《溶液酸碱性的检验》活动设计
人教版九年级化学下册第十单元实验活动7：溶液酸碱性的检验教案
人教版九年级化学下册第十单元实验活动7：溶液酸碱性的检验教案实验目的通过实验，探究溶液酸碱性的检验方法，加深对溶液酸碱性的理解。
实验器材和药品•四种常见溶液：盐酸溶液、硫酸溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液•酸碱指示剂：红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸实验原理酸性溶液和碱性溶液可以通过酸碱指示剂来检验。
酸性溶液会使蓝色石蕊试纸变红，而碱性溶液会使红色石蕊试纸变蓝。
实验步骤1.将四个试管准备好，并标上1、2、3、4编号。
2.分别用滴管向试管1中滴加盐酸溶液，滴加量约为5滴。
3.分别用滴管向试管2中滴加硫酸溶液，滴加量约为5滴。
4.分别用滴管向试管3中滴加氢氧化钠溶液，滴加量约为5滴。
5.分别用滴管向试管4中滴加氯化钠溶液，滴加量约为5滴。
6.取一张红色石蕊试纸，分别将试管1和试管2的试纸蘸湿。
7.取一张蓝色石蕊试纸，分别将试管3和试管4的试纸蘸湿。
8.观察试管1和试管2的试纸变化，并记录结果。
9.观察试管3和试管4的试纸变化，并记录结果。
10.总结实验结果。
实验数据记录试管编号溶液试纸颜色变化1盐酸溶液变红2硫酸溶液变红3氢氧化钠溶液变蓝4氯化钠溶液不变实验结果分析根据实验数据记录，我们可以得出以下结论：•盐酸溶液和硫酸溶液使红色石蕊试纸变红，说明它们是酸性溶液。
•氢氧化钠溶液使蓝色石蕊试纸变蓝，说明它是碱性溶液。
•氯化钠溶液没有改变试纸颜色，说明它是中性溶液。
总结通过本次实验，我们学习了溶液酸碱性的检验方法。
酸性溶液会使蓝色石蕊试纸变红，碱性溶液会使红色石蕊试纸变蓝，而中性溶液不会改变试纸颜色。
这些检验方法可以帮助我们判断溶液的酸碱性质，进一步加深对溶液酸碱性的理解。
注意事项•实验过程中要小心操作，避免溶液溅到皮肤或眼睛。
•实验后要彻底清洗实验器材，尤其是试管和滴管。
学生实验七 溶液酸碱性的检验 初中化学实验报告
用pH试纸测澄清液体的酸碱度。
清洗仪器，整理实验台
问题与讨论：
1.请用两种方法将盐酸、氢氧化钠溶液和水区别开来？
2.实验步骤3中，若测得校园或农田土壤样品呈酸性，你将如何进行改良？
学生实验七 溶液酸碱性的检验
实验类型：
验证性实验
实验目的：
1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；
2.初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
实验用品：பைடு நூலகம்
烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布；
蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。
你还需要的实验室用品。
你还需要的生活用品。
实验过程：
实验内容和步骤
实验现象
结论和解释
1.自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。
2.选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：
（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；
（2）用pH试纸测定溶液的酸碱度；
（3）试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。
教学设计实验活动7溶液酸碱性的检验
教学设计实验活动7溶液酸碱性的检验一、教学目标：1.了解溶液的酸碱性的定义和相关概念；2.掌握常用的检验溶液酸碱性的方法；3.培养学生观察、实验设计、分析问题和解决问题的能力。
二、教学过程：1.引入活动：通过提问来引入活动，让学生回顾并巩固对酸、碱和中性的基本定义和性质，以及酸碱指示剂的使用情况等。
2.实验目的：了解溶液的酸碱性的检验方法，培养学生动手实践的能力。
3.实验材料：（1）酸：硫酸、盐酸、稀醋酸。
（2）碱：氢氧化钠、氢氧化钾、氧化钠。
（3）中性：蒸馏水、食盐。
（4）酸碱指示剂：酚酞溶液、甲基橙溶液、酚酞溶液和甲基橙溶液的混合物。
（5）试管、滴管、酒精灯。
4.实验步骤：（1）选择一个试管，加入少量待检测溶液。
（2）加入几滴酸碱指示剂。
（3）观察溶液颜色的变化，并将观察结果记录在实验报告中。
