豹尾的写法)
凤头豹尾的写法及要求(内容详细)
“凤头、豹尾”
的写法及要求
医学精制
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新材料作文
“凤头”
的写法及要求
医学精制
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学生作文开头存在的弊病：
1、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。中心话 题“千呼万唤不出来”； 2、语言粗俗，令人望而生厌； 3、东扯西谈，不入主题； 4、面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料或引用 复述不简练，懒婆娘的裹脚——又臭又长。
北京卷《包容》
人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热 情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后 的坦然、挫折后的不屈、困苦艰难后的从 容。《勇敢奔跑，勇敢超越》
我们总是感慨自己看不清命运的脸，彷 徨在熙熙攘攘的乖舛间，俯瞰七彩的桥面， 心中早已怅然不已。朋友，莫让浮云遮望 眼。《莫让浮云遮望眼》
医学精制
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五行以内，超过六行就要分段。
医学精制
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3、要有文采
只有美，才能达到吸引读者的目的。文 章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、 “用典故”、“引名言”、“摆问题”、 “亮靶子”、“反弹法”等等。形式美是内 容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文 章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美， 才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个 意义上说，“好的开头是成功的一半” 。
然而，总有几枚贝壳，在亘古的海滩上 鸣响着历史的悲风，总有几笔划痕，在诉说 着记忆的不朽。《贝壳 划痕 记忆 》
医学精制
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3、荆棘鸟用荆棘刺破自己的瞬间，造就了一种 永恒——无比动听的歌声，一种永恒的美；飞蛾 扑向火光燃烧自己的瞬间，也造就了一种永恒— —对光明的追求，一种永恒的精神；流星划过天 空的那一瞬间，也造就了一种永恒——不屈于黑 暗的行为，一种永恒的气概……这些事实告诉我 们：瞬间可以造就了永恒。
作文开头和结尾的几种写法
作文开头和结尾的几种写法【作文开头】高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
”一篇好文章，注定要有个好的开头。
别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。
所谓“凤头”，亦是这个道理。
然而，文章开篇的方法众多，归纳如下几种常用的，供参考。
一、开门见山落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
二、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：1.诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人……3.名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4.故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
”5、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
作文凤头豹尾
高考语文作文精彩凤头豹尾50例俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。
”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
首尾相应结构严谨1、（开头）在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。
（结尾）太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们。
