Unit3(6)教案-江苏牛津小学英语三年级上册
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 6 colour 教案
教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。
如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。
2020年苏教牛津译林版三年级英语上册Unit 6 Colours单元教案含教学反思
Unit6 ColoursFun time, Letter time
学情分析
经过前五个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It’s+颜色”的句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感兴趣，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说积极做努力唱。
教后反思
字母Tt的写法，尤其是小写，引导学生顶格写，可以书写更美观！
课题
Unit6 Colours
学情分析
经过前五个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It’s+颜色”的句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感兴趣，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说积极做努力唱。
Ss: It’s great.
T: What colour is it?
Ss: It’s…
……
1. 显示What colour?句型的单独操练，it虽然在it’s 句型中涉及到了，但是把它放在句尾是要有一个过渡的。
Step 3:Story time
1.出示Story time部分的图片，引导学生观察，对话
学习颜色单词，身边的物品可以起到很好的辅助作用，让学生用身边物品练习句型，学生学的更扎实与更情景化。
Step 2 cartoon time
1.学生模仿Yang Ling上台表演魔术,教师在傍边适时指导
牛津小学英语3A UNIT3教案
牛津小学英语3A第三单元教案第一教时一、教学内容：3A 第三单元第一教时二、教学目标：1.能听懂几种家庭成员间的称呼语：father , mother , brother , sister.2.能用This is my …句型介绍家庭成员3.复习巩固Nice to meet you.4.认识三个人物：Mr Black, Mrs Black, Gao Shan,并能正确理解和运用Mrs.三、教学重点：1.单词:father , mother , brother , sister.2.日常交际用语：This is my …四、教学难点：1.father, mother, brother, sister.2.能在现实生活中正确运用Mr和Mrs.五、课前准备：1.教具准备：课前准备好一些照片、课文人物图片、磁带、录音机、单词卡片等。
2.教学准备：请学生带好合家欢照片。
3.板书准备：黑板上预先写好课题：Unit 3 This is my father第二教时一、教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3A 第三单元第二教时二、教学目标：1.能听懂会说单词:an, apple, an orange, a pear, a banana, a peach, a mango, a pineapple, a watermelon.2.能听懂,会说对话:W hat do you like? I like…并能运用所学句型进行询问调查.3.能初步了解名词复数的读音.三、教学重点：1.八个水果类单词:an apple, an orange, a pear, a banana, a peach, a mango, a pineapple, a watermelon.2.日常交际用语：What do you like? I like …四、教学难点：1.八个水果类单词的复数及读音.五、课前准备：1.教具准备：课前准备八种水果类的实物及图片。
苏教版牛津英语小学三年级上册全册教案
苏教版牛津英语小学三年级上册精品教案3A Unit 1 Hello教学方案第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A教学目标：1. 引起兴趣，建立自信。
初步学习良好的英语听说方法。
2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识课文中的五个人物。
重点：能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。
难点：name 和I’m 中/m/ 的发音。
教学过程一、导言1. 为什么学英语T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda. 我叫林达。
今天我们上第一节英语课。
英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。
世界上每十个人中，就有一个人讲英语。
如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。
T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。
（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。
2. 怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。
T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。
T: Now le t’s try to say ‘Hello’让我们试着来用‘Hello’“你好”互相打招呼。
Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。
再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。
二、重点突破1.(学I’m ….）T: ‘Hello, I’m Linda.’你好，我叫林达。
I’m我是。
注意看老师的口型，仔细听：I’m Linda. I’m Linda. I’m请同学们跟我念I’m…T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。
牛津小学英语3A教案Unit3教案
UNIT 3一、教学目标1、能用This is ……句型介绍家庭成员。
2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语：father, mother, brother, sister.3、认识三个人物Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 并能正确理解和运用Mrs.4、能听懂、会说以下八个水果类单词an apple, an orange, a pear, a banana, a peach,a mango, a pineapple, a watermelon.5、能听懂并有韵律地诵读歌谣They are all very good.6、能初步了解名词复数的读音。
7、能听懂、会说以下对话，并能运用所学句型进行询问调查。