（4）将试管放在酒精灯上加热，观察溶液颜色的变化。
（5）重复上述步骤，用其他待检测溶液进行实验。
5.实验结果及分析：（1）根据试管中溶液颜色的变化，判断溶液的酸碱性：酸性溶液会在加入酸碱指示剂后变红，碱性溶液会在加入酸碱指示剂后变黄或橙色，中性溶液会在加入酸碱指示剂后保持颜色不变。
（2）根据试管中溶液加热后的颜色变化，酸性溶液会变黄，碱性溶液会变红，中性溶液颜色不变。
6.实验总结：总结实验步骤和结果，让学生进行实验总结，归纳酸碱性检验方法。
7.拓展活动：（1）选择含有酸碱指示剂的纸张，将其蘸湿后放入不同的溶液中，观察纸张颜色的变化。
与上述实验方法比较，评估这种方法的酸碱性检测能力。
（2）延伸讨论pH值的概念，并介绍pH测试纸和酸碱度计的使用方法。
8.实验应用：（1）通过实验的学习，让学生掌握酸碱性检验的方法，培养其实际应用能力。
（2）引导学生思考酸碱性在日常生活中的重要性，例如食物的酸碱性对人体健康的影响等。
三、教学评价：（1）实验报告评价：根据学生的实验报告，评价其对实验过程和结果的总结、分析和归纳的能力。
人教版九年级化学教案设计：第十章 实验活动7 溶液酸碱性的检验
人教版九年级《实验活动7溶液酸碱性的检验》教学设计第一部分：课前系统部分（一）设计思想使用生活中的物质和器具如紫甘蓝、注射器、废弃透明药丸盒、透明饮料瓶等进行实验。
注射器用作胶头滴管，废弃透明药丸盒用作点滴板，透明饮料瓶用作烧杯，尺子用作玻璃板，一次性筷子用作玻璃棒。
将化学实验与生活联系在一起，激发学生学习化学的兴趣，培养学生解决问题的能力。
（二）教材分析本实验活动属于物质检验实验，位于人教版九年级下册第十单元《酸和碱》的实验活动，在课程标准中指出：初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
前面学习的酸和碱的性质为本实验活动提供知识基础，在实验活动中的基本操作及检验方法为后面其他离子的检验提供基础。
（三）学情分析经过本单元的学习，学生应已掌握如下背景知识：1．紫色石蕊溶液分别滴加在酸、碱性溶液中的颜色：紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。
2．酚酞溶液分别滴加在酸、碱性溶液中的颜色：酚酞溶液遇酸性溶液不变，遇碱溶液变红色。
3．pH＜7，溶液呈酸性；pH=7，溶液呈中性；pH＞7，溶液呈碱性。
4．pH试纸测定溶液酸碱度的操作方法：在玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH。
学习本课可能遇到的困难和问题：1.pH试纸的使用。
2.不同浓度氢氧化钠使紫甘蓝汁液变色不同的解释。
学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：1.通过大屏幕实验视频学习pH试纸的使用。
2.通过组内讨论解释不同浓度氢氧化钠使紫甘蓝汁液变色不同的现象。
（四）教学目标实验目的：1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2.初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
3.初步学会自制酸碱指示剂，并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。
情感目标1.通过探究活动的分工、配合，增强学生的协作意识、合作能力。
2.通过对检测溶液酸碱性的意义分析，提高学生的环保意识。
实验活动7溶液酸碱性的检验教案
实验活动7溶液酸碱性的检验教案实验目的：1.掌握使用不同指示剂检验溶液酸碱性的方法。
2.理解酸碱反应的基本原理。
3.培养学生的观察力和实验操作能力。
实验器材：1.直杯、试管、滴管2.酚酞溶液、酚酞指示剂、丁基锂试纸、铜片、蓝靛试纸、硝酸银溶液实验步骤：1.实验前的准备工作：a.准备需要测试的溶液，如醋酸溶液、盐酸溶液、氢氧化钠溶液等。
b.准备好各种指示剂，如酚酞溶液、酚酞指示剂、丁基锂试纸、蓝靛试纸等。
c.清洗实验器材，确保实验过程中的准确性。
2.酸碱性测试：a.取一些醋酸溶液倒入直杯中。
b.在醋酸溶液中滴加几滴酚酞溶液，观察颜色变化。
若溶液由无色变成红色，说明溶液呈酸性；若溶液保持无色，说明溶液呈碱性。
c.将酸性溶液与少量的氢氧化钠溶液混合，再次滴加几滴酚酞溶液，观察颜色变化。
若溶液由红色变成无色，说明酸性溶液中的酸已被中和，呈碱性。
3.酸碱性的解释：a.将少量的醋酸溶液滴在铜片上，观察变化。
若铜片变黑，说明醋酸溶液呈酸性。
