利用播放、暂停、快进、快退调整视频位置3、单击“保存图像”，保存一幅当前图片；在演示文稿中菜单“插入/图片/来自文件”，在奥思使用显示图标显示4、先建一个文件夹，使用“连续摄像”，摄制多幅图片以供选择5、录制一段视频：单击“循环/开始/结束/保存mpg”，将开始到结束的视频保存；在演示文稿中菜单“插入/影片和声音/文件中的影片”使用；在奥思使用数字电影图标导入（四）音频解霸30001、双击音频解3000图标启动，菜单“文件/打开”，打开mp3、wav、mpg等音乐2、同（三）23、单击“播放并录音”，可以将播放的内容录制为wav音乐篇二：教师计算机培训讲稿教师计算机培训讲稿一、网络资源：桌面上双击ie图标打开，在地址栏录入二、宋词画卷：1、双击word图标打开程序2、页面设置：菜单“文件/页面设置”：a4、横向；显示比例：工具栏单击显示比例按钮侧的倒三角，选择50--75%（整体效果）；菜单“文件/另存为”保存3、菜单“视图/工具栏/绘图”，单击打勾，调出绘图工具栏；单击“自选图形/星与旗帜/横卷形”；单击窗口左上角按下鼠标左键不动拖动到窗口右下角释放即绘出画卷；单击绘图工具栏上的“填充颜色”倒三角填充出古代鲜纸颜色4、鼠标右击画卷，选择“添加文字”；单击字号倒三角，将字号略选大一些；按键盘上的ctrl+shift选择需要的输入法，按ctrl+空格则为中文转换，如我们选择标准，单字输入全部的拼音如中zhong，空格结束，- =上下翻页，数字键选择；词组则选择两个单字的声母进行组合，空格结束即可，如中国zg；利用词组输入单字，按词组录入声母组合，若为前一个字则以“[”结束，若为后一个字则以“]”结束。

同时，调整音箱、麦克风硬件的开关及音量3、启动录音机：开始/程序/娱乐/附件/录音机；单击“录音”键开始录音，每次仅能录制60秒，每暂停一次增加60秒；菜单“文件/另存为”保存文件 4、利用录音机对声音进行处理：“编辑”菜单“删除一段声音文件，“效果”菜单加大或降低音量、加速或减速、添加回音；也可使用“编辑”菜单中的“与文件混音”加背景音乐5、可以奥思中的声音图标导入控制声音的“计时/速率”；菜单“效果/其他/转换wav为swa”将声音文件变小而音质几乎无变化：单击“添加文件”，在文件名处录入*.*后回车，找到wav文件双击；单击选择“新建文件夹”设置转换后的swa文件所在位置；单击“转换”按钮转换，到“新建文件夹”指定处导入声音7、mp3音乐的转换：在百度网上录入mp3 to wav搜索转换软件下载；内网/课件制搜寻；安装转换五、视频的获取与处理：（一）视频与图片的获取：1、按键盘的上打印键(print?）或按alt+打印键，将当前屏幕复制到剪粘板；打开需要的软件，再“粘贴”2、利用扫描仪扫描图片输入计算机3、数码相机与摄像机4、音像磁带与vcd（dvd）（二）软件下载与安装：2、双击超级解霸3000，按下一步开始安装（三）超级解霸3000 1、双击超级解霸3000图标启动；菜单“文件/打开”打开一段视频文件 2、利用播放、暂停、快进、快退调整视频位置3、单击“保存图像”，保存一幅当前图片；在演示文稿中菜单“插入/图片/来自文件”，在奥思使用显示图标显示4、先建一个文件夹，使用“连续摄像”，摄制多幅图片以供选择5、录制一段视频：单击“循环/开始/结束/保存mpg”，将开始到结束的视频保存；在演示文稿中菜单“插入/影片和声音/文件中的影片”使用；在奥思使用数字电影图标导入（四）音频解霸30001、双击音频解3000图标启动，菜单“文件/打开”，打开mp3、wav、mpg等音乐2、同（三）23、单击“播放并录音”，可以将播放的内容录制为wav音乐4、所录制的音乐在演示文稿中菜单“插入/影片和声音/文件中的声音”；在奥思中声音图标导入六、奥思课件字幕的制作（一个完整的奥思课件authorware——文字、图片） 1、桌面上双击authorware（奥思）图标，单击“取消”则启动奥思程序，菜单“文件/另存为”保存你的文件（记住位置及文件名）2、菜单“修改/文件/属性”，根据课件风格设置颜色（活跃型偏红、思考型偏蓝）；尺寸大小一般选择800*600 3、利用显示图标制作标题文字：（1）单击设计图标栏上的显示图标，按住鼠标左键拖动到流程线上释放，并命名为标题（2）双击标题图标打开，单击绘图工具箱上的“文本”工具a，再单击图标内一点开始录入需要的文字如荣昌进修校（3）单击绘图工具箱上的文本工具a，单击拖动选择所录入的文字，菜单“文本”设置字体、字号、风格等（字号等的录入需要使用英文输入法）（4）单击绘图工具箱上的箭头选择工具，单击选择文字，按住拖动可以改变文字位置（5）双击绘图工具箱上的箭头选择工具，调出显示模式设置，一般设置为透明（6）双击绘图工具箱的椭圆工具，调出颜色工具箱，选择并设置字体颜色（7）菜单“修改/图标/属性”或按ctrl+i设置过渡效果：右侧选择效果及时间，单击“应用”查看效果，然后再确定（8）单击工具栏上的“运行”按钮或按ctrl+r运行程序，查看效果 4、从设计图标栏拖入一个等待图标，双击打开，单击去掉“显示图标”勾，单击让“单击鼠标”打勾（可选：设置时间及时钟显示）5、同3拖入一个显示图标并命名为图片，双击打开，单击工具栏上的“导入”按钮，导入一幅图片，设置图片的位置及大小篇三：教师计算机培训心得教师计算机培训心得暑假里，我认真参加了信息技术暑期培训。