（《他们》）2、（开头）站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏；身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息；漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化；停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……（结尾）我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。
但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是“云销雨霁，彩彻区明”，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。
（《触摸都市》）3、（开头）窗外风儿清清，鸟儿啁啾。
窗内阳光跳动，梦儿甜甜。
时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。
生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。
生活中中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。
带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。
（结尾）带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。
我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。
（《带着感动出发》）4、（开头）人类不竭的欲望是推动历史车轮滚滚前进的原动力。
欲望来自哪儿?来自人类生而拥有的——好奇心。
（结尾）好奇心——它在推动世界进步的同时，也在积蓄着毁灭世界的力量。
对待这一颗颗仍在膨胀的好奇心，我们应当何去何从?（《好奇心》）5、（开头）为什么?两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下?每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。
文章的开头、结尾的具体写法
“美目、凤头、猪肚、豹尾”以作文【老师指津】古人作文讲究“凤头、猪肚、豹尾”，这也符合时下作文评改审美的特点，在文章开头、中部、结尾三处出亮点。
而我添上一“美目”，是为了张扬作文的拟题。
所谓“美目”是说作文的题目犹如“美目明眸”。
文题如文眼，凝聚了文章的精、气、神，顾盼生姿，尽显风流。
“凤头”是说文章开头“起势平，入题快，叩题巧，语简练”，在“小”、“巧”、“美”、“引”上做文章，即“俏眉细处平引入”。
“猪肚”是说文章的内容丰富多彩，要求“精选材，多角度，有层次，重细节”。
丰富是“多”的意思，但并不是指大杂烩，而应该是“围绕主题、群英荟萃”，“万绿点红、尽情绽放”。
“豹尾”是说文章的结尾简短，收束有力，“如爆竹，戛然止，振耳目”；“扣文题，生新意，贵含蓄”。
【布置作文】以“家乡”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
【学生作文】以下是张思尧同学的作文，老师逐段点评。
轱辘·老井·水（拟题颇具匠心，化虚为实，以小见大。
既有经典电视剧《篱笆〃女人〃狗》的剧名痕迹，又有家乡的物象在其中，且三个物象各具寓意。
拟题可谓“美目”盼兮！）拧开家里的水龙头，见到迸涌而出的水中一股股浊流，老妈关小了水龙头。
但我心头倏地如墙头的藤蔓，缱绻上几缕乡思来。
（叩“水”顺题开头，平平起笔，造悬念，引下文，是为“凤头”！）我随父母移居深圳，不知觉中已三年多了。
忘不了老家的屋院，忘不了屋院前那口围着石栏的老井！（两个“忘不了”语言简练，引出“老井”点题，引出故事，自然巧妙！）老家的这口井，听爷爷讲，在村子里年岁最老。
大概是曾祖爷爷的年月，村里突然发水瘟，我的曾祖奶奶——一位名叫柳姑的女子用自己的嫁妆挖了这口井，救了全村人，因而被命名为“柳姑井”，也叫“救命井”。
记得小时候，有一次我们几个小家伙往井里扔石子时，被裹着小脚的祖奶奶骂作“黑了良心”，追在屁股后面用拐杖乱打。
（顺理讲出老井的来历。
“记得”片段对丰厚内容十分必要，用动作语言的细节描写，寥寥数笔刻画出一个护井心切的祖奶奶形象。
初二语文-第11讲怎样写好“凤头”“豹尾”教案
一、复习1.回顾学过的课文，哪一篇文章的开头结尾方式给你留下的印象最深？2.回忆自己的作文，哪一篇作文的开头结尾写得比较成功？二、知识讲解考点1：怎样写好凤头一篇好文章，注定要有个好的开头。