b.将少量的盐酸溶液滴在铜片上，观察变化。
若铜片上产生气泡，说明盐酸溶液呈酸性。
若铜片没有反应，说明盐酸溶液呈碱性。
c.将丁基锂试纸插入氢氧化钠溶液中，观察变化。
若试纸变红，说明氢氧化钠溶液呈碱性。
4.使用硝酸银溶液检验溶液中是否含有氯离子：a.取一些盐酸溶液倒入试管中。
b.滴加几滴硝酸银溶液，观察颜色变化。
若溶液由无色变成白色浑浊，说明溶液中含有氯离子。
实验注意事项：1.实验过程中，应正确佩戴实验服和防护眼镜。
2.实验器材需要提前清洗，以确保实验结果的准确性。
3.在实验开始之前，需要做好实验前的准备工作，以方便实验的顺利进行。
4.注意溶液滴加的数量，过多或过少都可能影响实验结果的准确性。
教学提示：1.在实验过程中，可以和学生进行互动，引导学生观察和思考，培养学生的观察力和实验操作能力。
2.酸碱指示剂的原理可以进行简单的讲解，让学生了解酸碱指示剂的使用和工作原理。
3.在实验结束后，可以和学生一起总结实验结果，让学生对实验过程和结果有一个更深入的理解。
九年级化学实验活动7溶液酸碱性的检验实验报告单
实验报告实验名称：溶液酸碱性的检验一、实验目的1.掌握酸碱指示剂的使用和分类方法；2.了解酸碱溶液的鉴别方法；3.学习溶液酸碱性检验的操作技巧。
二、实验原理酸和碱是化学中两种常见的物质，它们的性质不同。
通过酸碱指示剂，能够很好地判断溶液是酸性、中性还是碱性。
常见的酸碱指示剂有苏丹红、酚酊、酚酞、甲基橙和甲基红等。
不同的酸碱指示剂对酸、碱的变色范围不同，所以我们要根据指示剂的性质选择适当的指示剂。
三、实验器材和试剂器材：试管、滴管、显微镜。
试剂：酸碱试剂、酸碱指示剂。
四、实验步骤1.在试管中分别加入待测溶液10滴；2.滴加少许酸碱指示剂；3.观察试管内的颜色变化；4.使用显微镜观察溶液中的小细胞。
五、实验数据记录和处理1.观察到的颜色变化：-对于苏丹红：酸性溶液变红，中性溶液橙黄，碱性溶液黄色。
-对于酚酊：酸性溶液变红，中性溶液橙黄，碱性溶液无变化。
-对于酚酞：酸性溶液颜色无变化，中性溶液橙红，碱性溶液变黄。
-对于甲基橙：酸性溶液变红，中性溶液橙黄，碱性溶液变黄。
-对于甲基红：酸性溶液变红，中性溶液橙黄，碱性溶液变黄。
2.显微镜观察结果：-酸性溶液下显微镜观察到的小细胞属于酸性小细胞；-碱性溶液下显微镜观察到的小细胞属于碱性小细胞；-中性溶液下显微镜观察到的小细胞属于中性小细胞。
六、实验结果和结论通过实验可以得到以下结论：1.根据不同酸碱指示剂的变色范围可以判断溶液的酸碱性；2.酸性溶液对应的是酸性小细胞，碱性溶液对应的是碱性小细胞，中性溶液对应的是中性小细胞；3.运用酸碱指示剂和显微镜观察小细胞的方法可以鉴别溶液的酸碱性。
七、实验心得通过这个实验，我学习到了酸碱指示剂的使用方法，并且掌握了一些常用的酸碱指示剂的变色范围。
我还知道了如何使用显微镜观察溶液中的小细胞来鉴别酸碱性。
这个实验不仅培养了我的观察力，还提高了我的实验操作技巧。
我相信这些知识和技能在以后的学习中会有很大的帮助。
实验活动7： 溶液酸碱性的检验(含答案)
中学学生化学实验报告单实验题目：实验活动7：溶液酸碱性的检验班级：日期：指导教师：第组姓名：同组人：【实验目的】1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
【实验用品】烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。
蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。
你还需要的实验室用品：稀HCl、石灰水、食盐水你还需要的生活用品：紫甘蓝、食醋、肥皂水、【实验步骤】1、自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂（榨取花的汁液），加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤（目的：得到花的浸取液）或挤出。
2、选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性。
（2）用pH试纸测定溶液的酸碱度（把pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测溶液，滴在试纸上，把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH）。
（3）试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。
