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合作探究
主旨
这是一篇借景写人、托荷赞母的散 文诗,文中将“我”比作风吹雨打的荷 花,将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶 , 歌颂了母爱的博大无边,伟大无私。
写作特色
(1)托物寄情,联想丰富。
《荷叶·母亲》中荷叶在雨中遮蔽莲 花的情景,使作者受到触动并联想到母亲 对儿女的爱护,托莲花抒真情,表达对母 亲爱护儿女的感激之情。
整体把握
“荷叶”和“母亲”有什么相似点?从 文中找依据。
荷叶为风雨中的荷花遮风挡雨; 母亲是心中有雨点的“我”的荫蔽。
整体把握
为何将“荷叶”和“母亲”并列作为 文章的标题?
因为荷叶像母亲;借“荷叶”这个 意象表达母爱。
整体把握
点明文章主旨的是哪一句?其表达方 式是什么?
母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心 中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮 拦天空下的荫蔽?
第④段中:“半夜里听见繁杂的雨声, 早起是浓阴的天。” 第⑤段中:“窗外雷声作了,大雨接着 就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密 的雨点,打得左右攲斜。” 第⑦段中:“雨势并不减退……雨点不 住地打着……”
合作探究
从哪里读出“我”心中是有“雨点” 的?从文中找出有关词语。
烦闷、不适意、不宁的心绪。
写作特色
(2)语言清雅,意蕴丰富。
作者以清丽的笔调,描述了雨中荷叶 倾侧覆盖在一朵风吹雨打之中的红莲上, 遮蔽莲花,无惧无畏地守护红莲的情景。 雨景中荷叶护莲,正如母亲在呵护儿女一 般。平实的语言意蕴丰富,让人回味无穷。
课堂小结 爱是大自然最原始、最纯真的情感,父
母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的 生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨 房里忙碌的身影,出门前的一句关爱的叮咛 ; 上学时整齐的书包,临睡前掩紧的被角。用 心去爱孩子已经成为父母的习惯,他们是孩 子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时,他们都 会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护 伞下,一切暴风雨都会过去。

《荷叶母亲》ppt课件完美版

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母亲啊,你是露珠,我是小草,心灵枯涸时,除了你,谁是 为我送来滋润的源泉?
母亲啊,你是泥土,我是花草,当我在太阳下炙烤时,除了 你,谁还能滋润我干涸的心灵?
母亲啊,你是避风港,我是小船,狂风暴雨来临时,除了你, 谁是我在无遮拦大海中的依靠?
拓展阅 读

欣赏一首诗,冰心的《纸船》,再次 体会这种借物喻人写法的妙处。
mother
m 代表many 母亲给了我很多很多的爱; o 代表old 母亲为我操劳的日渐衰老了; t代表tear母亲为我留了很多眼泪; h代表 heart 母亲有一颗永远温暖我的心; e 代表eyes无论走到哪里,母亲都用慈爱 的目光注视着我 r代表right是说母亲教我做正确的事,做好 样的人。
激的淡漠,一种无需声张的厚实,一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂,我只要底线。因为没有底线,就没有自由。
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗,你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀,我就不能保护你。如果我 有刀,我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲,今天比昨天智慧,今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里, 但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒,权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士,他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹,我被遽然刺来的阳光下了一
象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。
母亲啊!你 是荷叶,我是红 莲,心中的雨点 来了,除了你, 谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽?
划在线句人有生什的么道含路义? 上,只有母亲是保 护我们度过人生 坎坷与磨难的人。 母亲就是我们生 命中永远为我们 遮蔽风雨的人。
红荷抒怀
1.说说自己的母亲
2.感悟母爱,请以具体的形象 作喻,来完成下列句子。

第7课《荷叶母亲》课件(共17张ppt)

第7课《荷叶母亲》课件(共17张ppt)

结合文章说说散文诗这一体裁有什么特点?
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁,它融合了诗 的表现形式和散文的描写性的某些特点。
在本质上,它属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者美和想象。 在内容上,它保留了有诗意的散文性细节。 在形式上,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内 在的音韵美和节奏感。
两朵莲花,一红一白,一谢以安然,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜 的荷叶的庇荫下的幸福。
从文中看,荷叶的什么特点与母亲相似?
荷叶为莲花遮蔽风雨,这与生活中母亲为子女遮风挡雨,对 孩子细心呵护和关爱多么相似。
作者与红莲的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打,作者也有“心中的雨点”。组着与莲都曾面 对生命途中的磨难。
句子“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。......谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽”在全文中的作用是什么?怎样理解“心中的雨点”?
·点名了文章主旨,深化了中心。字里行间充溢着对母亲的感激, 依恋和赞美之情。这样讴歌母爱,联想丰富,自然贴切,新颖独特。 ·“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,母亲是保 护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
课堂小结
荷叶 物护
红莲
母亲



