12、夜晚的实验
第12课、夜晚的实验(苏教六年级下册)
第12课、夜晚的实验（苏教六年级下册）冯瓴新仓学校王传飞[教学目标]：1、知识目标:（1）学会本课生字，理解生字组成的新词。
（2）联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”“穿透”“听”等词语意思以及引号的用法。
2、技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、情感目标：感受并学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究，不断运用科学技术造福人类的科学精神。
[教学重点]：在教师指导下，能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
[课前准备]：课文挂图。
课文片段若干。
[教学时间]：两课时。
[教学设计]：第一课时一、看图导入。
1.通过预习，你知道这幅画画的是谁在干什么吗？在什么时间呢？2.板书课题：12、夜晚的实验（读课题后质疑）二、初读指导。
1.提出学习要求：（1）读顺课文。
（2）理解词语，不懂的准备质疑。
（3）找出写实验的内容（学生按要求自学）2.检查自学情况。
（1）出示词语。
凭瞎子障碍物堵住判断苍蝇喉咙薄膜油漆矿藏领域（2）解释部分词语。
敏捷敏锐洞察恩惠（3）组织质疑。
（学生质疑）表扬思考深入的学生，解决部分细节问题。
3.初步理出课文的结构层次三、学习第一段。
过渡：如果你来写斯帕拉捷这个实验，你会先写什么？（实验原由。
这也是这类文章合乎逻辑的常用写法。
）思考，回答。
１.出示填空斯帕拉捷（）时，常常看到（）现象，产生了好奇：（）？（默读。
口头填空。
）２.指导朗读３.感悟：你觉得从他身上能学到什么？ (说说感悟。
)4.练习复述。
四、作业：1.抄写词语。
2.朗读课文。
3.第12课描红写字。
第二课时一、复习导入。
斯帕拉捷怎么想到做这个晚上的实验？1.回忆，回答。
复述第一自然段。
2.指名复述第一自然段。
二、理解第二、三段。
1.他怎么做实验的呢？出示表格次数做法结果（默读第二段，思考。
口头交流）1 蒙住眼睛轻盈敏捷来回飞翔2 堵住鼻子还是飞得敏捷轻松3 油漆涂满全身还是没有影响飞行4 堵住耳朵东碰西撞跌落地上2.斯帕拉捷这个实验给后人有什么启示呢？找出写引起后人启发的句子。
苏教版六年级下册12《夜晚的实验》课件
蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜， “听”到没有声音的物体呢？ 原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不 到的“超声波”。
人听到声音的音调高低，是由声音的 频率决定的。频率越高，音调也越高。但 当高到2万赫兹以上，人就听不到了。通 常把人耳听不到的高频声波称为“超声 波”。
默读课文第9自然段：说一说“巨大 的恩惠”指什么？用直线在文中画出相 关语句。
实验目的
实验内容
实验结果
实验结论
1 2 3
靠眼睛？ 靠鼻子？ 靠翅膀？ 靠耳朵？
蒙住眼睛
堵住鼻子
轻盈敏捷
敏捷轻松 没有影响 东碰西撞
不是靠眼睛
不是靠鼻子
涂满油漆 堵住耳朵
不是靠翅膀
是靠听觉
4
啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原 来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！ 这句话用了两个感叹号，你从中体会到什 么？
3、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听” 到没有声音的物体呢？
A 引用 B 表示特定称谓 C 表示特殊含义
蝙蝠
瞎子 油漆
墙壁
障碍物 矿藏
喧腾热闹
翅膀 恩惠
敏捷
薄bó 膜 领域
1、读一读课文第1、2自然段，抓住重 点词语说一说你从斯帕拉捷身上看到 了什么？
2、默读课文第2-6自然段，思考： 斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做 的？结果怎样。
序 号 实验目的 实验内容 实验结果 实验结论
1
2 3
4
序号
12 夜晚的实验
拉扎罗· 斯帕拉捷（1729—1799），意大 利著名的博物学家、生理学家和实验生理学 家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚 诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生 理等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验， 为“超声波”的研究提供了理论基础，此外， 他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11 日因病与世长辞，终年70岁。
12夜晚的实验