别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。
元代乔梦符提出“凤头”一说，凤头的重要标准之一即形式美和语言美，以美来吸引读者；凤头的另一标准是要求开篇简洁短小，干脆利落，不拖泥带水，不拖沓冗长。
而考场作文由于时间与篇幅的限制，开头讲究简洁、生动、优美。
本节课，我们主要研究记叙文写作中开头的写法。
凤头技法之一：开门见山落笔扣题“开门见山”，指的是直截了当地切入主旨。
旗帜鲜明，简明扼要，集中表达文章的内容，起到点睛的作用。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
（朱自清《背影》）技巧点拨：上文用开门见山的技法开头，写我对父亲的背影难以忘怀，为全篇奠定感情基调。
凤头技法之二：广泛引用突出主题。
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如：“人家是说了再做，我是做了再说。
”“人家是说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”（臧克家《闻一多先生的说和做》）技巧点拨：引用闻老的原话，起笔点题，形成对比，造成悬念，引出下文。
除了名人名言，还可引用诗词歌赋、谚语、对联。
凤头技法之三：精辟修辞韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
如：我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
（冰心《观舞记》）技巧点拨：运用比喻、排比等修辞手法，使句式整齐，音韵和谐，意蕴深厚，耐人寻味，为文章增光添彩。
作文结尾的写法（豹尾篇）
作文结尾的写法（豹尾篇）一、豹尾：是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。
一般来说作文的结尾要注意两方面的内容：1、照应开头：就是联系开头部分的内容，再次使用尅头部分的重点字词。
2、写所感。
就是写出自己的感想，感受或感悟（写出其中之一即可）例1：新课标第十册《金色的鱼钩》的结尾：‚我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这里写出了作者的感想。
例2：新课标十一册《唯一的听众》的结尾：“在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。
那时，我总是不由得想起那位‘耳聋’的老人，那清晨里我唯一的听众……”“我唯一的听众”再次点出了题目。
二、美文欣赏：放风筝星期六的下午，我们在老师的带领下，到儿童乐园去放风筝。
一路上，同学们有说有笑，每个人手里都拿着自己亲手做的风筝。
这些风筝五颜六色，千姿百态。
看得过路人眼花缭乱。
大概过了10分钟，我们到达了目的地。
带队老师宣布：‚同学们，这次比赛，看谁的风筝放得高，放得好。
现在就开始吧。
‛老师的话音刚落，同学们就欢叫着奔向四方，迫不及待地放起了风筝来。
霎时间，一只只美丽的风筝飞上了蓝天。
风筝各式各样，有‚蜻蜓‛、‚白鸽‛、‚蝴蝶‛、‚孙悟空‛……‚哟，这只‘蝴蝶’飞得多稳啊！‛我不禁赞叹道。
只见它扇动着一对翅膀起舞，动作是多么轻快灵活。
我仔细一看，原来是我班程聪同学的风筝。
‚快瞧，‘孙悟空’多威风啊！‛不知谁喊了一声。
我急忙抬头看，哇，‚孙悟空‛真厉害。
它头戴红绒帽，身披虎皮，腰系绿带，手提金箍棒，脚穿黑靴，两只火眼金睛更是吓人，他在空中横冲直撞，显得非常神奇潇洒。
同学们的风筝渐渐都飞起来了，我的手痒痒的，连忙拿起我的‚机器人‛放了起来。
哪知它不争气，还没飞上二丈高，就一头栽了下来，引来同学们一阵哄笑。
我没有灰心，又试着放起来，可还是不成。
我有些奇怪，为什么别人的能飞，我的就不能呢？于是，我仔细观察起来，终于明白了：原来我的‚机器人‛头太重，不平衡，怪不得老栽跟头。
写作技巧之凤头、猪肚、豹尾
语言精炼
语言精炼：避免冗长和复杂的句子，用简洁明了的语言表达观点。 突出主题：在开头就明确主题，让读者对你的文章有初步了解。 引发兴趣：使用有趣的事实、引用或者问题来引起读者的兴趣。 与读者建立联系：在开头部分让读者感受到文章与他们的相关性。
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PART THREE
猪肚：内容充实 丰富
举例说明
写作技巧之凤头、 猪肚、豹尾
单击此处添加副标题内容
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本 02 凤头：开篇吸引眼球 03 猪肚：内容充实丰富 04 豹尾：结尾有力
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PART ONE