物 抒

子女
自然万物皆可寄情,所寄情的物要恰当,物的功能或象征性要 能负载人的情,这样就可使文章含蓄蕴藉,意味深长。
课后作业
1、积累表现母爱、歌颂母亲的诗歌、名言。 2、选择你喜欢的方式,把自己对父母的爱 付诸行动。
感悟 伟大母爱
初读课文,仔细思考
听朗读,思考:
作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的?红莲 的姿态如何? 作者的心境又是如何变化的呢?
环境 红莲 心境

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整体感知
让我们回顾下课文内容
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《荷叶·母亲》
语言朴实平淡,宁静而致远。 作者以清丽的笔调,描述了雷雨之夜的一朵红莲被风雨打得 左右倾斜,红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上,无惧无畏地守护 着红莲,正如母亲呵护着儿女一般的情景,表达了对母亲由衷的 感激和爱恋。平实中蕴涵真情,让人回味无穷。
学习第一部分,思考:
父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的, 都摆在院子里。
莲花的来历、颜色 及其所处的位置。
由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的 红莲,引入自然。有八年未看到莲花,但却对九年前看到的 莲花记忆犹新,说明莲花给自己的印象深刻。
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荷叶·母亲
部编本 ·七年级上册语文
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作者名片
冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建 长乐人,现代著名诗人、散文家、小说家、儿 童文学家。1919年,她以“冰心”为笔名发 表了第一篇小说《两个家庭》。其作品有诗集 《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱 花赞》等。
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拓展迁移
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游子吟
孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临时密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
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母爱如诗
我是云
随风远远的飘
而母亲
依旧是苍老的大树

7 散文诗二首 荷叶母亲 课件(共23张PPT).ppt

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母亲啊! 你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? “心中的雨点”指什么?如何理解这段话的内涵?
“心中的雨点”暗指人生道路上的风风雨雨和坎坷磨难。这段话 将母亲比成荷叶,将自己比成红莲,意在说明只有母亲才是保护 自己渡过人生道路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱的伟 大,表达作者对母亲的依恋和对母爱的赞美。点明主旨,深化中 心。
作者以清丽的笔调,描绘了一 朵红莲被雨点打得左右破斜, 红莲旁的大荷叶倾斜覆盖在 红莲上,无惧无畏地守护着红 莲,正如母亲呵护儿女一般的 情景,表达了对母亲由衷的感 激和爱恋。文章语言清雅,富 有生活气息,意蕴丰富,让人 回味无穷。
教师总结
文章是一篇借景抒情、托荷赞母 的散文诗,诗歌借雨天里勇敢慈 怜的荷叶荫蔽着红莲,联想到母 亲为儿女荫蔽人生道路上的风雨, 歌颂了伟大、圣洁的母爱,表达 了作者对母亲的感激和爱恋之情。
作者写白莲凋落,意在与红莲进行对比,白 莲因为没有荷叶的保护,在风雨中凋谢,而 红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨,一红 一白,一谢一开,以白衬红,更突出红莲在 勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福,为下文的 感悟做铺垫。
“攲斜”一词有何表达效果?
“攲斜”即“倾斜、歪斜”之意。 “攲斜”形象地写出红莲被雨点打 击后无处躲藏、东倒西歪的可怜情 状,为后文荷叶护红莲做了铺垫。
下节课见!
要求
谈谈对这句话的理解和从中体会到的感情
心中的雨点
人生的挫折、困难
《 荷 叶 ·母 亲 》 中 的 母 亲 是 怎 样 的一个形象?
《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场,只 写到一句“对屋里母亲唤着,我连忙走过 去,坐在母亲旁边”。作者写母亲,使用 的是象征手法,用雨中的荷叶覆盖红莲, 象征母亲对儿女的悉心庇护。对雨中红莲 与荷叶情态的细腻描写是这首散文诗的精 彩之处,既表现了母爱的动人,也表现出 女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这 样一个无私无畏的母爱的化身。