What do you likeI like……二、教学重难点重点：1、能用This is ……句型介绍家庭成员。
2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语。
3、能听懂、会说八个水果类单词。
难点：1、能听懂、会说八个水果类单词。
2、能初步了解名词复数的读音。
三、教学具准备tape picture radio fruits四、教学过程teacher’s action students’ action第一课时一、Organization1 sing a song < Hi, Nancy!>2 Greeting(1)boys and girls, I don’t know all your names, so please introduce your deskmatesto me. OKS1: This is x x.S2: This is x x.T: Nice to meet you.S1，S2: Nice to meet you, too. (four or five pairs)(2) you all said very good. Now, look here, do you remember them If you remember them, Let’s introduce them together, OKMr Black, Mrs Black (是指夫人)， Mr Green, Miss Li.二、PresentationT: Now, boys and girls, please take out your photos,and introduce your family members to us.Ss say in Chinese.S: 我叫x x. 这是我的妈妈，这是我的爸爸。
2022年牛津译林版《Unit3 Welcome to our school》教案 (3)
Unit 3 Welcome to our schoolComic strip &Welcome to the unitTeaching Aims:1. Learn some new words about subjects.2. Learn some phrases.Step1. Lead-in1.Show some pictures , present the new words.2.Learn the new words.Step2. Say the subjects1.Show some pictures , then write the correct subject under each picture.2.Do some exercises .3.Make a dialogue .A: Do you like …B: Yes, I do./ No, I don’t.A: Which is your favourite subjectB: … .Step3 Listening1.Listen and answer a question .Which is Eddie’s favourite subject2.Listen and repeat .3.Read together .Step4. Practice1.Read the dialogue in pairs.2.Act it out .Step5. Presentation1.Show a picture and present-What’s the date today-It’s … .2. Show another picture and present the new words.3. Learn the new words.Step6. Listen and answer1.Listen to the tape and answer the following question .(1)What’s the date today(2)What day is tomorrow(3)Can Millie’s mum come(4)When does the parents’ meeting begin(5)When and Where do they meet2.Listen and repeat .3.Read the dialogue together .Step7. Read and actStep 8 ExercisesToday is 9 O______ .T________ is Open Day. Millie’s mum w_____ like to come. The parents’ m_______ begins at two o________ in the afternoon. A______ that, parents watch two of their lessons. They will meet at the school g_____ at 1:30 tomorrow. Step9. Explanation1.favourite=like...best 最喜欢的e.g. Which is your favourite subject= Which subject do you like beste.g. My favourite subject is English.= I like English best.2.-What’s the dat e today 今天是几号？-It’s... .3.would like to do sth.=want to do sth. 想要做某事e.g. I’d like to go swimming.= I want to go swimming.-Would you like to go swimming-Yes, I’d like to.= -Do you want to go swimming-Yes, I do.4.the parents’ mee ting 家长会5.at the school gate 在大门口Step10. Exercises一、根据首字母或汉语提示完成单词。
牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 3 My friends教案第四课时
S2(K)：She’s k. She’s my friend.
3）Write the letters.
T: You are good friends. Let me take a photo for you.（利用相机做拍照动作。）Look! How nice!（展示照片，即大小写字母卡片。）
T：We can say and write the letters H ,I ,J and K. Can you do it? Tick the stars.
T: How many stars have you got?
Step 5. Say goodbye
Sing the song. “See you”（改编歌词，跟着伴奏齐唱。）
2. Sing the song
1）T: We have finished the exercises. The class is over. What does Miss Li say?
Ss: Goodbye, class.
T: What does Liu Tao say?
Ss: Goodbye, Miss Li.
Ss: He is Liu Tao’s father.
T: On the way home, they meet some children. Does he know the children’s names?
Ss: No.