立即 聂荣臻将军知道后，立即叫前线 原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到 部队把孩子送到他那里去。他对战士 的“超声波”，这种声音沿着直线 们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们 传播，一碰到物体就像光照到镜子 无数的同胞，但这两个孩子是无辜的， 上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受 她们也是战争的受害者。我们一定要 一定要 决不能 好好地照料，决不能伤害日本人民和 到这种“超声波”就能迅速作出判 他们的后代。” 断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。
c．表示具有特殊含义。 d．表示否定和讽刺。 e. 表示特定称谓。
立即 聂荣臻将军知道后，立即叫前线 “难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能 在夜间洞察一切吗？” 部队把孩子送到他那里去。他对战士
们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们 无数的同胞，但这两个孩子是无辜的， 因为那几只蝙蝠，眼睛全被蒙上了，是“瞎子” 呀。 她们也是战争的受害者。我们一定要 一定要 决不能 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没 好好地照料，决不能伤害日本人民和 有声音的物体呢？ 他们的后代。”
立即 聂荣臻将军知道后，立即叫前线 部队把孩子送到他那里去。他对战士 们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们 引号的作用： 无数的同胞，但这两个孩子是无辜的， 她们也是战争的受害者。我们一定要 一定要 a．表示直接引用别人的话。 决不能 好好地照料，决不能伤害日本人民和 b．表示强调重点词。 他们的后代。”
第三次
第四次
用油漆涂满蝙蝠 的全身 堵上蝙蝠的耳朵来自没有影响到它们的 飞行
在空中东碰西撞， 跌落地上
1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐 立即 聂荣臻将军知道后，立即叫前线 渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出接口，把 笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻 部队把孩子送到他那里去。他对战士 盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。因为那几只蝙 们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们 蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
12夜晚的实验
填空
蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物， 不是靠 ,不是靠 ， 不是靠 ，而是靠 来
辨别方向、确认目标的！
填空
蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物， 不是靠 、 、 ，而是靠 来辨别方食物， 不是靠视觉、嗅觉、触觉， 而是靠听觉来辨别方向、确 认目标的！
——邵志华
阿基米德 （公元前287年—公元前221年） 阿基米德在洗澡时发现水盆里
的水漫出，提出疑问。
他通过反复的实验和研究。
他发现了“浮力”定律。
袁李魏赫孙隆四格兹思平光纳（邈（（（公（公公公元公元元元1元181195588378880年190年年年年－9～－-月公-公公7元日元元1至186998今34270年年1）年）））
义务教育课程标准实验教科书 苏教版小学语文六年级下册
12.夜晚的实验
河南省实验小学 邵志华
biān fú
蝙蝠
像鸟一样能飞的哺乳动物， 昼伏夜出，每到黄昏开始觅食 活动。能连续不断发出高频声 波，由此判断方向，辨别食物。
灵活地飞来飞去
自由自在的飞行
轻盈敏捷的飞翔 轻巧自如的飞翔 灵巧地躲过障碍物
碍
发火所发现花并患现问他在闪提的孙问袁题在实光李 出不思题隆，生验，四疑同邈，平提病中由问光病从提从出住赫此。从症一出一院疑兹提小中个设株时问发出观提地想性，。现疑察出区。状从未问一疑富奇世闭。块问人特界合奇。和的地的怪穷野图电的人生上磁大稻圈石种有头中电， 他他他他经经他通经过过不过过反大断对近复量地病3实地学0症年验调习的的研查与深不究和研入懈。研究研努究。究力。。。
超声波
超声波是频率高于20000赫兹的声波， 它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中 的声能，在水中传播距离远，可用于测距， 测速，清洗，焊接，碎石、杀菌消毒等。超 声波因其频率下限大约等于人的听觉上限而 得名。
12夜晚的实验
俄罗斯A-50预警机
汽车倒车雷达 彩色B超机
斯帕拉捷，我想对你说：
读了这个故事，你受到什么启发?