《荷叶母亲》ppt课件(12页)-

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学 体 细深 习 会 细情 一 一 地地 种 种 品读 写情 法感
配乐朗读
❖有感情地朗读课文,注意朗读时的语速、 轻重音、长短音及停顿。
❖思考:课文为何以《荷叶 母亲》为题? 荷叶与母亲之间有何联系?
深情品读
母亲啊!你是荷叶,我是 红莲,心中的雨点来了,除了 你,谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽?
找一找(边读边品)
1.请分别找出文中体现荷叶保护红莲,母 亲保护孩子的语句 ,并谈谈你的感受。
2.找出文中三次描写红莲的句子,谈谈 你的理解。
3.找出“我”感情变化的语句,并思考 “我”的感情为何会发生变化。
深情品读
母亲啊!你是荷叶,我是 红莲,心中的雨点来了,除了 你,谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽?
拓展延伸
Байду номын сангаас(一)
母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。
(二) 小小的花, 也想抬起头来, 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈, 反使她终于沉默。 母亲啊! 你是那春光么?
小试牛刀
以“母爱”为话题,学习课文借物喻人, 寄情于物的写法,写一首小诗。
或以具体的形象作喻,来完成下列句子。 母亲,如果我是___您就是___,____。 母亲,如果我是___您就是___,____。
荷 叶 母 亲
冰 心
走近作者
冰心,现、当代女作家, 儿童文学作家。原名谢 婉莹。代表作有诗集 《繁星》、《春水》等。 冰心生在一个优裕而温 暖的家庭里,她选择了: “思想的”人生作为自 己讴歌的对象,因此, 母爱、童真和对大自然 的歌颂就成了冰心作品 的主旋律
荷 叶 母 亲
冰 心
温馨提示:
学会感恩
课外收集一些表达母爱的诗歌、 名言,也可以是刚才仿写的句子,制 作成卡片,送给母亲。

《荷叶母亲》ppt课件(13页)

《荷叶母亲》ppt课件(13页)

课文重点描写雨打红莲、荷叶护莲的情景,作者的 心情有没有变化?请找出变化过程。

一写红莲



我的心情
烦闷 不适意
繁杂的雨声,浓 阴的天 二写红莲 雷声作了,雨 越下越大 雨势不减 荷叶覆盖
开满,亭亭立 着 左右敧斜
三写红莲
不动摇
不宁的心绪 散尽
一切景语皆情语,情由景生。
“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来 了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”
荷叶 母亲
冰心
作者简介 • 冰心(1900-1999), 原名谢婉莹,中国现代史上第一位 著名女作家,儿童文学家。 • 代表作有: 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 • 冰心的创作内容大致包括: 母爱、童真、自பைடு நூலகம்三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱 就是“爱的哲学”的根本出发点。
生字新词 花瑞:ruì 莲蓬:liánpéng 烦闷: 菡萏:hàndàn 荷花,文中指含苞待放。 亭亭:①形容高耸; ②形容人或花木美好,同“婷婷”。
作业
课外阅读冰心的诗集 《繁星》、《春水》,并摘 记其中的精美诗篇
徘徊:páihuái ①在一个地方来回地走; ②比喻犹豫不决。 敧斜 : qī 倾斜,歪斜。 遮拦: 荫蔽:yīn bì
这是一篇歌颂伟大母爱的美文, 听读课文,找出其中的主旨句。
从课文中选句子,组合起来,加在 下面内容的前面,形成一篇微型美文 并朗读:
我心中深深地受了感动—— 母亲啊!你是荷叶,我是红莲。 心中的雨点来了,除了你,谁是我在 无遮拦天空下的荫蔽?
体会母爱,学会感恩!
母爱是伟大的,是你躲避内心风雨 的巢穴,使你感到温馨和安全;母爱是 纯洁的,总是在你遇到风雨时悄然而至, 给你慰藉和力量;母爱是无私的,它将 永远保护着你,让你一生好走!“谁言 寸草心,报得三春晖”,但愿有一天我 们张开有力的翅膀翱翔于祖国辽阔的蓝 天时,能看到母亲欣慰的笑容。