添加章节标题
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PART TWO
凤头：开篇吸引 眼球
引入话题
开篇点题，直接吸引读者注意力 引用名人名言或故事，引发读者兴趣 提出疑问或设置悬念，引发读者思考 描绘场景或情境，让读者身临其境
逻辑严密
内容安排：段落分明，条理清 晰
论证有力：论点明确，论据充 分
逻辑连贯：前后呼应，过渡自 然
层次分明：段落之间有层次感， 逐步深入
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PART FOUR
豹尾：结尾有力
总结全文
结尾有力：总结全文，呼应主题 升华情感：将情感推向高潮，引起共鸣 留下印象：让读者印象深刻，难以忘怀 引导行动：激发读者行动，达到写作目的
激发兴趣
引起共鸣：从 读者熟悉的话 题或经历入手，
引发共鸣。
设置悬念：通 过提问、描述 场景等方式， 引发读者好奇
心。
ห้องสมุดไป่ตู้
使用生动的语 言：运用比喻、 拟人等修辞手 法，使语言更 加生动有趣。
引用名言或数 据：引用权威 人士的话语或 数据，增加文 章的可信度。
凤头”“豹尾”亮人眼
——“凤头”“豹尾”亮人眼高邮经济开发区初中赵桂珠写文章要遵循“凤头”“猪肚”“豹尾”的原则。
“猪肚”，即言之有物，有充实的内容，这自然是文章最紧要的一点；“凤头”，即要求开头短小而漂亮；“豹尾”即要求结尾收束有力。
“凤头”，让人“一见钟情”，特别是在考试作文中，更能吸引阅卷老师的目光，让你的文章脱颖而出。
有了好的开头，还应该有能使阅卷老师眼睛再次一亮的“豹尾”。
这样，才能使你的文章引人入胜。
那么，怎样写好文章的开头与结尾呢?下面分别介绍几种方法，以供参考。
一、开头1、设置疑团法例如《妈妈变啦》：一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。
我和弟弟兴冲冲地迎了上去。
怎么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩，愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走去。
这篇文章的开头新颖别致，用布下疑团的方法来烘托气氛。
为什么“妈妈一反往常”?在读者心里留下了悬念，激发读者强烈的阅读愿望。
2、提出问题法例如《小猴吃“虱子”》：小猴为什么吃虱子?不要以为我在胡思乱想，这个奇怪的问题，是由一枚《给猴妈妈抓虱》的邮票引起的。
这篇文章的开头，提出了非常有趣的问题：“小猴为什么吃虱子?”这样就吸引读者急于读下文。
3、展示矛盾法例如《悔恨》：自然科的期末考试成绩公布了。
虽然我得了一百分，可是心里反而沉甸甸的，像压上了一块石头。
多矛盾呀，得了一百分，心里却沉甸甸的。
这篇文章开头展示了矛盾，然后引出下面的故事，怎么会不吸引人呢?4、先声夺人法例如《向你介绍我》：我这个人就是笨，学习成绩平平，有时还要开红灯。
爸爸说我是“黄鱼脑袋”；妈妈说我是“拉劳动车的坯子”；奶奶稍微好一点，说我“开窍”可能比别人迟一点儿，因为她是退休教师。
“就是笨”“黄鱼脑袋”“拉劳动车的坯子”——小作者到底怎么了?读者一定会急于想读下文，这样的开头就收到了先声夺人的效果。
二、结尾1、首尾呼应法结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。
郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。
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6、首尾呼应，凸显主旨
首尾呼应，不是简单重复的语句，这种 结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这 种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生 一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《背影》
芳草满园花愈香—追求结尾美
1.虚实结合，营造意境
为了深化文章中心或者突出文章意境，可以 采取虚实结合的写法。这种方式收束文章，能 给读者以意境之美。例如：
（ 1）霎时间，身材矮小的他，在我眼前突然高大 起来，我羞愧的低下了我高贵的头颅：一个人的美 德不是以身材的高矮、容貌的美丑来评判的。
（2）一瞬间，我似乎觉得我眼前的白雾已经完全 消散，阳光也慢慢透出它温和的笑脸，我突然领 悟了：心中的雾需要用心中的阳光来驱散。
2.自然留白，余味悠长
用留有余韵的话来刹住文章，留下大片空白让 读者去想象、去品味、去串接结尾。这种结尾 如撞钟，余音袅袅。例如：