生活中要有一颗好奇心，要注意观 察，对一些现象还要勤于思考，要 敢于实验、勇于探索 ，还要坚持不 懈，在失败面前永不言弃，这样才 能真正获得成功。
在科学上没有平坦的大道， 只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀 登的人，才有希望达到光辉的顶 点。
音沿着直线传播，一碰到物体
就
回来，蝙蝠用
接受到这种
，就能迅
速作出
，灵巧地
。
填空：
蝙蝠在夜间飞行的秘密是 从喉咙发出 “超声波”，这种声 音沿着直线传播，一碰到物体 就 反射 回来，蝙蝠用 耳朵 接受到这种 “超声波”，就能迅 速作出 判 断 ，灵巧地
自由飞翔， 捕捉食物 。
flash
flash 全 自 动 清 洗 机 干 燥 机
斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结 果怎样？小组讨论完成表格。
序号 实验目的 实验内容 实验结果
实验结论
1
2
3
4
默读课文第2~6自然段，思考：
斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结 果怎样？小组讨论完成表格。
序号 实验目的 实验内容 实验结果
实验结论
1
靠眼睛？的耳朵又怎么能“穿
透”黑夜，“听”到没有声音 的物体呢？
原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。
人听到声音的音调高低，是由声 音的频率决定的。频率越高，音调也 越高。但当高到2万赫兹以上，人就 听不到了。通常把人耳听不到的高频 声波称为超声波。
填空：
蝙蝠在夜间飞行的秘密是
从喉咙发出
，这种声
从第一次实验中你感受到斯帕拉捷哪 些可贵的精神？
12夜晚的实验
斯帕拉捷
（意大利）
意大利著名的博物学家、 生理学家和实验生理学家。 他的蝙蝠实验，为“超声波” 的研究提供了理论基础，此 外，还是火山学的奠基者之 一。1799年2月11日因无尿症 与世长辞，终年70岁。斯帕 拉捷把他的一生连同一部分 遗体都献给了科学事业。根 据遗嘱，其有病的膀胱献给 了帕维亚自然博物馆。
斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前 方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？ “难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在 夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。
(善于思考 大胆猜想 ) 细心观察 坚持不懈 善于思考 大胆实验
斯帕拉捷为什么能够揭开蝙蝠夜行的秘 密？这对你有什么启发？
因为他对事物有浓厚的兴趣，细心观察，善于思考， 不断实验，勇于探索，坚持不懈，所以能揭开蝙蝠夜行 的秘密。 我们要从平常的小事中学会观察、善于思考、勤
结论
Байду номын сангаас
第一次
靠眼睛？ 蒙住眼睛 靠鼻子？ 靠翅膀？ 靠耳朵？ 堵住鼻子 涂满油漆 堵住耳朵
轻盈敏捷 敏捷轻松 没有影响 东碰西撞
不是靠眼睛 不是靠鼻子 不是靠翅膀 原来是靠听觉
第二次
第三次
第四次
走近斯帕拉杰，探究成功原因 斯帕拉捷是个怎样的科学家？ 为何能取得成功？
这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领 在夜空中自由自在地飞行呢？
1、课文主要讲了一件什么事？ （提示：人物、干什么）
记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过 多次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠飞行 的秘密的经过。这一实验结果后来给人
类带来了巨大的恩惠。
自主探究,准备交流 读第2—6节，讨论：
为了揭开疑问，斯帕拉捷做了 几次实验？分别是怎么做的？结 果如何？
12、夜晚的实验
12、夜晚的实验教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点：在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文教学难点：通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学方法：导读法，小组合作交流法教具准备：录音机、投影仪课时安排：两课时。
第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
教学进程：一、激趣揭题同学们知道吗，超声波在现代：工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。
那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起。
板书课题：7 夜晚的实验(读题)看了课题，你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?)二、初读指导1、自由读课文，要求：⑴画出生字，读准字旨，读顺课文。
⑵借助字典并联系下文自学生字词。
2、检查自学情况。
⑴指渎生字词，相机字音。
喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开：判断⑵指名试渎课文，并理解词语掌握情况：敏锐敏捷薄膜洞察领域恩惠3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。
(板书：蝙蝠斯帕拉捷)4．指导分段第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。
第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。
第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
5．质疑问难。
三、指导书写第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
12_夜晚的实验
• 6、 啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物， 原来是靠听觉来辨别方向、确认目标 的！