T: Dad asks “Who are they?” If I am Liu Tao , I’ll introduce my friends to him. Look, he’s Mike. He’s tall. He’s my friend.（教师展示Mike的头像，贴到黑板上。）
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 3 My friends 全课时教案
She’s…She’s my friend.
He’s…He’s my friend.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
课题
Unit 3My friends
课时数
8
第3课时
总课时数
15
教
学
目
标
1、能熟练地听懂、会读、会说会运用句型He’s…/She’s…
2、能初步听懂并且会读、会说、会运用词组my friend.
T:Goodbye,…
师--生 生--生
2.教师学生带着头饰，按要求完成对话。
以Mike为例
A:He’sMike.He’smy friend.
B:Hello,Mike.I’m…
C: Hello,…
以Lang smy friend.
S2:Yes, I am./No, I’m not/I’m…
T：Goodbye, Mike
教师总结：
T：You are good partner.
He’s Mike. He’s myfriend.
板书He’s…
教师出示He’s…,并教授
（1）Read with the teacher——He’s
（2）Read one bye one
4.Class is over.
T: Goodbye,class.
Ss: Goodbye, Miss Lu.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
教学程序
师 生 活 动
教学手记
Step4.
Homework
1. 听 story time的录音，跟读 5 遍。
2. 尝试给对话配音。
板书设计
Unit 3My friends
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苏教牛津版三年级英语上册教案
Unit 3 This is my father第二课时
教学目标：
1．学习8个水果类单词的复数形式，知道名词复数要加s，了解部分特殊单词要加es，如peaches, mangoes。
2. 能灵活运用a/an/some表达不同数量的水果。
3. 会用I can see…句型表达所见物品。
教具学具:各种水果图片2张, 动物类图片2套, 挂图,录音机, 录音带,小黑板
教学过程：
Step1. Warm up
Sing a song: Hi, Nancy
Step2. 单词教学
1. T: (先出示一张苹果图片)What’s this?
S:An Apple .
T:还有哪些单词也用an?
S:Orange elephant(齐读)
T:再依次出示一张苹果图片。
边出示边清晰地读an apple,两张图片相撞“apples”用红笔在apple的后面写上s.
T再利用an orange引出oranges
利用动物类单词图片让学生上台,通过两张相同图片相撞引出复数, 然后在黑板上板书
其它的水果类单词，让学生上黑板试着加复数。
2．出示mango, peach图片,能说出a mango, a peach, 利用图片y引出复数时，在单词后用黄色粉笔板书es，让学生观察，得出结论：mango, peach很特殊，复数形式要加es。
3.利用碰地雷,magic ears游戏巩固水果类单词复数
Step3. 词组句型教学
1.学习单词some
a.板书单词some，学生跟读。
b.教师手拿一些香蕉，学生会说bananas，引导学生说some bananas。
c.请学生用some组词，组词过程中用手势提醒学生别忘了加s/es。
d.利用图片巩固单复数(看图说词组)
2. 句型I can see a…/some…
a、故事:I see you.(有个孩子刚学了字母,他对字母特别感兴趣.有天晚上,父母都不在家,在孩子睡着的时候,有一小偷潜入他家,小孩在说梦话,说得是字母Ii Cc Uu ,小偷却被吓走了. 原来这几个字母和I see you<我看到你了>一样.)
b.把单词I, see都用动作表示，说I 时单手指自己，说see时用手指眼睛。
先操练单数，可用第一单元中的动物图片, 引导学生说I can see a monkey/panda.。
在指多个水果图，引导学生说I can see some…，提醒学生注意加e/es，以及有些单词要用an。
3.造句比赛：看书本23页的图，全班分两大组进行，用I can see a/an…/some…造句，正确的小组加一分，说错的不扣分，最后看哪一组得分更高。
课堂检测：
一、改错。
a apple ________ an pear ________
some mangos________ a bananas ________
作业布置：
* 抄写8个单词的单复数各一遍。
** 自编3个表示单数的词组，3个表示复数的词组。
*** 试着默写一些水果类单词。