（ 1）月光下，妈妈的身影虽依然佝偻，可越来越 亲切了，我不禁心头一热，似乎有千言万语更在喉 咙，我不由快步跟了上去……
（2）看着弟弟那清亮的大眼睛，我突然感到非常 惭愧。于是，我抱起储蓄罐，走出门外……
端着老人倒来的热茶，看着老人笑开花的脸，我们又一次品尝到一种温暖的滋味。
留一点惬意给自己
多少次挑灯夜战，多少次挥墨如雨。人在初三，紧张的学习之余，留一点惬意给自 己。。
磨得锃亮的车把映着皎洁的月华。初三，朝五晚九的生活， 两点一线的周期，浩瀚无垠的题海……压得我们像一只只木偶人。无论多忙碌，生活都是美好的，请 记得——留一点惬意给自己。
温暖的滋味 “提前放假了！”这个令人惊喜的消息，像长了翅膀一样，很快传遍了整个校园，使得 本来宁静而紧张的校园一下子沸腾了起来。归心似箭的同学，趁着一切空余时间，溜到 宿舍，三下五除二地收拾好包裹，就等老师宣布放假了。
下午二节课后，各班主任在班级正式宣布放假后，同学们三五成群，嘻嘻哈哈地结伴 回家去了。可天有不测风云。刚才一会儿天还晴着，这会儿就阴沉着脸，摆出一副要下 雨的架势。果然不出所料，不多久天空便飘起了零星的小雨。急于回家的我们此时脚步 更加匆匆了。
5.升华提炼，画龙点睛
用精要深刻的美句，“浓缩事件精华”——从事件 中提炼出具有人生普遍意义的哲理，以此点破主旨，升 华文意。例如：
（ 1）我终于明白了，姥爷的“再来一碗茶”正是一种 生活经验的浓缩，也是真理的昭示：生活会让你觉得有 点苦涩，但别放在心上，你把它当成一碗茶，喝完一碗 再来一碗，终将会品尝出香甜的滋味。
7、巧妙引用，回味无穷
（2010年湖南益阳考试题《带着自信上路》的结尾） 如果拥有“自信人生二百年，会当击水三千里”的
坚韧气概，拥有“天生我材必有用，千金散尽还复来” 的情怀，人生道路上，还会有我们做不到的事情么？
方法小结：
1、虚实结合，营造意境 2、自然留白，余味悠长 3、借助梦境，巧妙寄情 4、一语双关，巧妙揭旨 5、升华提炼，画龙点睛 6、首尾呼应，凸显主旨 7、巧妙引用，回味无穷
4.一语双关，巧妙揭旨
围绕文章主旨，结合文章内容，在结尾处设 置双关语（关涉主旨，关涉内容），用精美巧妙 的双关语收束全文，点明题旨。例如：
（ 1）窗外的阳光是明媚的，你看得到，是因为在 你心里有一面透明的窗。
（2）合上那本带锁的日记本，泪顺着我的脸颊往 下淌，是喜悦还是激动，是后悔还是自责，我也 说不清。只觉得心里的那把锁“咔嚓”一下全打 开了，阳光“噗”的一声就涌进来了，内心中的 某种东西在融化……
不知什么时候，我们注意到了路边有一块空地，空地上铺着一层金黄的稻子。一对上 了年纪的夫妇正在那里不顾一切地抢场。眼看大雨即将倾盆而至，老俩口急得像热锅上 的蚂蚁。一个推盖，一个拉，嘴里还埋怨老天：怎就不能再撑几个时辰？
看到眼前的情景，我们先是看着好玩，在一旁看乐子。这时，有个人喊到：咱们帮忙 去！不知为什么，大家尽管还是嘻嘻哈哈的，但是都不由自主地打好车，放下行李，投 入到抢场的行列中去了。
• 俗话说：“织衣织裤，贵 在开头，编筐编篓，重在收 口。”一篇好文章，除了有引 人入胜的开头，还应该有耐人 寻味的结尾。那么，怎样写好 文章的结尾呢？
结尾常见的毛病
1、有头无尾，结构欠缺。有的同学写作速度太 慢，在规定时间内不能完篇，以致造成有头无尾， 结构不完整。 2、虎头蛇尾，收束无力。有的同学开头洋洋洒 洒，但到结尾处却无话可说，草草几句煞尾，或 添上一些无关紧要的东西。 3、过分张扬，与文不符。有的同学知道结尾的 重要，不管什么文章，都借用一些优美的结尾句， 结果造成结尾与正文内容和风格的不符。 4、公式化，空喊口号。
3.借助梦境，巧妙寄情
日有所思，夜有所梦。借助梦境，可以从另 一个角度展现主人公的内心世界，从而使文章具 有亦真亦幻的艺术效果。例如：
（ 1）那天，父子俩在房间谈了很久。晚上，刘伟 又做了一个梦：他和父亲都骑着自行车，为社区的 客户送报纸，父子俩笑得很甜；阳光下，他们的汗 滴是那么晶莹……
（2）那一夜，我又见到了外婆，在我的梦中，外 婆向我招着手，满脸慈祥地说：“莹儿，来，外 婆在这儿。”我醒来时，泪水已浸湿枕头。
看到突如其来的帮手，老俩口激动得挪挪嘴唇，什么话也没说出来。那爬满皱纹的脸 上堆满了欣慰的笑容。很快，大家拿扫帚的拿扫帚，扶盖的扶盖，拉盖的拉盖，在老俩 口的指挥下，铺在地上的稻子乖乖地被装进了袋子。雨还是零星的飘落，但天严重得要 向地面直压下来，就等狂风来助一臂之力了。
大家正忙得热火朝天，准备把袋子一个个抬进了老人的家。这时，起风了！“不好！ 大雨就要来了。同学们加油啊！快干啊！千万不要把晒干的稻子淋湿了呀！”不知谁在 我的背后喊了起来。于是我们更加紧张了起来。稻子终于全部抬进了老人的家，雨也开 始哗啦啦地倒了下来。老俩口连忙招呼我们进屋息息躲雨，并且很热心地为我们每人端 来一杯热气腾腾的茶水。