• 7、 斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的 秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳 朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”没有声 音的物体呢？
• 8、 后来人们继续研究，终于弄清了其中 的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不 到的“超声波”，这种声音沿着直线传播， 一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回 来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”， 就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕 捉食物。
12 夜晚的实验
-
1、超声波
• 人听到声音的音调高低，是由声音的 频率决定的。频率越高，音调也越高。但 当高到2万赫兹（频率单位）以上，人就听 不到了。通常把人耳听不到的高频声波称 为超声波。这种声波有许多独特的优点， 可广泛应用于各个领域。
• 斯帕拉捷 蝙蝠 撞到墙壁 喧腾 轻盈敏捷 轻巧自如 敏 锐 障碍物飞蛾 辨别
21, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 领域：本课指从事某一专门活动或事业的范
•
围、种类和部门。
恩惠：他人给予的好处，赠送的东西。
• 敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。 敏捷：(动作等)迅速而灵敏。 薄膜：像膜的薄皮。(结合生活经验理解) 洞察：观察得很清楚。
领域：区域、范围。
恩惠：给予的或受到的好处。(可通过换 词理解)
阅读训练
默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？
• 4、斯帕拉捷是（国家），他主要贡献是： 发现了“超声波”；我们还知道的科学家
有英国（国家）牛顿，他主要贡献发现了
万有引力。我们还知道的科学家有美国 （国家）爱迪生，他主要贡献发明了灯泡, 在留声机、电报、电影等众多发明。
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蝙蝠的耳朵又怎么 “听” “穿透” 能“穿透”黑夜，“听” 到没有声音的物体呢？
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彩色B超机
斯帕拉捷怎么也不 会想到，自己的实验， 会给人类带来如此巨大 的恩惠。
1、人们从 计出了
2、人们从 出了 3、人们从 了
身上获得启示象得到启示，发明
，设
1
2
3
4
当他看到放出去的几只 蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时， 不由得惊叫起来。因为那几 只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了， “瞎子” 都是 呀。
斯帕拉杰的几次实验分别怎样做的？结果怎样？默读课文2-6自然 段，结合课文内容，和同座位讨论完成这张表格。
序号
实验目的
实验内容
实验结果 轻盈敏捷 敏捷轻松 没有影响 东碰西撞
意大利科学家斯帕拉捷习惯 晚饭后到附近的街道上散步。他 常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜 空中飞来飞去，从不会撞到树上 或者墙壁上。这个现象引起了他 的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领 在夜空中自由自在地飞行呢？
思维从疑问和惊奇开始。 ——亚里士多德
斯帕拉捷的几次实验分别怎样做的？结果怎样？
序号 实验目的 实验内容 实验结果 实验结论
夜晚的实验
斯帕拉捷 蝙蝠 喧腾热闹 轻盈敏捷 轻巧自如 障碍物 薄膜 洞察 油漆 涂满 领域 辨别 喉咙 东碰西撞
自读课文，想想课文是由哪几个 部分组成的？ 一（1）蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕 拉杰的好奇。 二（2-6）经过多次实验，终于弄清蝙 蝠夜间飞行是靠听觉来辨别方向、确认 目标的。
三（7-9）斯帕拉杰的实验引起了人们 对超声波的研究，从而给人类带来了巨 大的恩惠。
实验过程=思考过程
斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠 凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的 飞蛾呢？ “难道它薄膜似的翅膀，不仅能够 飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？” 啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物， 原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！
啊！蝙蝠在夜间飞 行，捕捉食物，原来是 靠听觉来辨别方向、确 认目标的！
设计
。
实验结论
1
2 3 4
靠眼睛？
蒙住眼睛
不是靠眼睛
不是靠鼻子 不是靠翅膀
靠鼻子？ 靠翅膀？
堵住鼻子 涂满油漆
靠耳朵？
堵住耳朵
原来是靠听觉
！ 啊！蝙蝠在夜间飞行，捕 啊 原来 捉食物，原来是靠听觉来辨别 方向、确认目标的！ ！
在科学上没有平坦 的大道，只有不畏艰险 沿着陡峭山路攀登的人， 才有希望到达光辉的顶 点。 ——马克思
夜晚的实验
这篇课文写的是著名科学家 （ 斯帕拉捷 ），通过多次 （ 夜间实验 ）终于揭开 （ 蝙蝠飞行秘密 ）的经过。这一 实验结果促使人们对（ 超声波 ） 进行研究，并给人类带来巨大恩惠。
意大利科学家斯帕拉捷习惯 晚饭后到附近的街道上散步。他 常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜 空中飞来飞去，从不会撞到树上 或者墙壁上。这个现象引起了他 的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领 在夜空中自由自在地飞行呢？