【实验结论】（1）食醋、稀盐酸的溶液呈酸性，p H﹤7，能使紫色石蕊溶液变红色，不能使酚酞溶液变色。
（2）食盐水呈中性，p H﹦7，不能使石蕊和酚酞溶液变色。
（3）肥皂水、石灰水的溶液呈碱性，p H﹥7，能使石蕊溶液变蓝色，使酚酞溶液变红色。
（4）牵牛花、紫甘蓝、月季花的汁液可用作酸碱指示剂，万寿菊的汁液不能用作酸碱指示剂。
3、在校园或农田里取少量土壤样品。
将土壤样品与蒸馏水按1﹕5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。
用pH试纸测澄清液体的酸碱度（测定结果：澄清液体的pH为8 ）。
【实验结论】校园土壤的pH为8，呈弱碱性。
【问题与交流】1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果明显。
月季花、牵牛花、紫甘蓝的汁液在酸或碱溶液的颜色变化比较明显，可以用来做酸碱指示剂。
人教版实验活动7 溶液酸碱性的检验(17张ppt)
三、合作探究
达成目标
【一试身手】
请同学们完成学生用书当堂作业部分。
三、合作探究
【典例精讲】
达成目标
小良同学自制了一种黄色的花汁作指示剂，将花汁加入到不同的试剂中，观察到的现象如下表： 试剂 颜色 稀盐酸 红 食醋 红 氢氧化钠溶液 绿 食盐水 黄 蒸馏水 黄 草木灰水 绿 )
小良又用花汁测知家中花盆土壤显酸性， 你认为可加入上表中的 ________来改良花盆里的土壤( A.食醋 B.食盐水 C.蒸馏水 D.草木灰水
紫色石蕊溶液 遇碱变蓝 遇酸不变色 无色酚酞溶液
遇碱变红
三、合作探究 达成目标 溶液酸碱度的表示法
溶液的酸碱度常用pH表示， pH的范围通常在0~14之间。
酸性溶液的pH值<7 碱性溶液的pH值>7 中性溶液的pH值=7
酸性越强，PH越小 碱性越强，PH越大 (如NaCl溶液、 Na2SO4溶液的PH=7)
1. 自制的指示剂显示颜色可能与石蕊溶液或酚酞溶 液不同，应注意区别。 2. 溶液显碱性可能是碱的溶液，也可能是盐的溶液。
五、达标检测
反思目标
1.在我国南方一些地区，分布着酸性土壤，不适宜某些作物生 长。为改良作物生长条件，当地的农民常用来中和土壤酸性的 物质是( B ) A.石灰石 B.熟石灰 C.烧碱 D.醋酸 2.下列溶液中pH最小的是( A ) A.使石蕊变红的溶液 B.使石蕊变蓝的溶液 C.使酚酞变红的溶液 D.不能使石蕊变色的溶液 3.下列说法不正确的是 （ A ） A.能使酚酞试液变红的溶液一定能使紫色石蕊试液变红 B.能使酚酞试液变红的溶液一定能使紫色石蕊试液变蓝 C.能使紫色石蕊试液变红的溶液不能使酚酞试液变红 D.滴入紫色石蕊试液不变色的溶液，接近中性。 4. 已知下列各组中两种溶液的pH。同组溶液相互混合后pH可 能等于7的是 （ B ） A. pH=3 pH=4 B. pH=3 pH=10 C. pH=7 pH=11 D. pH=2 pH=7
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化学综合实践活动《溶液酸碱性的检验》
活动设计：宋店中学朱志燕
一、实践活动目的
1．初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2．初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
二、学情分析
学生已掌握的知识如下：
1．石蕊溶液遇酸溶液显示红色，遇碱溶液显示蓝色。
2．酚酞溶液遇酸溶液显示无色，遇碱溶液显示红色。
3．pH＜7，溶液呈酸性；
pH=7，溶液呈中性；
pH＞7，溶液呈碱性。
4．pH试纸测定溶液酸碱度的操作方法：在玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH。
三、实践活动的仪器及药品
烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布、点滴板。
蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实（油菜花、胡萝卜）、土壤样品、稀盐酸、氢氧化钠、食醋、石灰水等。
四、活动过程与方法
五、实验记录
六、问题与交流
1．用pH试纸测定溶液酸碱度的操作应注意哪些问题？
2．自制指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？
宋店中心学校综合实践
实
践
过
程
及
记
录
分组号班级。