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1、谈谈心目中的鲁迅

(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。

(2)提出要求:可以就课文来谈,可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ;可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事,也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
红莲 亭亭立着
我的心情 烦闷 不适意 (浓阴的天,为红莲而担忧)
左右欹斜
无法可想
(担忧伤心、无计可施,为荷叶的出现做铺垫)
不摇动了
不宁的心绪散尽了 感动 (赞美荷叶,为红莲而高兴)
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从文中看,荷叶的什么特点与母亲相似? 荷叶为莲花遮蔽风雨,这与生活中母亲为子女遮风 挡雨,对孩子细心呵护和关爱多么相似。
壮成长? 3.母亲是伞,我是伞下的孩子……. 4.母亲是灯塔,我是夜航的船儿……. 5.母亲是挺拔的树,我是树上的果儿…….
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1.搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。 2.探究两首诗的异同点。 3.选择你喜欢的方式,把自己对父母的爱付诸行动。
母亲啊!你是荷叶, 我是红莲,心中的雨 点来了,除了你,谁 是我在无遮拦天空下 的荫蔽?
划线句有什么含义? 在人生的道路上,只有母 亲是保护我们度过人生坎 坷与磨难的人。母亲就是 我们生命中永远为我们遮 蔽风雨的人。
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作者是怎样托物寄情,以花喻人的? “荷花”是“我”;“荷叶”是母亲。作者要表达的感情是:母 爱博大无边,伟大无穷。
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的最后考验。对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。一次失败,只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值
是你是否失败了,而是你对失败能否无怨什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知
的人来说,没有失败这回事。要成功不需要什么特别的才能,只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能
不摇动了
不宁的心绪散尽了 感动 (赞美荷叶,为红莲而高兴)
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从文中看,荷叶的什么特点与母亲相似? 荷叶为莲花遮蔽风雨,这与生活中母亲为子女遮风 挡雨,对孩子细心呵护和关爱多么相似。
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作者将自己比作红莲,从文中看,她们之间的相似点在哪里? 莲花会被风吹雨打,我也有“心中的雨点”。
象征着人生路上的 挫折、磨难
②比喻犹豫不决。
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思考:
课文的重点是写红莲。 文章三次写看到红莲, 当时的环境是怎样的? 红莲的形态如何呢? 作 者的心境又是怎样的?
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文中作者的心情是怎样为红莲而动的?
红莲 亭亭立着
我的心情 烦闷 不适意 (浓阴的天,为红莲而担忧)
左右欹斜
无法可想
(担忧伤心、无计可施,为荷叶的出现做铺垫)
几秒钟虽然不长,却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留,莫怪东风恶。抛弃今天的人,不会有明天;而昨天,不过是行去流水越努力,越幸运。
信能。任何的限制,都是从自己的内心开始的不为失败找理由,只为成功找方法。一个人几乎可以在任何他怀无限热忱的事情上成功。一切失败都源于
每天一睁眼开始起,你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。大多数人想要改造这个世界,但却
不曾工作过,我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人,往往是那些即使在最绝望的环境里,仍不断传送成功意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鼓舞自己,也振奋他人,不达成功,誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生,而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者,善于从
从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第
。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。性格决定命运,
节决定成败,态度决定一切,思路决定出路,高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人之所以伟大,是因为他与别人共
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象征着人生路 上的风雨、坎 坷、磨难。
母亲啊!你是荷叶, 我是红莲,心中的雨 点来了,除了你,谁 是我在无遮拦天空下 的荫蔽?
划线句有什么含义? 在人生的道路上,只有母 亲是保护我们度过人生坎 坷与磨难的人。母亲就是 我们生命中永远为我们遮 蔽风雨的人。
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作者是怎样托物寄情,以花喻人的? “荷花”是“我”;“荷叶”是母亲。作者要表达的感情是:母 爱博大无边,伟大无穷。
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以寸草之心报三春之晖!
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吐露心声:这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用 这种手法写一句话表达对母亲的爱。
例子:母亲,如果我是红莲,你就是荷叶,除了你,谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽?
母亲,如果我是_____,你就是_____,除了你, 谁_____________。
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体验拓展 1.母亲啊,你是雨露,我是禾苗,除了你,谁能滋润我
干枯的心灵? 2.母亲啊,你是大地,我是种子,除了你,谁能让我茁
壮成长? 3.母亲是伞,我是伞下的孩子……. 4.母亲是灯塔,我是夜航的船儿……. 5.母亲是挺拔的树,我是树上的果儿…….
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1.搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。 2.探究两首诗的异同点。 3.选择你喜欢的方式,把自己对父母的爱付诸行动。

当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着
立志发挥它,就一定能渡过难关。倘若你想达成目标,便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊
大多数人因为不知道,所以无法充分利用,就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力,人类的能力将会完全大改观,也能展现出超乎常
是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦,给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟
每个人写出完美的结局来。时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤
的悲哀。在所有的批评中,最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人,没有工夫抱怨时间不够。时间是我的财产,我的田亩是时间。集腋
《荷叶·母亲》
冰心
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我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈 尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖 的泰戈尔的私淑弟子”。下面,我们一 起来学习冰心的《荷叶 母亲》,感悟 她所受到的泰戈尔的影响。
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冰心 (1900-1999) 原名谢婉莹,中国现代著名女作家,儿童文 学家。 代表作有:散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括:母爱、童 真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱, 就是“爱的哲学”的根本出发点。
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读一读写一写
花瑞: ruì 花开的好预兆。 菡萏: hàn dàn 荷花,文中指含苞待放。 适意: 舒适。 攲斜: qī 倾斜,歪斜。 遮拦: zhē 遮挡,阻挡。 荫蔽: yìn bì ①(树叶)遮蔽;②隐蔽。 徘徊: pái huái ①在一个地方来回地走;
有代价,只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光。 当许
徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值
动+正确的方法+少说空话。合理安排时间,就等于节约时间。没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
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